SlideShare a Scribd company logo
1 of 31
Online/Offline απιςτία και διαφυλική
    διαφοροποίηςη αντίδραςησ
    Γιάννηρ Καηεπέλορ & Δημηηπίος Καηεπίνα
             Πάνηειο Πανεπιζηήμιο
• Mηα ζπλερώο απμαλόκελε ηάζε:
• Τν Θληεξλέη έρεη κεηαβάιιεη ηελ «αγνξά ηνπ γάκνπ»: 30% ησλ
  γλσξηκηώλ γίλεηαη online (Oxford Internet Institute).
• Τν Facebook ζπλδέεηαη κε 1 ζηα 5 δηαδύγηα (American Academy of
  Matrimonial Lawyers)
• Badoo.com αλάκεζα ζε 200 πόιεηο ε Αζήλα πξώηε ζην δηαδηθηπαθό
  θιεξη.
• To 58% ησλ Ειιήλσλ ρξεζηώλ έρεη ζπλαληήζεη offline άηνκν πνπ
  γλώξηζε online (Oxford Internet Institute).
• Τν 10 % έρεη απαηήζεη ην ζύληξνθό ηνπ κε άηνκν πνπ γλώξηζε
  online.




     Απιστία στον κυβερνοχώρο
• Απηζηία: ε ξήμε ηνπ ζπκβνιαίνπ ηεο απνθιεηζηηθόηεηαο
  ην νπνίν έρεη γίλεη κεηαμύ δπν αηόκσλ πνπ κνηξάδνληαη
  κηα ζηελή δπαδηθή ζρέζε.
• Η κνλνγακία είλαη κηα ηζρπξή πνιηηηζκηθή αμία ζηνπο
  πεξηζζόηεξνπο πνιηηηζκνύο: ρξήζε ησλ όξσλ Δπαδηθή
  Σρέζε θαη Εμσ-Δπαδηθή ζρέζε γηα λα δώζνπκε έκθαζε
  ζ‟έλα θνηλσληθό θαηλόκελν θαη λα αθήζνπκε ζηελ άθξε
  ηελ εζηθή δηάζηαζε.
Tύπνη απηζηίαο :
• ζεμνπαιηθή απηζηία,
• ζπλαηζζεκαηηθή απηζηία
• κηθηνύ ηύπνπ απηζηία (Glass & Wright, 1985)
            Τι είναι η απιστία
Eίλαη δύζθνιν λα ζπγθεληξσζνύλ αμηόπηζηα δεδνκέλα γηα
ηελ απηζηία: έλα κεζνδνινγηθό πξόβιεκα
Τν 90% ησλ δηαδπγίσλ απνδίδεηαη ζε πξνβιήκαηα απηζηίαο (Pittman
and Wagers 1995) αιιά:
Μόλν έλα 15% εκπιέθεηαη ζε εμσ-δπαδηθέο ζρέζεηο – νη απηό-
αλαθνξέο απνδεηθλύνληαη πξνβιεκαηηθέο σο πξνο ηελ αθξίβεηα ησλ
ζηνηρείσλ (Lusterman, 2005).
• Αλαγσγή απνηειεζκάησλ ηεο απηζηίαο ζε αηηίεο: ηα άηνκα
  απνδίδνπλ σο αηηίεο ζπλαηζζήκαηα θαη θαηαζηάζεηο πνπ βηώλνληαη
  κεηά ηελ απηζηία, π.ρ. θαθή ζρέζε κε ηνλ/ηελ πξσηαξρηθό/ε
  ζύληξνθν (Spanier and Margolis 1983)
• Έλα “θαπηό” ζέκα πνπ θηλδπλεύεη λα ραιάζεη ηελ εηθόλα ησλ
  ζπκκεηερόλησλ: νη ζπκκεηέρνληεο απαληνύλ δίλνληαο κηα ζεηηθή
  θνηλσληθά εηθόλα π.ρ. ην έθαλα γηαηί ήκνπλ εξσηεπκέλνο….
  (Atwater, 1979)
                 Πόσοι απιστούν
• Έλα γξήγνξν πνξηξαίην ηνπ/ηεο άπηζηνπ/εο:
Αληξαο, Κάηνηθνο κεγάιεο πόιεο, Μνξθσκέλνο, ζπδεί ή κέλεη κόλνο
ηνπ, Φαιαξέο απόςεηο γηα ην ζεμ, Με – ηθαλνπνηεκέλνο κε ηνλ
πξσηαξρηθό δεζκό ηνπ (Weis and Jurich, 1985; Atkins, Baucom, &
Jacobson, 2001). Αιιά....
• Τα πνζνζηά απηζηίαο ησλ δπν θύισλ ζπγθιίλνπλ ζε ειηθίεο θάησ
   από 40 (Fincham.& Beach, 2010)
• Είλαη ζέκα επθαηξίαο θαη πεξηζηάζεσλ: νη κηζνί από όζνπο
   απηζηνύλ είλαη κε ζςνάδελθό ηνπο θαη αλαθέξνπλ όηη είλαη κάιινλ
   ηθαλνπνηεκέλνη ζηνλ πξσηαξρηθό ηνπο δεζκό (Wiggins and Lederer,
   1984; Treas and Giesen, 2000) Απηζηεί ν/ε ζύληξνθνο πνπ εξγάδεηαη
   ζηνλ/ζηελ ζύληξνθν πνπ δελ εξγάδεηαη ή έρεη ιηγόηεξα ρξήκαηα, ε
   γπλαίθα πνπ έρεη θαιύηεξε κόξθσζε από ηνλ άληξα ηεο (Glass,
   2002)
        Ποιος είναι ο/η Απιστος/η: είναι θέμα
                    περιστάσεων;
• Επλννύλ ηελ ηάζε γηα απηζηία ν λεπξσηηζκόο θαη ν λαξθηζζηζκόο
  θαη ε θνηλσληνζεμνπαιηθόηεηα: ε απνζύλδεζε ηνπ ζεμ από ην
  ζπλαίζζεκα (Simpson and Gangestad, 1991)
• Η Θεσξία ηνπ Ύθνπο Σύλαςεο Δεζκνύ εμεγεί ηελ πξνδηάζεζε ησλ
  αηόκσλ λα επελδύνπλ ζε κηα ζρέζε κε βάζε ην εάλ έρνπλ άγρνο
  απόξξηςεο ή απνθπγή εγγύηεηαο (Brennan, Clark & Shaver, 1998,
  Bartholomew & Horowitz,1991) Οη αζθαιείο θαη νη άλεηνη
  δηαηεξνύλ καθξόρξνλνπο δεζκνύο (Levy & Kelly, 2010) ελώ όζνη
  έρνπλ ζε πςειό βαζκό άγρνο απόξξηςεο ηείλνπλ πεξηζζόηεξν ζηηο
  εμσ-δπαδηθέο ζρέζεηο (Allen and Baucom, 2004)




              Ποιος είναι ο Άπιστος:
              είναι θέμα χαρακτήρα;
Οι Άντρες είναι από τον Άρη και οι              Οι Άντρες είναι από την Β. Ντακότα
Γυναίκες από την Αφροδίτη                       και οι Γυναίκες από την Ν. Ντακότα

• Γςναίκερ: αζρνινύληαη                         • Οη δηαθνξέο είλαη ζρεηηθά
  πεξηζζόηεξν κε ηηο ζρέζεηο ηνπο,                κηθξέο.
  δίλνπλ πεξηζζόηεξε ζεκαζία                    • Στατιστικά ζεκαληηθέο δηαθνξέο
  ζηνπο θνηλσληθνύο θαλόλεο                       πνπ πεξηγξάθνπλ ηνλ μέσο
 Αλαθέξνληαη πεξηζζόηεξν ζην                     άληξα/ηελ μέση γπλαίθα:
  ζπλαίζζεκα                                      ππάξρεη κεγάιν εύξνο
• Άνηπερ: επηξξεπείο ζε                           ζπκπεξηθνξώλ αλάκεζα ζην
  επηθίλδπλεο ζπκπεξηθνξέο θαη                    ίδην θύιν
  ζηνλ εζηζκό                                   • Οη δηαθνξέο αθνξνύλ ην
 Αλαθέξνληαη πεξηζζόηεξν ζην                     βηνινγηθό ή ην θνηλσληθό θύιν;
  ζεμ.


                              Διαφυλικές διαφορές:
Grey [1992] - Wood & Dindia, (1998)> Brehm, S.S. Miller, R.S. Perlman, D. Campbell, S.M. (2002).
                   Intimate relationships. New York: McGraw-Hill Press.
• Απνηειέζκαηα πνπ έρνπλ πξνθύςεη από δηπνιηθέο εξσηήζεηο
  ελδέρεηαη λα κεγηζηνπνηνύλ ηηο δηαθνξέο ησλ δπν θύισλ
 Μεζνδνινγία δηπνιηθώλ εξσηήζεσλ: Οη άληξεο αλεζπρνύλ
  πεξηζζόηεξν γηα κηα απηζηία ζεμνπαιηθνύ ηύπνπ ελώ νη
  γπλαίθεο γηα κηα απηζηία ζπλαηζζεκαηηθνύ ηύπνπ (Buss &
  Schmidtt, 1993)
 Μεζνδνινγία Likert ή/θαη πεηξακαηηθή ζπλζήθε: Η
  ζπλαηζζεκαηηθή απηζηία αλεζπρεί πεξηζζόηεξν ηόζν ηνπο
  άληξεο όζν θαη ηηο γπλαίθεο (Harris & Christenfed, 1996;
  Tagler, 2010)
• Απνηειέζκαηα πνπ βαζίδνληαη ζε απηό-αλαθνξέο δείρλνπλ
  κόλν ηελ θνηλσληθή εηθόλα ηνπ αηόκνπ (Υπόζεζε double-shot
  ησλ Di Steno & Salovey, 1996)

   Το ζήτημα της μεθοδολογίας
• Η κπζηηθόηεηα θαη ην ζεμνπαιηθό πεξηερόκελν ηεο
  επηθνηλσλίαο είλαη θαζνξηζηηθά ζηνηρεία ηεο.(Wysocki,
  1998; Schneider, 2000).
• Δηαθξίλνληαη ηα ίδηα ζρήκαηα ζπκπεξηθνξάο κε ηελ
  offline απηζηία
• Δηαηεξείηαη ε ίδηα θαηεγνξηνπνίεζε κε ηελ offline
  απηζηία ζε ηξεηο ηύπνπο:
 Σεμνπαιηθνύ ηύπνπ (cybersex, hot chatting)
 ζπλαηζζεκαηηθνύ ηύπνπ (ξνκαληηθή ζρέζε) θαη
 κηθηνύ ηύπνπ.



