Звіт про діяльність керівника за 2016-2017 навчальний рік

1. 1
Звіт про діяльність керівника КДНЗ № 4 «Чайка»
Нелюбіної Ю.Є. за 2016-2017 навчальний рік
та перспективи розвитку на наступний навчальний рік
Дошкільний заклад є комунальною власністю Нікопольської міської ради,
знаходиться за адресою: м.Нікополь, вул.Електрометалургів 46 А.
Керується Законами України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», виконує
завдання Базового компоненту дошкільної освіти в Україні та іншими нормативно-
правовими документами з метою забезпечення формування життєвої компетенції
дитини, забезпечення її фізичного, психологічного та морального здоров’я.
Дошкільний заклад повністю укомплектований дітьми: на початок навчального
року кількість дітей становить 175 чоловік при плановій наповнюваності 150. В
новому навчальному році буде сформовано 8 вікових груп: 2 групи ясельного віку, 6
– дошкільного, з яких 2 старші групи. Наповнюваність груп залишається сталою.
Режим перебування дітей не змінився (6 груп -10,5 год. та 2 групи - 12 год.)
Укомплектованість груп проведено згідно з віком дітей, індивідуальними
потребами та з урахуванням запитів батьків. Утримання та влаштування будівлі та
території закладу відповідає санітарним нормам устрою й утримання дитячих
дошкільних закладів. Технічний стан будівлі задовільний. Територія закладу має
естетичний вигляд, достатньо озеленена, повністю огороджена. Ігрові та спортивний
майданчики, обладнання підтримується у задовільному, безпечному стані.
Обладнання майданчиків підтримується у задовільному стані, безпечне у
використанні, про що свідчать акти обстеження, що підписуються на початку
навчального року та один раз на квартал встановленою комісією. Завозиться пісок
на літній період. Прибирання майданчиків і всієї території дошкільного закладу
здійснюється щоденно. За потребою здійснюється викос трави. Сміття прибирається
у смітники та вивозиться двічі на тиждень. У теплу пору року за спекотної та сухої
погоди ділянки поливаються, що відповідає санітарним вимогам утримання
території.
Педагогічними кадрами і технічним персоналом заклад забезпечений. Освітній
рівень педагогічного колективу становить 100%. Усі педагоги мають спеціальну
педагогічну освіту. Виховання та навчання дітей здійснюють 22 педагогічних
працівники. В ДНЗ працюють спеціалісти: музичний керівник, практичний
психолог, інструктор з фізкультури, вчитель-логопед.
Велике значення для підвищення професійної майстерності та розвитку
творчості педагога має планомірне проведення атестації.
Атестація показала, що всі педпрацівники, які атестувались, відповідають
займаній посаді. Атестовано 4 педагога. За результатами атестації вихователь
Мєліна І.В.- відповідає займаній посаді, присвоєно педагогічне звання «Старший
вихователь», вихователь Скороспєлова С.В. – відповідає займаній посаді,
вихователь Доброродня М.В.– відповідає займаній посаді, вчитель-логопед Яроцька
О.Ю. відповідає займаній посаді, відповідає раніше присвоєній кваліфікаційній
категорії «спеціаліст вищої категорії».
Продовжує навчатися вихователь Пилипенко О.Є. в Криворізькому державному
педуніверситеті, інструктор з фізкультури Васильева А.О. – в Мелітопольському
державному педуніверситеті. Пройшли курси підвищення кваліфікації при

2. 2
ДОІППО вихователі: Чабатюк О.В., Дудник О.І., Скороспєлова С.В., практичний
психолог Грищенко К.Є. Пройшла атестацію завідувач Нелюбіна Ю.Є.
Відповідно до статті 13 Закону України «Про ліцензування видів господарської
діяльності», постановою Кабінету Міністрів України від 30.12.2015 №1187 «Про
затвердження ліцензійних умов провадження освітньої діяльності закладів освіти»
протягом 2017-18 років всім закладам освіти України для провадження освітньої
діяльності необхідно отримати ліцензію. Матеріали ліцензійної справи КДНЗ № 4
«Чайка» було сформовано з вересня 2016 року до липня 2017 року, а потім надано
обласній комісії з питань ліцензування освітньої діяльності закладів освіти у сфері
дощкільної та загальної середньої освіти. Департаментом освіти і науки
облдержадміністрації прийнято рішення про видачі ліцензії на провадження
освітньої діяльності у сфері дошкільної освіти КДНЗ № 4 «Чайка» м. Нікополя, яке
затверджено розпорядженням голови Дніпропетровської облдержадміністрації від
19 липня 2017 року № Р-342/0/3-17. Наш заклад став першим з дошкільних закладів
міста, хто отримав цей важливий документ.
Методична робота
У 2016 - 2017 навчальному році педагогічний колектив дитячого садка
працював для реалізації поставлених завдань:
Колектив дошкільного навчального закладу у 2016/2017 навчальному
році працював над головною методичною метою: «Формування дитячої
особистості, підготовка її до органічного, безболісного входження до соціуму,
природного і предметного довкілля через засвоєння основних видів
життєдіяльності та обласною науково-методичною проблемлою «Освітні
стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства» на його другому
(організаційно-моделюючому) етапі.
Виходячи з цього основними завданнями були:
 спрямувати педагогічну діяльність на роботу по соціалізації дітей через
формування у вихованців навичок спілкування і ефективної взаємодії з
іншими дітьми, дорослими людьми на другому етапі науково-методичної
проблеми «Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського
суспільства»
 виховувати працелюбність, формувати первинний економічний досвід
дитини з метою забезпечення компетентності в соціальній і фінансовій
галузі життєдіяльності;
 створити в дошкільному навчальному закладі здоров'язберігаючої системи,
через виховання у дітей та їх батьків емоційно-ціннісного ставлення до
власного здоров’я, оптимальну організацію рухового режиму дошкільників;
 долучати дитину до музики виховуючи любов та прагнення проявити себе в
різних видах музично-художньої діяльності, формувати художньо-
мовленнєву виконавську майстерність, засобами музики виховувати
патріотичні почуття, любов до рідного краю;
 забезпечення наступності між дошкільною та початковою ланками освіти.

