entrevista inicial tutor/a alumnado no verbal

1. GUIÓN DE ENTREVISTA CON PROFESORADO TUTOR
ALUMNADO NO VERBAL
ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO
CORRO
TXOKOS. CUÁLES. NOMBRES.
INDICACIÓN DE TXOKOS EN EL ESPACIO
CÓMO ESTÁN LIMITADOS LOS TXOKOS
PERCHA. UBICACIÓN.
BAÑO. UBICACIÓN.
MARCADORES VISUALES EN EL AULA.
MATERIALES. UBICACIÓN. A LA VISTA/NO.
PATIO
MARCADORES ESCOLARES (BAÑO, ASCENSOR, PISOS, COMEDOR, AULA...)
ORGANIZACIÓN DEL COMEDOR

2. DESCRIPCIÓN DE RUTINAS
RUTINAS GRUPO EL NIÑO/NIÑA AYUDAS
Ir al baño
Pasar lista
Tiempo atmosférico
Galletas/Agua/Fruta
Comedor
Cambios de txoko
...

3. PROCESO DE ENTRADAAL CENTRO. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES HASTA PONERSE LA BATA.
GRUPO EL NIÑO/NIÑA AYUDAS

4. ACOGIDA EN EL AULA
GRUPO EL NIÑO/NIÑA AYUDAS
CORRO. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES.

5. GRUPO EL NIÑO/NIÑA AYUDAS
TXOKOS. NÚMERO DE TXOKOS. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES. CAMBIO DE TXOKO. RECOGER.

6. GRUPO EL NIÑO/NIÑA AYUDAS
CAMBIOS DE AULA. DESCRIPCIÓN DEL CAMBIO Y DEL DESPLAZAMIENTO. (SALIDAAL PATIO, DESPLAZAMIENTO AL
COMEDOR, INFORMÁTICA, PSICOMOTRICIDAD, INGLÉS...)

7. GRUPO EL NIÑO/NIÑA AYUDAS
CAMBIOS DE PROFESORADO EN EL MISMO AULA.

8. GRUPO EL NIÑO/NIÑA AYUDAS
PROCESO DE SALIDA. DESCRIPCIÓN.

9. GRUPO EL NIÑO/NIÑA AYUDAS

10. GRUPO EL NIÑO/NIÑA AYUDAS