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Plan familiar de protección civil

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Plan familiar de protección civil

  1. 1. Plan Familiar de Protección civil I. Información para otros docentes1. Ubicación curricularAsignatura: Campo formativo: Desarrollo físico y saludAspecto: Promoción de la saludTema: Elaboración del plan familiar de protección civilDirigido a estudiantes de tercer grado de preescolar (con ayuda de ladocente, quien también fortalece sus habilidades digitales)Número de sesiones: 3 sesionesModelo de Equipamiento: Modelo 1 a 30 (Una computadora por grupo)
  2. 2. Plan Familiar de Protección civil2.- Ficha técnicaAutor: Juliana Claudia MezaRecursos tecnológicos utilizados para la elaboración de este proyecto: El proyecto seelaboró en Word, se publica en Blog y se convierte a PDF para suprotecciónHerramientas tecnológicas para implementar el proyecto de aprendizaje: Power point,Word, Excel y correo electrónicoEquipo de cómputo a utilizar así como periféricos: computadora con losrequerimientos mínimos (Windows 7, office 2007), proyector,impresora, bocinas, impresoraHerramienta de colaboración con el autor: Blog correo electrónico:julianaclaudia@hotmail.comReferencias:Pediatría: http://www.pediatria.gob.mx/plan_familia.pdfCENAPRED y Protección civil:http://www.cenapred.unam.mx/es/CatalogoSEP/#id_26
  3. 3. Plan Familiar de Protección civilBibliografíaProtección civil recuperado el 11 de diciembre de 2012 de http://ww.poteccioncivil.gob.mx/Pediatría. Recuperado el 11 de diciembre de 2012 de http://www.pediatria.gob.mx/plan_familia.pdfCENAPRED. Recuperado el 10 de diciembre de 2012 de http://www.cenapred.unam.mx/es/CatalogoSEP/#id_26Protección civil infantil. 2004 SEGOB, Sistema Nacional de Protección Civil. Recuperado el 10 de diciembre dehttp://portal.proteccioncivil.gob.mx/infantil/medidasbotiquin.htmArtus, Hugo. Plan de protección. 2006. Recuperado el 13 de diciembre de 2012 dehttp://www.proteccioncivil.org.ar/ebook.pdfAyuntamiento de Zaragoza. Recuperado el 13 de diciembre de 2012 dehttp://www.zaragoza.es/ciudad/bomberos/juegos/puzzle.htmImágenes utilizadas para este documento:Imagen 1 Tomada de Ultra Plan Familiar el 12 de diciembre de 2012 de http://www.ultra.com.mx/noticias/estado-de-mexico/Local/56582-indispensable-tener-plan-familiar-de-proteccion-civil.htmlImagen 2. Tomada de Grimaldi, Manual de Seguridad el 12 de diciembre de 2012 dehttp://www.grimaldi.com.mx/ntraseg_manualdeseguridad.htmlImagen 3 . Tomada de Grimaldi Manual de Seguridad el 12 de diciembre de 2012http://www.grimaldi.com.mx/ntraseg_manualdeseguridad.html
  4. 4. Plan Familiar de Protección civil II. Guía del alumno1.- Presentación del Proyecto (Contexto)Situación de aprendizaje o problematizadoraDesde hace mucho tiempo la pregunta y acción predominante en nuestras comunidades respecto a laposible ocurrencia de un sismo, inundación, etc , aún cuando sea evitable, es ¿Qué vamos a hacercuando ocurra tal suceso? Y generalmente no nos preparamos para actuar en consecuencia.Lo que deben preguntarse y la acción que tienen que tomar al respecto, es ¿Qué podemos hacermientras no ocurre un suceso evitable, para prevenir que ocurra? ¿Qué podemos hacer mientras noocurre un suceso inevitable para minimizar al máximo los daños que puede producir, si ocurre? Y actuaren consecuencia, siempre, en forma rápida, eficaz y eficiente sin demoras ni dilaciones de ningún tipo.(Artús, 2006) Por ello es necesario que los alumnos apoyen a sus padres en la elaboración del Planfamiliar de protección civil, pues no basta la seguridad en la escuela si en casa no valora y actúa demanera similar.El proyecto inicia con la pregunta generadora ¿Qué puedes hacer para estar prevenido en caso de quehaya un sismo y te encuentres en tu casa?De ella se desprenden 3 preguntas: 1 ¿Qué se hace antes de que ocurra una emergencia? 2 ¿Qué debe contener un botiquín de primeros auxilios? 3 ¿Cómo hacemos simulacros en la escuela ¿¿Cómo hacerlos en la casa?
