1. MITOS
 "Modelo democrático de educación": educación para todos.
Este mito facilita el acceso de información a todas las personas; las nuevas tecnologías permiten
la comunicación entre un mayor número de individuos de distinta situación geográfica y temporal. Una de
las principales herramientas es el acceso a Internet.
-Una de las ventajas que ofrece este mito es que permite obtener información (educación) fuera del
ámbito escolar a todas las personas que puedan disfrutar de su disposición.
-Como polo negativo, podemos destacar que no todas las personas tienen acceso a esta vía debido a la
falta de recursos del lugar donde vivan.
 Libertad de expresión y participación igualitaria de todas las personas en la red.
Este mito nos ofrece la posibilidad de relacionarnos socialmente aunque no estemos en contacto
físico.
-Para acceder a la red no tenemos por qué poseer un conocimiento predeterminado, sino que todo el
mundo tiene derecho a participar en ella sin discriminaciones.

2.  Amplitud de la información.
Esto permite un acceso ilimitado a todos los contenidos, aunque se reduce en el ámbito educativo.
-Sin embargo, actualmente los alumnos deben ser formados para que puedan evaluar y discriminar la
información localizada.
 Valor " per se" de las tecnologías.
Con él podemos decir que estas confortan elementos de cambio y transformación de la institución
educativa (las TIC).
-Aunque con todo lo anterior no basta para disfrutar de información más atractiva, sino también es
necesario un cambio de mentalidad para aceptar las nuevas tecnologías.
 Las tecnologías son neutrales y axiológicamente asépticas.
Este mito habla de la infravaloración de la información tecnológica por parte de las personas. La
tecnología está relacionada íntimamente con la cultura,y a parte de transmitir información forma parte de
esta y nos transfiere valores y conductas nuevas.

3.  "Reducción del tiempo de aprendizaje" y " reducción del costo".
El primero de los casos, está relacionado con el hecho de trabajar en la red o en algún medio
tecnológico. El segundo caso tiene que ver con la elevación de estos que recogen los costes de los
materiales que necesitan los alumnos, así como, la que se invierte en las reformas que necesite el centro.
 "Ampliaciones": " a más personas" y "más acceso".
Este mito explica que la tecnología debe de estar dirigida a un gran número de personas y
desarrollada en contextos distintos con el fin de ampliar la búsqueda de información y mejorar su acceso.
-Por el contrario, dicho mito se puede ver afectado por la alfabetización tecnológica como causa de un
mal uso de la tecnología y por la inexperiencia de la persona.

4.  Manipuladoras de la actividad mental y las conductas de las personas.
Los medios de comunicación influyen en las conductas de las personas generando la violencia y la
agresividad.
-Sin embargo, no sólo transmiten la información, sino que con estas se proyectan habilidades cognitivas.
 Sustitución del profesor.
Este mito sostiene que la escuela desaparecerá y que la tecnología también puede desempeñar el
papel de profesor.
-Por el contrario otros puntos de vista alegan que los profesores no va a ser reemplazados, sin embargo
estos tendrán que cambiar las actividades por la introducción de las nuevas tecnologías.

5.  Las tecnologías como la panacea que resolverá todos los problemas educativos.
Las tecnologías son instrumentos curriculares y dependerán en cierta manera de las relaciones que
establezcamos o apliquemos en los componentes del curriculum.
-Los resultados vendrán de las interacciones entre todos los elementos.
 Las posibilidades interactivas que ofrece.
Las TIC posibilitan al usuario que se convierta en un procesador activo y consciente de información
(materiales, profesor, estudiantes).
-Pero todo ello provoca confusión a ciertos alumnos que no poseen determinadas capacidades cognitivas
y que la famosa interactividad es mucho menos que la que se nos hace creer.
 El mito de los "más": "más impacto", "más efectivo", y "más fácil de retener".

6. Este mito explica que las TIC han sido implantadas como elementos sobre todo poderosos que
resuelven los problemas educativos.
-Las investigaciones han demostrado que todo lo anterior no puede ser confirmado, ya que el
conocimiento que adquiere el estudiante es el resultado de su interacción cognitiva y social con la
información, en un momento y en un contexto dado.
 Cultura deshumanizante y alienante.
Consiste en mostrar todo lo humano y con comunicación como cultura y el resto de sectores de
comunicación como artificial.
-A todo ello se le atribuye una serie de errores, como por ejemplo,se olvida que la tecnología ha sido
establecida por el hombre, por ello no podría ponerse en duda su carácter y condición humana; y otro
aspecto es que no se tiene en cuenta que nuestra sociedad es producto de un momento histórico.

7.  Existencia de una única tecnología.
Implica la existencia de una supe tecnología que pueda contener a todas las demás, con
un carácter más fuerte y como consecuencia más significativa para conseguir los propósitos de
aprendizaje.
-Para nosotros no existen medios mejores que otros, sino que la selección deberá realizarse en base de
otros criterios.
 Construcción compartida del conocimiento
Este mito implica la integración de una comunicación en la red asÍ como gustos, tendencias en la
humanidad.
-Sin embargo, esto anterior no es del todo cierto ya que aunque exista esa posibilidad puede no
darse esa interacción. Por otro lado, los instrumentos que se han desarrollado hacen más
hincapié en el almacenamiento, la búsqueda y la recuperación de información, más que como
herramienta de interacción social.