2. ΕΙΣΑΓΩΓΗ
• Ασχοληθήκαμε με τον ηλεκτρονικό και έντυπο τύπο και
προβληματιστήκαμε πάνω σε θέματα της τρέχουσας
επικαιρότητας. Αμέσως μετά γράψαμε τα δικά μας άρθρα
στα οποία εκφράσαμε την άποψη μας για τα θέματα αυτά. Το
έντυπο που δημιουργήσαμε προσπαθήσαμε να μοιάζει με
κανονική εφημερίδα, επομένως έχει άρθρα κοινωνικού,
επιστημονικού , οικονομικού και αθλητικού περιεχομένου.
• Ακολουθούν τα άρθρα τα οποία έγραψαν οι συντακτικές
ομάδες των μαθητών.
3. 1ο Άρθρο:
(Λόγια Σοφών)
• Είσαι αυτά που κάνεις και όχι αυτά που θέλεις να κάνεις. Είσαι οι πράξεις σου
και όχι οι σκέψεις σου. -Καρλ Γιανγκ
• Άνθρωπος που θυσιάζει την ελευθερία του για να του παρέχουν ασφάλεια,
δεν είναι άξιος ούτε της ελευθερίας αλλά ούτε και της ασφάλειας.
- Αριστοτέλης
• Αυτός που ακολουθεί την μάζα, δεν πάει πιο μακριά από εκεί που πάει η
μάζα. Εκείνοι που βαδίζουν προς άλλη κατεύθυνση είναι πολύ πιθανόν να
ανακαλύψουν τον εαυτό τους σε μέρη που δεν πήγε ποτέ κανείς.
-Άλμπερτ Αϊνστάιν.
• Για να κάνεις εχθρούς δεν χρειάζεται να κηρύξεις πόλεμο. Αρκεί να πεις
ανοικτά αυτό που σκέφτεσαι. –Μάρτιν Λούθερ Κινγκ
• Όποιος φοβάται τους άλλους , γίνεται δούλος χωρίς να το έχει αντιληφθεί.
-Αντισθένης
• Αν υπήρχε σήμερα στον κόσμο ένας μεγάλος αριθμός ανθρώπων που να
ήθελαν την ευτυχία τους περισσότερο από όσο θέλουν την δυστυχία των
άλλων θα μπορούσαμε να κάνουμε την γη παράδεισο μέσα σε λίγα χρόνια.
-Μπέρναρντ Ράσελ
4. ΣΥΝΕΧΕΙΑ
• Δεν υπάρχει μεγαλείο εκεί που δεν υπάρχει απλότητα , καλοσύνη και
αλήθεια. -Μπομπ Μάρλεϊ
• Ο καθένας είναι μεγαλοφυΐα, αλλά αν κρίνεις ένα ψάρι από την
ικανότητα του να σκαρφαλώσει σε ένα δέντρο, θα περάσει όλη του την
ζωή πιστεύοντας πως είναι ηλίθιο. –Άλμπερτ Αϊνστάιν
• Δεν μπορώ να διδάξω σε κανένα τίποτα. Μπορώ όμως να τον κάνω να
σκέφτεται. – Σωκράτης
• Ο ανώτερος άνθρωπος είναι σκληρός με τον εαυτό του. Ο κατώτερος
άνθρωπος είναι σκληρός με τους άλλους. – Κομφούκιος
• Αν κάποτε σου χαρίσουν τσουκνίδα χάρισε τους τριαντάφυλλο και θα δεις
ότι αυτοί θα πονέσουν πιο πολύ.
• Θεωρώ πιο γενναίο εκείνον που κυριαρχεί στα πάθη του από εκείνον που
κυριαρχεί στους εχθρούς του. Η δυσκολότερη νίκη είναι εκείνη ενάντια
στον ίδιο σου τον εαυτό. -Αριστοτέλης
• Ομάδα: Ελευθερία Παπαγιάννη, Θεανώ Πρωτόπαππα, Καλλιόπη Πανταζή
Βασιλική Μπέλλου.
