3. Цілі сучасної епохи
• Самоврядування
• Професійна екосистема
– набір організаційних та особистих взаємин та
взаємодіючих елементів - контент, люди,
програмне забезпечення, послуги, програми
тощо, що забезпечує гармонійний розвиток
особистості
4. Принципи епохи мережі
• Субсидіарність
• Керованість (Wirearchy) – мережа кураторів
змісту
• Управління мережею
• Пов'язане керівництво
• Мережева освіта
• Міста навчання
5. Мережа кураторів
• явно підтримує мислення на
високому рівні
• попереджає інформаційне
перевантаження та помилки
повторного віклику
• з'єднує експертів
• дає змогу експертам
поділитися досвідом
7. Відкрита освіта
• Відкритий прийом
• Відкрито як безкоштовний
• Відкриті освітні ресурси (OER)
• Відкрита навчальна практика (OEP)
• Вимірювання відкритої освіти:
– прозорість
– спілкування та
– включення
11. Сучасний університет
• впровадження нових форм взаємодії
учасників навчального процесу;
• надання якісних освітніх послуг для
населення та бізнесу;
• підтримка та розширення можливостей
самоосвіти громадян;
• зменшення впливу фактору географічного
положення на можливість отримання освіти
та освітніх послуг.
12. Мета
• Розвиток інфраструктури дистанційного навчання
• Розробка нормативних документів для організації
дистанційного навчання
• Викладач фінансової підтримки придбання сучасних
гаджетів та мобільних пристроїв
• Підготовка вчителів з навчального процесу.
• Підготовка вчителів для розвитку дистанційного курсу
• Підготовка вчителів для дистанційного навчання
• Викладачі тренінгу з використання нових ІТ
• Підготовка студентів до використання дистанційного
навчання та сумісного навчання
• Технічна підтримка вчителів та студентів
14. Рівні дистанційних курсів
• Діяльність студента спрямовано на засвоєння
часто повторюваних завдань, відповіді яких
зумовлені (комп’ютерне навчання);
• Викладач взаємодіє зі студентами,
спрямовуючи їх навчання (системи штучного
інтелекту);
• Провідні вчені в конкретних галузях знань
супроводжують навчальний процес,
використовуючи сучасні засоби комунікації.
15. Навчально-методичне забезпечення
• Курс дистанційного ресурсу
• Дистанційний тренувальний тренажер
• хМООС внутрішнього та зовнішнього -
• Конструктивістський дистанційний курс
• Коннективістський МООС (сМООС)
• Мікро-уроки
• Відкритий дистанційний курс
• Портфоліо студента та вчителя
16. Змішане навчання - завдання
• розширити освітні можливості студентів;
• стимулювати формування суб'єктної позиції
студента;
• трансформувати стиль педагога;
• персоналізувати освітній процес
18. Курирування змісту
• акт безперервного
виявлення, відбору та
розповсюдження
найкращого і найбільш
відповідного
онлайнового контенту
різних типів та інших
Інтернет-ресурсів на
певну тему для
задоволення потреб
конкретної аудиторії.
Фільтування
валідація
Синтез
подання
подання
19. Причини курирування
• Зростання інформації
• Зростаюче число відкритих ресурсів
• Мінливий світ
• Неструктурованість інформації
• Недостовірність інформації
• Зміна ринку праці
• Відкритий освітній ринок
http://www.masternewmedia.org/curation-for-education-and-learning/
20. Переваги для користувачів
• Економить час.
• Гарантія залишатися в темі постійно.
• Надійність джерела інформації
• Нові джерела новин, тем і кураторів.
• Довірчі відносини з куратором.
• Багато цінних інформаційних каналів.
21. Особливості cMOOC
• Великий обсяг неструктурованої інформації
• Особиста мета учасника
• Свобода діяльності
• Відсутність контролю
• Учасник курсу – і вчитель і учень
• Поява спільноти практики
23. Експертиза
• (від лат. Expertus - досвідчений, знавець) -
дослідження, проведене особою, обізнаним у
науці, техніці, мистецтві чи ремеслі,
залученими за дорученням зацікавлених осіб,
в цілях відповіді на питання, які потребують
спеціальних знань.
• Вивчення, розуміння та розвиток найбільш
перспективних педагогічних інновацій
• Організатор інноваційних пошуків.
• Професійний розвиток учасників
24. Викладач майбутнього
• Головна роль – розробник навчального
середовища
• У дистанційному навчанні викладачі та
експерти використовували технології для
відтворення досвіду навчання у класі
• Друга роль викладача – “практик
дисципліни”. Це професор, який є
дослідником та розробником дисципліни та
очолює навчання студентів у ній
25. Викладач майбутнього - 2
• Вчитель створює та демонструє домен
• Якщо виключити вчителів з процесу,
студенти будуть шукати зразки для
наслідування в інших місцях
• Важлива функція вчителя – демонстрація
моделі культури, яку ми представляємо та
бажаємо
http://halfanhour.blogspot.com/2017/08/knowledge-education-
and-role-of-teachers.html
26. Інституційна готовність
• Стратегія навчання
• Організаційна модель
• Кваліфіковані кадри
• Онлайн-сервіси підтримки студентів
• Процес планування
• Ресурси підтримки студентів
• Змішані курси у розкладі
• Політика авторського права та ІВ
• Програма оцінки
27. Дистанційні курси НТУ “ХПІ”
• Основи дистанційного навчання
• Дистанційне навчання для керівників
• Технологія розробки дистанційного курсу
• Змішане навчання
• Тьютор дистанційного та змішаного
навчання
• Експертиза дистанційного курсу
• Куратор змісту
28. Школа-семінар «Практика
змішаного навчання» - 2 травня
• Вебінар «Роль LMS у змішаному навчанні
• Від теорії до практики
• Досвід Сословського В.Г.
• Довід викладачів ХНАДУ (інформатика,
актомобілі, Організації та безпеки
дорожнього руху, Транспортних систем і
логістики, Міжнародна економіка
• Мій шлях до змішаного навчання: успіхи,
невдачі, придбання Кобзарєва Т.