2. «Облако» – это концепция, набор технологий,
отвечающих определенным требованиям:
• Сервис самообслуживания по мере
возникновения необходимости ,
• Свободный сетевой доступ ,
• Разнообразие ресурсов ,
• Изменчивость и пластичность.
Т.е., говоря простым языком, облако – это когда пользователь может заказать, получить
и проверить качество предоставления ему набора ИТ-ресурсов, удовлетворяющего
определенным требованиям.
Основные преимущества:
Недостатки:
•
•
•
•
•
•
•
не требуются большие вычислительные
мощности ПК – по сути любой смартфон,
планшет и т.д., при открытии окна браузера
получает огромный потенциал
отказоустойчивость
высокий уровень безопасности
высокая скорость обработки данных
экономия на покупке ПО – все необходимые
программы уже есть в сервисе, где будут
работать
ваш собственный винчестер не переполняется
– все данные хранятся в сети.
•
•
•
Облачная услуга предоставляется всегда какойлибо компанией, соответственно, сохранность
пользовательских данных зависит от этой
компании
появление облачных монополистов
необходимость всегда быть в сети для работы
возможная дальнейшая монетизация ресурса –
вполне возможно, что компании в дальнейшем
решит брать за услуги плату с пользователей.
4. Значение использования интерактивных
дидактических материалов при использовании в
образовательном процессе:
Формирование умений самостоятельной работы с различными
источниками информации и умения усваивать и анализировать
новый материал
Активизация познавательной деятельности учащихся
Контроль с обратной связью, с диагностикой ошибок (появление
на компьютере соответствующих комментариев) по результатам
деятельности и оценкой результатов
Тренировка в процессе усвоения учебного материала
Усиление мотивации обучения
Формирование культуры учебной деятельности,
информационной культуры общества
Активизация взаимодействия интеллектуальных и
эмоциональных функций при совместном решении
исследовательских (творческих) учебных задач.
5. ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ СЕРВИСОВ
•
•
•
•
регистрация,
выбор вида/шаблона задания,
заполнение готового шаблона,
публикация в сети.
Обзор различных сервисов web 2.0
https://sites.google.com/site/badanovweb2/home
https://sites.google.com/site/primeryrabot/home
6. ВИДЫ СЕРВИСОВ
• Викторины, анкеты, опросы
Сервис JeopardyLabs (https://jeopardylabs.com/) предназначен для генерации
тематических викторин. Для начала работы на сервисе не нужно
регистрироваться. Сервис поддерживает кириллицу. После заполнения
данными сервис предложит ссылку для работы с викториной.
Проект АНКЕТЁР.RU (http://anketer.ru) предназначен для создания всевозможных
опросов любой конфигурации. Сервис предлагает своим участникам удобный
интерфейс и инструменты для создания и редактирования, управления
параметрами опросов и анализа результатов. Возможности сайта пригодятся
любому, кто так или иначе интересуется общественным мнением.
Google Формы (https://docs.google.com) – это удобный инструмент, с помощью
которого можно легко и быстро планировать мероприятия, составлять опросы и
анкеты, а также собирать другую информацию. Форму можно подключить к
электронной таблице Google, и тогда ответы респондентов будут автоматически
сохраняться в ней.
7. ВИДЫ СЕРВИСОВ
• Карточки-задания
С помощью сервиса BrainFlips (http://www.brainflips.com/) можно изготовить
карточки по предмету. Карты-задания объединяются в колоды. В карточку
можно добавить видео, аудио или фото. Также можно пользоваться карточками
других участников сервиса. Сервис на английском языке, но поддерживает
кириллицу. Названия групп, карточек, колод карточек и описаний только на
английском языке.
Сервис Flashcard Machine (http:// www.flashcardmachine.com) для
подготовки дидактических материалов в игровой форме в виде наборов
карточек. Материалы на карточках могут быть в виде текста, рисунков, звука,
ссылок. Вопросы готового набора карточек при запуске тасуются случайным
образом. Сервис поддерживает кириллицу. Есть возможность выступать в
роли учителя, студента и организовать групповую работу с карточками.
Cервис WordLearner (http://www.wordlearner.com) для создания дидактических
материалов (рабочих листов, головоломок, упражнений, карточек и игр). Для
начала работы необходимо зарегистрироваться (как студент, педагог,
представитель УО). Сервис на английском языке, поддерживает кириллицу.
Есть возможность создавать группы, классы. Регистрировать школьников и
вести статистику работы в группе.
