SlideShare a Scribd company logo
1 of 3
Download to read offline
1	
COM ÉS L’EXAMEN D’HISTÒRIA A LES PAU?
- Estructura de l’examen:
1. Cada prova té dues opcions (A i B). Has de triar-ne una.
2. Cada opció consta de dos exercicis. Un es refereix a un tema
anterior al 1936 (temes 1, 2 i 3) i l'altre a un tema posterior a 1936
(temes 4, 5 i 6). El temari és:
Tema 1. La Restauració: evolució política, social, econòmica i
demogràfica (1875-1931).
Tema 2. El catalanisme polític: precedents, aparició i evolució
(1833-1931).
Tema 3. La Segona República (1931-1936).
Tema 4. La Guerra Civil (1936-1939).
Tema 5. El franquisme (1939-1975).
Tema 6. La transició i la democràcia (1975-1986).
3. Cada opció inclou un exercici referit concretament a la Història
de Catalunya.
4. Cada opció compta amb un exercici amb qüestions referides a
un text i un altre amb qüestions referides a una font no textual (mapa,
organigrama, gràfic, sèrie estadística, fotografia, etc). Cada exercici té
un valor de 5 punts i inclou dues preguntes. La primera pregunta està
subdividida en tres qüestions i la segona pregunta està subdividida en
dues preguntes, de les quals només n'has de contestar una. Les dues
qüestions de cada exercici responen a aquest esquema:
En la 1a pregunta es demana el següent:
a. La descripció de la font:
Has de descriure de quin tipus de font es tracta (text, gràfica,
mapa, etc).
Si es tracta d’un text, has de distingir-ne l'origen entre les fonts
primàries (les contemporànies dels fets) i les secundàries
(documents elaborats posteriorment als fets).
Els textos poden ser polítics (constitucions, discursos, lleis,
decrets, etc), econòmics, socials, culturals, historiogràfics, etc.
Després de classificar el text has d’explicar breument de què
tracta, quina és la idea fonamental.
Si es tracta d' un mapa, gràfic, sèrie estadística, etc, has d'indicar
a què es refereix, descriure-la i explicar la idea fonamental de
manera breu.
2	
b. La contextualització de la font.
c. L’anàlisi dels aspectes rellevants de la font.
En total, la primera pregunta té un valor de 2,5 punts que es
distribueixen de la següent manera: 1a) 0,75 punts; 1b) 0,75
punts, i 1c) 1 punt.
En la 2a pregunta has de sintetitzar alguns aspectes del tema en el qual
s'inscriu el contingut de la font proposada a través d’una qüestió que
escollireu (a) o (b). En total la pregunta tindrà un valor de 2,5 punts.
5. Entre les preguntes dels dos exercicis de cada opció es procura,
en la mesura del possible, que hi hagi un equilibri entre aspectes
polítics, socials i econòmics.
ALGUNES CONSIDERACIONS IMPORTANTS:
Alguns errors a tenir en compte:
1. No atendre a la norma de que, quan a la pregunta 1.a. es
demana Descriviu (o Identifiqueu) el tipus de font i digueu de què tracta
NOMÉS S’HA DE CLASSIFICAR LA FONT ENTRE DE TIPUS PRIMÀRIA O
SECUNDÀRIA SI ES TRACTA D’UN TEXT. En la resta de casos
(fotografies, quadres, gràfiques, etc) NO s’ha de classificar la font entre
primària o secundària.
2. Convertir la pregunta 1b (Digueu quin és el context històric de la
font) en una detallada explicació del context històric. Es tracta
simplement d’assenyalar el període (Restauració, Segona República,
etc), acompanyat de la cronologia general d’aquest període i una menció
a la temàtica a la qual va referida la Font (per exemple: Cal que
l’alumnat situï la font durant la primera etapa de la Restauració (1875-
1898) durant la qual, a Catalunya, prengué embranzida el catalanisme).
L’enquadrament pot ser un poc més extens (unes poques línies) que el
citat com exemple, PERÒ DE CAP MANERA S’HA DE CONVERTIR EN UNA
EXPLICACIÓ AMPLIA DE L’ÈPOCA.
3. Confondre la pregunta 1c -on es pregunta una descripció o anàlisi
estrictament d’allò que apareix en la Font- en una explicació de tot allò
referit al tema general (dels 6 existents) al qual pertany la font.
Aquest error porta de vegades a l’alumnat, quan arriba a la pregunta 2,
3	
aquesta sí de tema, a no respondre-la amb l’amplitud i l’extensió que
caldria per pensar que ja ho ha fet a la 1c; i perd, per tant, part de la
puntuació de la pregunta 2. A la pregunta 1c S’HA DE RESPONDRE
NOMÉS ALLÒ QUE ES PREGUNTA ESPECÍFICAMENT. Per una altra
banda, aquesta resposta no ha de limitar-se a repetir mecànicament allò
que diu la font, el seu contingut literal, sinó centrar-se en fer un
redactat propi.
- Exàmens de les proves de 2017 i anteriors:
http://universitats.gencat.cat/web/.content/01_acces_i_admissio/pa
u/documents/examens_2017/pau_hist17jl.pdf
- Pautes de correcció de les proves de 2017 i anteriors:
http://universitats.gencat.cat/web/.content/01_acces_i_admissio/pa
u/documents/examens_2017/pau_hist17jl.pdf