5. 2ο Άρθρο
(Η Εφαρμογή της γεωλογίας στην εγκληματολογία)
• Έρευνες έχουν γίνει για την εφαρμογή βασικών αρχών της γεωφυσικής
στην εγκληματολογία.
• Το Γεωραντάρ (GPR) ως μια νέα μέθοδος εξιχνίασης δολοφονιών. Με το
GPR αποκτούμε εκτίμηση του βάθους των εντοπιζόμενων υλικών
• Η ιατροδικαστική έρευνα γίνεται καλύτερα κατανοητή από την ραγδαία
εξέλιξη της χρήσης των εφαρμογών της στις διεθνής μορφές εγκλημάτων.
• Δικαστική Γεωλογία είναι η επιστήμη που ερευνά τα εγκλήματα και
προετοιμάζει επιχειρήματα για την διαλεύκανση πολύπλοκων
αδικημάτων.
• Περιλαμβάνεται μια σειρά από υποκατηγορίες, όπως ιατροδικαστική
γεωλογία , ιατροδικαστική χαρτογράφηση, γεωφυσική και η
εγκληματολογική εδαφολογική επιστήμη.
• Ομάδα: Άγγελος Πανταζής, Ειρήνη Μπρέντα, Χριστίνα Μπεθάνη
6. 3ο Άρθρο:
(Η Νάσα θωρακίζει τη γη από τον «Αρμαγεδώνα»)
• Η επερχόμενη έλευση ενός μετεωρίτη έχει αναστατώσει την
παγκόσμια κοινωνία. Η Νάσα δεν είναι διατεθειμένη να αφήσει τη
σωτηρία της ανθρωπότητας στην τύχη της. Γι’ αυτό και δημιούργησε
μια ειδική υπηρεσία συντονισμού Πλανητικής Άμυνας η οποία θα
είναι υπεύθυνη να εντοπίζει και να αντιμετωπίζει αντικείμενα που
προέρχονται από το διάστημα και απειλούν την γη. Η Νασα ξεκίνησε
επιπλέον την συνεργασία της με την Εθνική Πυρηνική διοίκηση ΗΠΑ
με σκοπό να αξιοποιήσει την πυρηνική τεχνολογία για να
αντιμετωπιστούν τυχόν αστεροειδής. Επιπρόσθετα η Νασα θα είναι
υπεύθυνη στην αποστολή ανακατεύθυνσης των αστεροειδών που θα
ξεκινήσει το 2020.
• Ομάδα: Δημοσθένης Νικολόπουλος, Ανδρέας Πανταζής, Νίκος Ξυδιάς ,
Πανταζής Πανταζής
7. 4Ο Άρθρο
(Η Καθημερινότητα του μέλλοντος)
• Σύμφωνα με διάφορες μελέτες οι καθημερινές ασχολίες του
άνθρωπου θα αλλάξουν σε μεγάλο βαθμό στο μέλλον. Τα πάντα
θα συνδέονται με το διαδίκτυο και θα εκτελούνται με ένα
άγγιγμα σε μια οθόνη. Οι άνθρωποι θα μπορέσουν να
δημιουργήσουν μια νέα πραγματικότητα μέσο των 3D
εκτυπωτών. Επίσης θα έχουμε την ικανότητα να κατοικήσουμε
τον «Κόκκινο πλανήτη» και την Σελήνη και η μεταφορά των
ανθρώπων προς αυτούς θα γίνει μια καθημερινή συνήθεια.
Τέλος θα έχουμε την δυνατότητα να βρούμε λύση για
θανατηφόρους ιούς και έτσι θα διευκολυνθεί κατά πολύ η
καθημερινότητα του κάθε ατόμου.
