1. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

4. การประเมินเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ การตัดสิน การให้ระดับ และการรายงานผลการเรียน การเลื่อนชั้นและการซ้ำชั้น พัฒนาผู้เรียนเต็มศักยภาพ การประเมินเพื่อตัดสินผลการเรียน หลักสูตรแกนกลางกำหนดอะไรเกี่ยวกับการวัดและประเมินผลการเรียน ตอบสนองตามความแตกต่าง ระหว่างบุคคล ทันท่วงที เกณฑ์การจบสถานศึกษา ระเบียนแสดงผลการเรียน ปพ .1 ประกาศนียบัตร ปพ .2 แบบรายงานผู้สำเร็จการศึกษา ปพ .3 หลักการพื้นฐานของ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ระดับการประเมิน ภาระความรับผิดชอบในการพัฒนาผู้เรียน บนพื้นฐานของข้อมูลการประเมิน เกณฑ์การวัดและประเมินผลการเรียน เอกสารหลักฐานการศึกษา การเทียบโอนผลการเรียน การจัดทำระเบียบว่าด้วยการวัดและ ประเมินผลการเรียนของสถานศึกษา ระดับชั้นเรียน ระดับชาติ ระดับสถานศึกษา ระดับของพื้นที่การศึกษา

5. แผนภาพ แสดงองค์ประกอบการวัดและประเมินผลการเรียนรู้

6. การตัดสินผลการเรียน เวลาเรียน 80 % ทุกรายวิชา ได้รับการตัดสิน ตัวชี้วัด  อ่านคิดวิเคราะห์และเขียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน   

7. ภารกิจของสถานศึกษา ด้านการวัดและประเมินผลการเรียนรู้

8. แผนการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ของสถานศึกษา รายละเอียดที่สถานศึกษาต้องประเมิน ดังนี้ 1. การประเมินผลการเรียนรู้ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ 2. การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน 3. การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 4. การประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

21. ภารกิจของผู้สอน ด้านการวัดและประเมินผลการเรียนรู้

26. 3. การประเมินสรุปผลการเรียนรู้ เกิดขึ้นเมื่อจบหน่วยการเรียนรู้เพื่อตรวจสอบผลการเรียนรู้ของผู้เรียนตามตัวชี้วัดเป็นการตรวจสอบผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนตอนปลายปี / ปลายภาค

32. สวัสดี