More Related Content

What's hot

Tema11 la crisi de la restauració. (i). el reformisme dinàstic .
Tema11 la crisi de la restauració. (i). el reformisme dinàstic .Tema11 la crisi de la restauració. (i). el reformisme dinàstic .
Tema11 la crisi de la restauració. (i). el reformisme dinàstic .Rafa Oriola
 
08. CATALANISME
08. CATALANISME08. CATALANISME
08. CATALANISMEjcorbala
 
Unitat 7. l'època de la restauració borbònica (1875 1898)
Unitat 7. l'època de la restauració borbònica (1875 1898)Unitat 7. l'època de la restauració borbònica (1875 1898)
Unitat 7. l'època de la restauració borbònica (1875 1898)Julia Valera
 
Comparació Plató Nietzsche
Comparació Plató NietzscheComparació Plató Nietzsche
Comparació Plató NietzscheDaniel Fernández
 
06. LA SOCIETAT DEL SEGLE XIX
06. LA SOCIETAT DEL SEGLE XIX06. LA SOCIETAT DEL SEGLE XIX
06. LA SOCIETAT DEL SEGLE XIXjcorbala
 
Característiques del modernisme
Característiques del modernismeCaracterístiques del modernisme
Característiques del modernismeyovima70
 
10. CRISI DE LA RESTAURACIÓ (1898-1931)
10. CRISI DE LA RESTAURACIÓ (1898-1931)10. CRISI DE LA RESTAURACIÓ (1898-1931)
10. CRISI DE LA RESTAURACIÓ (1898-1931)jcorbala
 
LA LLIBERTAT GUIANT EL POBLE (1830)
LA LLIBERTAT GUIANT EL POBLE (1830)LA LLIBERTAT GUIANT EL POBLE (1830)
LA LLIBERTAT GUIANT EL POBLE (1830)Antonio Núñez
 
Oració composta: coordinada, juxtaposada, subordinada
Oració composta: coordinada, juxtaposada, subordinadaOració composta: coordinada, juxtaposada, subordinada
Oració composta: coordinada, juxtaposada, subordinadalluchvalencia
 
LA RESTAURACIÓ BORBÒNICA (1875-1898)
LA RESTAURACIÓ BORBÒNICA (1875-1898)LA RESTAURACIÓ BORBÒNICA (1875-1898)
LA RESTAURACIÓ BORBÒNICA (1875-1898)jcorbala
 
L’Art Barroc
L’Art  BarrocL’Art  Barroc
L’Art BarrocGlòria
 
EL JURAMENT DELS HORACIS (1784)
EL JURAMENT DELS HORACIS (1784)EL JURAMENT DELS HORACIS (1784)
EL JURAMENT DELS HORACIS (1784)Antonio Núñez
 
Context històric modernisme
Context històric modernismeContext històric modernisme
Context històric modernismeBlancafort
 
12. LA GUERRA CIVIL (1936-1939)
12. LA GUERRA CIVIL (1936-1939)12. LA GUERRA CIVIL (1936-1939)
12. LA GUERRA CIVIL (1936-1939)jcorbala
 
El programa del Tívoli by Andrea Bagan.
El programa del Tívoli by Andrea Bagan.El programa del Tívoli by Andrea Bagan.
El programa del Tívoli by Andrea Bagan.Marcel Duran
 
La plaça del diamant (resum per capitols i simbologia)
La plaça del diamant (resum per capitols i simbologia)La plaça del diamant (resum per capitols i simbologia)
La plaça del diamant (resum per capitols i simbologia)Desirée
 

What's hot (20)

El Treball De Recerca
El Treball De RecercaEl Treball De Recerca
El Treball De Recerca
 
Tema11 la crisi de la restauració. (i). el reformisme dinàstic .
Tema11 la crisi de la restauració. (i). el reformisme dinàstic .Tema11 la crisi de la restauració. (i). el reformisme dinàstic .
Tema11 la crisi de la restauració. (i). el reformisme dinàstic .
 