  5. 5. Plan Familiar de Protección civilProducto finalElaboración de un plan familiar de Protección civil, en caso de sismo que contenga: el plan familiarelaborado en Word (incluyendo la ruta de evacuación de casa), la lista de medicamentos e instrumentosen Excel, una presentación en Power Point que contenga las principales acciones a realizar para hacer unsimulacro en casaCaracterísticas que debe cubrir el producto final: Se especifican en cada subproducto, ya que el plan seconforma con los archivos de Word, Excel y Power Point2. Actividades2. 1 ¿Qué se hace antes de que ocurra una emergencia? (por ejemplo un sismo)- La docente platica con los niños recordando ¿cómo es que hacemos los simulacros en la escuela?, ¿porqué los hacemos?, ¿qué hace cada quién?, ¿qué hicieron antes de los simulacros?, ¿qué hay en loscarteles de protección de la escuela?- Guiados por las respuestas, los niños irán describiendo cada una de las etapas del plan interno deprotección civil de la escuela (utilizar estilo Título 2 en cada etapa): 1. Análisis de riesgos 2. Elaboración de directorios 3. Señalización de las rutas de evacuación 4. Plan de contingencia 5. Realización de simulacros- En el grupo se discute si es posible seguir los mismos pasos para el plan de protección civil de casa.
  6. 6. Plan Familiar de Protección civil- La maestra propone guardar en un documento de Word los pasos para que puedan revisar en casa, ylos niños pasan uno a uno a “escribir” con su ayuda, cada paso que fueron señalando. (En forma de lista)- Uno de los niños guarda el archivo como Pasos para el Plan familiar, que será el mismo título del escritoy que insertará como “encabezado”- La maestra completa el documento insertando una imagen (plan familiar, imagen 1) alineada a laderecha; envía el archivo de Word como adjunto en un correo electrónico, cuidando que llegue a todo elgrupo de padres de familia de tercero (creado con anterioridad). Se debe cuidar que la maestra escriba enel asunto: Plan familiar de protección civil; que no olvide saludar y despedirse de los padres agradeciendosu colaboración para el proyecto y explicando lo que deben hacer con el archivo- La tarea a realizar en casa es por la tarde los padres y los niños revisen en internet algunosdocumentos que puedan orientarlos hacia la realización de los pasos enlistados en el documento deWord.- Para usar la información, es necesario que la maestra recuerde a los padres revisar el autor de la páginaweb, evaluar la información, organizarla y después asentarla en el escrito el documento de Word y vayanllenando, guiados por sus hijos. Se pueden agregar etapas al plan familiar de acuerdo con lo que seinvestigue por internet- El interlineado que deben usar los padres en el texto de Word, es sencillo- Cada padre imprime su documento en cuanto se complete la tercera actividad para comunicarlo a todala familiar
  7. 7. Plan Familiar de Protección civilProducto: Documento de Word elaborado por los niños, sus padres y la maestra que contenga 1. Análisis de riesgos 2. Elaboración de directorios 3. Señalización de las rutas de evacuación 4. Plan de contingencia 5. Realización de simulacrosCaracterísticas que debe cubrir el sub producto o El documento debe estar elaborado en Word o Debe contener como mínimo los 5 puntos señalados o Debe tener como título Plan Familiar de Protección Civil e insertado como encabezado o Contener una imagen alineada a la derecha o Cada apartado debe estar en estilo Título 2 o Tener una lista con viñetas o Tener una lista numerada o Se debe entregar 5 días después de realizada la sesión
  8. 8. Plan Familiar de Protección civilEvaluación del subproducto: Lista de cotejo Coevaluación para los padres y alumnos Nombre del alumno: Familia: . Grado____ Grupo___ Marca con una √ o una X si realizaste las siguientes tareas Características del plan familiar √ El documento debe estar elaborado en Word Contiene como mínimo los 5 puntos señalados Su título es Plan Familiar de Protección Civil Se entrega 5 días después de realizada la sesión Está complementado con búsqueda en internet Colaboraron papa, mamá e hijos en su elaboración El documento debe estar elaborado en Word Total
  9. 9. Plan Familiar de Protección civilLista de cotejo Autoevaluación alumnosNombre del alumno: Grado____ Grupo___Marca con una √ o una X si realizaste las siguientes tareas Características del plan familiar √ Trabajaste junto con tu papá o mamá Tu papá/mamá te fue mostrando los sitios de internet por los que navegaron Participaste en la escritura del texto elaborado Participaste en la elección de la imagen insertada Recuerdas lo que escribieron en el apartado” Realizar Simulacros” Recuerdas lo que escribieron en el apartado “Directorio” Total
  10. 10. Plan Familiar de Protección civil
