Nel&m 幼保ict教育c2016 公開用 康151108
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2015年11月7日に開催された「幼稚園・保育園ICT教育カンファレンス2016」で発表した資料に加筆修正したスライドです。 ブログと共にご覧いただけたらと思います。
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- 1. All Rights Reserved. 株式会社ネル・アンド・エム 代表取締役 ⽥中 康平 ⼩中⾼の現状から考えた、幼児期のICT活⽤
- 15. All Rights Reserved. ・有効なアプリの精選 ・ICT活⽤サポート ・操作等のインストラクション ・必要機材の提供 ICT活⽤⽀援 インストラクター 年⻑ 担任教諭 年⻑ 補助員 新しいツールの活⽤に対する 園児の反応や変化をしっかり 「みとる」 ・カリキュラム検討 ・指導案検討
- 18. All Rights Reserved. OECDが1999年~2002にかけて⾏った「能⼒の定義と選択」(DeSeCo) プロジェクトの成果で、多数の加盟国が参加して国際的合意を得た新たな能⼒概念。 国立教育政策研究所 生涯学習政策研究部 https://www.nier.go.jp/04_kenkyu_annai/div03-shogai-lnk1.html 活動のよりどころ
- 19. All Rights Reserved. 探 求 コミュニケーション 健 康 貢 献 所属感 思考力 言語・記号・ テキストの活用 自己管理 他者と関わる 参加と貢献 思考力 ツールを複合的に 活用する 自律的に行動する 社会での対人 関係形成能力 自信を持ち 他者と繋がり 能動的に活動 する 生涯にわたる 学習者 就学前 ⼩・中・⾼校 ⼤学等 国立教育政策研究所「就学前、初中等、高等教育段階に置けるキー・コンピテンシーの連続性」 http://www.nier.go.jp/kaihatsu/pdf/Houkokusho-5.pdf より作図 「ICTタイム」のポイント 活動のよりどころ 発達段階に応じた「体系的な⽅向性」をイメージし その基本となる「チカラ」の育成に貢献できる活動をデザインする
- 20. All Rights Reserved. 回数 内容 使用アプリ ねらい 1 5/2 ・絵本の読み聞かせ ・ＡＢＣパズル ・写真パズル ・ぶんぶく茶釜 ・どこにあるかな （アルファベット） ・Puzzle Maker ・興味・関心を高める ・協力する ・ことば 2 5/19 ・絵本の読み聞かせ ・ＡＢＣパズル ・ＡＢＣ点つなぎ ・リリーさんのおだんご ・どこにあるかな （アルファベット） ・Kids Animal Connect the Dots ・興味・関心を高める ・協力する ・ことば 3 5/23 ・絵本の読み聞かせ ・ＡＢＣ点つなぎ ・写真パズル（親子で） ＊保護者参観 ・北風と太陽 ・Kids Animal Connect the Dots ・Puzzle Maker ・興味・関心を高める ・協力する ・ことば ４ 6/16 ・絵本の読み聞かせ ・絵本創り ・むしたちのおまつり ・ピッケのつくるえほん （デジタルえほん制作） ・興味・関心を高める ・協力する ・表現する ５ 6/23 ・絵本の読み聞かせ ・絵本創り ・わたしのて ・ピッケのつくるえほん （えほん製本・録音） ・興味・関心を高める ・協力する ・表現する 6 7/4 ・絵本の読み聞かせ ・絵本の発表会 ・いじわるなないしょ ・ピッケのつくるえほん （グループ発表） ・興味・関心を高める ・協力する ・表現する 7 7/14 ・ムービー視聴 (ICTタイムの振り返り) ・折り紙で虫を作ろう！ ・iMovie ・折り紙アプリ ・メタ認知 ・技能 ・協力する ・年間のめあて 「なれる、つくる、つたえる」 ・全員で1台のiPadを共有 ・3⼈で1台のiPadを活⽤ ・協⼒する場⾯ ・表現する活動 ・発表する/質問する活動 ・1年分を作成 年間の⾒通しを⽴てる 計画と⾒通し⇨カリキュラム作成
- 23. All Rights Reserved. 「先⽣」の成⻑ 「質」 の向上 ・カリキュラムや指導案 計画・⾒通し・省察・評価 ・写真や動画の記録 ⼦供の姿・⼦供への関わりを振り返る
- 26. All Rights Reserved. ICTタイムを導⼊し、お⼦様に 変化はありましたか？ 変化があった 変化がなかった 80.0% 20.0％ 保護者アンケートの結果より ・⼈前で話すのが苦⼿だったのが、ＩＣＴの保育で度々⼈前で 話す機会をもらい、平気になってきた。 ・創作を楽しむようになった ・お家のタブレットで、以前は映像を⾒る事が多かったが、海 外と交流したことで、その国の地図を⾒たり、歌や興味のあ る事について検索するようになった。 ・スマートフォンを使ってのゲームに関⼼を⽰さなくなった。 ・プレゼンが楽しかったと⾔っている。 ・⼈前で話せるようになった。 ・本を読むことがもっと好きになり、家で妹と遊ぶ時、待つ、 ⾒守るが出来るようになった事。 ・ＩＣＴタイムでやったことを帰宅して嬉しそうに話すように なった。
- 29. All Rights Reserved. つくる つたえる つながる 広がる 膨らむ ⼈からのフィードバック