               Οnline απιστία
• κηα κεγάιε δεμακελή γλσξηκηώλ: πνζόηεηα (όινη είλαη εθεί) θαη
  πνηόηεηα (Ζεπγάξηα πνπ έρνπλ γλσξηζηεί online είλαη πην νκνηνγελή ζε
  ελδηαθέξνληα θαη ιηγόηεξν νκνηνγελή ζε θνηλσληθννηθνλνκηθά
  ραξαθηεξηζηηθά από ηα δεπγάξηα πνπ γλσξίδνληαη offline ,Di Gennaro &
  Dutton, 2007)
• έλαο ειθπζηηθόο ρώξνο γηα ηελ δεκηνπξγία ζρέζεσλ (the triple-A-
  engine: anonymity, accessibility, θαη affordability, Cooper,1998)
• έλαο αθίλδπλνο παηρληδόηνπνο, όια θαζνξίδνληαη κε ην πάηεκα ελόο
  θνπκπηνύ (Whitty, 2003)
• γίλνληαη κηθξέο παξαβηάζεηο νξίσλ (ζηξαηεγηθή απηό-παξνπζίαζε,
  ρώξνο πνπ αθήλεηαη ζηελ θαληαζία θ.α.)
• πξνζθέξεη πεξηζζόηεξεο επθαηξίεο γηα ηα άηνκα πνπ δελ είλαη
  αλάκεζα ζηνπο επλνεκέλνπο ζην παηρλίδη ηεο θνηλσληθήο
  δηαπξαγκάηεπζεο (ηνλ ληξνπαιό, ηνλ θνηλσληθά αγρώδε, ηνλ κέηξην
  εκθαληζηαθά, ηνλ απνκνλσκέλν ζε επαξρία, απηόλ πνπ δελ έρεη αξθεηό ρξόλν
  θ.α.)


   Τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του κυβερνοχώρου
• Κξηηήξηα δεκηνπξγίαο ζρέζεσλ: εγγύηεηα θαη ζπρλόηεηα επαθήο,
  απηό-παξνπζίαζε, νκνηόηεηα, αληαπνδνηηθόηεηα θαη πξνζδνθίεο από
  ηνλ/ηελ άιινλ/ε (Levine, 2000)
• Τππηθό ζρήκα ησλ online ζρέζεσλ είλαη ε πνιύ πξώηκε απηό-
  απνθάιπςε πξνζσπηθώλ πιεξνθνξηώλ: νδεγεί γξήγνξα ζηελ
  αληαπνδνηηθόηεηα θαη ζηελ ελίζρπζε ηεο δπαδηθήο ζρέζεο
  („disinhibition effect‟, Suler, 2004; “Hyperpersonal theory”, Walther
  et al.2001)
• Οη online ζρέζεηο αλαπηύζζνληαη πην γξήγνξα ζε βάζνο θαη εύξνο
  αιιειεπίδξαζεο (Parks & Roberts, 1998)
• Οη offline ζρέζεηο ραξαθηεξίδνληαη από κεγαιύηεξε
  αιιειεμάξηεζε, πξνβιεςηκόηεηα/θαηαλόεζε, δέζκεπζε θαη
  ζύγθιηζε ησλ πξνζσπηθώλ δηθηύσλ ησλ ζπκκεηερόλησλ ζε απηέο



   Σύγκριση δημιουργίας online/offline σχέσεων
• Άληξεο κε ηξηηνβάζκηα κόξθσζε θαη θαινί ρξήζηεο ηνπ
  ηληεξλέη (Cooper, McLoughlin, & Campbell, 2000) κε ηάζε ε
  ςαιίδα κεηαμύ γπλαηθώλ θαη αληξώλ λα θιείλεη νινέλα θαη
  πεξηζζόηεξν.
• Απηζηία πνπ γίλεηαη «θαηά ιάζνο» (Pittman & Pittman-Wager,
  1995) θαη νθείιεηαη ζε κεγάιν βαζκό ζηα ηδηαίηεξα
  ραξαθηεξηζηηθά ηνπ ρώξνπ (αλσλπκία, πξώηκε απηό-
  απνθάιπςε θ.α.)
• Κνηλή αληίιεςε ησλ “απίζησλ”: ε online ζρέζε ηθαλνπνηεί
  πεξηζζόηεξν από ηελ πξσηαξρηθή offline ζρέζε (63%) αλ θαη
  είλαη πνιύ ιηγόηεξν ζεκαληηθή θαη ζεσξνύλ όηη δελ ζα έρνπλ
  επηπηώζεηο (Underwood & Findlay,2004)



             Ποιοι είναι οι online άπιστοι
• Έρεη δηαθνξεηηθή βαξύηεηα από ηελ offline απηζηία: ζεσξείηαη σο
  κηα δπλεηηθή απηζηία, κηα απηζηία πνπ ν/ε ζύληξνθνο ζα ήζειε λα
  ζπκβεί (Whitty & Carr, 2001; Whitty, 2005)
• Μηα ζπλαηζζεκαηηθνύ ηύπνπ online ζρέζε είλαη πην απεηιεηηθή από
  ην cybersex επεηδή γίλεηαη αληηιεπηή σο έλδεημε ζπλαηζζεκαηηθνύ
  ειιείκκαηνο ζηε πξσηαξρηθή ζρέζε (Henline & al.,2007)
• Η online απηζηία είλαη επίθνβε θπξίσο επεηδή γίλεηαη αληηιεπηή σο
  κηα απηζηία πνπ κπνξεί λα πεξάζεη ζηνλ θπζηθό ρώξν – όζν πην
  πηζαλό είλαη λα κεηαβιεζεί ζε ζρέζε κηθηνύ ηύπνπ ηόζν
  πεξηζζόηεξν ελνριεί (Henline & Lamke, 2003)
• Τν 1/3 ησλ online δηαπξνζσπηθώλ ζρέζεσλ πεξλνύλ ζηνλ θπζηθό
  ρώξν εθόζνλ νη θαηαζηάζεηο ην επηηξέπνπλ-δήηεκα γεσγξαθηθήο
  εγγύηεηαο (Dutton & Helsper 2007; Di Gennaro & Dutton, 2007;
  Underwood & Findlay, 2004; McKenna & al., 2002)


    Οnline απιστία: …και η έλλειψη της φυσικής
                      επαφής;
• Η πξσηαξρηθή ζρέζε δεκηώλεηαη, ππάξρνπλ ελνρέο, ράλεηαη ε
  εκπηζηνζύλε, κεηώλεηαη ε ζεμνπαιηθή επηζπκία (Cooper et al,
  2000; Underwood & Findlay, 2004; Schneider, 2000)
• Με βάζε έλα ζελάξην ππνζεηηθήο online απηζηίαο (Whitty,
  2005) νη ζπκκεηέρνληεο αλέθεξαλ:
 όηη είλαη θάπσο αβέβαηνη εάλ ν/ε άπηζηνο/ε ην αληηιήθζεθε σο
  απηζηία (85% ζεσξνύλ όηη από ηελ πιεπξά ηνπ “πηζηνύ/εο”
  εθιακβάλεηαη σο απηζηία αιιά κόλν 51% ζεσξνύλ όηη ν/ε
  “άπηζηνο/ε” ην αληηιακβάλεηαη σο απηζηία)
 ζαλ ζπλέπεηα ηνλ άκεζν ρσξηζκό (46%)
 όηη ζα είραλ πιεγσζεί ζνβαξά (65%)
 όηη ν/ε πξνδνκέλνο/ε ζύληξνθνο ζα εθδηθεζεί άκεζα



          Αντιδράσεις στην online απιστία…
• Έλα πνζνζηό πεξίπνπ 30% θαη ησλ δπν θύισλ ζπκκεηέρνπλ
  ζε cybersex (Daneback, Cooper & Mansson, 2005)
• Οη άληξεο αλαζηαηώλνληαη πεξηζζόηεξν από κηα ζεμνπαιηθνύ
  ηύπνπ απηζηία ελώ νη γπλαίθεο από κηα ζπλαηζζεκαηηθνύ
  ηύπνπ απηζηία (Cooper et al.2002; Whitty 2002, 2003a)
• Οη γπλαίθεο ζε ζύγθξηζε κε ηνπο άληξεο:
 έρνπλ ηελ ηάζε λα ραξαθηεξίδνπλ πεξηζζόηεξν ζηελέο ηηο
  online ζρέζεηο ηνπο (Cadwell & Peplau, 1982)
 αλαθέξνληαη θπξίσο ζηελ ζπλαηζζεκαηηθή πιεπξά
 ζεσξνύλ έλα κεγαιύηεξν εύξνο ζπκπεξηθνξάο ζαλ απηζηία
  (Whitty, 2003)
 ρσξίδνπλ άκεζα ηνλ ζύληξνθν πνπ ηηο απαηά (Paul &
  Galloway,1994; Αmato & Previti, 2003



       online απιστία: Διαφυλικές διαφορές;
Πποηιμήθηκε η πειπαμαηική πποζέγγιζη για να διαηςπωθούν
αιηιώδειρ ζσέζειρ και να αποθύγοςμε ηην «απλή» πεπιγπαθή.
Πειπαμαηικόρ ζσεδιαζμόρ:

       Ss157<Media2*Gender2>
Οι ζςμμεηέσονηερ εγκλείονηαι ζηιρ πειπαμαηικέρ ζςνθήκερ με
ηςσαίο ηπόπο.
Δείγμα: 157 άηομα Φοιηηηέρ Χςσολογίαρ (35 Άνδπερ 22.3% –
122 Γςναίκερ 77.7%) Μ.ό. Ηλικίαρ: 20.22 έηη (η.α.=3.69)



             Απιστία στο Ιντερνέτ
Ο Γηώξγνο θαη ε Μαξία έρνπλ ζρέζε εδώ θαη πεξίπνπ ελάκηζε ρξόλν. Η ζρέζε
ηνπο θαίλεηαη λα πεγαίλεη θαιά, πεξλάλε θαιά καδί θαη, θάπνπ ζηελ άθξε ηνπ
νξίδνληα, αξρίδεη λα θαίλεηαη θαη θάπνηα ζνβαξόηεξε δέζκεπζε. Τώξα
ηειεπηαία όκσο, ν/ε [Γιώπγορ]/[Μαπία] βιέπεη ηνλ/ηελ [Γιώπγο]/[Μαπία] λα
«ράλεηαη» κε ηηο ώξεο ζην [Ινηεπνέη]/[κινηηό]. Σηελ αξρή δελ έδσζε ζεκαζία
αιιά κεηά, ηνπ/ηεο κπήθαλ «ςύιινη ζηα απηηά» θαη άξρηζε λα ην ςάρλεη.
Μπήθε θξπθά ζην πξνθίι ηνπ/ηεο ζην [Facebook θαη ζην Badoo]/[ζηα
ηηλεθωνήμαηα ηος/ηηρ] θαη αλαθάιπςε όηη ν/ε              [Γιώπγορ]/[Μαπία]
ζπλνκηιεί πνιύ ζπρλά κε έλαλ άιινλ/κηα άιιε [άνδπα]/[γςναίκα] κε
ςεπδώλπκν «Gia_sena_mono». Αθνύ ζπλέρηζε ηελ «παξαθνινύζεζε»
θαηάιαβε όηη ν/ε [Γιώπγορ]/[Μαπία] ζπλαληά θξπθά απηόλ/απηή ηνλ/ηε
[άνδπα]/[γςναίκα] θαη ζπρλά αληαιιάζνπλ επωηικά μηνύμαηα. Ο/Η
[Γιώπγορ]/[Μαπία] αηζζάλεηαη πνιύ ιππεκέλνο/ε θαη ζπκσκέλνο/ε…




                 Οι πειραματικές συνθήκες
Δεν
                             είμαι
    Δεν     Είμαι           ζηλιάπη     Είμαι
   είμαι      ζε               ρ/α     ζηλιάπη
     ζε     ζσέζη             38%         ρ/α
   ζσέζη     48%                         62%

    52%




Self-reporting Ι: Είστε σε σχέση τώρα? & Είστε
                  Ζηλιάρης/α?
Ναη                                                                                 Online
31%                                                                                  30%

                                                                   Offline
                                 Όρη                                70%

                                 69%
      Ενδιαφζρον τφποσ                                                          Βαρετόσ τφποσ
                                                 4

           Σταθερόσ/ή                            3                              Αςταθήσ

        Μονογαμικόσ/ή                            2                              Πολυγαμικόσ/η

       Παραδοςιακόσ/ή                            1                              Μοντζρνοσ/α

                         -3.00   -2.00   -1.00       0.00   1.00    2.00     3.00




 Self-reporting ΙΙ: έχετε απιστήσει; Τι τύπος είστε;
60.0


50.0                       55.8
40.0


30.0


20.0
           25.0
10.0
                                                         12.2           1.9
  .0
                                           5.1

       Θα ηνλ θάλεη    Θα ηνλ ρσξίζεη Θα ηνλ θάλεη    Δελ ζα ηνλ    Θα θάλεη πσο
       «ξεδίιη» θαη     «απεπζείαο»   «ξεδίιη» αιιά ρσξίζεη θαη ζα «δελ ην είδε»…
        κεηά ζα ηνλ      γηαηί είλαη    δελ ζα ηνλ   ζησπήζεη γηα
       ρσξίζεη γηαηί       ηέηνηνο    ρσξίζεη γηαηί απηή ηε θνξά…
       είλαη ηέηνηνο    ραξαθηήξαο     είλαη ηέηνηνο
        ραξαθηήξαο                     ραξαθηήξαο


       Πειραματικά ευρήματα: Τι θα κάνει ο/η
                    «πιστός/ή»;
iv-Media
                                                 Online                                                Offline
                                               iv-Gender                                             iv-Gender
                                    Άπιστος                 Άπιστη                        Άπιστος                 Άπιστη
                              Count           N%      Count          N%          Count              N%      Count          N%
 Τι θα κάνει    «ρεζίλι» +     10        27.8%         5         13.2%               17        41.5%         7         16.7%
 ο/η
 απαηηθείρ/ζα
                Χωρίζω
                Φωπίζω         18        50.0%         23        60.5%               20        48.8%         27        64.3%
                «πεζίλι»        2         5.6%          2         5.3%                2         4.9%          2         4.8%
                Θα              4        11.1%          8        21.1%                2         4.9%          5        11.9%
                ζιωπήζω
                Θα κάνω        2          5.6%         0         0.0%                0          0.0%         1         2.4%
                πωρ «δεν ηο
                είδα»




Exp. Ind. Vars: Μέσο (Online-Offline) + Φύλο (Άπιστος-Άπιστη)  Dep. Var.: Τι θα
κάνει;
chi-square=312.057 df=9 p=0.000
Exp. Ind. Vars: Μέσο (Online-Offline) + Φύλο (Άπιστος-Άπιστη)  Dep. Var.: Τι θα κάνει;
chi-square=312.057 df=9 p=0.000
70.0


60.0


50.0                               62.8
40.0


30.0


20.0


10.0                                                                        17.9
              10.9                                      8.3
  .0

       Τειηθά, ε ζρέζε ηνπο Μάιινλ, ηειεπηαία Τειηθά, ε ζρέζε ηνπο Μάιινλ, ηειεπηαία
       ήηαλ πάληα «ράιηα» ήηαλ «ράιηα» ε          ήηαλ πάληα «ράιηα» ήηαλ «ράιηα» ε
       θαη θηαίλε θαη νη δύν ζρέζε ηνπο θαη         αιιά θηαίεη ν/ε   ζρέζε ηνπο αιιά
             γη‟ απηό       θηαίλε θαη νη δύν γη‟ άπηζηνο/ε γη‟ απηό θηαίεη ν/ε άπηζηνο/ε
                                   απηό                                    γη‟ απηό




       Πειραματικά ευρήματα: πως κρίνετε την σχέση;
On/Off line- Πως κρίνετε την σχέση:
Ποιος φταίει; - Από πότε; Φύλο (exp.cond)
chi-square=638.609   df=49 p=0.000
5.00
                                                                4.67
  4.50
  4.00
                     3.70
  3.50                                     3.54
  3.00
  2.50
  2.00
  1.50
  1.00
  0.50
  0.00
              ηνλ βαζκό             Ο Άπηζηνο/ε         Ο Άπηζηνο/ε
         ζνβαξόηεηαο απηήο ηεο αηζζάλεηαη άζρεκα ήδε αηζζάλζεθε άζρεκα
               απηζηίαο         από ηελ πξώηε ζηηγκή   κόλνλ όηαλ ηνλ
                                   πνπ άξρηζε λα        «έπηαζε» o/ε
                                  θιεξηάξεη κε ηελ    απαηεζήο/ήζα θαη
                                 «Gia_sena_mono»     πξέπεη λα «εθεύξεη»
                                  δηόηη δελ κπνξεί     θάηη γηα λα ηελ
                                θάπνηνο λα αγαπά θαη      γιηηώζεη.
                               λα απαηά ηαπηόρξνλα.