  11. 11. Plan Familiar de Protección civil2. 2. ¿Qué debe contener un botiquín de primeros auxilios?- En lluvia de ideas, los chicos platicarán sobre la necesidad de complementar su plan de protección familiar; revisarán elbotiquín de la escuela para ver su contenido. La maestra lo escribe en una hoja de Excel (los alumnos dictan)- Para complementar la lista anterior, los niños buscan, de manera grupal, en internet, listas de contenidos de botiquinesfamiliares, tomando como referencia central el propuesto en el portal de protección civil nacionalhttp://portal.proteccioncivil.gob.mx/infantil/medidasbotiquin.htm y otros sitios de internet, y detectar qué medicamentos outensilios debe contener un botiquín, utilizando filtros, para agregarlo a la lista anterior de Excel (pasan uno por uno de losalumnos a realizar listas de los materiales propuestos en las páginas.) (Con 3 serán suficientes)- Para corroborar si los medicamentos o utensilios que encontraron en internet son los adecuados, analizarán las listaselaboradas para ver coincidencias entre la información presentada. Para ello la maestra debe ordenar de forma ascendente lalista. Los niños observarán las listas e irán marcando aquellos medicamentos o utensilios que coinciden en las 3 listas ycreará en otra hoja una lista nueva denominada “Botiquín Familiar” se agregan elementos que el grupo considere necesarios- Una vez elaborada la lista de los medicamentos o utensilios que debe contener un botiquín, uno de los niños pasa a“escribir” en la celda superior de la lista elaborada, las palabras “lo tenemos”.- La maestra complementa anotando el título del trabajo “Botiquín familiar”, inserta una imagen alineada a la derecha (imagen4) y aplica filtro (0, 1 que corresponde a no, si) También aplica el estilo Énfasis 4 a la tabla, de tal modo que al enviar a lospadres, esta lista sirva para ir checando los medicamentos que se tienen en casa y cuáles deberán comprar. El filtro permite irhaciendo la lista de “lo que nos falta”. (O por el contrario, con lo que contamos)
  12. 12. Plan Familiar de Protección civil- Una vez anotado, otro niño pasa para enviar el correo electrónico al grupo de padres, pero antes la maestra anota el saludoa los padres, en qué consiste la tarea a realizar y les propone reenviar la lista en caso de que consideren importante incluiralgún otro medicamento o utensilio)- Como tarea, ayudados por sus padres, los niños marcan en la lista elaborada en Excel, los medicamentos o utensilios quecontienen los botiquines de sus casas. Y realizan un plan, junto con sus padres, para reunir los que les falten- Al día siguiente todos muestran sus listas y la maestra anotaProducto: Archivo de Excel con 2 hojas: la primera corresponde a las comparaciones realizadas (uso de función) y la segundaal botiquín. Es ahí donde se aplican los filtrosCaracterísticas que debe cubrir el sub producto o Debe contener el señalamiento de si se tiene en casa o no o Debe tener como título botiquín familiar o Debe tener 2 columnas con los todos los bordes o Tener un filtro (0 y 1 para hacer corresponder a “no lo tiene” y “lo tiene” ) o Contener una imagen o Anotar 1 o 0 en la columna correspondiente o Dar formato a la tabla con Énfasis 4
  13. 13. Plan Familiar de Protección civil
  14. 14. Plan Familiar de Protección civilEvaluación del subproducto:Lista de cotejo Autoevaluación alumnosNombre del alumno: Grado____ Grupo___Marca con una x la columna si o la columna no, según consideres que realizaste. Subproducto ¿Qué debe contener el botiquín? si no Participaste en las actividades para seleccionar los medicamentos del botiquín Escribiste en la lista de Excel alguno de los nombres Revisaste junto con tus padres la lista participaste revisando el botiquín de tu casa recordaste a tus padres responder al correo electrónico señalando algún medicamento importante Participaste en la elección de la imagen, el color de las celdas, el tamaño de la letra, el tipo de letra (sólo 1 anota si, ninguno anota no) Total
  15. 15. Plan Familiar de Protección civil Lista de cotejo Coevaluación con otra docente Nombre de la docente: Grado____ Grupo___ Marca con una x la columna si o la columna no, según consideres que realizó tu compañera. Subproducto ¿Qué debe contener el botiquín? si no Incluyó una imagen en el archivo Explicó a los padres en qué consistía el trabajo en Excel Insertó filtro y orden ascendente a la lista colocó bordes a la tabla aplicó formato “Énfasis 4” TotalEvaluador: ___________________________________
  16. 16. Plan Familiar de Protección civil2. 3. ¿Cómo hacemos simulacros en la escuela ¿¿Cómo hacerlos en la casa?- Los niños realizarán un simulacro en la escuela, con hipótesis de sismo de 6.7 grados con evaluación del edificio escolar, sinheridos- En forma grupal describirán los pasos y se anotarán en una presentación de power point que creará la maestra- Por equipos de 4 niños, discutirán si en casa se puede hacer lo mismo- Después se reunirán en grupo para determinar los pasos definitivos para el simulacro en casa- se formarán 5 equipos para seleccionar las imágenes que pueden acompañar a cada uno de los pasos (se reuqiere del apoyode 4 padres de familia que asistan por la mañana para apoyar la selección- Una vez elegidos, se forma una asamblea con todos los niños para determinar las imágenes, diálogos y efectos: - Cada equipo pasa a insertar la imagen elegida en la presentación de Power Point - El grupo decide el diálogo que puede agregarse - El equipo “escribe” el diálogo apoyado por la docente - La maestra agrega el efecto que los niños del equipo le indiquenUna vez terminados los pasos, queda como tarea que los niños junto con sus padres, busquen videos en You Tube donde seobserven primeros auxilios básicos.
