Este documento analisa as políticas públicas para a qualidade da educação brasileira desde 1960. A qualidade era inicialmente vista como formação de cidadãos úteis economicamente. Posteriormente, foi influenciada por parcerias internacionais e movimentos sociais, sendo associada à construção de um novo projeto social. Atualmente, avaliações externas e resultados do SAEB são usados como referência para qualidade.
Teoria da organização Greenfield (Parte I) - Marhta jalali
Políticas públicas para a qualidade da educação brasileira
1. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS GRADUAÇÃO - MESTRADO EM EDUCAÇÃO Trabalho apresentado a disciplina Estudos em Gestão Educacional sob orientação da Prof. Dr. Paulo Gomes Lima Mestranda Kellcia Rezende Souza
2. POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA: ENTRE O UTILITARISMO ECONÔMICO E A RESPONSABILIDADE SOCIAL MARÍLIA FONSECA Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD
3. Possui graduação em Licenciatura Em Letras pela Universidade Federal de Juiz de Fora (1964), mestrado em Educação pela Universidade de Brasília (1977) e doutorado em Ciências da Educação - Universite de Paris V (Rene Descartes) (1992). Atualmente é professora colaboradora da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília. Marília Fonseca Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD
4. OBJETIVO ANALISAR A QUALIDADE, CONFORME ESTA SE EXPRESSA NOS PLANOS NACIONAIS DE EDUCAÇÃO PRODUZIDOS E IMPLEMENTADOS NO BRASIL A PARTIR DE 1960. Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD
6. Configuração da qualidade nos primeiros planos educacionais brasileiros Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD
7. Referência para a qualidade do ensino público: a formação de um homem útil e disciplinado para um Estado que se queria moderno, industrial e nacionalista (p.157). Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD
9. Articulação entre os planos educacionais e os programas estratégicos para o desenvolvimento Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD
10. I Plano Setorial de Educação (1971) Movimento Brasileiro de Alfabetização (MOBRAL) Centro de Integração Empresa-Escola (CIEE) Carta Escola Programa Intensivo de mão-de-obra Qualidade Formar um cidadão capaz de participar eficazmente das atividades produtivas da nação (p. 161) Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD
11. BANCO MUNDIAL (BIRD) II Plano Setorial (1975 -1979) Proposta Política Nacional de Educação Integrada Programas Financiados pelo BIRD Transição do Governo Militar ao Civil Escolar particular de melhor qualidade Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD
13. Mobilização de setores organizados da sociedade Conferências Brasileiras de Educação Fórum Brasileiro em Defesa da Escola Pública Assembléia Nacional Constituinte 1988 Os planos da Nova República: tensão entre os movimentos sociais e a parceria internacional Conceito de qualidade atrelado a construção de um novo projeto hegemônico da sociedade Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD
16. Avaliação externa como referência para a qualidade da educação. Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD
17. Planejamento escolar na perspectiva da produtividade: visão estratégica para a eficiência e avaliação externa como referência para a qualidade Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD
18. Qualidade da educação escolar resultaria de uma adequada revisão curricular, da eficiência da gestão institucional e da competitividade deflagrada por um processo de avaliação externa. A escola básica passou a ser amplamente avaliada, mediante implantação do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB). Os resultados foram utilizados como medida de desempenho da escola e do aluno, constituindo a principal referência de qualidade (p. 169). Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD
23. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS FONSECA, Marília. Políticas públicas para a qualidade da educação brasileira: entre o utilitarismo econômico e a responsabilidade social. In: Cadernos Cedes, Campinas, n. 78, p. 153-177, 2009. Mestranda Kellcia Rezende Souza PPGEdu/UFGD
