4. Intervención Docente Después de dar a conocer los objetivos y la metodología, se realizará un desarrollo flexible de la intervención educativa con los alumnos, adecuando la estrategia didáctica a las circunstancias. Las interacciones en el aula pueden ser: - Interacciones lineales: exposición del profesor, tutoría o asesoramiento personalizado... - Interacciones poligonales o en red: trabajo en grupos, discusiones entre todos en clase...
5. Momento Postactivo Después de la intervención docente, el profesor llevará a cabo una reflexión del proceso realizado, analizando los resultados obtenidos y los posibles cambios a realizar para mejorar la intervención educativa en próximas ocasiones
8. INDICADORES DE LA POTENCIALIDAD EDUCATIVA DE LAS BUENAS PRÁCTICAS - Significación para los estudiantes. - Implicación del alumnado - Tratamiento de la diversidad - Participación social - Trabajo colaborativo - Autoaprendizaje - Perseverancia. - Creatividad. - Evaluación continua - Integración. - Interdisciplinariedad - Nuevos roles. - Utilización de una multivariedad de recursos. - Utilización de las nuevas tecnologías - Vinculación intercentros.
9.
10. BUENAS PRACTICAS Y TIC Las características de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y las aportaciones que realizan (fuente de información, canales de comunicación, instrumentos para el proceso de datos, gran capacidad de almacenamiento, interactividad...) sin duda pueden contribuir poderosamente a facilitar los procesos educativos, basados precisamente en la información y en su procesamiento y en la comunicación interpersonal.
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