Βαθμός σοβαρότητας απιστίας και cheater’s
         cognitive consistency
Αντίδραση – σοβαρότητα                                         Αντίδραση- «Inconsistent» cheater




                                  ANOVA
                       Sum of                  Mean
                       Squares     df         Square    F       Sig.
ηον βαθμό    Between      7.418           4     1.855   2.812      .028
ζοβαρόηηη    Groups
ας ασηής     Within      98.930         150      .660
ηης          Groups
απιζηίας



                                                                          Αντίδραση – σοβαρότητα
             Total      106.348         154
Ο            Between     17.718           4     4.429   1.567      .186
Άπιζηος/η    Groups
αιζθάνεηαι   Within     426.968         151     2.828



                                                                          & «Βαρύτητα» = Κοροϊδία
άζτημα       Groups
ήδη από      Total      444.686         155
ηην πρώηη
Ο            Between     35.418           4     8.855   3.171      .016
Άπιζηος/η    Groups
αιζθάνθηκ    Within     418.801         150     2.792
ε άζτημα     Groups
μόνον όηαν   Total      454.219         154
ηον
Διαφυλική «συμμαχία»:




                Tests of Between-Subjects Effects                                        Tests of Between-Subjects Effects
Dependent Variable: Ο Άπιζηος/η αιζθάνθηκ ε άζτημα μόνον όηαν ηον        Dependent Variable: Ο Άπιζηος/η αιζθάνθηκ ε άζτημα μόνον όηαν ηον
«έπιαζε» η Μαρία κIII πρέπει να «εθεύρει» κ άηι για να ηην γλιηώζει.     «έπιαζε» η Μαρία κIII πρέπει να «εθεύρει» κ άηι για να ηην γλιηώζει.
                                                                                      Type αι
             Type αι
                                                                                     Sum of                     Mean
            Sum of                     Mean
                                                                         Source      Squares        df         Square        F          Sig.
Source      Squares        df         Square        F          Sig.
                       a
                                                                         Corrected     47,675 a            3     15.892       5.903        .001
Corrected     47,675              3     15.892       5.903        .001   Model
Model                                                                    Intercept    2207.885             1   2207.885     820.060        .000
Intercept    2207.885             1   2207.885     820.060        .000   cond_gen        2.266             1      2.266          .842      .360
cond_gen        2.266             1      2.266          .842      .360   der
der                                                                      Gender            .951            1       .951          .353      .553
Gender            .951            1       .951          .353      .553   cond_gen       38.054             1     38.054      14.134        .000
cond_gen       38.054             1     38.054      14.134        .000   der *
                                                                         Gender
der *
                                                                         Error         406.544           151      2.692
Gender
Error         406.544           151      2.692                           Total        3836.000           155
                                                                         Corrected    454.219           154
Total        3836.000           155
                                                                         Total
Corrected    454.219           154                                       a. R Squared = .105 (Adjus ted R Squared = .087)
Total
a. R Squared = .105 (Adjus ted R Squared = .087)
«όπωρ ππώηα»                                          8
                                                                                               Έσει αλλάξει

   Φαπακηήπαρ                                          7
                                                                                               Σςγκςπία

  Υποσπεώζειρ                                          6
                                                                                               Όσι Υποσ/ειρ

         Serial                                        5
                                                                                               Ππώηη θοπά

      Γνωζηόρ                                          4                                       Άγνωζηορ

        Online                                         3                                       Offline

           Σεξ                                         2                                       Σςναίζθημα
                                                                                               θέμα
θέμα σαπακηήπα                                         1
                                                                                               ζςγκςπίαρ
                  -2.5     -2.0   -1.5   -1.0   -0.5       0.0   0.5   1.0   1.5   2.0   2.5




                         Πότε είναι πιο σοβαρή η απιστία;
• 80% ησλ ζπκκεηερόλησλ ππέδεημαλ όηη ζα ρσξίζνπλ ηνλ/ηελ
  άπηζην/ε ηόζν ζηελ νnline/offline ζπλζήθε.
• Μηα εμσ-δπαδηθή online ζρέζε δελ έρεη ζηνλ ίδην βαζκό αληίθηππν
  ζηελ πξσηαξρηθή ζρέζε κε κηα offline “θαλνληθή” απηζηία: όζνη
  επέιεμαλ σο αληίδξαζε ζηελ απηζηία λα θάλνπλ ηνλ άπηζην ξεδίιη
  ρσξίο λα ηνλ ρσξίζνπλ νη πεξηζζόηεξνη ήηαλ ζηελ ζπλζήθε άπηζηνο
  – νnline
• Οη ζπκκεηέρνληεο έθξηλαλ ηελ απηζηία ην ίδην ζνβαξή είηε μεθίλεζε
  κε γλσξηκία online είηε νffline Δειώλνπλ όκσο όηη ηνπο αλεζπρεί
  πεξηζζόηεξν κηα offline απηζηία.
• ΦΥΛΟ:
 Τνλ άπηζην, είηε ηνλ ρσξίζνπλ είηε όρη, κπνξεί λα ηνλ θάλνπλ ξεδίιη
 Τελ άπηζηε, είηε ηελ ρσξίζνπλ είηε όρη, δελ ηελ εθζέηνπλ θνηλσληθά
 Οη γπλαίθεο δειώλνπλ πην κνλνγακηθέο αιιά απηζηνύλ ζηα ίδηα
  πνζνζηά κε ηνπο άληξεο

                        Αποτελέσματα
• Η online απηζηία αλαζηαηώλεη ην ίδην κε κηα offline απηζηία,
  δελ έρεη όκσο ηελ ίδηα βαρύτητα
• Τα δπν θύια αλαζηαηώλνληαη πεξηζζόηεξν από κηα
  ζπλαηζζεκαηηθνύ ηύπνπ παξά από κηα ζεμνπαιηθνύ ηύπνπ
  απηζηία
• Τα δπν θύια δειώλνπλ ηηο ίδηεο αληηδξάζεηο απέλαληη ζηελ
  απηζηία αλλά
• Υηνζεηνύλ δηαθνξεηηθέο ζηξαηεγηθέο αληηκεηώπηζεο ηνπ/ηεο
  απίζηνπ/εο νη νπνίεο δηακνξθώλνληαη ζύκθσλα κε κηα
  ζηεξενηππηθή αληίιεςε ηεο ζεμνπαιηθόηεηαο ησλ δπν θύισλ
  (θαηλόκελν “Δύν κέηξα θαη δπν ζηαζκά”)




                   Συμπεράσματα
Σας ευχαριστούμε πολύ!

More Related Content

Viewers also liked

Εκπαιδευτικό Λογισμικό Φυσικής β'-γ' τάξεων γυμνασίου
Εκπαιδευτικό Λογισμικό Φυσικής β'-γ' τάξεων γυμνασίουΕκπαιδευτικό Λογισμικό Φυσικής β'-γ' τάξεων γυμνασίου
Εκπαιδευτικό Λογισμικό Φυσικής β'-γ' τάξεων γυμνασίουNikos Papastamatiou
 
Κυτταρική διαίρεση - Μίτωση
 Κυτταρική διαίρεση - Μίτωση Κυτταρική διαίρεση - Μίτωση
Κυτταρική διαίρεση - Μίτωσηvallianou
 
Θεματα Βιολογιας γ' Γυμνασιου
Θεματα Βιολογιας γ' ΓυμνασιουΘεματα Βιολογιας γ' Γυμνασιου
Θεματα Βιολογιας γ' ΓυμνασιουChristos Gotzaridis
 
μιτωση μειωση βιολογια γ γυμνασιου
μιτωση μειωση  βιολογια γ γυμνασιουμιτωση μειωση  βιολογια γ γυμνασιου
μιτωση μειωση βιολογια γ γυμνασιουΜαυρουδης Μακης
 
Διαγώνισμα στο 4 κεφάλαιο βιολογίας Γ γυμνασίου
Διαγώνισμα στο 4 κεφάλαιο βιολογίας Γ γυμνασίουΔιαγώνισμα στο 4 κεφάλαιο βιολογίας Γ γυμνασίου
Διαγώνισμα στο 4 κεφάλαιο βιολογίας Γ γυμνασίουΠαναγιώτα Γκογκόση
 
H αμερικανική επανάσταση
H αμερικανική επανάστασηH αμερικανική επανάσταση
H αμερικανική επανάσταση6o Lykeio Kavalas
 
απολυτήριες εξετάσεις στη βιολογία γ γυμνασίου
απολυτήριες εξετάσεις στη βιολογία γ γυμνασίουαπολυτήριες εξετάσεις στη βιολογία γ γυμνασίου
απολυτήριες εξετάσεις στη βιολογία γ γυμνασίουXristos Koutras
 
Βιολογία Γ΄ Γυμνασίου (18 διαγωνίσματα)
Βιολογία Γ΄ Γυμνασίου (18 διαγωνίσματα)Βιολογία Γ΄ Γυμνασίου (18 διαγωνίσματα)
Βιολογία Γ΄ Γυμνασίου (18 διαγωνίσματα)Kats961
 
Μάθημα: Βιολογία. Γ' Γυμνασίου-Σημειώσεις σχολικού βιβλίου
Μάθημα: Βιολογία. Γ' Γυμνασίου-Σημειώσεις σχολικού βιβλίουΜάθημα: Βιολογία. Γ' Γυμνασίου-Σημειώσεις σχολικού βιβλίου
Μάθημα: Βιολογία. Γ' Γυμνασίου-Σημειώσεις σχολικού βιβλίουDe La Salle College - Thessaloniki
 
κεφ.30β τα ελληνικά κράτη μετά την άλβση της πόλης.
κεφ.30β τα ελληνικά κράτη μετά την άλβση της πόλης.κεφ.30β τα ελληνικά κράτη μετά την άλβση της πόλης.
κεφ.30β τα ελληνικά κράτη μετά την άλβση της πόλης.atavar
 
κεφ. 18 πέρσες και άβαροι συμμαχούν εναντίον του βυζαντίου β μέρος
κεφ. 18 πέρσες και άβαροι συμμαχούν εναντίον του βυζαντίου β μέροςκεφ. 18 πέρσες και άβαροι συμμαχούν εναντίον του βυζαντίου β μέρος
κεφ. 18 πέρσες και άβαροι συμμαχούν εναντίον του βυζαντίου β μέροςatavar
 
ενδεικτικές ερωτήσεις για τις εξετάσεις στο μάθημα της ιστορίας α λυκείου
ενδεικτικές ερωτήσεις για τις εξετάσεις στο μάθημα της ιστορίας α λυκείουενδεικτικές ερωτήσεις για τις εξετάσεις στο μάθημα της ιστορίας α λυκείου
ενδεικτικές ερωτήσεις για τις εξετάσεις στο μάθημα της ιστορίας α λυκείουdepav
 
κεφ. 17 οι γείτονες των βυζαντινών
κεφ. 17 οι γείτονες των βυζαντινώνκεφ. 17 οι γείτονες των βυζαντινών
κεφ. 17 οι γείτονες των βυζαντινώνatavar
 