3. 3
Головними завданнями освіти в Україні є виховання громадянина України,
формування соціально зрілої, працелюбної, творчої особистості, якій притаманно
почуття власної гідності, повага до прав і свобод людини, свідоме ставлення до
обов’язків людини і громадянина, гордість за свою Батьківщину, здатність до
саморозуміння і самовдосконалення, активної участі у соціальному житті країни. У
формуванні означених важливих якостей, розвитку соціальної компетентності,
вихованні особистості громадянина сучасної демократичної держави важливе місце
займає середовище - все те, що оточує дитину від народження до кінця життя,
починаючи з сім’ї, дошкільного та шкільного оточення і завершуючи середовищем
соціальним, у якому вона живе і яке створює умови для її розвитку і виховання.
Тому для виконання поставлених річних завдань методичною службою були
проведені заходи, які допомогли результативно закінчити навчальний рік та
виконати поставлені завдання.
Розвитку творчих здібностей та підвищення професійної компетентності
педагогів сприяв колективний перегляд занять та виховних заходів з дітьми різного
віку. Високу оцінку колег та батьків отримали вихователі: Доброродня М.В. за
відкрите заняття «Барви золотої осені» та Бажатарник М.Ю. за інтегроване заняття
«Хустинкове містечко».
Вдало, на високому рівні провели вихователі комплексні заняття. Найкраще
проведені заняття вихователями Жилічевою О.Д., Абрамович Н.Г. Мєліною І.В.
Найкращі контрольні заняття за перше півріччя провели вихователі: Бажатарник
М.Ю., Парамонова Н.В., Ракова О.В., Чабатюк О.В., Скороспєлова С.В., Мєліна
І.В., Жилічева О.Д., Доброродня М.В., Каверіна В.П.
За друге півріччя найкращі контрольні заняття у вихователів: Носик О.О.,
Мєліної І.В., Парамонової Н.В., Жилічевої О.Д., Чабатюк О.В., Скороспєлової
С.В., Доброродньої М.В., Каверіної В.П.
Показали на високому рівні гурткову роботу: Жилічева О.Д., Дудник О.І.,
Мєліна І.В., Пономаренко Т.В., Каверіна В.П.
Упродовж поточного навчального року проводилась цілеспрямована робота по
моделюванню, виявленню, пропаганді і впроваджені перспективного педагогічного
досвіду.
Велика увага приділяється консультативній роботі, роботі семінарів,
проведенню майстер - класів. Педагогічні працівники натхненно беруть участь у
конкурсах, презентаціях, існує дух змагання. З захопленням, творчо та цікаво
пройшов конкурс-презентація «Шеф –кухар 2016», а організувала його вихователь
Скороспєлова С.В. Цей захід проводився з метою згуртування колективу, розвитку
креативності, розширювання своїх кулінарних здібностей. Він був цікавий,
різноманітний.
Усі педагоги систематично працюють над вдосконаленням своєї фахової
майстерності, відвідують постійно діючі семінари, методичні об’єднання, відкриті
перегляди.
Сьогодні фахівець, який працює в системі дошкільної освіти і виховання, має
опанувати педагогічні технології, що відповідають новим суспільним цілям та рівню
розвитку науки про дитину. Тільки високий професіоналізм, творчість, ініціатива
допоможуть йому знайти своє місце та самореалізуватися в професії. Самоосвітня

4. 4
робота посідає одне з найважливіших місць серед форм підвищення кваліфікації
педагогічних працівників. Вихователь зростає як творчий педагог-майстер.
З метою підвищення ефективності та надання методичної допомоги
систематично здійснюється контроль за самоосвітою педагогів в вигляді перевірки
планів за графіком.
З метою пошуку нових технологій і методів роботи продовжує роботу творча
група вихователів, яка працює з новітньою сучасною літературою, періодичними
виданнями за програмою розвитку дитини дошкільного віку «Дитина», «Впевнений
старт», «Я у Світі», «Укранське довкілля». Анкетування щодо виявлення
результатів діяльності педагогів з оновлення змісту освітнього процесу засвідчило
такий рівень потенційних можливостей: 73% педагогів працюють над зміною змісту
освіти і його дидактичним забезпеченням, решта 27% стикаються з труднощами й
тому виконують завдання вище окресленого напрямку, 70% вихователів мають
первинну обізнаність щодо новітніх технологій, 40% педагогів прагнуть
удосконалювати рівень своїх умінь і теоретичних знань, 80% вихователів
приділяють достатню увагу індивідуальній роботі з дітьми , 83% працюють над
вивченням певної проблеми.
У всіх вікових групах систематизовано матеріали з питань формування
здорового способу життя дітей, виготовлені стенди «Екран настрою», «Екран
здоров’я», «Ми на вас чекаємо», «Безпека життєдіяльності дітей», «Обережно на
дорозі». Заслуговують на увагу планомірне, систематичне проведення
інтерактивних занять, нетрадиційне проведення фізкультурних занять (за сюжетом,
в ігровій формі), занять на тему з патріотичного виховання та мовленнєвого
розвитку. Кількісний та якісний аналіз оцінювання методичних заходів, проведених
упродовж навчального року показав, що всі вони мали науково-методичний і
пізнавальний характер, були спрямовані на усунення недоліків, допущенних в
питаннях організації навчально-виховного процесу. Найбільш вдало пройшли
заходи: семінар «Виховати патріона України», який пройшов у вигляді творчої
години, педагогічний тренінг «Формування навичок економічного мислення та
економічних уявлень у дітей дошкільного віку», семінар-практикум «Технологія
моделювання інтегрованих занять в ДНЗ». Завідувачем та вихователем - методистом
надано консультації з питань патріотичного виховання, формування національної
свідомості у дітей старшого дошкільного віку, створення розвивального
середовища, робота з «Ляльою-персоною», проведення ранкових зустрічей,
фізкультурно-оздоровча робота в дошкільному закладі. Упродовж року завдання
ДНЗ визначалися на підставі глибокого аналізу та результатів освітньої діяльності
колективу з урахуванням рівня педмайстерності педагогів. Річний план координує
діяльність педагогічного колективу по розв’язанню освітніх завдань,
затверджується, розглядається на педагогічній раді. На його виконання складається
щоденний план. Структура річного плану навчально-виховної роботи відповідає
законодавчим вимогам й охоплює всі напрямки роботи закладу. При визначенні
основних завдань на рік адміністрація систематизує аналітичні матеріали,
враховується досвід педагогічних працівників, їх кваліфікація, можливості, творчі
здібності. За минулий навчальний рік було проведено чотири педагогічні ради.
Більша частина питань стосувалася аналізу навчально-виховного процесу, форм
роботи з фізичного виховання, формування первинного економічного досвіду