08. CATALANISME
08. CATALANISME08. CATALANISME
08. CATALANISME
 
La Segona Republica Espanyola
La Segona Republica EspanyolaLa Segona Republica Espanyola
La Segona Republica Espanyola
 
Unitat 7. l'època de la restauració borbònica (1875 1898)
Unitat 7. l'època de la restauració borbònica (1875 1898)Unitat 7. l'època de la restauració borbònica (1875 1898)
Unitat 7. l'època de la restauració borbònica (1875 1898)
 
Comparació Plató Nietzsche
Comparació Plató NietzscheComparació Plató Nietzsche
Comparació Plató Nietzsche
 
06. LA SOCIETAT DEL SEGLE XIX
06. LA SOCIETAT DEL SEGLE XIX06. LA SOCIETAT DEL SEGLE XIX
06. LA SOCIETAT DEL SEGLE XIX
 
Característiques del modernisme
Característiques del modernismeCaracterístiques del modernisme
Característiques del modernisme
 
10. CRISI DE LA RESTAURACIÓ (1898-1931)
10. CRISI DE LA RESTAURACIÓ (1898-1931)10. CRISI DE LA RESTAURACIÓ (1898-1931)
10. CRISI DE LA RESTAURACIÓ (1898-1931)
 
LA LLIBERTAT GUIANT EL POBLE (1830)
LA LLIBERTAT GUIANT EL POBLE (1830)LA LLIBERTAT GUIANT EL POBLE (1830)
LA LLIBERTAT GUIANT EL POBLE (1830)
 
Oració composta: coordinada, juxtaposada, subordinada
Oració composta: coordinada, juxtaposada, subordinadaOració composta: coordinada, juxtaposada, subordinada
Oració composta: coordinada, juxtaposada, subordinada
 
LA RESTAURACIÓ BORBÒNICA (1875-1898)
LA RESTAURACIÓ BORBÒNICA (1875-1898)LA RESTAURACIÓ BORBÒNICA (1875-1898)
LA RESTAURACIÓ BORBÒNICA (1875-1898)
 
Aristòtil
AristòtilAristòtil
Aristòtil
 
L’Art Barroc
L’Art  BarrocL’Art  Barroc
L’Art Barroc
 
Realisme
RealismeRealisme
Realisme
 
EL JURAMENT DELS HORACIS (1784)
EL JURAMENT DELS HORACIS (1784)EL JURAMENT DELS HORACIS (1784)
EL JURAMENT DELS HORACIS (1784)
 
Context històric modernisme
Context històric modernismeContext històric modernisme
Context històric modernisme
 
12. LA GUERRA CIVIL (1936-1939)
12. LA GUERRA CIVIL (1936-1939)12. LA GUERRA CIVIL (1936-1939)
12. LA GUERRA CIVIL (1936-1939)
 
El programa del Tívoli by Andrea Bagan.
El programa del Tívoli by Andrea Bagan.El programa del Tívoli by Andrea Bagan.
El programa del Tívoli by Andrea Bagan.
 
La plaça del diamant (resum per capitols i simbologia)
La plaça del diamant (resum per capitols i simbologia)La plaça del diamant (resum per capitols i simbologia)
La plaça del diamant (resum per capitols i simbologia)
 

Similar to Com és l'examen d'història a les pau

SELECTIVITAT 2014
SELECTIVITAT 2014SELECTIVITAT 2014
SELECTIVITAT 2014jcorbala
 
CORRECCIONS HISTÒRIA JUNY 2013
CORRECCIONS HISTÒRIA JUNY 2013CORRECCIONS HISTÒRIA JUNY 2013
CORRECCIONS HISTÒRIA JUNY 2013jcorbala
 