κεφ. 18 πέρσες και άβαροι συμμαχούν εναντίον του βυζαντίου ά μερος
κεφ. 18 πέρσες και άβαροι συμμαχούν εναντίον του βυζαντίου ά μεροςκεφ. 18 πέρσες και άβαροι συμμαχούν εναντίον του βυζαντίου ά μερος
κεφ. 18 πέρσες και άβαροι συμμαχούν εναντίον του βυζαντίου ά μεροςatavar
 
2ο Γυμνάσιο Κορωπίου: Ιστορία Γ' Γυμνασίου
2ο Γυμνάσιο Κορωπίου: Ιστορία Γ' Γυμνασίου2ο Γυμνάσιο Κορωπίου: Ιστορία Γ' Γυμνασίου
2ο Γυμνάσιο Κορωπίου: Ιστορία Γ' Γυμνασίου2gymkoro
 

Viewers also liked (16)

Εκπαιδευτικό Λογισμικό Φυσικής β'-γ' τάξεων γυμνασίου
Εκπαιδευτικό Λογισμικό Φυσικής β'-γ' τάξεων γυμνασίουΕκπαιδευτικό Λογισμικό Φυσικής β'-γ' τάξεων γυμνασίου
Εκπαιδευτικό Λογισμικό Φυσικής β'-γ' τάξεων γυμνασίου
 
Κυτταρική διαίρεση - Μίτωση
 Κυτταρική διαίρεση - Μίτωση Κυτταρική διαίρεση - Μίτωση
Κυτταρική διαίρεση - Μίτωση
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ
 
Θεματα Βιολογιας γ' Γυμνασιου
Θεματα Βιολογιας γ' ΓυμνασιουΘεματα Βιολογιας γ' Γυμνασιου
Θεματα Βιολογιας γ' Γυμνασιου
 
μιτωση μειωση βιολογια γ γυμνασιου
μιτωση μειωση  βιολογια γ γυμνασιουμιτωση μειωση  βιολογια γ γυμνασιου
μιτωση μειωση βιολογια γ γυμνασιου
 
Διαγώνισμα στο 4 κεφάλαιο βιολογίας Γ γυμνασίου
Διαγώνισμα στο 4 κεφάλαιο βιολογίας Γ γυμνασίουΔιαγώνισμα στο 4 κεφάλαιο βιολογίας Γ γυμνασίου
Διαγώνισμα στο 4 κεφάλαιο βιολογίας Γ γυμνασίου
 
H αμερικανική επανάσταση
H αμερικανική επανάστασηH αμερικανική επανάσταση
H αμερικανική επανάσταση
 
απολυτήριες εξετάσεις στη βιολογία γ γυμνασίου
απολυτήριες εξετάσεις στη βιολογία γ γυμνασίουαπολυτήριες εξετάσεις στη βιολογία γ γυμνασίου
απολυτήριες εξετάσεις στη βιολογία γ γυμνασίου
 
Βιολογία Γ΄ Γυμνασίου (18 διαγωνίσματα)
Βιολογία Γ΄ Γυμνασίου (18 διαγωνίσματα)Βιολογία Γ΄ Γυμνασίου (18 διαγωνίσματα)
Βιολογία Γ΄ Γυμνασίου (18 διαγωνίσματα)
 
Μάθημα: Βιολογία. Γ' Γυμνασίου-Σημειώσεις σχολικού βιβλίου
Μάθημα: Βιολογία. Γ' Γυμνασίου-Σημειώσεις σχολικού βιβλίουΜάθημα: Βιολογία. Γ' Γυμνασίου-Σημειώσεις σχολικού βιβλίου
Μάθημα: Βιολογία. Γ' Γυμνασίου-Σημειώσεις σχολικού βιβλίου
 
κεφ.30β τα ελληνικά κράτη μετά την άλβση της πόλης.
κεφ.30β τα ελληνικά κράτη μετά την άλβση της πόλης.κεφ.30β τα ελληνικά κράτη μετά την άλβση της πόλης.
κεφ.30β τα ελληνικά κράτη μετά την άλβση της πόλης.
 
κεφ. 18 πέρσες και άβαροι συμμαχούν εναντίον του βυζαντίου β μέρος
κεφ. 18 πέρσες και άβαροι συμμαχούν εναντίον του βυζαντίου β μέροςκεφ. 18 πέρσες και άβαροι συμμαχούν εναντίον του βυζαντίου β μέρος
κεφ. 18 πέρσες και άβαροι συμμαχούν εναντίον του βυζαντίου β μέρος
 
ενδεικτικές ερωτήσεις για τις εξετάσεις στο μάθημα της ιστορίας α λυκείου
ενδεικτικές ερωτήσεις για τις εξετάσεις στο μάθημα της ιστορίας α λυκείουενδεικτικές ερωτήσεις για τις εξετάσεις στο μάθημα της ιστορίας α λυκείου
ενδεικτικές ερωτήσεις για τις εξετάσεις στο μάθημα της ιστορίας α λυκείου
 
κεφ. 17 οι γείτονες των βυζαντινών
κεφ. 17 οι γείτονες των βυζαντινώνκεφ. 17 οι γείτονες των βυζαντινών
κεφ. 17 οι γείτονες των βυζαντινών
 
κεφ. 18 πέρσες και άβαροι συμμαχούν εναντίον του βυζαντίου ά μερος
κεφ. 18 πέρσες και άβαροι συμμαχούν εναντίον του βυζαντίου ά μεροςκεφ. 18 πέρσες και άβαροι συμμαχούν εναντίον του βυζαντίου ά μερος
κεφ. 18 πέρσες και άβαροι συμμαχούν εναντίον του βυζαντίου ά μερος
 
2ο Γυμνάσιο Κορωπίου: Ιστορία Γ' Γυμνασίου
2ο Γυμνάσιο Κορωπίου: Ιστορία Γ' Γυμνασίου2ο Γυμνάσιο Κορωπίου: Ιστορία Γ' Γυμνασίου
2ο Γυμνάσιο Κορωπίου: Ιστορία Γ' Γυμνασίου
 

Recently uploaded

Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑDimitra Mylonaki
 
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdfssuser2f8893
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψειςDimitra Mylonaki
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008Θεόδωρος Μαραγκούλας
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΧρύσα Παπακωνσταντίνου
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxeucharis
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .Dimitra Mylonaki
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηTheodora Chandrinou
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της ΙταλίαςKonstantina Katirtzi
 

Recently uploaded (20)

ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                   .Σεβασμός                                   .
Σεβασμός .
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
 

