Distance Learning Best Practice - Gabal Social Media Werkstatt - 17 märz2012

Distance Learning
Best Practice

GABAL Impulstag
Social Media in der Weiterbildung

Konrad Fassnacht
FCT Akademie GmbH

© 2012, FCT Akademie GmbH 1

Über mich

© 2012, FCT Akademie GmbH

Agenda

 Rückblick – Wie neu sind die Social Media?
 Präsenzlernen – Distance Learning – E-Learning – Social
Media
 Social Media im Distance Learning
– Diskussionsforen
– Blogs
– Wikis
– Podcasts
– Youtube
 Praxisbeispiel zur Integration von Social Media in
Distance Learning
 Online-Demonstrationen

Social Media in der Weiterbildung – wirklich so neu?


Beispiel: Siemens Management Learning

Now you can choose the subject you need:

Marketplace
The virtual marketplace: You will get information
about your Management Learning program, your
colleagues and you can review the BIP data and
document your BIP results.
Knowledge Pages
You can search for input of all Management
Learning participants, create your personal
Knowledge Page and add your competencies.
Edit Personal Data
After the first login to the BIP Marketplace should
check and update your personal data like
telephone, function, or e-mail.
Messenger
You can receive and post messages to your
program members.


Social Media in der Aus- und Weiterbildung

 Die Konzepte sind nicht neu

 Die Methoden auch nicht

 Die Technologien und die
Möglichkeiten sehr wohl


Social Media in Aus- und Weiterbildung: Der Mix macht‘s

Distance
Präsenzlernen
Learning

E-Learning Social Media


Präsenzlernen


Distance Learning - der traditionelle Weg


E-Learning 1.0

„Alle Formen des Lehrens und
Lernens, bei denen digitale Medien...
– für die Information und Distribution,
– für die Präsentation und die
Exploration von Inhalten,
– sowie zur Unterstützung von Kommunikation/Kooperation

zum Einsatz kommen, mit dem Ziel räumliche und zeitliche
Distanzen zu überwinden.“


Wichtige Elemente des E-Learning


Was ist E-Learning 2.0?

Web 2.0 beschreibt das Phänomen,
dass Nutzer frei im Netz verfügbare
Inhalte selbst erstellen, verwalten und
Bearbeiten, und zwar mit Hilfe von
interaktiven Anwendungen.

E-Learning 2.0 beschreibt den Einsatz von Web 2.0-Technologien
im E-Learning.


E-Medien: Einige allgemeine Herausforderungen

 LMS sind in der Regel zu mächtig
 Virtuelle Klassenzimmer werden nur spärlich genutzt
 WBTs sind oft nur „Fernlesen“
 Soziale und kollaborative Medien werden
unzureichend genutzt
 Wenig Integration der Medien
 Distance Learning: Individuelles Lernen
versus kollaboratives Lernen

Gründe
 Fehlende E-Learning-Strategie
 Unzureichende organisatorische, methodische,
didaktische und pädagogische Unterstützung
 „Trickreiche Hersteller“


Distance Learning und E-Medien – ein „traditionelles“ Beispiel

Lehrgang „Praxis der virtuellen Teamarbeit“

W1 W2 Webinare W3 W4

LH 1 LH 2 LH 3 WS LH 4 LH 5 LH 6 LH 7 LH 8 LH 9

WebQuest 1 WebQuest 2 Praxisaufgaben aus
dem Unternehmen

Online-Tutoring

W1 Einführung in den Lehrgang WS Präsenzworkshop

W2 Vorstellung der WebQuest 1 - Teambildung

Lernskript mit Zusatzmaterialien
W3 Abschlusspräsentation der WebQuest 2 LH x
Kollaboratives Lernen

W4 Virtuelle Abschlussfeier


Soziale Medien (Web 2.0)

Kollaboratives Arbeiten und Lernen Verteilung von Inhalten
 Wikis  Podcast - Vodcast
 Facebook/Xing  Document Sharing:
 Document Sharing: Slide Share
Google.docs  Photo Sharing: Flickr etc.
 Video Sharing: Youtube

Kommunikation
 Blogs
Information
 Twitter (Microblogging)
 RSS-Feed
 Skype
 Social Bookmarking
 MSN Chat


Und was ist mit Diskussionsforen?


Diskussionsforen – Best Practice im Distance Learning

 Konkreter und abgegrenzter Inhalt
notwendig
 Moderation durch Online-Trainer
erforderlich
 Kommunikationsregeln festlegen
 Ergebnisse zusammenfassen
 Einpassen in Gesamtkonzept


Beispiel für die Verzahnung von Medien


Beispiel für eine virtuelle Übung im Diskussionsforum


Was sind Blogs?

• Blog: Kurzform von Weblog
• „… auf einer Website geführtes und
damit – meist öffentlich – einsehbares
Tagebuch oder Journal, in dem
mindestens eine Person, der
Web-Logger, kurz Blogger,
Aufzeichnungen führt,
Sachverhalte protokolliert oder
Gedanken niederschreibt.“
Quelle: Wikipedia


Blog - Beispiel


Beispiel: Blended Learning Modul „Feedback“

Abschluss- Was haben wir erreicht?
1 Stunde Wo haben wir uns verbessert?
webinar

Blog als Lerntagebuch
Umsetzung der im
Umsetzungsphase Workshop definierten
2 – 4 Wochen
Aufgaben

Aufgreifen der Praxisaufgabe
½ Tag Erarbeitung von Lösungen
Praxis
Vorbereitung der Umsetzung

4 – 7 Tage Selbstlernphase 2 Präzisierung der Praxisaufgabe

Vertiefung der Lerninhalt Web Based Training
Vorstellung der Praxisaufgabe Begleitskript
1,5 Std. Webinar Vorbereitung des Workshops Vertiefende Materialen
Fragen und Antworten

Selbstlernphase 1 Erarbeiten der Praxisaufgabe
4 – 7 Tage
Einführung in
Start-
das Modul
Webinar


B e s t P r a c t ic e –
L e r n t a g e b u c h d u r c h B lo g


W a s is t e in W ik i?