Сервис LearningApps предназначен для создания интерактивных учебнометодических пособий по разным предметам. Сервис основан на работе с
шаблонами(заготовками) для создания работы. Тематика разнообразна от
работы с картами до разгадывания кроссвордов и создания карт знаний.
Сервис поддерживает несколько языков, в т.ч. русский язык.
8. ВИДЫ СЕРВИСОВ
• Дидактические компьютерные игры
Сервис ClassTools.net (http://www.classtools.net/) предназначен для создания
интерактивных Flash-ресурсов, и, прежде всего, дидактических игр. Возможны
различные варианты дидактических игр: Сумасшедший шахтер; Стрельба по
цели; Стрельба из пушки; Подбор пары карт. Алгоритм работы достаточно прост.
Набираете вопросы и ответы. С помощью Генератора игр подбираете наиболее
подходящий для вас вариант. Сервис на английском языке, но поддерживает
кириллицу.
Образовательный сайт Zondle (https://www.zondle.com) предоставляет
бесплатные онлайн дидактические игры для начальной и средней школы.
Возможны три уровня создания образовательного ресурса: Создание игры по
шаблону; Создание авторского пакета; Создание игры с нуля.
Конструктор позволяет создавать игры не только для индивидуальной работы
ученика на компьютере, но и использовать большой экран для фронтальной и
групповой работы или интерактивную доску.
Сервис PurpozeGames (http://www.purposegames.com/) предназначен
для создания тематических игр онлайн. Возможны два варианта
создания игр: Привязывая к точке на изображении вопроса с
однозначным ответом; Возможность дать альтернативный ответ.
По результатам игры ведется рейтингование. Сервис поддерживает
кириллицу.
9. ВИДЫ СЕРВИСОВ
• ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТА, КАРТА МЫСЛЕЙ, КАРТЫ УМА, ДИАГРАММЫ
СВЯЗЕЙ
SpiderScribe (http://www.spiderscribe.net/) - сервис создания карт идей. В
отличие от других сервисов по созданию карт ума, SpiderScribe позволяет
создавать карты в произвольном виде с имеющимися элементами, такими
как текст, изображения, файлы, события календаря и географического
местоположения.
Cacoo (https://cacoo.com ) простой и удобный онлайн сервис для совместной
работы по созданию схем и диаграмм онлайн. Сервис помимо обычных
функций имеет много дополнительных модулей для создания даже самых
сложных схем и даже плакатов. На данном сервисе содержится богатейшая
библиотека различных элементов, а точнее – множество библиотек. Интерфейс
поддерживает русский язык. Результаты можно публиковать для всеобщего
доступа или лично для себя, сохранять на компьютере в виде графического
изображения. В бесплатном режиме вам доступны 25 листов и нет
возможности сохранять работу в векторном формате.
Сервис для создания ментальных карт Mindomo (http://www.mindomo.com/)
позволяет создавать очень красочные карты, содержащие фотографии,
рисунки, звук, видео; можно добавлять ссылки.
Основные особенности: неограниченное число одновременных
пользователей; мгновенные изменения видны всем пользователям;
комментарии и возможность голосований и оценок идей и предложений;
архив чата; уведомления по электронной почте о смене карты;
автосохранение, откат; онлайн и офлайн синхронизация.
10. • Сервис предназначен для создания интерактивных учебно-методических пособий по
разным предметам. Сервис основан на работе с шаблонами (заготовками) для создания
работы. Тематика разнообразна: от работы с картами до разгадывания кроссвордов и
создания карт знаний.
• Для сохранения своих заданий необходима регистрация.
Что привлекает?
• дружелюбный русскоязычный
интерфейс (надо только выбрать
соответствующий флажок в правом
верхнем углу);
• быстрота создания интерактива;
• моментальная проверка
правильности выполнения задания;
• возможность встраивания задания
на html-страницу;
• возможность обмена
интерактивными заданиями.
Что огорчает?
• часть шаблонов не поддерживает кириллицу;
• в шаблонах встречаются отдельные опечатки,
которые невозможно исправить вручную.
Для каждого задания можно задать:
название упражнения
рекомендации к заданию, формулировка
самого задания
текст, который будет появляться, когда
выполнено правильно
подсказки ученику, как решить приложения
(подсказки появляются при нажатии на кнопку ).
12. ЛЕНТЫ ВРЕМЕНИ
Ленты времени – это одни из интересных сервисов веб 2.0.