Διαπροσωπικές σχέσεις, Online απιστία και διαφυλικές διαφορές

  • 1. Online/Offline απιςτία και διαφυλική διαφοροποίηςη αντίδραςησ Γιάννηρ Καηεπέλορ & Δημηηπίος Καηεπίνα Πάνηειο Πανεπιζηήμιο
  • 2. • Mηα ζπλερώο απμαλόκελε ηάζε: • Τν Θληεξλέη έρεη κεηαβάιιεη ηελ «αγνξά ηνπ γάκνπ»: 30% ησλ γλσξηκηώλ γίλεηαη online (Oxford Internet Institute). • Τν Facebook ζπλδέεηαη κε 1 ζηα 5 δηαδύγηα (American Academy of Matrimonial Lawyers) • Badoo.com αλάκεζα ζε 200 πόιεηο ε Αζήλα πξώηε ζην δηαδηθηπαθό θιεξη. • To 58% ησλ Ειιήλσλ ρξεζηώλ έρεη ζπλαληήζεη offline άηνκν πνπ γλώξηζε online (Oxford Internet Institute). • Τν 10 % έρεη απαηήζεη ην ζύληξνθό ηνπ κε άηνκν πνπ γλώξηζε online. Απιστία στον κυβερνοχώρο
  • 3. • Απηζηία: ε ξήμε ηνπ ζπκβνιαίνπ ηεο απνθιεηζηηθόηεηαο ην νπνίν έρεη γίλεη κεηαμύ δπν αηόκσλ πνπ κνηξάδνληαη κηα ζηελή δπαδηθή ζρέζε. • Η κνλνγακία είλαη κηα ηζρπξή πνιηηηζκηθή αμία ζηνπο πεξηζζόηεξνπο πνιηηηζκνύο: ρξήζε ησλ όξσλ Δπαδηθή Σρέζε θαη Εμσ-Δπαδηθή ζρέζε γηα λα δώζνπκε έκθαζε ζ‟έλα θνηλσληθό θαηλόκελν θαη λα αθήζνπκε ζηελ άθξε ηελ εζηθή δηάζηαζε. Tύπνη απηζηίαο : • ζεμνπαιηθή απηζηία, • ζπλαηζζεκαηηθή απηζηία • κηθηνύ ηύπνπ απηζηία (Glass & Wright, 1985) Τι είναι η απιστία
  • 4. Eίλαη δύζθνιν λα ζπγθεληξσζνύλ αμηόπηζηα δεδνκέλα γηα ηελ απηζηία: έλα κεζνδνινγηθό πξόβιεκα Τν 90% ησλ δηαδπγίσλ απνδίδεηαη ζε πξνβιήκαηα απηζηίαο (Pittman and Wagers 1995) αιιά: Μόλν έλα 15% εκπιέθεηαη ζε εμσ-δπαδηθέο ζρέζεηο – νη απηό- αλαθνξέο απνδεηθλύνληαη πξνβιεκαηηθέο σο πξνο ηελ αθξίβεηα ησλ ζηνηρείσλ (Lusterman, 2005). • Αλαγσγή απνηειεζκάησλ ηεο απηζηίαο ζε αηηίεο: ηα άηνκα απνδίδνπλ σο αηηίεο ζπλαηζζήκαηα θαη θαηαζηάζεηο πνπ βηώλνληαη κεηά ηελ απηζηία, π.ρ. θαθή ζρέζε κε ηνλ/ηελ πξσηαξρηθό/ε ζύληξνθν (Spanier and Margolis 1983) • Έλα “θαπηό” ζέκα πνπ θηλδπλεύεη λα ραιάζεη ηελ εηθόλα ησλ ζπκκεηερόλησλ: νη ζπκκεηέρνληεο απαληνύλ δίλνληαο κηα ζεηηθή θνηλσληθά εηθόλα π.ρ. ην έθαλα γηαηί ήκνπλ εξσηεπκέλνο…. (Atwater, 1979) Πόσοι απιστούν
  • 5. • Έλα γξήγνξν πνξηξαίην ηνπ/ηεο άπηζηνπ/εο: Αληξαο, Κάηνηθνο κεγάιεο πόιεο, Μνξθσκέλνο, ζπδεί ή κέλεη κόλνο ηνπ, Φαιαξέο απόςεηο γηα ην ζεμ, Με – ηθαλνπνηεκέλνο κε ηνλ πξσηαξρηθό δεζκό ηνπ (Weis and Jurich, 1985; Atkins, Baucom, & Jacobson, 2001). Αιιά.... • Τα πνζνζηά απηζηίαο ησλ δπν θύισλ ζπγθιίλνπλ ζε ειηθίεο θάησ από 40 (Fincham.& Beach, 2010) • Είλαη ζέκα επθαηξίαο θαη πεξηζηάζεσλ: νη κηζνί από όζνπο απηζηνύλ είλαη κε ζςνάδελθό ηνπο θαη αλαθέξνπλ όηη είλαη κάιινλ ηθαλνπνηεκέλνη ζηνλ πξσηαξρηθό ηνπο δεζκό (Wiggins and Lederer, 1984; Treas and Giesen, 2000) Απηζηεί ν/ε ζύληξνθνο πνπ εξγάδεηαη ζηνλ/ζηελ ζύληξνθν πνπ δελ εξγάδεηαη ή έρεη ιηγόηεξα ρξήκαηα, ε γπλαίθα πνπ έρεη θαιύηεξε κόξθσζε από ηνλ άληξα ηεο (Glass, 2002) Ποιος είναι ο/η Απιστος/η: είναι θέμα περιστάσεων;
  • 6. • Επλννύλ ηελ ηάζε γηα απηζηία ν λεπξσηηζκόο θαη ν λαξθηζζηζκόο θαη ε θνηλσληνζεμνπαιηθόηεηα: ε απνζύλδεζε ηνπ ζεμ από ην ζπλαίζζεκα (Simpson and Gangestad, 1991) • Η Θεσξία ηνπ Ύθνπο Σύλαςεο Δεζκνύ εμεγεί ηελ πξνδηάζεζε ησλ αηόκσλ λα επελδύνπλ ζε κηα ζρέζε κε βάζε ην εάλ έρνπλ άγρνο απόξξηςεο ή απνθπγή εγγύηεηαο (Brennan, Clark & Shaver, 1998, Bartholomew & Horowitz,1991) Οη αζθαιείο θαη νη άλεηνη δηαηεξνύλ καθξόρξνλνπο δεζκνύο (Levy & Kelly, 2010) ελώ όζνη έρνπλ ζε πςειό βαζκό άγρνο απόξξηςεο ηείλνπλ πεξηζζόηεξν ζηηο εμσ-δπαδηθέο ζρέζεηο (Allen and Baucom, 2004) Ποιος είναι ο Άπιστος: είναι θέμα χαρακτήρα;
  • 7. Οι Άντρες είναι από τον Άρη και οι Οι Άντρες είναι από την Β. Ντακότα Γυναίκες από την Αφροδίτη και οι Γυναίκες από την Ν. Ντακότα • Γςναίκερ: αζρνινύληαη • Οη δηαθνξέο είλαη ζρεηηθά πεξηζζόηεξν κε ηηο ζρέζεηο ηνπο, κηθξέο. δίλνπλ πεξηζζόηεξε ζεκαζία • Στατιστικά ζεκαληηθέο δηαθνξέο ζηνπο θνηλσληθνύο θαλόλεο πνπ πεξηγξάθνπλ ηνλ μέσο  Αλαθέξνληαη πεξηζζόηεξν ζην άληξα/ηελ μέση γπλαίθα: ζπλαίζζεκα ππάξρεη κεγάιν εύξνο • Άνηπερ: επηξξεπείο ζε ζπκπεξηθνξώλ αλάκεζα ζην επηθίλδπλεο ζπκπεξηθνξέο θαη ίδην θύιν ζηνλ εζηζκό • Οη δηαθνξέο αθνξνύλ ην  Αλαθέξνληαη πεξηζζόηεξν ζην βηνινγηθό ή ην θνηλσληθό θύιν; ζεμ. Διαφυλικές διαφορές: Grey [1992] - Wood & Dindia, (1998)> Brehm, S.S. Miller, R.S. Perlman, D. Campbell, S.M. (2002). Intimate relationships. New York: McGraw-Hill Press.
  • 8. • Απνηειέζκαηα πνπ έρνπλ πξνθύςεη από δηπνιηθέο εξσηήζεηο ελδέρεηαη λα κεγηζηνπνηνύλ ηηο δηαθνξέο ησλ δπν θύισλ  Μεζνδνινγία δηπνιηθώλ εξσηήζεσλ: Οη άληξεο αλεζπρνύλ πεξηζζόηεξν γηα κηα απηζηία ζεμνπαιηθνύ ηύπνπ ελώ νη γπλαίθεο γηα κηα απηζηία ζπλαηζζεκαηηθνύ ηύπνπ (Buss & Schmidtt, 1993)  Μεζνδνινγία Likert ή/θαη πεηξακαηηθή ζπλζήθε: Η ζπλαηζζεκαηηθή απηζηία αλεζπρεί πεξηζζόηεξν ηόζν ηνπο άληξεο όζν θαη ηηο γπλαίθεο (Harris & Christenfed, 1996; Tagler, 2010) • Απνηειέζκαηα πνπ βαζίδνληαη ζε απηό-αλαθνξέο δείρλνπλ κόλν ηελ θνηλσληθή εηθόλα ηνπ αηόκνπ (Υπόζεζε double-shot ησλ Di Steno & Salovey, 1996) Το ζήτημα της μεθοδολογίας
  • 9. • Η κπζηηθόηεηα θαη ην ζεμνπαιηθό πεξηερόκελν ηεο επηθνηλσλίαο είλαη θαζνξηζηηθά ζηνηρεία ηεο.(Wysocki, 1998; Schneider, 2000). • Δηαθξίλνληαη ηα ίδηα ζρήκαηα ζπκπεξηθνξάο κε ηελ offline απηζηία • Δηαηεξείηαη ε ίδηα θαηεγνξηνπνίεζε κε ηελ offline απηζηία ζε ηξεηο ηύπνπο:  Σεμνπαιηθνύ ηύπνπ (cybersex, hot chatting)  ζπλαηζζεκαηηθνύ ηύπνπ (ξνκαληηθή ζρέζε) θαη  κηθηνύ ηύπνπ. Οnline απιστία