CRITERIS DE CORRECCIÓ
CRITERIS DE CORRECCIÓCRITERIS DE CORRECCIÓ
CRITERIS DE CORRECCIÓjcorbala
 
Correcció HISTÒRIA
Correcció HISTÒRIACorrecció HISTÒRIA
Correcció HISTÒRIAjcorbala
 
Pau hist11jt
Pau hist11jtPau hist11jt
Pau hist11jtjcorbala
 
INDICACIONS SOBRE LA CORRECCIÓ D'HISTÒRIA
INDICACIONS SOBRE LA CORRECCIÓ D'HISTÒRIAINDICACIONS SOBRE LA CORRECCIÓ D'HISTÒRIA
INDICACIONS SOBRE LA CORRECCIÓ D'HISTÒRIAjcorbala
 
PAUTES CORRECCIÓ JUNY 2014
PAUTES CORRECCIÓ JUNY 2014PAUTES CORRECCIÓ JUNY 2014
PAUTES CORRECCIÓ JUNY 2014jcorbala
 
Solucionari pau juny 2006
Solucionari pau juny 2006Solucionari pau juny 2006
Solucionari pau juny 2006jcorbala
 
PROVA HISTÒRIA JUNY 2013
PROVA HISTÒRIA JUNY 2013PROVA HISTÒRIA JUNY 2013
PROVA HISTÒRIA JUNY 2013jcorbala
 
HISTÒRIA JULIOL 2012-CORRECCIONS
HISTÒRIA JULIOL 2012-CORRECCIONSHISTÒRIA JULIOL 2012-CORRECCIONS
HISTÒRIA JULIOL 2012-CORRECCIONSjcorbala
 
Descripció d'un mapa
Descripció d'un mapaDescripció d'un mapa
Descripció d'un mapaToni Raya
 
TEMA 0: La historia, les seves fonts i etapes (apunts + activitats)
TEMA 0: La historia, les seves fonts i etapes (apunts + activitats) TEMA 0: La historia, les seves fonts i etapes (apunts + activitats)
TEMA 0: La historia, les seves fonts i etapes (apunts + activitats) jordigarcialopez
 

Similar to Com és l'examen d'història a les pau (15)

SELECTIVITAT 2014
SELECTIVITAT 2014SELECTIVITAT 2014
SELECTIVITAT 2014
 
0. p.a.u
0. p.a.u0. p.a.u
0. p.a.u
 
CORRECCIONS HISTÒRIA JUNY 2013
CORRECCIONS HISTÒRIA JUNY 2013CORRECCIONS HISTÒRIA JUNY 2013
CORRECCIONS HISTÒRIA JUNY 2013
 
CRITERIS DE CORRECCIÓ
CRITERIS DE CORRECCIÓCRITERIS DE CORRECCIÓ
CRITERIS DE CORRECCIÓ
 
Correcció HISTÒRIA
Correcció HISTÒRIACorrecció HISTÒRIA
Correcció HISTÒRIA
 
Història d'Espanya, 2013
Història d'Espanya, 2013Història d'Espanya, 2013
Història d'Espanya, 2013
 
Pau hist11jt
Pau hist11jtPau hist11jt
Pau hist11jt
 
INDICACIONS SOBRE LA CORRECCIÓ D'HISTÒRIA
INDICACIONS SOBRE LA CORRECCIÓ D'HISTÒRIAINDICACIONS SOBRE LA CORRECCIÓ D'HISTÒRIA
INDICACIONS SOBRE LA CORRECCIÓ D'HISTÒRIA
 
PAUTES CORRECCIÓ JUNY 2014
PAUTES CORRECCIÓ JUNY 2014PAUTES CORRECCIÓ JUNY 2014
PAUTES CORRECCIÓ JUNY 2014
 
Solucionari pau juny 2006
Solucionari pau juny 2006Solucionari pau juny 2006
Solucionari pau juny 2006
 
PROVA HISTÒRIA JUNY 2013
PROVA HISTÒRIA JUNY 2013PROVA HISTÒRIA JUNY 2013
PROVA HISTÒRIA JUNY 2013
 
HISTÒRIA JULIOL 2012-CORRECCIONS
HISTÒRIA JULIOL 2012-CORRECCIONSHISTÒRIA JULIOL 2012-CORRECCIONS
HISTÒRIA JULIOL 2012-CORRECCIONS
 