5. 5
старших дошкільників, створення умов для реалізації трудового виховання, місце
патріотичного виховання в педагогічному процесі, художньо-мовленнєве виховання
та музична діяльність, робота з батьками. На рішення педрад готуються та
видаються накази, виконання рішень контролюється призначеними особами.
На наради при завідувачі виносяться питання, які пов’язані з рішенням
різноманітних напрямків роботи в колективі. За результатами вивчення освітньо-
виховного процесу формулюються висновки, складаються пропозиції. Вивчення
стану навчально-виховної діяльності, результативності роботи педагогічного
колективу здійснюється за допомогою різних видів контролю, а саме:
 спостереження за діяльністю педагогів – 40%;
 анкетування педагогів та батьків – 20%;
 аналізу відкритих занять – 20%;
 аналізу стану здоров’я дітей – 20%.
Також продовжується робота на випереджувальний розвиток дітей з
використанням інваріантної програми «Плекаємо інтелект», де основна мета-
розвиваюче навчання в різних його проявах (креативність, мислення, імпровізація,
знаково – символічна функція свідомості, конструювання, репродуктивна уява,
художня творчість.)
Належне місце в навчанні та вихованні дітей займали фронтальні інтегровані,
комплексні, тематичні та індивідуальні заняття. Організація виховання та розвитку
дітей проводилась у розвивально-тематичному напрямку. Планування виховної
роботи здійснювалось за режимними моментами розгорнутим перспективним
планом. Досвідчені педагоги складали план-конспект (технологічну карту) заняття,
педагоги із стажем до 5 років, які ще не атестувались, повністю складають
індивідуальний план роботи на день згідно перспективного.
Вихователі, музичний керівник та інструктор з фізкультури ведуть гурткову
роботу. Керівником гуртка «Барабанщиці-ART» (гра на барабані та крокування) є
музичний керівник Пономаренко Т.В., гурток «Соловейко» (вокальний) також
проводить Пономаренко Т.В. Інструктор з фізкультури веде гурток «Козачата»
(легка атлетика з елементами козацької педагогіки). Вихователь Дудник О.І. - гурток
«Петриківка», «Диво-шахи»- вихователь Гребенюк К.О.., вихователь Мєліна І.В.
веде гурток «Розумні пальчики», гурток «Маска» (театральний) веде вихователь
Жилічева О.Д.
Нашою мрією є навчання дітей комп’ютерної грамоти та хореографії. Ця
варіативна складова не виконується в зв’язку з відсутністю комп’ютерів та
спеціалістів по викладанню комп’ютерної грамоти та хореографії. В 2017 – 2018
навчальному році плануємо активізувати роботу гуртків та розширити їх
направлення за ініціативою вихователів та батьків.
Велика увага приділена обстеженню розвитку дітей в усіх його проявах та
веденню моніторингу.
Під час обстеження виявлено, що діти проявляють інтерес до навчання, майже
всі легко йдуть на контакт, комунікабельні, легко вступають у відносини з
однолітками та дорослими людьми і вільно почувають себе у цьому товаристві. У
дітей сформована готовність до прийняття нової соціальної ролі – школяра.
Діти-випускники мають добрі потенційні можливості в галузі розвитку
пізнавальних процесів, сформовані навички навчальної діяльності. Більшість

6. 6
вихованців мають достатній рівень саморегуляції і самостійності, уміють слухати і
виконувати вказівки дорослого, контролювати себе, оцінювати свої відповіді й
відповіді однолітків.
Комунальний дошкільний навчальний заклад (яла-садок) №4 "Чайка" із
спеціалізацією по розвиваючому навчанню став базовим закладом в м. Нікополі
по втіленню в роботу ВФ "Крок за кроком" проекту ЮНІСЕФ "Садочок-простір
дружній до родини". Мета проекту – розвинути компетенції вихователів дитячих
садочків з розвитку у дітей навички позитивної самооцінки, навчання їх виражати
свої почуття, вмінню справлятися зі стресом та емоціями, самостійної гри,
вирішенню конфліктів та протидії цькуванню. 18 та 19 січня 2017 року вихователь-
методист Боданова К.Г., практичний психолог Грищенко К.Є., вихователь Каверіна
В.П. були запрошені на тренінг для педагогів, який проводився у м. Дніпро
керівниками та тренерами проекту ЮНІСЕФ. Сьогодні ми впроваджеємо в роботу
практику "Ранкових зустрічей" та методику соціального та психологічного
розвитку дитини за допомогою "Ляльки-персони".
Робота над обласним науково-методичним проектом «Освітні стратегії
соціалізації особистості громадянського суспільства»
В 2016-2017 р.р. педагогічний колектив був зорієнтований на роботу за
науково-методичною проблемою «Освітні стратегії соціалізації особистості
громадянського суспільства» на її другому (організаційно-моделюючому) етапі.
Мета: спрямувати педагогічну діяльність на роботу по соціалізації дітей через
формування у вихованців навичок спілкування і ефективної взаємодії з іншими
дітьми, дорослими людьми на другому етапі науково-методичної проблеми «Освітні
стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства»;
- з'ясувалася необхідність інноваційних змін;
- створилися відповідні умови для упровадження соціалізації дошкільників;
- здійснився аналіз наявних ресурсів щодо впливу на стан соціалізації, визначились
напрями введення інноваційних змін;
- обговорились питання участі навчального закладу в дослідженні науково-
методичної обласної проблеми;
- організувалась робота творчих груп педагогічних працівників та інших спеціалістів
за темою дослідження;
- активізувалась робота батьківського комітету навчального закладу;
- зміцнюється матеріально-технічна, навчально-дидактична база гурткової роботи в
навчальному закладі;
- залучили дітей, вихователів до проведення вхідної діагностики за методиками,
визначеними міським методичним кабінетом, узагальнились її результати на рівні
закладу, забезпечили зберігання діагностичних матеріалів до завершення реалізації
науково-методичної проблеми;
- забезпечили участь педагогічних працівників у районних і обласних методичних
заходах за тематикою дослідження.
На організаційно-моделюючому етапі (2016 – 2017 н.р.) конкретизувались
проблеми в річному плані роботи ДНЗ, плануванні роботи творчих груп, створення
«банку інформації» з питань соціалізації, розвитку соціальних компетенцій дітей,