• Ομάδα: Δημοσθένης Νικολόπουλος, Ανδρέας Πανταζής, Νίκος
Ξυδιάς , Πανταζής Πανταζής
8. 5Ο Άρθρο
(Η παιδεία μπροστά σε μια «Εθνική τραγωδία»)
• Η Ελλάδα βρίσκεται μπροστά σε μια πρωτοφανή καταστροφή στο
χώρο της εκπαίδευσης. Έχει παρατηρηθεί πως τα κράτη της Ε.Ε όλο
και περισσότερο ποσοστά μαθητών αρχίζουν να εγκαταλείπουν τα
σχολειά και να μην έχουν καλές επιδόσεις. Σύμφωνα με την ΓΣΕΕ τα
προβλήματα τα οποία ευθύνονται για την εξέλιξη αυτή είναι τα εξής :
1. Η ελλιπής χρηματοδότηση
2. Νέοι που αν και πληρούν των προδιαγραφών δεν εισάγονται στην
εκπαίδευση
3. Ανισότητα ως προς τις υποδομές των σχολειών
4. Οι μαθητές ξοδεύουν περισσότερο χρόνο στα φροντιστήρια απ’ ότι
οι ευρωπαίοι συνομήλικοι τους αλλά έχουν χαμηλότερες επιδόσεις.
• Για να λυθούν τα παραπάνω πρέπει να δοθούν κίνητρα στους
μαθητές, να αναβαθμιστεί η τεχνολογική επαγγελματική εκπαίδευση
και να βελτιωθούν οι υποδομές
• Ομάδα: Παύλος Μπάνεβ , Ανδρέας Πανταζής
9. 6ο Άρθρο
(ΕΝΑΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΣΤΟΧΟΥΣ ΤΗΣ)
• Τα ιδανικά , οι στόχοι και τα όνειρα έχουν στη σημερινή εποχή
‘’ξεθωριάσει’’ και έτσι οι άνθρωποι δεν προσπαθούν για κάτι ανώτερο
και εγκλωβίζονται στην εξαθλίωση της ρουτίνας. Σε αυτό οφείλεται το
εκπαιδευτικό σύστημα το οποίο ωθεί στην τυφλή απομνημόνευση
τροφοδοτώντας την αδρανοποίηση της σκέψης. Γι ’ αυτό οι μαθητές
απαξιούν τη σχολική γνώση εφόσον το σχολείο δεν τους βοηθά να
καταλάβουν τη σημασία της καθώς και επειδή επαναπαύονται στην
ύπαρξη των φροντιστηρίων.
• Χρειάζεται αναβάθμιση της εκπαίδευσης και αναζήτηση των
πραγματικών δεξιοτήτων των μαθητών.
• Ομάδα: Ελένη Μπέη , Σοφία Μουρτζούκου , Μαρία Ρακιντζή , Νικόλας
Μπουρλέσας , Ιάσωνας Πολυχρονάκης
10. 7ο Άρθρο
(Το μαρτύριο του προσφυγικού)
• Πάνω από 10.000 προσφυγόπουλα που ταξίδευαν
ασυνόδευτα χάθηκαν στην Ευρώπη τους τελευταίους
18-24 μήνες. Τα περισσότερα από αυτά έχουν πέσει
θύματα εκμετάλλευσης, ιδίως σεξουαλικής από
δίκτυα οργανωμένου εγκλήματος. Τέλος αυτά τα
παιδιά δεν έχουν πέσει θύματα εκμετάλλευσης μόνο
για εγκληματικούς σκοπούς, υπάρχουν και παιδιά που
ενδεχομένως έσμιξαν και πάλι με την οικογένεια τους.
Απλά δε γνωρίζουμε που βρίσκονται, τι κάνουν και με
ποιον το κάνουν.