  • 10. • κηα κεγάιε δεμακελή γλσξηκηώλ: πνζόηεηα (όινη είλαη εθεί) θαη πνηόηεηα (Ζεπγάξηα πνπ έρνπλ γλσξηζηεί online είλαη πην νκνηνγελή ζε ελδηαθέξνληα θαη ιηγόηεξν νκνηνγελή ζε θνηλσληθννηθνλνκηθά ραξαθηεξηζηηθά από ηα δεπγάξηα πνπ γλσξίδνληαη offline ,Di Gennaro & Dutton, 2007) • έλαο ειθπζηηθόο ρώξνο γηα ηελ δεκηνπξγία ζρέζεσλ (the triple-A- engine: anonymity, accessibility, θαη affordability, Cooper,1998) • έλαο αθίλδπλνο παηρληδόηνπνο, όια θαζνξίδνληαη κε ην πάηεκα ελόο θνπκπηνύ (Whitty, 2003) • γίλνληαη κηθξέο παξαβηάζεηο νξίσλ (ζηξαηεγηθή απηό-παξνπζίαζε, ρώξνο πνπ αθήλεηαη ζηελ θαληαζία θ.α.) • πξνζθέξεη πεξηζζόηεξεο επθαηξίεο γηα ηα άηνκα πνπ δελ είλαη αλάκεζα ζηνπο επλνεκέλνπο ζην παηρλίδη ηεο θνηλσληθήο δηαπξαγκάηεπζεο (ηνλ ληξνπαιό, ηνλ θνηλσληθά αγρώδε, ηνλ κέηξην εκθαληζηαθά, ηνλ απνκνλσκέλν ζε επαξρία, απηόλ πνπ δελ έρεη αξθεηό ρξόλν θ.α.) Τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του κυβερνοχώρου
  • 11. • Κξηηήξηα δεκηνπξγίαο ζρέζεσλ: εγγύηεηα θαη ζπρλόηεηα επαθήο, απηό-παξνπζίαζε, νκνηόηεηα, αληαπνδνηηθόηεηα θαη πξνζδνθίεο από ηνλ/ηελ άιινλ/ε (Levine, 2000) • Τππηθό ζρήκα ησλ online ζρέζεσλ είλαη ε πνιύ πξώηκε απηό- απνθάιπςε πξνζσπηθώλ πιεξνθνξηώλ: νδεγεί γξήγνξα ζηελ αληαπνδνηηθόηεηα θαη ζηελ ελίζρπζε ηεο δπαδηθήο ζρέζεο („disinhibition effect‟, Suler, 2004; “Hyperpersonal theory”, Walther et al.2001) • Οη online ζρέζεηο αλαπηύζζνληαη πην γξήγνξα ζε βάζνο θαη εύξνο αιιειεπίδξαζεο (Parks & Roberts, 1998) • Οη offline ζρέζεηο ραξαθηεξίδνληαη από κεγαιύηεξε αιιειεμάξηεζε, πξνβιεςηκόηεηα/θαηαλόεζε, δέζκεπζε θαη ζύγθιηζε ησλ πξνζσπηθώλ δηθηύσλ ησλ ζπκκεηερόλησλ ζε απηέο Σύγκριση δημιουργίας online/offline σχέσεων
  • 12. • Άληξεο κε ηξηηνβάζκηα κόξθσζε θαη θαινί ρξήζηεο ηνπ ηληεξλέη (Cooper, McLoughlin, & Campbell, 2000) κε ηάζε ε ςαιίδα κεηαμύ γπλαηθώλ θαη αληξώλ λα θιείλεη νινέλα θαη πεξηζζόηεξν. • Απηζηία πνπ γίλεηαη «θαηά ιάζνο» (Pittman & Pittman-Wager, 1995) θαη νθείιεηαη ζε κεγάιν βαζκό ζηα ηδηαίηεξα ραξαθηεξηζηηθά ηνπ ρώξνπ (αλσλπκία, πξώηκε απηό- απνθάιπςε θ.α.) • Κνηλή αληίιεςε ησλ “απίζησλ”: ε online ζρέζε ηθαλνπνηεί πεξηζζόηεξν από ηελ πξσηαξρηθή offline ζρέζε (63%) αλ θαη είλαη πνιύ ιηγόηεξν ζεκαληηθή θαη ζεσξνύλ όηη δελ ζα έρνπλ επηπηώζεηο (Underwood & Findlay,2004) Ποιοι είναι οι online άπιστοι
  • 13. • Έρεη δηαθνξεηηθή βαξύηεηα από ηελ offline απηζηία: ζεσξείηαη σο κηα δπλεηηθή απηζηία, κηα απηζηία πνπ ν/ε ζύληξνθνο ζα ήζειε λα ζπκβεί (Whitty & Carr, 2001; Whitty, 2005) • Μηα ζπλαηζζεκαηηθνύ ηύπνπ online ζρέζε είλαη πην απεηιεηηθή από ην cybersex επεηδή γίλεηαη αληηιεπηή σο έλδεημε ζπλαηζζεκαηηθνύ ειιείκκαηνο ζηε πξσηαξρηθή ζρέζε (Henline & al.,2007) • Η online απηζηία είλαη επίθνβε θπξίσο επεηδή γίλεηαη αληηιεπηή σο κηα απηζηία πνπ κπνξεί λα πεξάζεη ζηνλ θπζηθό ρώξν – όζν πην πηζαλό είλαη λα κεηαβιεζεί ζε ζρέζε κηθηνύ ηύπνπ ηόζν πεξηζζόηεξν ελνριεί (Henline & Lamke, 2003) • Τν 1/3 ησλ online δηαπξνζσπηθώλ ζρέζεσλ πεξλνύλ ζηνλ θπζηθό ρώξν εθόζνλ νη θαηαζηάζεηο ην επηηξέπνπλ-δήηεκα γεσγξαθηθήο εγγύηεηαο (Dutton & Helsper 2007; Di Gennaro & Dutton, 2007; Underwood & Findlay, 2004; McKenna & al., 2002) Οnline απιστία: …και η έλλειψη της φυσικής επαφής;
  • 14. • Η πξσηαξρηθή ζρέζε δεκηώλεηαη, ππάξρνπλ ελνρέο, ράλεηαη ε εκπηζηνζύλε, κεηώλεηαη ε ζεμνπαιηθή επηζπκία (Cooper et al, 2000; Underwood & Findlay, 2004; Schneider, 2000) • Με βάζε έλα ζελάξην ππνζεηηθήο online απηζηίαο (Whitty, 2005) νη ζπκκεηέρνληεο αλέθεξαλ:  όηη είλαη θάπσο αβέβαηνη εάλ ν/ε άπηζηνο/ε ην αληηιήθζεθε σο απηζηία (85% ζεσξνύλ όηη από ηελ πιεπξά ηνπ “πηζηνύ/εο” εθιακβάλεηαη σο απηζηία αιιά κόλν 51% ζεσξνύλ όηη ν/ε “άπηζηνο/ε” ην αληηιακβάλεηαη σο απηζηία)  ζαλ ζπλέπεηα ηνλ άκεζν ρσξηζκό (46%)  όηη ζα είραλ πιεγσζεί ζνβαξά (65%)  όηη ν/ε πξνδνκέλνο/ε ζύληξνθνο ζα εθδηθεζεί άκεζα Αντιδράσεις στην online απιστία…
  • 15. • Έλα πνζνζηό πεξίπνπ 30% θαη ησλ δπν θύισλ ζπκκεηέρνπλ ζε cybersex (Daneback, Cooper & Mansson, 2005) • Οη άληξεο αλαζηαηώλνληαη πεξηζζόηεξν από κηα ζεμνπαιηθνύ ηύπνπ απηζηία ελώ νη γπλαίθεο από κηα ζπλαηζζεκαηηθνύ ηύπνπ απηζηία (Cooper et al.2002; Whitty 2002, 2003a) • Οη γπλαίθεο ζε ζύγθξηζε κε ηνπο άληξεο:  έρνπλ ηελ ηάζε λα ραξαθηεξίδνπλ πεξηζζόηεξν ζηελέο ηηο online ζρέζεηο ηνπο (Cadwell & Peplau, 1982)  αλαθέξνληαη θπξίσο ζηελ ζπλαηζζεκαηηθή πιεπξά  ζεσξνύλ έλα κεγαιύηεξν εύξνο ζπκπεξηθνξάο ζαλ απηζηία (Whitty, 2003)  ρσξίδνπλ άκεζα ηνλ ζύληξνθν πνπ ηηο απαηά (Paul & Galloway,1994; Αmato & Previti, 2003 online απιστία: Διαφυλικές διαφορές;
  • 16. Πποηιμήθηκε η πειπαμαηική πποζέγγιζη για να διαηςπωθούν αιηιώδειρ ζσέζειρ και να αποθύγοςμε ηην «απλή» πεπιγπαθή. Πειπαμαηικόρ ζσεδιαζμόρ: Ss157<Media2*Gender2> Οι ζςμμεηέσονηερ εγκλείονηαι ζηιρ πειπαμαηικέρ ζςνθήκερ με ηςσαίο ηπόπο. Δείγμα: 157 άηομα Φοιηηηέρ Χςσολογίαρ (35 Άνδπερ 22.3% – 122 Γςναίκερ 77.7%) Μ.ό. Ηλικίαρ: 20.22 έηη (η.α.=3.69) Απιστία στο Ιντερνέτ
  • 17. Ο Γηώξγνο θαη ε Μαξία έρνπλ ζρέζε εδώ θαη πεξίπνπ ελάκηζε ρξόλν. Η ζρέζε ηνπο θαίλεηαη λα πεγαίλεη θαιά, πεξλάλε θαιά καδί θαη, θάπνπ ζηελ άθξε ηνπ νξίδνληα, αξρίδεη λα θαίλεηαη θαη θάπνηα ζνβαξόηεξε δέζκεπζε. Τώξα ηειεπηαία όκσο, ν/ε [Γιώπγορ]/[Μαπία] βιέπεη ηνλ/ηελ [Γιώπγο]/[Μαπία] λα «ράλεηαη» κε ηηο ώξεο ζην [Ινηεπνέη]/[κινηηό]. Σηελ αξρή δελ έδσζε ζεκαζία αιιά κεηά, ηνπ/ηεο κπήθαλ «ςύιινη ζηα απηηά» θαη άξρηζε λα ην ςάρλεη. Μπήθε θξπθά ζην πξνθίι ηνπ/ηεο ζην [Facebook θαη ζην Badoo]/[ζηα ηηλεθωνήμαηα ηος/ηηρ] θαη αλαθάιπςε όηη ν/ε [Γιώπγορ]/[Μαπία] ζπλνκηιεί πνιύ ζπρλά κε έλαλ άιινλ/κηα άιιε [άνδπα]/[γςναίκα] κε ςεπδώλπκν «Gia_sena_mono». Αθνύ ζπλέρηζε ηελ «παξαθνινύζεζε» θαηάιαβε όηη ν/ε [Γιώπγορ]/[Μαπία] ζπλαληά θξπθά απηόλ/απηή ηνλ/ηε [άνδπα]/[γςναίκα] θαη ζπρλά αληαιιάζνπλ επωηικά μηνύμαηα. Ο/Η [Γιώπγορ]/[Μαπία] αηζζάλεηαη πνιύ ιππεκέλνο/ε θαη ζπκσκέλνο/ε… Οι πειραματικές συνθήκες
  • 18. Δεν είμαι Δεν Είμαι ζηλιάπη Είμαι είμαι ζε ρ/α ζηλιάπη ζε ζσέζη 38% ρ/α ζσέζη 48% 62% 52% Self-reporting Ι: Είστε σε σχέση τώρα? & Είστε Ζηλιάρης/α?