7. 7
визначились основні показники для системного відстеження, організувась робота
психолого-педагогічних семінарів, педрад з проблеми соціалізації.
Головна мета проекту – визначення освітніх стратегій соціалізації особистості,
розробка показників соціального розвитку дітей різних вікових груп, удосконалення
системи психолого-педагогічного супроводу як важливого чинника процесу
соціалізації.
Продовжилась робота по оновленню соціалізуючого простору. Для цього в
перевірку по підготовці до нового навчального року був включений розділ із
створення кращого осередку по соціалізації. Всі вікові групи за допомогою батьків
створили куточки соціалізації: «Я прийшов», «Мій настрій»; альбоми «Моя
родина», «Я, сестричка, мама, тато»; доповнений статтями рукописний журнал для
батьків «Я виховую так».
Питання глибоко вивчалось на педагогічних нарадах.
На останню педраду була надана презентація звіту по роботі над обласним
науково-методичним проектом «Освітні стратегії соціалізації громадянського
суспільства» на його другому (організаційно-моделюючому) етапі (2016-2017
навчальний рік).
Психологічна служба в дошкільному закладі.
Практичний психолог Грищенко Катерина Євгеніївна здійснює психологічний
супровід педагогічного процесу в умовах дошкільної установи. Практичний
психолог реалізувала визначену мету через обов’язкові види діяльності:
психодіагностичну, корекційно-розвивальну, просвітницьку, консультативну. В
своїй діяльності керувалась Конституцією України, Декларацією прав людини,
Законом України «Про освіту», Положенням про психологічну службу системи
освіти України. Проводила індивідуальні та групові психологічні обстеження дітей,
педагогів, батьків, корекційно-відновлювальні заняття з дітьми «групи ризику»,
розвивальні заняття з майбутніми першокласниками; інтегровані заняття для дітей
раннього віку. Надавала консультативно-педагогічну допомогу всім учасникам
навчальновиховного процесу закладу. Провела бесіду на тему: «Соціально-
психологічний аспект впливу на дитину», консультацію для батьків старших груп
«Психологічна готовність дитини до навчання в школі». Практичним психологом
був проведений інтерактивний психолого-педагогічний семінар на тему:
«Збереження духовного, морального та фізичного здоров`я учасників педагогічного
процесу як чинник соціалізації особистості».
Характеристика фізкультурно-оздоровчої роботи
Фізкультурно-оздоровча робота проводиться на середньому рівні. Про це
свідчить перегляд занять у всіх групах. Система фізкультурних занять дуже в малих
кількостях доповнюється спортивними масовими заходами та спортивними святами.
Спостереження за проведенням ранкової гімнастики засвідчили, що педагоги
розвивають у дітей рухові навички, які дозволять виконувати вправи з найменшою
затратою енергії, використовують недостатньо різних атрибутів.

8. 8
Чільне місце в забезпеченні достатньої рухової активності малюків посіли
прогулянки. Наявність свіжого повітря, фізичних навантажень дають гарний
загартовуючий ефект.
У ДНЗ з метою зміцнення здоров’я дітей, профілактики захворюваності
проводиться: самомасаж, обливання всього тіла, ходьба по «Доріжці здоров`я»,
ходьба по сольовій доріжці, повітряні та сонячні ванни. Усі процедури проходять
під контролем медичної сестри.
Наступність роботи ДНЗ зі школою
На виконання завдання із забезпечення рівних стартових можливостей для
подальшого успішного шкільного навчання дітям старшого дошкільного віку
проводилася робота з організації співпраці дошкільного закладу зі школою.
Вихователі, співпрацюючи з вчителями, планували підготовчі заняття з різних
розділів, закріплюючи навчальний матеріал, що забезпечило достатній рівень
проходження адаптації дітей до шкільного життя та якісне засвоєння програмового
матеріалу. Для забезпечення наступності дошкільної та початкової освіти наш
колектив забезпечив тісну співпрацю педагогів школи та батьків майбутніх
першокласників. Відбулося засідання «Круглого столу» з теми: «Скоро ми йдемо до
школи», на якому вихователі старших груп, психолог та медичний працівник
ознайомили присутніх із особливостями діагностики готовності дітей до школи,
шляхами підготовки дітей до школи та були дані відповіді на запитання. Як свідчать
відгуки учасників „Круглого столу” така форма роботи була доцільною та
результативною. Дане питання було розглянуто на засіданні педагогічної ради у
лютому «Тісна співпраця з родиною-одна із передумов підвищення якості
дошкільної освіти», за рішенням якої питання обов’язковості дошкільної освіти з 5-
ти років є актуальним. Тому для батьків дітей, які не відвідують ДНЗ з різних
причин, продовжить роботу соціально-педагогічний патронат вихователями.
Не переривається наша співпраця з гімназією №15 та ЗОШ № 20,10 яка триває
вже багато років. Важливість дотримання принципу наступності в системі освіти ні
в кого не викликає сумнівів. У центрі уваги – забезпечення кожній дитині перед
вступом до школи мінімального освітнього ядра та створення умов для її безболісної
адаптації до нового соціального середовища на основі сучасних критеріїв, форм і
методів підготовки до школи, адекватних вікові дітей.
Згідно ст. ІІ Закону України «Про дошкільну освіту» вихователями
дошкільного навчального закладу здійснюється «Соціально-педагогічний патронаж
сімей мікрорайону». Вихователі складають відповідно «Соціальний паспорт» на
дітей, які не відвідують КДНЗ. Проводяться різні форми дошкільної освіти:
«Університет педагогічних знань», «Недільна школа матусь, діти яких не відвідують
ДНЗ», консультативний пункт «Спеціаліст».
Охорона життя і здоров’я дітей та попередження дитячого травматизму
Згідно ст.23 Закону України «Про освіту» та на підставі Законів України «Про
Цивільну оборону», «Про захист населення і територій від надзвичайних ситуацій
техногенного та природного характеру» дошкільний заклад забезпечує право дитини
на охорону здоров’я, здоровий спосіб життя через створення умов для безпечного