Сервисы служат для создания временно-событийных линеек. На временную шкалу наносятся
факты, которые можно сохранить и использовать при изучении различных наук, если требуется
представить хронологический порядок каких-либо событий. Такие ленты могут сопровождаться не
только текстовыми комментариями, но и встроенными фотографиями, видеороликами (с YouTube.com).
Полученные ленты времени можно встроить на страницу сайта или блога с помощью HTML-кода.
Сервис TimeRime (http://www.timerime.com ) представляет собой веб-приложение, которое
позволяет пользователям просматривать, создавать, обмениваться и сравнить
интерактивные шкалу времени. Работу можно организовать индивидуально или в группах.
При платном использовании сервиса предоставляется ряд дополнительных функций:
печать в формате PDF, настройка заголовков сайта и другие.
Сервис timetoast.com (http://www.timetoast.com) достаточно прост в
освоении. Позволяет размещать в хронологическом порядке дату,
описание, ссылку, а также добавлять изображение, видеоролики и
файлы.
Преимуществом сервиса Dipity.com (http://www.dipity.com/) перед другими
схожими является возможность организации совместной работы над одной
лентой времени. Представление материалов в различном виде: лента
времени, книга-презентация, список событий, карта с метками мест-событий.
В педагогической практике эти сервисы можно использовать на уроке любой
предметной направленности при изучении исторического аспекта какого-либо вопроса
или исследования временных изменений. Широкий спектор дидактических заданий
можно провести на уроках истории, литературы с применением лент времени.
13. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СЦЕНАРИИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
ЛЕНТ ВРЕМЕНИ:
1.
Задание для домашней работы: из текста параграфа нанесите на ленту времени 5 наиболее
значимых, на ваш взгляд, дат упоминаемых в параграфе. Затем в классе происходит проверка
материала: ученики сравнивают свои лента времени и аргументируют свой выбор;
2.
Каждый ученик с начала учебного года заводит свой ленту времени, куда после каждого урока
заносятся даты, изученные на уроке. Когда кол-во дат приближается к 100 (максимальное
количество в бесплатной версии), учитель дает задание провести отбор дат, оставив не более
50 (30) самых важных. Формируется понимание относительности значимости события в рамках
исторического процесса, исторического периода, исторической эпохи.
3.
Лента времени можно использовать для сопоставления событий. В 6 классе в первом полугодии
изучается история средних веков. За этот период обучения ученик наносит на линию времени 50
дат. Во втором полугодии изучается история России в этот же период. И лента времени
дополняется 50 датами по истории России. Таким образом, события отечественной истории
органически соотносятся с событиями мировой истории.
4.
Можно предложить учащимся с помощью лент времени выполнить традиционное задание:
расставить события в хронологической последовательности. Здесь не важна точная дата, но
важна правильная последовательность событий, а лента времени также позволит расставить
интервалы между событиями, что покажет учителю, насколько учащиеся усвоили взаимовлияние
изученных процессов.
5.
Задание для групповой работы. Дан текст с пропусками дат. Более слабые учащиеся выполняют
вставку пропущенных дат и наносят их на лента времени, более сильные — корректируют их
работу.
6.
Еще одно задание для группы учеников. Берется небольшой отрезок времени и каждый из
учеников наносит на ленту времени события определенной тематики: политика, наука,
литература, искусство, музыка. Такое задание позволяет преодолевать дискретный взгляд ученика
на течение времени (литература — одно, история — другое, музыка — третье и они в сознании не
пересекаются).
15. СЕРВИСЫ СОЗДАНИЯ И ХРАНЕНИЯ
ПРЕЗЕНТАЦИЙ
On-line презентация - это презентация проводимая посредством Интернет.
Такие презентации можно создавать, размещать и хранить в Интернете.
Проведение презентации через Интернет имеет ряд преимуществ перед
традиционными:
• посмотреть презентацию может неограниченное количество пользователей;
•
совместная работа над презентацией через Интернет;
•
возможность создания более эффектных презентаций за счет использования
видео, анимации, звуковых эффектов;
•
возможность опубликовать презентацию на сайте или в блоге для постоянного ее
просмотра.
•
•
•
•
Использование в образовательной деятельности:
хранить материалы в Интернете для постоянного просмотра и работы с ними;
коллективно создавать тематическое слайд-шоу по предмету;
составление учителем фото-тестов, фото-инструкций;
создание дидактических материалов в форме презентации.