Grundprinzipien von Wikis

 Einfaches Content-Management-System
 Leichtes und schnelles Editieren
 Historisierung (Änderungen sind verfolgbar)
 Schriftlich basiert (Schreibkompetenz!)
 Asynchron (everytime and everywhere)
 Hypertextbasiert (vernetzt nicht hierarchisch)
 Fokus liegt auf Kooperation
 Dynamisch und nicht abgeschlossen


B e is p ie l f ü r d e n E in s a t z
e in e s W ik is


D is t a n c e L e a r n in g u n d E -M e d ie n – nun
m it W ik i

Lehrgang „Praxis der virtuellen Teamarbeit“

W1 W2 Webinare W3 W4

LH 1 LH 2 LH 3 WS LH 4 LH 5 LH 6 LH 7 LH 8 LH 9

WebQuest 1 WebQuest 2 Praxisaufgaben aus
dem Unternehmen

Online-Tutoring

W1 Einführung in den Lehrgang WS Präsenzworkshop

W2 Vorstellung der WebQuest 1 - Teambildung
Lernskript mit Zusatzmaterialien
W3 Abschlusspräsentation der WebQuest 2 LH x
Kollaboratives Lernen

W4 Virtuelle Abschlussfeier


W ik i - P r a x is b e ip s ie l


Technologische Aspekte zu Wikis

•Angebot an verfügbaren
Wiki-Tools ist riesig!
•Angebot an Funktionalitäten ist
ebenfalls sehr groß!

Empfehlung:
WENIGER IST MEHR!
SO EINFACH WIE MÖGLICH!
Edit-Funktion, Links, Einbinden von Dateien, Forum


B e is p ie l: L e r n p la t t f o r m
M o o d le


Best Practice: Wikis im Distance Learning

Wann sind Wikis erfolgreich?

Wenn die Wiki-Struktur die
Wissenskonstruktion fördert...

Wenn Lernen als sozialer
Prozess verstanden wird.....

Wenn der individuelle Nutzen
erkennbar ist....

Wenn Wiki organisatorisch
eingebunden ist....


P o d c a s t / Vo d c a s t

• Produzieren und Anbieten
abonnierbarer Mediendateien
• Podcast = iPod +Broadcast
Vodcast = Video + Podcast
• Wie Radio-/Fernsehsendung, aber
man kann die Hörzeit frei wählen
• Distance Learning
• Pod-/Vodcasts als Lernmedium
• Teilnehmer erzeugen
Pod-/Vodcasts


B e is p ie l: w w w . p o d c a s t . d e


B e is p ie l: Yo u t u b e


Beispiel: Projekt I-LET mit Berufsoberschule Nürnberg

Vorbereitung Virtuelles Klassenzimmer Nachbereitung
und Präsenz

Wiki
Diskussions-
Blog
forum
(Youtube)

Suche nach Experten in Twitter, Facebook, Xing und LinkedIn


Beispiel: Ausbildung zum Industriemeister Metall

Industriemeister
Metall


Beispiel: Ausbildung „Fremdsprachenkorrespondent/in“

 Präsenzausbildung über 2 Jahre
 Einsatz von Social Media (in der Erprobungsphase)
– Twitter
 Schneller Austausch von Ideen, rasche Abstimmung
 Suche nach Informationen oder Experten
– Facebook
 Bereitstellung zusätzlicher Informationen
(rudimentäres Learning Management System)
 Asynchroner Gedankenaustausch
– Skype
 Kommunikation der Lernenden in Englisch und Französisch
– YouTube
 Produktion kleiner Videos (zum Teil mit Handykamera) in einer
Fremdsprache


Beispiel: Alumni-Umgebung in der Weiterbildung

 Ziel:
– Verbesserung des Services
– Bindung der Teilnehmer
 Vorgehen:
– Gruppen auf Xing
– Bereitstellung von neuesten
Informationen zum Thema
– Anstoßen von Diskussionen
– Hinweise auf weiterführende Veranstaltungen
– Regelmäßige Infos über Twitter mit Hinweis auf die jewelige
Gruppe


Einsatzmöglichkeiten Sozialer Medien in der Ausbildung

 Problem: Praxisaufgaben und Lernprozess
Lösungsmöglichkeit: Lerntagebuch in Form eines Blogs
 Problem: Lernen im virtuellen Lernteam
Lösungsmöglichkeit: Skype, Facebook, Twitter
 Problem: Erfahrungsaustausch
Lösungsmöglichkeit: Twitter, Slideshare, Youtube
 Problem: Lernplattform
Lösung: „Traditionelle“ Lernplattformen,
Facebook als rudimentäre
Lernplattform
 Problem: Abstimmungen
Lösungsmöglichkeit: Twitter, Doodle


Herzlichen Dank für Ihre Aufmerksamkeit

Dipl.Math. Konrad Fassnacht Dr. rer. soc. Katja Bett
FCT Akademie GmbH Diplom-Pädagogin
//didacticdesign

Görlitzer Str. 24 Viergiebelweg 26
D-75031 Eppingen D-70192 Stuttgart
Tel.: 07262 / 6100-10 Tel.: 0711 / 25357280
Fax: 07262 / 6100-14 Mobil: 0173/3075433

E-Mail: konrad.fassnacht@fct-akademie.com E-Mail: ka.bett@didactic-design.de
Web: www.fct-akademie.com Web: www.didactic-design.de


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Editor's Notes