9. 9
нешкідливого утримання дітей. З цього питання вихователем-методистом
Богдановою К.Г. розроблено перспективне планування на рік для всіх дошкільних
груп, методичні рекомендації щодо проведення дня з Безпеки життєдіяльності, план
показового дня з Цивільної оборони. Так, в групах для батьків виготовлено ширми,
стенди, впродовж року проводилися консультації «Спортивні прогулянки- весело,
цікаво і корисно» (інструктор з фізкультури), «Попередження дитячого
травматизму та перша долікарська допомога» (старша медсестра); виготовлялися
пам’ятки. З дітьми були проведені свята, розваги, цільові прогулянки, заняття в
куточку з ОБЖД, влаштована експозиція (макет) «Гасіння пожежі у XIXст.». З
педагогічним колективом систематично проводилися бесіди, консультації: «Як
говорити з дитиною про тероризм» (завідувач), «Безпека дитини в довкіллі»
(вихователь-методист), «Техніка безпеки під час проведення занять з
образотворчого мистецтва» (вихователь-методист) та інші заходи з даного питання.
На педраді завідувачем та вихователем-методистом надані рекомендації
вихователям з питання фізкультурно-оздоровчої та профілактичної роботи з дітьми,
а також алгоритм дій при надзвичайних ситуаціях. Вихователем-методистом
складений перспективний план «Ознайомлення дітей з правилами дорожнього руху»
для всіх вікових груп. Ретельна робота проводилася на протязі року по навчанню
малят правилам особистої безпеки, дорожнього руху, протипожежної безпеки.
Більш детально ця робота відобразилася у реалізації заходів тижнів БЖД. В 2016-
2017 році було проведено три тижні БЖД: з 17 по 21 жовтня, з 24 по 28 квітня та
літній тиждень БЖД «Коли гра не доводить до добра» з 12 по16 червня. Щоденно о
10.00 год.проводились хвилинки по БЖД «Злови пораду, корисну для здоров’я».
В «Куточку безпеки» постійно поновлювались дидактичні матеріали, придбані
інформаційні стенди, атрибути до ігор, поповнювалися матеріали у батьківських
куточках з даної тематики. Результатом діяльності закладу з даного питання є
відсутність випадків травматизму дітей протягом 5 (п’яти) років.
Робота з батьками та соціальний захист.
Протягом року проводилася робота з соціально незахищеними сім’ями:
щомісяця уточнювалися списки сімей пільгових категорій, проводилося обстеження
сімей, за результатами яких складалися акти, надавалися пільги в ДНЗ щодо
безкоштовного харчування або часткової оплати за харчування в закладі. Створено
банк даних дітей пільгових категорій. За потреби поновлювався соціальний
паспорт. Відповідно до Закону України «Про дошкільну освіту», Положення про
дошкільний навчальний заклад, змісту Базового компонента дошкільної освіти в
Україні, одним з головних завдань, що стоїть перед закладом, вважається взаємодія
з сім'єю. Педагогами дошкільного закладу систематично проводяться батьківські
збори, консультації, готуються наочно-інформаційні повідомлення на теми,
актуальні для певної вікової групи. Сучасне оформлення демонстраційних стендів
дало можливість батькам отримати інформацію не лише про виховання своєї
дитини, а й дізнатися про роботу всіх працівників. В групових приміщеннях
оформлені та періодично змінюються батьківські куточки: «Для вас, батьки»,
«Ростемо творчими», «Радить психолог», «Методичний вісник», «Будь
обережним» тощо. Хочеться звернути увагу на зростаюче зацікавлення батьків
життям дитини в ДНЗ. Батьки взяли участь у благоустрої території ДНЗ.