• Ομάδα: Θεανώ Πρωτόπαππα , Ελευθερία Παπαγιάννη,
Βάσια Μπέλλου, Πόπη Πανταζή
11. 8ο Άρθρο
(Ρατσισμός)
• Ο κοινωνικός ρατσισμός αποτελεί ένα απ ‘ τα σημαντικότερα προβλήματα που καλείται να
αντιμετωπίσει ο σημερινός άνθρωπος σε παγκόσμιο επίπεδο. Παραδείγματα του κοινωνικού
ρατσισμού έχουμε πολλά που δεν εμφανίζονται σε στενά τοπικά πλαίσια αλλά χαρακτηρίζουν
σχεδόν όλες τις ανθρώπινες κοινωνίες σε παγκόσμιο επίπεδο: απέναντι στις γυναίκες, στους
νέγρους και σε ανθρώπους άλλων φυλών.
• Εκδηλώσεις ρατσισμού συναντούμε στην αρχαιότητα με το διαχωρισμό των ανθρώπων σε
ελεύθερους και δούλους. Σήμερα, ο ρατσισμός έρχεται να ενισχύσει το γενικότερο κλίμα των
αντιθέσεων και συγκρούσεων που κυριαρχεί στις σχέσεις μεταξύ των ανθρώπων.
• Ένα από τα σημαντικότερα αίτια του ρατσισμού ένια το χαμηλό πνευματικό και μορφωτικό
επίπεδο πολλών ανθρώπων. Η πνευματική ρηχότητα εμποδίζει τον άνθρωπο να προσεγγίσει ηθικά
και συναισθηματικά τους συνανθρώπους του μέσα από τις αρχές του ανθρωπισμού και ενισχύει
την ανισότητα και την κυριαρχία του ισχυρού.
• Μία από τις συνέπειες είναι ότι παραβιάζει τα ανθρώπινα δικαιώματα, τις ατομικές ελευθερίες
που υποστήριξαν όλα τα φωτισμένα πνεύματα της ιστορίας. Με αυτόν τον τρόπο προσβάλλει την
ανθρώπινη προσωπικότητα.
• Ο κυριότερος τρόπος αντιμετώπισης είναι η ενίσχυση της ανθρωπιστικής παιδείας, η οποία πρέπει
να συμβάλλει στη στενότερη επικοινωνία και συνεργασία μεταξύ των ανθρώπων ανεξαρτήτου
χρώματος, φύλου, καταγωγής, επαγγέλματος.
• Ομάδα: Θεανώ Πρωτόπαππα , Ελευθερία Παπαγιάννη, Βάσια Μπέλλου, Πόπη Πανταζή
12. 9ο Άρθρο
(Οικονομική κρίση και έφηβος)
• Επηρεασμένοι από τα νέα εξοντωτικά οικονομικά μέτρα πραγματοποιήσαμε
μία έρευνα με δείγμα μαθητών από το σχολείο μας.
• 17% δεν έχουν επηρεαστεί καθόλου από την οικονομική κρίση και μόνο το
8,3% αντιμετωπίζει σοβαρά οικονομικά προβλήματα.
• Αν και τα ποσοστά δείχνουν μία σχετικά καλή οικονομική κατάσταση το 70%
των γονιών μεταβιβάζει το πρόβλημα στα παιδιά.
• Το 80% δεν έχει πρόβλημα με τη μεταβίβαση της κατάστασης.
• Το 90% δεν έχει αλλάξει τη στάση απέναντι στους συμμαθητές του λόγω
οικονομικών προβλημάτων.
• Το 40% έχει περιορίσει τα έξοδά του και μόλις το 15% ξοδεύει 100-200€ το
μήνα.
• Συμπεραίνουμε ότι αν και η οικονομική κρίση δεν έχει επηρεάσει όλες τις
ελληνικές οικογένειες, δεν αφήνει κανέναν νέο αδιάφορο και ανεπηρέαστο.
• Ομάδα: Ειρήνη Πιπέρου, Πέτρος Οικονόμου, Παναγιώτα Μωραΐτη, Νίκο
Παπαγιώργη.