Descripció d'un mapa
Descripció d'un mapaDescripció d'un mapa
Descripció d'un mapa
 
Activitats ESO 4
Activitats ESO 4Activitats ESO 4
Activitats ESO 4
 
TEMA 0: La historia, les seves fonts i etapes (apunts + activitats)
TEMA 0: La historia, les seves fonts i etapes (apunts + activitats) TEMA 0: La historia, les seves fonts i etapes (apunts + activitats)
TEMA 0: La historia, les seves fonts i etapes (apunts + activitats)
 

More from Julia Valera

De súbdits a ciutadans
De súbdits a ciutadansDe súbdits a ciutadans
De súbdits a ciutadansJulia Valera
 
Unitat 4. la construcció d'un règim liberal a catalunya i espanya
Unitat 4. la construcció d'un règim liberal a catalunya i espanyaUnitat 4. la construcció d'un règim liberal a catalunya i espanya
Unitat 4. la construcció d'un règim liberal a catalunya i espanyaJulia Valera
 
Preguntes història 2015 2017
Preguntes història 2015 2017Preguntes història 2015 2017
Preguntes història 2015 2017Julia Valera
 
Unitat 2. la crisi de l'antic règim (1788 1833)
Unitat 2. la crisi de l'antic règim (1788 1833)Unitat 2. la crisi de l'antic règim (1788 1833)
Unitat 2. la crisi de l'antic règim (1788 1833)Julia Valera
 
Mapa conceptual art
Mapa conceptual artMapa conceptual art
Mapa conceptual artJulia Valera
 
Unitat 8. el renaixement, una nova concepció de l'art
Unitat 8. el renaixement, una nova concepció de l'artUnitat 8. el renaixement, una nova concepció de l'art
Unitat 8. el renaixement, una nova concepció de l'artJulia Valera
 
Unitat 6 els serveis
Unitat 6 els serveisUnitat 6 els serveis
Unitat 6 els serveisJulia Valera
 
Unitat 5. la indústria
Unitat 5. la indústriaUnitat 5. la indústria
Unitat 5. la indústriaJulia Valera
 
Unitat 4 mineria, energia i construcció 1
Unitat 4 mineria, energia i construcció 1Unitat 4 mineria, energia i construcció 1
Unitat 4 mineria, energia i construcció 1Julia Valera
 
Art romànic context i característiques
Art romànic context i característiquesArt romànic context i característiques
Art romànic context i característiquesJulia Valera
 
Fitxa 22 mosaics de l'absis de la catedral de monreale
Fitxa 22 mosaics de l'absis de la catedral de monrealeFitxa 22 mosaics de l'absis de la catedral de monreale
Fitxa 22 mosaics de l'absis de la catedral de monrealeJulia Valera
 
Fitxa 21 basílica de santa sofia de constantinoble
Fitxa 21 basílica de santa sofia de constantinobleFitxa 21 basílica de santa sofia de constantinoble
Fitxa 21 basílica de santa sofia de constantinobleJulia Valera
 
08. art bizantí 16 17
08. art bizantí 16 1708. art bizantí 16 17
08. art bizantí 16 17Julia Valera
 
07. art romà escultura
07. art romà escultura07. art romà escultura
07. art romà esculturaJulia Valera
 
06. art romà arquitectura
06. art romà arquitectura06. art romà arquitectura
06. art romà arquitecturaJulia Valera
 
05. art romà context
05. art romà context05. art romà context
05. art romà contextJulia Valera
 
Fitxa 13 laocoont i els seus fills
Fitxa 13 laocoont i els seus fillsFitxa 13 laocoont i els seus fills
Fitxa 13 laocoont i els seus fillsJulia Valera
 
03. art clàssic grècia escultura
03. art clàssic grècia escultura03. art clàssic grècia escultura
03. art clàssic grècia esculturaJulia Valera
 
3. l'agricultura, la ramaderia, la pesca i la silvicultura
3. l'agricultura, la ramaderia, la pesca i la silvicultura3. l'agricultura, la ramaderia, la pesca i la silvicultura
3. l'agricultura, la ramaderia, la pesca i la silviculturaJulia Valera
 

More from Julia Valera (20)

De súbdits a ciutadans
De súbdits a ciutadansDe súbdits a ciutadans
De súbdits a ciutadans
 