10. 10
Відповідно до вимог Закону України «Про охорону праці» адміністрація закладу
спільно з профспілковим комітетом працюють над впровадженням державної
політики в галузі охорони праці, яка базується на принципі пріоритету життя і
здоров'я працівників та дітей відповідно до створення безпечних умов праці,
навчання та виховання. Результати перевірок з дотримання вимог охорони праці,
техніки безпеки, протипожежної безпеки розглядались на оперативних, виробничих
нарадах. За наслідками контролю видаються довідки та відповідні накази. Таким
чином, контроль за необхідними і безпечними умовами праці, навчання та
виховання у дошкільному закладі носить комплексний характер. На сьогодні в
дошкільному закладі є ще ряд невирішених проблем: оновлення розвивального
середовища в групах, придбання комп’ютерної техніки, обладнання ігрових
майданчиків, ремонти груп. Але колектив ДНЗ налаштований на працю в режимі
розвитку, відновлення, впровадження інновацій.
Високий авторитет нашого дошкільного закладу серед мешканців не тільки
свого мікрорайону, але й всього міста був досягнутий багаторічною кропіткою
працею. Такого високого рівня ми ніколи не змогли б досягти без тісної співпраці з
батьками наших вихованців і громадськості, їх підтримки, допомоги та порозуміння.
Батьки наших дошкільнят – наші перші помічники, яку б проблему ми не обрали.
Про це свідчить і покращена завдяки їм матеріальна база дошкільного закладу,
сумісні заходи, які вже стали традицією: осінній ярмарок за традиціями
українського фольклору, постійне поповнення статтями з різних розділів виховання
рукописного журналу «Я виховую так», виставка поробок з підсобного матеріалу
«Улюбленій виховательці», створення батьками творчого подарунку до Дня
дошкільного працівника.
Батьки взяли активну участь у виставці дитячого малюнку: «Хай знає кожна
дитина мала, що в неї є різні права», які були розміщені в кожній віковій групі.
Виставку дитячих малюнків для батьків «Мама – сонечко в сім`ї, ми – промічники
її» організувала Пятовол О.І. Виставка дитячих робіт «Мій рідний Нікополь» на
батьківські збори організувала Парамонова Н.В. Для батьків вихователем
Соболєвою К.О. був створений стенд «Наші великі шахісти», де відображались
успіхи дітей гри в шахи.
Вихователь Каверіна В.П. підготувала пакет матеріалів для батьків «Розвиток
творчих здібностей дітей у колі сімї», який користується попитом у батьків.
З великим задоволення батьки взяли участь в екологічних акціях «Птахи не
голодуватимуть взимку», «Збережемо ялинку в лісі», «Першоцвітам в лісі жити».
Співпраця з батьками передбачає також активну допомогу з боку батьків в
створенні умов для успішного розгортання освітнього процесу: дизайн групових
приміщень, холів, обладнання нових ігрових куточків в сучасному стилі, озеленення
майданчиків, виготовлення ігрової атрибутики тощо. Прикладом може бути активна
допомога батьків при створенні ландшафтів на ігрових майданчиках, обладнання
пісочних ящиків тентами, створення «Доріжки здоров’я».
Колектив, в свою чергу, допомагає батькам у сприйнятті сучасних ідей та
орієнтирів, що ґрунтуються на повазі до особистості дитини, турботи про її
всебічний розвиток. На цих принципах і будуються різноманітні форми роботи з
сім’єю: індивідуальні та групові консультації, батьківські конференції, творчі
зустрічі, педагогічні читання, батьківські збори, «дні відкритих дверей», «дні

11. 11
калорійності», а також застосовуються засоби наочної пропаганди: батьківські
куточки, інформаційні бюлетені, папки-ширми, папки-пересувки, виносні стенди.
Діють пільги та соціальні гарантії для дітей з малозабезпечених родин, дітей
учасників АТО, сиріт, дітей – інвалідів.
У 2017-2018 навчальному році адміністрація й педагогічний колектив в роботі
з батьками передбачає:
 Педагогічне спілкування «на рівних правах», за якою нікому не належить
привілей указувати, контролювати, оцінювати;
 Можливість об’єднувати зусилля педагогів і батьків щодо розуміння
дитини,вирішення її індивідуальних проблем, оптимізації її розвитку;
 Створення умов для спілкування батьків між собою, обміну досвідом
сімейного виховання.
З метою популяризації педагогічного досвіду, новітніх ідей та інноваційних
методів просвіти батьків вихованців ДНЗ наш дошкільний заклад прийняв участь у
Всеукраїнському фестивалі-огляді кращого досвіду з організації батьків вихованців
«Джерело батьківських знань». Автори цього досвіду вихователь-методист
Богданова К.Г. та завідувач Нелюбіна Ю.Є. вмістили в нього систему заходів для
батьківської громадськості дошкільного навчального закладу, яка допоможе досягти
оптимального рівня взаємодії дитячого садка і сім`ї через соціальне партнерство. В
основній частині висвітлені завдання, які під час реалізації допоможуть об`єднати
зусилля освітнього закладу і сім`ї у створенні умов для різнобічного розвитку
особистості дитини, підвищать педагогічну культуру батьків та залучать сім`ї
вихованців до активної співпраці. Велика увага приділена вивченню української
етнопедагогіки, відновленню народного виховання дітей з метою збереження нації,
забезпечення духовної єдності поколінь та шанобливого ставлення до батьків.
Згідно наказу КВНЗ «ДОІППО» від 22 травня 2017 № 131 «Про підсумки
проведення обласного туру Всеукраїнського фестивалю-огляду просвіти батьків
вихованців «Джерело батьківських знань» КДНЗ № 4 «Чайка» м. Нікополя визнано
переможцем обласного туру всеукраїнського фестивалю-огляду та нагороджено
грамотою КВНЗ «ДОІППО» за зайняте ІІІ місце.
Соціально-економічний розвиток ДНЗ
Зусилля педагогічного колективу у 2016-2017 навчальному році було
спрямовано на покращання матеріально-технічної бази дошкільного закладу: було
завезено на ігрові майданчики пісок, виконано ряд ремонтних робіт з благоустрою
приміщень закладу – молодшої групи «Барвінок», середньої групи «Бузок»,
середньої групи «Калинка», старшої групи «Соняшник», фарбування маршових
сходів, проведена підписка на періодичні видання: «Практика управління
дошкільним закладом», «Дошкільне виховання», «Вихователь-методист», «Палітра
педагога», «Джміль», «Дошкільний навчальний заклад», «Нива знань». У закладі
створено умови для безпечного проведення навчального процесу та праці
співробітників. У наявності вся нормативна база з охорони праці та пожежної
безпеки. Майже все обладнання знаходиться у задовільному стані. Заходи,
передбачені планом по збереженню та зміцненню матеріальної бази вдалося
виконати частково. Пріоритетними напрямами у сфері матеріально-технічного і
навчально-матеріального забезпечення освітньої діяльності на наступний рік