13. 10ο Άρθρο
(Αγροτικές κινητοποιήσεις)
• Τη χρονιά αυτή είχαμε τις κινητοποιήσεις των αγροτών, οι οποίοι
διεκδικώντας τα δικαιώματά τους οργάνωσαν την «κάθοδο» στην
Αθήνα.
• Κάποιοι πιστεύουν ότι δεν πρέπει να προχωρήσουν σε
κινητοποιήσεις, ενώ άλλοι θεωρούν πως μία δυνατή κινητοποίηση
θα δραστηριοποιήσει την κυβέρνηση.
• Ο πρωθυπουργός τους κάλεσε σε διάλογο αλλά δεν προσήλθαν και
προχώρησαν στις αποφάσεις τους.
• Ο αγώνας των αγροτών έχει δίκαια αιτήματα και θα πρέπει η
κυβέρνηση να τους αντιμετωπίζει ισάξια με όλους τους πολίτες.
Δεν ισχύει ότι φοροδιαφεύγουν ή ότι δεν είναι συνεπείς.
• Τα μέτρα που θα πάρει, λοιπόν η κυβέρνηση θα πρέπει να είναι
για την ανάπτυξη του πρωτογενούς τομέα και την ισχυροποίηση
του ρόλου του αγρότη, ως ισχυρού επαγγελματία.
• Ομάδα: Παναγιώτα Μωραΐτη, Πέτρος Οικονόμου.
14. 11ο Άρθρο
(O παγκόσμιος ‘’πιτσιρικάς’’ είναι Έλληνας)
• Ιστορία έγραψε ο Εμμανουήλ Κάραλης
πετυχαίνοντας παγκόσμιο ρεκόρ ξεπερνώντας τα
5.53 μέτρα στο Πανελλήνιο Πρωτάθλημα Στίβου.
Ξεπέρασε τις προηγούμενες επιδόσεις του (5.35)
στο προηγούμενο πρωτάθλημα και θα διεκδικήσει
το χρυσό μετάλλιο στο Ευρωπαϊκό Πρωτάθλημα της
Τιφλίδας. Ο ίδιος είπε ότι από αύριο θα συνεχίσει τη
σκληρή δουλειά και δε θα αφήσει να τον επηρεάσει
η επιτυχία του αυτή.
• Ομάδα: Νίκος Ξυδιάς, Ανδρέας Πανταζής, Πανταζής
Πανταζής, Δημοσθένης Νικολόπουλος
15. 12ο Άρθρο
(Ο Έλληνας που έκανε το κινητό οδηγό για τυφλούς)
• Μια φιλόδοξη υπηρεσία δημιούργησε μια ομάδα
σχεδιαστών και ερευνητών προώθησαν την ιδέα του
κινητού τηλεφώνου ως οδηγό για τους τυφλούς.
Μεταξύ αυτών ήταν και ο Έλληνας Γιώργος Μανίνης.
Στόχος αυτής της εφαρμογής, η οποία
χρηματοδοτήθηκε με 1.000.000 δολάρια από την
Google.org, ήταν η βελτίωση της ευεξίας και της
αυτοπεποίθησης ανθρώπων με προβλήματα όρασης.
Έτσι θα μπορούν να κινηθούν αυτόνομα διανύοντας
μεγάλες αποστάσεις χωρίς φόβο, αλλά με ασφάλεια.
• Ομάδα: Σοφία Μουρτζούκου, Ελένη Μπέη, Μαρία
Ρακιντζή, Νικόλας Μπουρλέσας, Ιάσωνας
Πολυχρονάκης
16. 13ο Άρθρο
(Βαγγέλης Γιακουμάκης)
• Η υπόθεση είδε το φως της δημοσιότητας στις αρχές του Φλεβάρη του 2015. Ήταν Παρασκευή και ο 20χρόνος Βαγγέλης,
έφευγε από το δωμάτιο όπου έμενε στην εστία της σχολής του στα Ιωάννινα. Έκτοτε τα ίχνη του χάθηκαν για πάντα… Μία
ιστορία που έμοιαζε με μια συνηθισμένη περίπτωση εξαφάνισης εκτυλίχθηκε σε θρίλερ με αποκαλύψεις γιαbullying σε
βάρος του νεαρού. Οι έρευνες ξεκίνησαν σε όλη την Ελλάδα. Παρά τις εξονυχιστικές έρευνες κανένα ίχνος του 20χρόνου
δεν είχε εντοπιστεί μέχρι το πρωί της Κυριακής όταν κατά τύχη ένα ζευγάρι εντόπισε ένα πτώμα σε προχωρημένη σήψη
στην περιοχή Ανατολή 500 μ. από τη λίμνη.
