3. TEORÍA GESTALT
• Proviene del alemán .
• Se entiende generalmente como 'forma, 'figura',
'configuración', 'estructura' o 'creación'.
• Es una corriente de la psicología moderna,
surgida en Alemania a principios del siglo xx, y
cuyos exponentes más reconocidos han sido los
teóricos Max Wertheimer, Wolfgang Köhler, Kurt
Koffka y Kurt Lewin.
4. Es importante distinguirla de la Terapia Gestalt,
terapia exponente de la corriente humanista.
Esta escuela de la psicología afirma que la
mente configura a través de ciertas leyes los
elementos que llegan a ella a través de los
canales sensoriales (percepción) o de la
memoria (pensamiento, inteligencia y resolución
de problemas).
5. PRINCIPALES AUTORES DE LA TEORÍA
GESTALT
Max Wertheimer
• Nació en Praga el 15 de abril de 1880 – Nueva
York falleció el 12 de octubre de 1943 fue
un psicólogo alemán. Se interesó en el estudio
de la percepción óptica del movimiento,
estudió el efecto del movimiento aparente de
imágenes generadas.
• En 1912, publicó su trabajo en "Estudios
Experimentales de la Percepción del
Movimiento"
6. WOLFGANG KOHLER
• Nació en Tallin, Estonia en 1887 y murió en 1967
en Estados Unidos.
• En 1956 fue elegido como presidente de la
Asociación Americana de Psicología.
• Fue discípulo de Max Planck y Carl Stumpf, con
quien se doctoró en psicología en 1909.
• Su carrera académica comienza como ayudante en
el Instituto Psicológico de Francfort.
Principales aportaciones:
Entre sus obras podemos destacar:
Pruebas de inteligencia en antropoides
Dinámica en psicología
La psicología de la forma
Conexiones dinámicas en psicología
7. KURT KOFFKA
• Nació en Berlín el 18 de marzo de 1886 y falleció
en Northampton, 22 de noviembre de 1941 se
educó en Berlín en el cual tuvo su doctorado.
Principales aportaciones:
Creía en el aprendizaje temprano, lo que él se refería como "aprendizaje
sensorio-motor".
Creía que gran parte del aprendizaje ocurre por imitación
Según koffka, el mayor tipo de aprendizaje es el “Aprendizaje Ideacional", que
hace uso del lenguaje
Anotó que un momento importante en el desarrollo de un niño es cuando
entienden que los objetos tienen nombres.
8. LEYES DE LA GESTALT
o Proximidad
o Similitud o semejanza
o Cierre
o Destino común
o Figura-fondo
o Simetría
o Simplicidad
o Continuidad
o Igualdad o equivalencia
9. LEY DE LA PROXIMIDAD
El agrupamiento parcial o secuencial de elementos por
nuestra mente.
10. LEY DE SEMEJANZA
Nuestra mente agrupa los elementos similares
en una entidad. La semejanza depende de la
forma, el color, el tamaño y el brillo de los
elementos.
11. LEY DE CIERRE
Nuestra mente añade los elementos faltantes para
completar una figura.
12. LEY DE DESTINO COMÙN
• Afirma que los elementos
que siguen un mismo
patrón direccional
tienden a percibirse como
una unidad.
• Para que exista
movimiento común, debe
existir no solo una misma
dirección, sino también
una velocidad o ritmo
constante.
13. LEY FONDO-FIGURA
Figura :elemento en un espacio o “campo” destacándose en su interrelación
con otros elementos.
Fondo: no es figura, Es la parte del campo que contiene elementos
interrelacionados que no son centro de atención. El fondo sostiene y
enmarca a la figura y por su contraste menor tiende a no ser percibido o a
ser omitido.
14. LEY DE SIMETRÍA
Las imágenes simétricas son percibidas como iguales, como un solo
elemento, en la distancia.
16. LEY DE CONTINUIDAD
La mente continúa un patrón, aun después de que el
mismo desaparezca.
17. LEY DE IGUALDAD O EQUIVALENCIA
Cuando concurren varios elementos de diferentes clases, hay
una tendencia a constituir grupos con los que son iguales.