Unitat 4. la construcció d'un règim liberal a catalunya i espanya
Unitat 4. la construcció d'un règim liberal a catalunya i espanyaUnitat 4. la construcció d'un règim liberal a catalunya i espanya
Unitat 4. la construcció d'un règim liberal a catalunya i espanya
 
Preguntes història 2015 2017
Preguntes història 2015 2017Preguntes història 2015 2017
Preguntes història 2015 2017
 
Unitat 2. la crisi de l'antic règim (1788 1833)
Unitat 2. la crisi de l'antic règim (1788 1833)Unitat 2. la crisi de l'antic règim (1788 1833)
Unitat 2. la crisi de l'antic règim (1788 1833)
 
Mapa conceptual art
Mapa conceptual artMapa conceptual art
Mapa conceptual art
 
Unitat 8. el renaixement, una nova concepció de l'art
Unitat 8. el renaixement, una nova concepció de l'artUnitat 8. el renaixement, una nova concepció de l'art
Unitat 8. el renaixement, una nova concepció de l'art
 
Unitat 6 els serveis
Unitat 6 els serveisUnitat 6 els serveis
Unitat 6 els serveis
 
Unitat 5. la indústria
Unitat 5. la indústriaUnitat 5. la indústria
Unitat 5. la indústria
 
Unitat 4 mineria, energia i construcció 1
Unitat 4 mineria, energia i construcció 1Unitat 4 mineria, energia i construcció 1
Unitat 4 mineria, energia i construcció 1
 
Art romànic context i característiques
Art romànic context i característiquesArt romànic context i característiques
Art romànic context i característiques
 
Fitxa 22 mosaics de l'absis de la catedral de monreale
Fitxa 22 mosaics de l'absis de la catedral de monrealeFitxa 22 mosaics de l'absis de la catedral de monreale
Fitxa 22 mosaics de l'absis de la catedral de monreale
 
Fitxa 21 basílica de santa sofia de constantinoble
Fitxa 21 basílica de santa sofia de constantinobleFitxa 21 basílica de santa sofia de constantinoble
Fitxa 21 basílica de santa sofia de constantinoble
 
08. art bizantí 16 17
08. art bizantí 16 1708. art bizantí 16 17
08. art bizantí 16 17
 
07. art romà escultura
07. art romà escultura07. art romà escultura
07. art romà escultura
 
06. art romà arquitectura
06. art romà arquitectura06. art romà arquitectura
06. art romà arquitectura
 
05. art romà context
05. art romà context05. art romà context
05. art romà context
 
04.art etrusc
04.art etrusc04.art etrusc
04.art etrusc
 
Fitxa 13 laocoont i els seus fills
Fitxa 13 laocoont i els seus fillsFitxa 13 laocoont i els seus fills
Fitxa 13 laocoont i els seus fills
 
03. art clàssic grècia escultura
03. art clàssic grècia escultura03. art clàssic grècia escultura
03. art clàssic grècia escultura
 
3. l'agricultura, la ramaderia, la pesca i la silvicultura
3. l'agricultura, la ramaderia, la pesca i la silvicultura3. l'agricultura, la ramaderia, la pesca i la silvicultura
3. l'agricultura, la ramaderia, la pesca i la silvicultura
 

Recently uploaded

INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfINFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfErnest Lluch
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaPrograma Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaISMAELALVAREZCABRERA
 
feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555twunt
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERSSuperAdmin9
 
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.Lasilviatecno
 

Recently uploaded (7)

INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfINFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaPrograma Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
 
feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
 
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
 

Com és l'examen d'història a les pau

  • 1. 1 COM ÉS L’EXAMEN D’HISTÒRIA A LES PAU? - Estructura de l’examen: 1. Cada prova té dues opcions (A i B). Has de triar-ne una. 2. Cada opció consta de dos exercicis. Un es refereix a un tema anterior al 1936 (temes 1, 2 i 3) i l'altre a un tema posterior a 1936 (temes 4, 5 i 6). El temari és: Tema 1. La Restauració: evolució política, social, econòmica i demogràfica (1875-1931). Tema 2. El catalanisme polític: precedents, aparició i evolució (1833-1931). Tema 3. La Segona República (1931-1936). Tema 4. La Guerra Civil (1936-1939). Tema 5. El franquisme (1939-1975). Tema 6. La transició i la democràcia (1975-1986). 3. Cada opció inclou un exercici referit concretament a la Història de Catalunya. 4. Cada opció compta amb un exercici amb qüestions referides a un text i un altre amb qüestions referides a una font no textual (mapa, organigrama, gràfic, sèrie estadística, fotografia, etc). Cada exercici té un valor de 5 punts i inclou dues preguntes. La primera pregunta està subdividida en tres qüestions i la segona pregunta està subdividida en dues preguntes, de les quals només n'has de contestar una. Les dues qüestions de cada exercici responen a aquest esquema: En la 1a pregunta es demana el següent: a. La descripció de la font: Has de descriure de quin tipus de font es tracta (text, gràfica, mapa, etc). Si es tracta d’un text, has de distingir-ne l'origen entre les fonts primàries (les contemporànies dels fets) i les secundàries (documents elaborats posteriorment als fets). Els textos poden ser polítics (constitucions, discursos, lleis, decrets, etc), econòmics, socials, culturals, historiogràfics, etc. Després de classificar el text has d’explicar breument de què tracta, quina és la idea fonamental. Si es tracta d' un mapa, gràfic, sèrie estadística, etc, has d'indicar a què es refereix, descriure-la i explicar la idea fonamental de manera breu.
  • 2. 2 b. La contextualització de la font. c. L’anàlisi dels aspectes rellevants de la font. En total, la primera pregunta té un valor de 2,5 punts que es distribueixen de la següent manera: 1a) 0,75 punts; 1b) 0,75 punts, i 1c) 1 punt. En la 2a pregunta has de sintetitzar alguns aspectes del tema en el qual s'inscriu el contingut de la font proposada a través d’una qüestió que escollireu (a) o (b). En total la pregunta tindrà un valor de 2,5 punts. 5. Entre les preguntes dels dos exercicis de cada opció es procura, en la mesura del possible, que hi hagi un equilibri entre aspectes polítics, socials i econòmics. ALGUNES CONSIDERACIONS IMPORTANTS: Alguns errors a tenir en compte: 1. No atendre a la norma de que, quan a la pregunta 1.a. es demana Descriviu (o Identifiqueu) el tipus de font i digueu de què tracta NOMÉS S’HA DE CLASSIFICAR LA FONT ENTRE DE TIPUS PRIMÀRIA O SECUNDÀRIA SI ES TRACTA D’UN TEXT. En la resta de casos (fotografies, quadres, gràfiques, etc) NO s’ha de classificar la font entre primària o secundària. 2. Convertir la pregunta 1b (Digueu quin és el context històric de la font) en una detallada explicació del context històric. Es tracta simplement d’assenyalar el període (Restauració, Segona República, etc), acompanyat de la cronologia general d’aquest període i una menció a la temàtica a la qual va referida la Font (per exemple: Cal que l’alumnat situï la font durant la primera etapa de la Restauració (1875- 1898) durant la qual, a Catalunya, prengué embranzida el catalanisme). L’enquadrament pot ser un poc més extens (unes poques línies) que el citat com exemple, PERÒ DE CAP MANERA S’HA DE CONVERTIR EN UNA EXPLICACIÓ AMPLIA DE L’ÈPOCA. 3. Confondre la pregunta 1c -on es pregunta una descripció o anàlisi estrictament d’allò que apareix en la Font- en una explicació de tot allò referit al tema general (dels 6 existents) al qual pertany la font. Aquest error porta de vegades a l’alumnat, quan arriba a la pregunta 2,
  • 3. 3 aquesta sí de tema, a no respondre-la amb l’amplitud i l’extensió que caldria per pensar que ja ho ha fet a la 1c; i perd, per tant, part de la puntuació de la pregunta 2. A la pregunta 1c S’HA DE RESPONDRE NOMÉS ALLÒ QUE ES PREGUNTA ESPECÍFICAMENT. Per una altra banda, aquesta resposta no ha de limitar-se a repetir mecànicament allò que diu la font, el seu contingut literal, sinó centrar-se en fer un redactat propi. - Exàmens de les proves de 2017 i anteriors: http://universitats.gencat.cat/web/.content/01_acces_i_admissio/pa u/documents/examens_2017/pau_hist17jl.pdf - Pautes de correcció de les proves de 2017 i anteriors: http://universitats.gencat.cat/web/.content/01_acces_i_admissio/pa u/documents/examens_2017/pau_hist17jl.pdf