• Αυτό είναι ένα ακραίο φαινόμενο ενδοσχολικής βίας, το οποίο απασχόλησε την ελληνική κοινή γνώμη. Ας αναφέρουμε
τώρα τι είναι η ενδοσχολική βία και πως εμφανίζεται στα ελληνικά σχολεία. Πρόκειται, καταρχήν για απρόκλητη,
αδικαιολόγητη, εσκεμμένη και επαναλαμβανόμενη βίαιη συμπεριφορά με σκοπό την πρόκληση φόβου και σωματικού και
ψυχικού φόβου εντός και εκτός σχολείου. Οι μορφές που μπορεί να πάρει είναι με μπουνιές, κλωτσιές, προσβολές,
απρεπείς χαρακτηρισμούς, καταστροφής προσωπικών αντικειμένων, απόδοσης στερεοτύπων ή απρεπών χαρακτηρισμών,
διάδοσης φημών κ.λπ.. Οι μορφές που παίρνει είναι ποικίλες όπως χειρονομίες, ξυλοδαρμοί, βρισιές, προσβολές, απειλές,
εκβιασμούς, κλοπές, σεξουαλικές παρενοχλήσεις κ.λπ..
• Οι αιτίες του φαινομένου είναι οικογενειακοί παράμετροι, η εφηβεία η έλλειψη ενημέρωσης, η έλλειψη συμμετοχής σε
σχολικές ή εξωσχολικές δραστηριότητες κ.λπ..
• Στη χώρα μας, δυστυχώς, τα φαινόμενα ενδοσχολικής βίας έχουν αυξηθεί σημαντικά τα τελευταία χρόνια. Τα αγόρια
εμφανίζονται σε μεγαλύτερα ποσοστά συμμετοχής σε τέτοια γεγονότα, ενώ τα κορίτσια περιορίζονται περισσότερο σε
λεκτική βία.
• Το προφίλ του παιδιού-θύτη είναι ενός ατόμου με διογκωμένη αυτό-εικόνα, έντονη επιθετικότητα, αδυναμία αυτό-
ελέγχου, αδυναμία τήρησης κανόνων κ.λπ..
• Οι συνέπειες για το παιδί-θύτη είναι να διαμορφώσει μία προσωπικότητα με τάσεις περιθωριοποίησης , τάσεις φυγής από
το οικογενειακό περιβάλλον και δημιουργίας αντικοινωνικής συμπεριφοράς.
• Το προφίλ του παιδιού-θύματος είναι ενός ατόμου με χαμηλή αυτό-εκτίμηση, αδυναμίας επίλυσης προβλημάτων, ύπαρξης
καταθλιπτικών στοιχείων προσωπικότητας, συναισθηματικών δυσκολιών κ.λπ..
• ΕΙΡΗΝΗ ΜΠΡΕΝΤΑ
17. 14ο Άρθρο
(Κλοντ Λέσι)
• Ο συζυγοκτόνος Κλοντ Λέσι ο οποίος κατηγορείται ότι
σκότωσε την σύζυγο του Λέλα Μαυρομάτη στο σπίτι
της στην Χαλκιδική και στην συνέχεια απήγαγε το ένα
από τα δυο παιδιά τους. Αυτό ήταν ένα φαινόμενο
ενδοοικογενειακής βίας. Η ενδοοικογενειακή βία
περιλαμβάνει τόσο την σωματική όσο και την
ψυχολογική λεκτική βία.