12. 12
залишаються обладнання і оснащення педагогічного процессу, усіх видів діяльності
дітей, їхнього побуту, ігрових куточків, медичної бази, умов праці робітників
дошкільного закладу.
Організація харчування дітей
Організація харчування дітей у дошкільному навчальному закладі здійснюється
у відповідності до Закону України «Про дошкільну освіту» (ст. 35. Організація
харчування дітей у дошкільному навчальному закладі), чинного Статуту закладу та з
урахуванням Постанови Кабміну України «Про затвердження норм харчування у
навчальних та оздоровчих закладах», за № 1591 від 22.11.2004р., Наказу МОЗ і
МОН України за № 242/329 від 01.06.2005р. «Про затвердження Порядку організації
харчування дітей у навчальних та оздоровчих закладах». Протягом року велика
увага приділялась процесу організації харчування в дошкільному закладі, а саме:
відпрацюванню режиму й графіка харчування дітей; прийому продовольчої
продукції гарантованої якості; збереженню та дотриманню термінів реалізації
продуктів; дотриманню технології приготування їжі; складанню перспективного
меню; організації збалансованого харчування у відповідності з нормами.
Відповідальними особами вчасно подавалась заявка-замовлення на постачання
харчових продуктів і продовольчої сировини в залежності від кількості дітей в
дошкільному закладі та затверджених норм харчування. У дошкільному
навчальному закладі встановлено 3-х разове харчування. Вартість харчування однієї
дитини в день для батьків складала у 2015/16 роках: ясельні групи - 11.25 гривень,
дошкільні-14.25 гривень. 50% вартості сплачували батьки дітей з багатодітних сімей
та учасники АТО. Харчування дітей пільгового контингенту профінансовано
своєчасно за рахунок бюджетних коштів. Добовий харчовий раціон складається із
наявного набору продуктів відповідно до вимог постанови Кабміну України від
22.11.2004 року № 1591 «Про затвердження норм харчування у навчальних та
оздоровчих закладах». Комісією з бракеражу продуктів харчування приймались
якісні продукти, випадків завозу продуктів без супроводжуючих документів не
зафіксовано. Аналіз виконання норм харчування за 2015 рік показав, що наближено
до100% виконані норми з хліба пшеничного, борошна , риби (49%), олії (80%). Не
в повному обсязі виконано норми з інших продуктів, зокрема, овочі – 50%, фрукти
свіжі – 70%, яйце – 62%, молоко – 46%, сир кисломолочний – 75%, м'ясо – 80%.
Слід зауважити, що в порівнянні з 2014 роком показники не поліпшилися в зв’язку з
різким подорожанням продуктів. Проте норми харчування за основними
компонентами продуктового набору за результатами 2015 року виконанні в
дошкільному закладі в середньому на 77,1%. Причина такого дисбалансу у
виконанні норм харчування полягає в недостатньому фінансуванні.
Харчоблок забезпечений достатньою кількістю справного технологічного і
холодильного обладнання, кухонним та столовим посудом, миючими і
дезінфікуючими засобами, інвентарем, санітарним і спеціальним одягом.
Харчоблок забезпечений системою водонагріву с проточною водою. В
дошкільному закладі організовано дієтичне харчування дітей. Документація щодо
організації харчування дітей в дошкільному закладі ведеться старшою медичною
сестрою відповідно до Інструкції харчування дітей у дошкільних навчальних
закладах (Наказ МОН України та МОЗ України від 17.04.2006 р. за № 298/227).

13. 13
Завідувачем здійснюється щоденний контроль за роботою харчоблоку щодо
дотримання технології приготування їжі, виходу та якості страв, ведення
документації з питань харчування, забезпеченості обладнанням, посудом, кухонним
інвентарем, спецодягом, маркуванням та використанням за призначенням, якістю
продуктів харчування при отриманні з бази, веденням документації з питань
харчування, забезпеченістю миючими та дезінфікуючими засобами, дотриманням
вимог щодо зберігання продуктів харчування, санітарно-гігієнічним станом
харчоблоку та допоміжних приміщень, дотриманням строків реалізації продуктів,
товарним сусідством тощо.
Під час перевірки групових приміщень контроль з боку завідувача та сестри
медичної старшої Трунової А.К. був направлений на створення умов для
харчування дітей. Дітям дошкільного закладу прищеплювались культурно-гігієнічні
навички прийому їжі, вміння користуватися столовими приборами та
індивідуальними серветками. Перед початком прийому їжі сервірувались столи.
Діти знають назви страв, володіють навичками культури харчування. В дошкільних
групах організовувалось чергування дітей. Діти чергували попарно, згідно графіка
чергувань. В групах оформлені сучасні куточки чергових, наявний привабливий
спеціальний одяг для дітей. Всі групи повністю забезпечені необхідним посудом,
який має належний естетичний вигляд. Вихователем-методистом Богдановою К.Г.
здійснюється періодичне спостереження та аналіз стану формування культурно-
гігієнічних навичок у дошкільників під час миття рук, прийому їжі, роздягання та
одягання дітей.
Питання організації харчування дітей в ДНЗ включались в тематику
батьківських зборів, засідань батьківського комітету закладу, розглядались на
виробничих нарадах, висвітлювались в інформаційних батьківських куточках.
Діяльність адміністрації дошкільного навчального закладу
з питань управління і контролю
З метою визначення рівня та вдосконалення навчально-виховного процесу
адміністрацією закладу були охоплені контролем усі суттєві питання. Своєчасно
здійснювався попереджувальний контроль за змістом та якістю планування
навчально-виховного процесу, за якістю щоквартального засвоєння програми дітьми
та формування у них знань з попередження дитячого травматизму. Це дало змогу
звернути увагу вихователів на формування фонематичного слуху, розвиток
зв’язного мовлення, розвиток творчих здібностей засобами образотворчої
діяльності.
Адміністрації закладу вдалося оцінити роботу, яка проводиться з дітьми щодо
засвоєння знань з різних розділів програми, формування здорового способу життя,
трудових та культурно-гігієнічних навичок, з вихователями - щодо підвищення їх
кваліфікаційного рівня, з батьками - щодо підвищення їх педагогічної
компетентності. З метою запобігання дитячого травматизму та безпеки
життєдіяльності були проведені наступні форми контролю:
- тематичний контроль: «Створення умов для реалізації завдань патріотичного
виховання дитини дошкільного віку у відповідності до вимог БКДО» (вересень,
2016); «Підготовка дітей п’ятирічного віку до шкільного навчання» (старші групи,

