Este documento fornece perguntas de preparação para um teste sobre ciências naturais em 9o ano. As perguntas cobrem tópicos como os sistemas do corpo humano, saúde, reprodução humana e indicadores de saúde populacional.

1. Escola EB 2,3 das Olaias
Ciências Naturais - Questões de preparação para o 1º teste de 9º ano (2011/12)
Grupo I
1. Identifica os diferentes níveis de organização do corpo humano. O sistema tegumentar, sistema
locomotor, sistema nervoso, sistema cardiovascular, sistema linfático, sistema respiratório,
sistema digestivo, sistema urinário e sistema reprodutor.
2. Ordena os diferentes níveis de organização do corpo humano.
3. Define (ou identifica a definição de) célula, tecido, órgão e sistema. Célula- é a unidade básica da
vida; tecido- é um grupo de células parecidas que desempenham a mesma função; Órgão – é
uma estrutura constituída por dois ou mais tecidos, que realiza uma função dentro de um
sistema.
4. Dá exemplos de sistemas de órgão e respectivas funções. O Sistema locomotor suporta, protege e
permite a deslocação do corpo.
5. Define saúde, segundo a OMS. É o estado de bem-estar completo social, físico e mental
6. Indica (ou identifica) os factores que interferem na saúde.
7. Dá exemplos de cada um desses factores. Os factores sociais (Ex: condições de higiene e
habitação), os factores físicos(ex: a ausência de bem-estar físico) e os factores psíquicos .(Ex:
o stress)
8. Relaciona entre si factores que interferem na saúde.
9. Explica porque há necessidade de se recorrer a “indicadores” do estado de saúde de uma
população.
10. Dá exemplos de indicadores do estado de saúde de uma população. Os problemas ambientais, a
concentração das populações em centros urbanos, o crescimento demográfico.
11. Relativamente à Taxa de Mortalidade Infantil e Esperança Média de Vida:
a) O que significam? A taxa de mortalidade infantil é o número de óbitos em crianças ate 1 ano
de idade por cada mil nados vivos. A esperança média de vida é o número de anos que uma
pessoa pode viver.
b) Qual é a unidade em que se expressam?
c) Qual é o significado de um dado valor de TMI ou EMV?
d) Faz a leitura de gráficos ou tabelas.
e) Qual a relação entre valores altos ou baixos de TMI ou EMV e o estado de saúde de uma
população?
f) Que condições são responsáveis por um dado valor (alto ou baixo) da TMI ou EMV?
12. Enumera medidas promotoras de saúde.
13. Define “saúde pública”.
14. Enumera os três níveis de prevenção das doenças.
15. Indica o objectivo de cada nível de prevenção das doenças.
16. Distingue os diferentes níveis de prevenção das doenças.
17. Dá exemplos de medidas de prevenção 1ªria, 2ªria e 3ªria.
Grupo II
1. Define (ou identifica a definição de) sexualidade, adolescência e puberdade.
2. Refere o que são caracteres sexuais primários e secundários. (ou Distingue … ou Compara …)
3. Dá exemplos de caracteres sexuais secundários (femininos, masculinos, comuns).
4. Legenda esquemas do sistema reprodutor masculino e feminino.
5. Indica (ou identifica) a função de cada estrutura do sistema reprodutor masculino e feminino.
6. Identifica as gónadas, as vias genitais, os órgãos externos e as glândulas anexas.
7. Indica (ou identifica) as funções das gónadas, vias genitais, órgãos externos e glândulas anexas.
8. Compara os gâmetas femininos e masculinos (quanto à forma, constituição, tamanho, mobilidade,
quantidade e período de produção).
9. Indica quais são os dois ciclos que constituem o ciclo menstrual.
10. Refere quais são, por ordem, as fases do ciclo ovárico.
11. Refere quais são, por ordem, as fases do ciclo uterino.

2. 12. Indica o que acontece em cada uma das fases do ciclo ovárico. / Justifica o nome de cada fase.
13. Indica o que acontece em cada uma das fases do ciclo uterino. / Justifica o nome de cada fase.
14. Identifica a hormona ovárica produzida sobretudo na fase folicular. Refere quais são as funções
dessa hormona.
15. Identifica a hormona ovárica característica da fase de corpo amarelo. Refere quais são as funções
dessa hormona.
16. Analisa e interpreta esquemas/gráficos relativos ao ciclo menstrual (pág. 45 do Manual)
17. Descreve como é a concentração das hormonas ováricas no final do ciclo menstrual.
18. Relaciona a diminuição das hormonas ováricas com a fase de menstruação no ciclo uterino.
19. Com base na análise de gráficos, justifica se se verifica ou não gravidez.