  17. 17. Plan Familiar de Protección civil- Mandan el enlace a l correo de la maestra, cuidando siempre que se haya evaluado el video seleccionado (buscar, evaluar,organizar, comunicar), que se dé una recomendación de por qué ver ese video. Los padres deben enviar sus tareas en lossiguientes días de la sesión. No olvidar saludar y despedirse. La maestra integra los mejores videos como enlaces en lapresentación de power point y la titula ¿Cómo hacer un simulacro? La envía a los padres- Para terminar, por turnos y en parejas, los niños pasarán a la computadora a armar el rompecabezas propuesto en la páginahttp://www.zaragoza.es/ciudad/bomberos/juegos/puzzle.htm que representa un sismo y fue descargado de manera gratuita.Cada pareja debe encender la computadora e iniciar el juegoProductosPower Point elaborado en grupo por los alumnos en colaboración con la maestraCaracterísticas que debe cubrir el sub producto o La presentación debe contener un título o Debe estar conformada por dibujos seleccionados por los niños o Insertadas en la presentación o Debe contener al menos un efecto (elegido en forma grupal) o Debe contener los pasos para la realización del simulacro o Contener diálogo en los textos o Evaluación del subproducto 3 Presentación en Power Point:
  18. 18. Plan Familiar de Protección civilo Lista de cotejo Autoevaluación alumnoso Nombre del alumno evaluado : Grado____ Grupo___o Marca con una x la columna si o la columna no, según consideres que realizaste. Subproducto ¿Qué debe contener el botiquín? si no Participaste en las actividades para seleccionar las imágenes Escribiste al menos una parte del diálogo en las imágenes Agregaste/propusiste un efecto a las imagenes Revisaste con tus papás videos sobre primeros auxilios Recordaste a tus padres la forma de buscar información en internet Participaste en la elección del video que propondrán al grupo Revisaste junto con tus papás los videos que propuso el resto del grupo Total
  19. 19. Plan Familiar de Protección civil Lista de cotejo Coevaluación con otra docente Nombre de la docente: Grado____ Grupo___ Marca con una x la columna si o la columna no, según consideres que realizó tu compañera. Subproducto ¿Qué debe contener el botiquín? si no tituló la presentación Cuidó que las imágenes se insertaran correctamente Cuido la ortografía en los diálogos escritos Insertó sonidos a la presentación Señaló los autores de las imágenes utilizadas Envió a los padres la presentación cuidando de explicar claramente el trabajo a realizar TotalEvaluadora: ___________________________________
  20. 20. Plan Familiar de Protección civil3.- EvaluaciónComo parte de la evaluación, los padres de familia deben integrar los 3 subproductos realizados en una carpeta (portafolio deevidencias) como parte importante de su Plan familiar de protección civilSe imprimirá el croquis, la señalización de zonas de riesgo en la casa y la lista de medicamentos o utensilios elaborada en ExcelLa evaluación entonces estará conformada por las 6 evaluaciones de los subproductos:Subproducto Instrumento tipo ¿Quién Ponderación evalúa? %Subproducto 1 Lista de cotejo autoevaluació padres 15 n Lista de cotejo coevaluación alumnos 15Subproducto 2 Lista de cotejo autoevaluació alumnos 15 n Lista de cotejo coevaluación docentes 20Subproducto 3 Lista de cotejo autoevaluació alumnos 15 n Lista de cotejo coevaluación docentes 20 Total 100%

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