14. 14
травень, 2017); «Стан фізичного розвитку дітей в усіх вікових групах» (лютий,
2017); «Стан організації трудової діяльності в закладі та первинного економічного
досвіду старших дошкільників» (старші групи, листопад, 2016), «Стан музичного
виховання в усіх вікових групах» (лютий, 2017)
- порівняльний контроль : «Визначення проценту захворюваності в порівнянні
з минулим роком» (серпень, 2017); «Визначення рівня сформованості культурно-
гігієнічних навиків у дітей» (липень, 2017).
У закладі здійснювався оперативний контроль, а саме: вибірковий та
попереджувальний.
Контрольна діяльність протягом навчального року дала змогу критично
оцінити реальні можливості щодо продовження впровадження у практику роботи
БКДО (нова редакція) і програм та намітити шляхи з даного питання на новий
навчальний рік.
За підсумками звіту керівника дошкільного закладу про свою діяльність за
2016/2017 навчальний рік перед працівниками, громадськістю та батьками робота
завідувача визначена на достатньому рівні.
Батьки відмітили достатню організацію навчально-виховного процесу, роботу
всіх служб дошкільного закладу, спрямованих на оздоровлення, навчання та
виховання дітей і висловили загальну подяку завідувачу та всім працівникам
дошкільного закладу за турботливе ставлення до дітей.
Основною діяльністю дітей дошкільного віку є ігрова діяльність. В усіх вікових
групах особливе значення приділяється створенню предметно-ігрового середовища,
яке сприяло соціалізації дитини, розвитку мислення, уяви, фантазії, дрібної
моторики. Значно покращено оснащення ігрових куточків всіх вікових груп.
Належну увагу адміністрація закладу приділяє виконанню Закону України «Про
охорону праці». Кожні 5 років між адміністрацією та профспілковим комітетом
укладається колективий договір, одним з розділів якого є охорона праці.
Адміністрацією, педагогічним колективом проводиться певна робота щодо
створення безпечних умов життєдіяльності та профілактики травматизму учасників
навчально-виховного процесу.
Річний план за 2016-2017 навчальний рік був реальним, дозволив досягти
поставлених цілей.
Таким чином, аналіз роботи за навчальний рік показав, що обрані форми і
методи, об’єднані зусилля адміністрації та педагогічного колективу позитивно
впливають на результативність роботи з кадрами та досягнення мети. Річний план за
минулий навчальний рік виконано. Роботи педагогічного колективу за минулий
навчальний рік оцінено як задовільний.
Виходячи з вищевикладеного, педагогічний колектив у 2017-2018 навчальному
році буде зорієнтований на створення належниих умов для отримання дошкільної
освіти; дієвість особистісно орієнтованої моделі виховання; реалізацію принципів
демократизації, гуманізації, індивідуалізації, інтегративності педагогічного процесу,
втілення програми «Впевнений старт» і освітньої реформи «Нова українська
школа». Оскільки МОН провадить освітню реформу «Нова українська школа»,
важливе завдання — забезпечити наступність між двома ланками освіти:
дошкільний заклад – школа.

15. 15
А також:
- продовжити роботу за науково-методичною проблемою «Освітні стратегії
соціалізації особистості громадянського суспільства» на її третьому (практичному)
етапі;
- реалізація Базового компонента дошкільної освіти - Державного стандарту
дошкільної освіти, схваленого на колегії Міністерства від 4 травня 2012 року;
- створення умов для втілення варіативної складової Базового компонента
дошкільної освіти: освітня лінія «Шахи».
З метою створення сприятливих умов для збереження фізичного, психічного, і
духовного здоров’я дітей, забезпечення їх своєчасного та повноцінного,
гармонійного розвитку скоординувати педагогічний колектив на роботу у таких
напрямках:
- розвиток національної свідомості, соціально-моральних цінностей
дошкільника;
- організувати фізичну діяльність дітей на свіжому повітрі та в тренувальних
залах для підвищення здоров`язбережувального тренувального ефекту, зважаючи на
вікове, психічне, фізичне, емоційне навантаження на кожну дитину,
використовуючи найголовніший чинник освітнього процесу для формування
повноцінної життєтворчої особистості – розвивальний простір;
- соціально-економічне виховання – основа соціальної і фінансової освіти,
сприятливої для закладання основ шкільної зрілості;
- застосовувати в освітній роботі педагогічні інновації, сучасні психолого-
педагогічні та інформаційно-комунікативні технології, проведення гурткової
роботи;
- заохочення батьків до участі в освітньому процесі на засадах рівності,
партнерства і взаємоповаги;
- забезпечити сприятливі умови теоретичної та психологічної готовності
педагогів до впровадження в практику нових наукових ідей, програм, концепцій,
координація зусиль методичної служби на вдосконалення психологічної служби
ДНЗ;
- прагнути до вироблення системи критеріїв та показників рівня сформованості
уявлень соціальної дійсності у дошкільнят:
В основу роботи колективу КДНЗ № 4 «Чайка» покладено раціональне
поєднання колективної мудрості та індивідуальної творчості, що дає змогу
віднаходити індивідуальні шляхи до вершин педагогічної майстерності.
Слід зазначити, що робота в колективі проводиться цілеспрямовано і
зорієнтована на формування дошкільника як особистості, становлення життєвої
компетентності дитини, розвиток гармонійної особистості, креативної та творчої на
засадах гуманізації взаємин «дорослий – дитина».

16. 16
Бюджетне фінансування КДНЗ № 4 «Чайка»
за 2016 – 2017 навчальний рік
1. Харчоварочний котел КП-60 11 000 грн
2. Придбання водонагрівача 2900 грн
3 Ремонт холодильника RAINFORD (заміна
мотора)
2990 грн
4. Канцтовари (папір офісний) 280 грн
5. Вогнегасники 2 шт. 617 грн
7. Господарчі товари (фарба біла та кольорова) 3000 грн
8. Повірка вогнегасників 300 грн
9. Повірка димарів 190 грн
10
.
Повірка опору заземлення 590 грн
11
.
Повірка гідранта 380 грн
12 Повірка лічильника води 250 грн
13
.
Плата за видачу ліцензії 168,4 грн
Витрати коштів, що надійшли на рахунок фонду
сприяння розвитку КДНЗ №4 «Чайка»
за 2016 – 2017 навчальний рік
Папір офісний (12шт.) – 900 грн

17. 17