1. Formato para analizar la propia experiencia docente
Matemáticas ¿Qué hice durante
mi práctica?
¿Cómo diseñe la
propuesta?
¿Con quiénes
la realice?
¿Qué resultados
obtuve?
¿Cuáles fueron
los problemas?
¿Cuáles fueron
las reflexiones
que hice?
¿Qué es lo que puedo
mejorar?
¿Cómo puedo hacerlo? (de manera
que incorpore elementos originales,
poco usuales diferentes a los
convencionales)
Actividades de
aprendizaje
Visualización de
imágenes,
investigación,
producción de
triángulos de distintos
tamaños, juego:
identificar triángulos
de acuerdo a sus
características,
exposiciones de los
alumnos.
Investigue en
internet actividades
para mi contenido,
me apoye en el libro
e incorpore
actividades extras.
Con los alumnos Obtuve buenos
resultados por parte
de los alumnos, ya
que éstos contestaban
correctamente las
interrogantes que les
plantee, además
hicieron una buena
conclusión o reflexión
del tema.
Indisciplina Yo creo que me fue
bien en el abordaje
del contenido, pero
siento que debí
mostrar más
seguridad al estar al
frente con los
alumnos.
Mi actitud con el grupo, ya que
me desesperaba por no poder
controlar al grupo.
Con la aplicación de reglas donde todos
podamos aportar algo para lograr una buena
convivencia en el salón.
Contenidos de
las áreas de
conocimiento
y/o campos
formativos.
Pensamiento
matemático.
Los niños analizaron la
información que
investigaron,
argumentaron las
características de los
triángulos y
reflexionaron al dar
sus conclusiones y
concretar la idea.
Tome de referencia
el programa de
estudios 2011, el
libro del alumno,
relacionándolo con
su vida diaria.
Con los alumnos Los resultados fueron
favorables ya que ellos
me argumentaron sus
respuestas y sabían
explicárselas a sus
compañeros.
Indisciplina ya que la
mayoría se
emocionaba por
participar y se perdía
el orden del salón y
de la actividad.
Por medio de el
análisis, reflexión e
interpretación de los
resultados los
alumnos aprenden
de manera
significativa.
Las actividades que realice, ya
que se me hicieron muy
concretas, pudiera mejorar
haciéndolas más dinámicas,
entretenidas, flexibles que
también lleve al aprendizaje de
los alumnos.
Llevando un control de las participaciones de
los alumnos con la lista, sin llegar al
desorden.
Recursos
materiales
Utilice el pizarrón para
hacer los triángulos
con los alumnos, lleve
ejercicios extras en
hojas (fotocopias),
hojas blancas para la
realización de los
triángulos y cartulinas
para exponer sus
trabajos.
Por medio de
actividades extras, el
libro de texto.
Con los alumnos Fueron buenos
resultados, pero el
material que lleve no
fue muy colorido para
atrapar el interés y
atención de los
alumnos.
Distracción por parte
de los alumnos, poca
atención por falta de
los recursos
llamativos.
Me gustaron los
resultados que
obtuve al trabajar
con los alumnos,
solo que para mis
próximas prácticas
llevare recursos
entretenidos y
llamativos para
llamar su atención.
Buscar técnicas innovadoras
para trabajar con los alumnos
de forma que no se pierda el
interés por la clase.
Con la aplicación de recursos manipulables
donde los alumnos construyan y se motiven
mas al momento de trabajar.
Organización
y ambiente de
aprendizaje.
Trabajamos de
manera grupal en la
identificación de los
triángulos, de forma
individual al tener que
realizarlos en hojas
blancas y al realizar
las conclusiones por
equipo.
Observe el entorno
de los alumnos,
ambiente, tome las
características de los
alumnos.
Con los alumnos No me fue tan bien
como me lo esperaba,
ya que al trabajar en
equipos se perdían de
realizar el trabajo por
platicar.
Los alumnos se
resistían a trabajar
por equipos, de
formar colaborativa.
Que tengo que
realizar más
actividades
individuales.
Mis dinámicas, estrategias y
técnicas para trabajar individual,
por equipos y colaborativamente
de forma más innovadora.
Teniendo pequeñas platicas sobre
individualismo para trabajar y sus ventajas y
desventajas, asi como por equipos y sus
beneficios para el respeto de opiniones, etc.
Evaluación.
Evalué cada uno de
los momentos con una
lista de cotejo donde
rescataba que tanto
iban aprendiendo los
alumnos con las
actividades y con una
rúbrica.
Por medio de mi
profesora de la
normal, me dio
algunas ideas y por
internet, ya que
investigue más a
fondo como
realizarlo.
Con los alumnos Obtuve resultados
favorables ya que al
realizar la rúbrica me
percate de muchas
deficiencias y
aprendizajes no
adquiridos como
aquellos positivos.
El tiempo para
realizar este tipo de
evaluaciones.
Que tengo que
apurarme en las
actividades para
poder hacer las
evaluaciones en
tiempo y forma.
Marcando tiempos en las
actividades ya que algunas se
alargaban mucho y se prestaba
mucho al desorden.
Designar tiempos en las actividades y no
sobrepasarlos.