• Πολλές φορές οι γονείς χρησιμοποιούν
στοχοποιημένες φράσεις στην ανατροφή των παιδιών
τους όπως: «θα φας ξύλο μέχρι να γίνεις άνθρωπος»,
«Άρπα την για να μάθεις», «θα σου βγάλω το αυτί αν
δεν ακούς αυτό που σου λέω εγώ».
ΑΓΓΕΛΟΣ ΠΑΝΤΑΖΗΣ
18. 15ο Άρθρο
(Η ΑΡΡΩΣΤΙΑ ΤΟΥ ΚΑΠΙΤΑΛΙΣΜΟΥ)
• Το άρθρο αυτό γράφτηκε πάνω στο ερώτημα «Μήπως πρέπει, τελικά, να ξαναγράψουμε την οικονομική
θεωρία;»
• Το δεύτερο μήνα του 2016 δικαιώθηκε η θεωρία της σχετικότητας του Αϊνστάιν με την ανίχνευση των
βαρυτικών κυμάτων και η αντιμετώπιση της οικονομικής κρίσης βρήκε το γιατρικό της στα μαθηματικά.
Δυο κορυφαίες εξελίξεις
• Ο γερμανός μαθηματικός Ole Peters και ο αμερικανός φυσικός Murray Gell-Mann εξήγησαν ότι στην
οικονομική θεωρία λείπει η παράμετρος του χρόνου επιχειρηματικός κίνδυνος δεν λαμβάνει υπόψη τις
διαφοροποιήσεις που φέρνει ο χρόνος.
• Οι θεωρητικοί της οικονομικής θεωρίας για να σταθμίσουν το κέρδος από μια επένδυση βγάζουν τον
μέσο όρο του.
• Ο καπιταλισμός όμως είναι πολλαπλασιαστικός φαινόμενο. Λείπουν οι ασφαλιστικές δικλίδες για να
αποτραπεί ο επιχειρηματικός κίνδυνος που οδηγεί σε οικονομικές κρίσεις και σε «φούσκες» του
χρηματιστήριου
• Δεν είναι επικερδές να μετατρέπει συνεχώς τα δανικά σε μετοχές ή να δανείζει σε μετοχές. Το σύστημα με
τον τρόπο αυτό γίνεται ασταθές και οι όποιες κυβερνητικές παρεμβάσεις καθυστέρησης ή αποτροπής της
αυτοδιόρθωσης του συστήματος μπορεί να οδηγήσουν σε οικονομικό (κραχ)
• Τι μπορούμε να κάνουμε από εδώ και πέρα; Πρέπει να διορθώσουμε την οικονομική θεωρία ώστε ο
καπιταλισμός να γίνει ένα εργοδικό σύστημα. Η ανακατανομή των φυσικών και υλικών πόρων και του
πλούτου είναι πλέον ζητούμενο. Η μείωση της απληστίας θα μας οδηγήσει στο να πάψουμε να
δανειζόμαστε.
• Ας διδαχτούμε από τα παραπάνω και εμείς και οι δανειστές μας.
• Σπηλιώτη Μαρία
19. • Να μην ξεχνάς ποτέ:
Ανταπέδωσε ένα χαμόγελο!
΄Ασε κάποιον να περάσει μπροστά στην ουρά!
΄Ακουσε ένα μεγάλο!
Μην σκεφτείς αυτούς που σε πλήγωσαν!
Η ζωή συνεχίζεται, περνά και με αυτήν και εσύ!
Μην ξεχάσεις να αγωνίζεσαι!
Μην σκύψεις το κεφάλι σου στο κακό!
Μην σταματήσεις να κάνεις όνειρα!
Τότε θα νιώσεις τι θα πει ΖΩΗ!
ΕΠΙΛΟΓΟΣ