16. СЕРВИСЫ СОЗДАНИЯ И ХРАНЕНИЯ
ПРЕЗЕНТАЦИЙ
Calaméo (http://ru.calameo.com/) - это русскоязычный сервис для мгновенного
создания интерактивных публикаций в Интернете. Очень простой для
использования и с широкими возможностями. Из файла форматов PDF, Microsoft
Word, Microsoft PowerPoint можно создавать журналы, брошюры, каталоги, отчеты,
презентации и многое другое. Кроме того он позволяет искать нужные документы и
обмениваться ссылками на документы.
Slideshare (http://www.slideshare.net) – социальный сервис, который позволяет
конвертировать презентации PowerPoint в формат Flash и предназначен для
хранения и дальнейшего личного, либо совместного их использования. В сервис
можно загружать форматы: PowerPoint (.ppt и .pps), PDF, и OpenOffice (.odp).
Презентации можно просматривать в полноэкранном режиме.
Slideboom.com (http://www.slideboom.com) - это бесплатное хранилище для
презентаций. Преимущество сервиса заключается в том, что сохраняет анимацию и звук
даже при встраивании презентации в блог или сайт, в отличие от других подобных
сервисов. Загруженные презентации нельзя редактировать.
Youtube (http://www.youtube.com/) - социальный сервис, предназначенный для хранения,
просмотра и обсуждения цифровых видеозаписей. Сервис позволяет всем своим
пользователям публиковать видеофайлы, делиться своими метками видеозаписей.
Skillopedia (http://www.skillopedia.ru) - это социальный сервис, предназначенный для
хранения обучающих курсов (видео, аудио, текст и т.д.). На страницах сайта можно найти
полезные советы и уроки по различной тематике. Пользователи сервиса могут не только
просматривать предложенные уроки по заданной теме, но и размещать на сайте
собственные ролики. Желающие могут объединяться в тематические клубы.
17. СЕРВИСЫ СОЗДАНИЯ И ХРАНЕНИЯ
ПРЕЗЕНТАЦИЙ
Prezi (http://prezi.com/) - это социальный интернет сервис, с помощью которого
можно создать интерактивную презентацию онлайн. Он позволяет создавать и
хранить презентации, выполненные в новом стиле – в стиле zoom-технологии
(технологии приближения). Вся презентация - это один большой виртуальный стол,
на котором расположены презентуемые объекты: тексты, картинки, видео, флешанимация. При просмотре презентации сервис будет передвигать этот стол,
отображая последовательно каждую его часть как отдельный слайд. В любое время
можно отвлечься от сценария показа и вернуться к тексту, изображению, приблизить
схему или ее часть, а затем снова продолжить просмотр.
Google Presentations (https://drive.google.com) - наиболее простое, доступное
решение для онлайн презентаций. Основные преимущества этого сервиса - это
интеграция в офисный пакет Google Apps, удобное хранилище файлов, лучшая на
рынке совместимость с форматом PowerPoint, лучшие возможности совместной
работы над презентацией, лучшее решение для публикации презентаций на сайтах
и в блогах.
Сервис PhotoPeach (http://photopeach.com/) предназначен для создания презентаций
в виде слайд-шоу с дополнительными возможностями: титры на слайдах,
музыкальное фоновое сопровождение, возможность "привязки" видеоролика.
Фотографии и музыку можно загрузить с компьютера или воспользоваться
заготовками. Существует два варианта просмотра - слайдами-историей и "спиралью".
Любую фотографию по ходу дела можно приблизить и рассмотреть. Есть
возможность создания на слайдах викторины или теста.
18. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СЦЕНАРИИ
ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
ВИДЕОСЕРВИСОВ:
В педагогических целях видеосервисы можно использовать как источник и
хранилище учебных материалов, средство для знакомства с базами данных,
средство для совместной деятельности учащихся (например, создание
видеоматериала к уроку, анализ предложенного ролика на тему, составление его
описания).
Посредством видеосервисов можно формировать и развивать навыки
совместного и творческого мышления, способы коллективной деятельности, навык
работы с цифровыми образовательными ресурсами.
Видеосервисы можно использовать для работы в сетевых сообществах с целью
создания тематических коллекций видеоматериалов (личных, в группе, в коллективе).
Видеосервисы являются прекрасным средством организации групповой
деятельности учащихся. Например, к видеоролику можно добавлять описание видеоматериала или оставлять комментарии. Можно создавать совместные коллекции
цифровых материалов, а затем проводить обсуждение лучших и подводить рейтинг.
Использование сетевых видеосервисов является перспективным направлением в
педагогической практике еще и потому, что дети, увлеченные новыми технологиями,
смогут обучаться не только предмету, но и критическому отношению к своим знаниям
(например, сравнивая свои записи, сделанные ранее и в настоящее время).