  • 19. Ναη Online 31% 30% Offline Όρη 70% 69% Ενδιαφζρον τφποσ Βαρετόσ τφποσ 4 Σταθερόσ/ή 3 Αςταθήσ Μονογαμικόσ/ή 2 Πολυγαμικόσ/η Παραδοςιακόσ/ή 1 Μοντζρνοσ/α -3.00 -2.00 -1.00 0.00 1.00 2.00 3.00 Self-reporting ΙΙ: έχετε απιστήσει; Τι τύπος είστε;
  • 20. 60.0 50.0 55.8 40.0 30.0 20.0 25.0 10.0 12.2 1.9 .0 5.1 Θα ηνλ θάλεη Θα ηνλ ρσξίζεη Θα ηνλ θάλεη Δελ ζα ηνλ Θα θάλεη πσο «ξεδίιη» θαη «απεπζείαο» «ξεδίιη» αιιά ρσξίζεη θαη ζα «δελ ην είδε»… κεηά ζα ηνλ γηαηί είλαη δελ ζα ηνλ ζησπήζεη γηα ρσξίζεη γηαηί ηέηνηνο ρσξίζεη γηαηί απηή ηε θνξά… είλαη ηέηνηνο ραξαθηήξαο είλαη ηέηνηνο ραξαθηήξαο ραξαθηήξαο Πειραματικά ευρήματα: Τι θα κάνει ο/η «πιστός/ή»;
  • 21. iv-Media Online Offline iv-Gender iv-Gender Άπιστος Άπιστη Άπιστος Άπιστη Count N% Count N% Count N% Count N% Τι θα κάνει «ρεζίλι» + 10 27.8% 5 13.2% 17 41.5% 7 16.7% ο/η απαηηθείρ/ζα Χωρίζω Φωπίζω 18 50.0% 23 60.5% 20 48.8% 27 64.3% «πεζίλι» 2 5.6% 2 5.3% 2 4.9% 2 4.8% Θα 4 11.1% 8 21.1% 2 4.9% 5 11.9% ζιωπήζω Θα κάνω 2 5.6% 0 0.0% 0 0.0% 1 2.4% πωρ «δεν ηο είδα» Exp. Ind. Vars: Μέσο (Online-Offline) + Φύλο (Άπιστος-Άπιστη)  Dep. Var.: Τι θα κάνει; chi-square=312.057 df=9 p=0.000
  • 22. Exp. Ind. Vars: Μέσο (Online-Offline) + Φύλο (Άπιστος-Άπιστη)  Dep. Var.: Τι θα κάνει; chi-square=312.057 df=9 p=0.000
  • 23. 70.0 60.0 50.0 62.8 40.0 30.0 20.0 10.0 17.9 10.9 8.3 .0 Τειηθά, ε ζρέζε ηνπο Μάιινλ, ηειεπηαία Τειηθά, ε ζρέζε ηνπο Μάιινλ, ηειεπηαία ήηαλ πάληα «ράιηα» ήηαλ «ράιηα» ε ήηαλ πάληα «ράιηα» ήηαλ «ράιηα» ε θαη θηαίλε θαη νη δύν ζρέζε ηνπο θαη αιιά θηαίεη ν/ε ζρέζε ηνπο αιιά γη‟ απηό θηαίλε θαη νη δύν γη‟ άπηζηνο/ε γη‟ απηό θηαίεη ν/ε άπηζηνο/ε απηό γη‟ απηό Πειραματικά ευρήματα: πως κρίνετε την σχέση;
  • 24. On/Off line- Πως κρίνετε την σχέση: Ποιος φταίει; - Από πότε; Φύλο (exp.cond) chi-square=638.609 df=49 p=0.000
  • 25. 5.00 4.67 4.50 4.00 3.70 3.50 3.54 3.00 2.50 2.00 1.50 1.00 0.50 0.00 ηνλ βαζκό Ο Άπηζηνο/ε Ο Άπηζηνο/ε ζνβαξόηεηαο απηήο ηεο αηζζάλεηαη άζρεκα ήδε αηζζάλζεθε άζρεκα απηζηίαο από ηελ πξώηε ζηηγκή κόλνλ όηαλ ηνλ πνπ άξρηζε λα «έπηαζε» o/ε θιεξηάξεη κε ηελ απαηεζήο/ήζα θαη «Gia_sena_mono» πξέπεη λα «εθεύξεη» δηόηη δελ κπνξεί θάηη γηα λα ηελ θάπνηνο λα αγαπά θαη γιηηώζεη. λα απαηά ηαπηόρξνλα. Βαθμός σοβαρότητας απιστίας και cheater’s cognitive consistency
  • 26. Αντίδραση – σοβαρότητα Αντίδραση- «Inconsistent» cheater ANOVA Sum of Mean Squares df Square F Sig. ηον βαθμό Between 7.418 4 1.855 2.812 .028 ζοβαρόηηη Groups ας ασηής Within 98.930 150 .660 ηης Groups απιζηίας Αντίδραση – σοβαρότητα Total 106.348 154 Ο Between 17.718 4 4.429 1.567 .186 Άπιζηος/η Groups αιζθάνεηαι Within 426.968 151 2.828 & «Βαρύτητα» = Κοροϊδία άζτημα Groups ήδη από Total 444.686 155 ηην πρώηη Ο Between 35.418 4 8.855 3.171 .016 Άπιζηος/η Groups αιζθάνθηκ Within 418.801 150 2.792 ε άζτημα Groups μόνον όηαν Total 454.219 154 ηον
  • 27. Διαφυλική «συμμαχία»: Tests of Between-Subjects Effects Tests of Between-Subjects Effects Dependent Variable: Ο Άπιζηος/η αιζθάνθηκ ε άζτημα μόνον όηαν ηον Dependent Variable: Ο Άπιζηος/η αιζθάνθηκ ε άζτημα μόνον όηαν ηον «έπιαζε» η Μαρία κIII πρέπει να «εθεύρει» κ άηι για να ηην γλιηώζει. «έπιαζε» η Μαρία κIII πρέπει να «εθεύρει» κ άηι για να ηην γλιηώζει. Type αι Type αι Sum of Mean Sum of Mean Source Squares df Square F Sig. Source Squares df Square F Sig. a Corrected 47,675 a 3 15.892 5.903 .001 Corrected 47,675 3 15.892 5.903 .001 Model Model Intercept 2207.885 1 2207.885 820.060 .000 Intercept 2207.885 1 2207.885 820.060 .000 cond_gen 2.266 1 2.266 .842 .360 cond_gen 2.266 1 2.266 .842 .360 der der Gender .951 1 .951 .353 .553 Gender .951 1 .951 .353 .553 cond_gen 38.054 1 38.054 14.134 .000 cond_gen 38.054 1 38.054 14.134 .000 der * Gender der * Error 406.544 151 2.692 Gender Error 406.544 151 2.692 Total 3836.000 155 Corrected 454.219 154 Total 3836.000 155 Total Corrected 454.219 154 a. R Squared = .105 (Adjus ted R Squared = .087) Total a. R Squared = .105 (Adjus ted R Squared = .087)
  • 28. «όπωρ ππώηα» 8 Έσει αλλάξει Φαπακηήπαρ 7 Σςγκςπία Υποσπεώζειρ 6 Όσι Υποσ/ειρ Serial 5 Ππώηη θοπά Γνωζηόρ 4 Άγνωζηορ Online 3 Offline Σεξ 2 Σςναίζθημα θέμα θέμα σαπακηήπα 1 ζςγκςπίαρ -2.5 -2.0 -1.5 -1.0 -0.5 0.0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 Πότε είναι πιο σοβαρή η απιστία;
  • 29. • 80% ησλ ζπκκεηερόλησλ ππέδεημαλ όηη ζα ρσξίζνπλ ηνλ/ηελ άπηζην/ε ηόζν ζηελ νnline/offline ζπλζήθε. • Μηα εμσ-δπαδηθή online ζρέζε δελ έρεη ζηνλ ίδην βαζκό αληίθηππν ζηελ πξσηαξρηθή ζρέζε κε κηα offline “θαλνληθή” απηζηία: όζνη επέιεμαλ σο αληίδξαζε ζηελ απηζηία λα θάλνπλ ηνλ άπηζην ξεδίιη ρσξίο λα ηνλ ρσξίζνπλ νη πεξηζζόηεξνη ήηαλ ζηελ ζπλζήθε άπηζηνο – νnline • Οη ζπκκεηέρνληεο έθξηλαλ ηελ απηζηία ην ίδην ζνβαξή είηε μεθίλεζε κε γλσξηκία online είηε νffline Δειώλνπλ όκσο όηη ηνπο αλεζπρεί πεξηζζόηεξν κηα offline απηζηία. • ΦΥΛΟ:  Τνλ άπηζην, είηε ηνλ ρσξίζνπλ είηε όρη, κπνξεί λα ηνλ θάλνπλ ξεδίιη  Τελ άπηζηε, είηε ηελ ρσξίζνπλ είηε όρη, δελ ηελ εθζέηνπλ θνηλσληθά  Οη γπλαίθεο δειώλνπλ πην κνλνγακηθέο αιιά απηζηνύλ ζηα ίδηα πνζνζηά κε ηνπο άληξεο Αποτελέσματα
  • 30. • Η online απηζηία αλαζηαηώλεη ην ίδην κε κηα offline απηζηία, δελ έρεη όκσο ηελ ίδηα βαρύτητα • Τα δπν θύια αλαζηαηώλνληαη πεξηζζόηεξν από κηα ζπλαηζζεκαηηθνύ ηύπνπ παξά από κηα ζεμνπαιηθνύ ηύπνπ απηζηία • Τα δπν θύια δειώλνπλ ηηο ίδηεο αληηδξάζεηο απέλαληη ζηελ απηζηία αλλά • Υηνζεηνύλ δηαθνξεηηθέο ζηξαηεγηθέο αληηκεηώπηζεο ηνπ/ηεο απίζηνπ/εο νη νπνίεο δηακνξθώλνληαη ζύκθσλα κε κηα ζηεξενηππηθή αληίιεςε ηεο ζεμνπαιηθόηεηαο ησλ δπν θύισλ (θαηλόκελν “Δύν κέηξα θαη δπν ζηαζκά”) Συμπεράσματα