Activitats relacionades amb els drets dels infants

1. Activitats relacionades amb els drets dels infants
1
ACTIVITATS
ACTIVITAT 1: IDEES PRÈVIES
Títol ROLE PLAYING
Objectius  Valorar accions i actituds en situacions quotidianes
mitjançant un rol playing per tal de prendre consicència de
la importància de respectar els drets i deures dels infants.
Material Material divers per a poder dur a terme les representacions.
Desenvolupament Partim d’un dels drets dels infants com per exemple el següent:
Tens dret que, siguis d’on siguis, visquis on visquis, siguis com
siguis, ningú no et deixi de banda, ningú no et prengui els drets ni
et faci sentir malament per cap d’aquests motius. Tu, alhora, tens
el deure de no deixar ningú de banda, de no fer sentir malament
cap nen o nena per ser com és ni per haver nascut allà on hagi
nascut.
Donarem un rol a cada un dels nens que participin a la
representació:
- Agressor
- Víctima
- Observador passiu
- Observador actiu (ajuda a l’agressor)
- Observador actiu (ajuda a la víctima)
Com veieu la situació?
Quines actituds hauríem de tenir per evitar aquestes situacions i
garantir què tothom estigui bé? → el nen té el dret d’estar bé, els
altres tenen el deure de garatir-ho.
A partir de la situació i de les actituds necessàries per evitar el
conflicte faríem una vinculació entre els conceptes definits i els
drets i deures de cada persona en societat.
Definir paraules o conceptes: respecte, responsabilitats individuals
i col·lectives, tolerància, benestar en la societat, compromís, viure
en societat.
En la societat hi ha drets i deures: Ensenyem les imatges.
Els preguntem què volen saber sobre els drets i els deures
(interessos dels infants) per tal de planificar la unitat didàctica
Quins drets tenim els infants?

2. Activitats relacionades amb els drets dels infants
2
Criteris d’Avaluació  Participar activament en la reflixió posterior a la
representació, valorant èticament les accions i actituds
presents en aquesta, les seves conseqüècies i la forma
d’evitar el conflicte representat.
ACTIVITAT 2: INTRODUCCIÓ I ESTRUCTURACIÓ DEL CONEIXEMENT (A PARTIR DE FONTS)
Títol QUINS DRETS TENIM?
Objectius  Relacionar els drets dels infants amb les seves imatges
corresponents mitjançant el joc cooperatiu per tal
d’estructurar els coneixements sobre els drets dels infant.
 Elaborar les pròpies definicions dels drets dels infants
mitjançant la consulta i contrast de diverses fonts
d’informació per tal de conèixer els drets i deures dels
infants.
Material  Imatges mida A4 dels diferents drets
 Adaptació de Save the Children de la Conveció sobre els
drets dels infants, versió per a nens de 6 a 8 anys.
 Joc cooperatiu: 10 imatges per nen i les 10 explicacions dels
drets.
 Ordinadors
Desenvolupament Els infants es divideixen en cinc grups de quatres alumnes. A cada
grup d’experts es repartiran dues imatges diferents dels drets dels
infants.
Cada grup s’encarrega de buscar i contrastar informació sobre els
drets assignats a partir de diferents fonts (llibres, contes, Internet),
per tal d’elaborar-ne una definició. A més, hauran de pensar els
deures que estan relacionats amb els drets.
Tot seguit es redistribueixen els experts de manera que es formin
quatre nous grups on hi hagi un expert de cada dret (cinc infants).
Amb aquesta dinàmica cada expert explicarà als seus companys en
què consisteixen els drets que ha treballat anteriorment, per tal
que tots els infants estiguin en contacte amb els deu drets dels
infants.
Finalment, es realitzarà un joc cooperatiu amb els grups fets
anteriorment utilitzant les imatges i les definicions de cada dret
dels infants.

3. Activitats relacionades amb els drets dels infants
3
Abans de començar els explicarem l’objectiu i les normes del joc.
L’objectiu del joc és que cada alumne pugui aparellar la imatge i la
definició de cada dret.
Normes:
- no poden parlar
- no poden mirar les imatges fins que no les tingui tothom
- no poden agafar les imatges dels companys, han d’esperar a
que els altres les donin.
- el joc s’acaba quan els 5 particiapants tenen totes les fitxes
aparellades.
Seguidament es reparteix el material a cada taula, i un dels
alumnes s’ha d’encarregar de repartir les fitxes de manera que
cada alumne tingui 20 fitxes a l’atzar (imatges i definicions dels
drets).
D’aquesta manera podrem observar si els alumnes han comprès i
assimilat els deu drets a travès de les explicacions dels altres
companys.
Criteris d’Avaluació  Buscar informació en més d’una font de forma crítica i
contrastar-la per tal de crear una definició vàlida dels drets
dels infants.
 Explicar oralment als companys en què consisteixen els
drets dels infants i els deures relacionats de forma clara i
entenedora.
 Relacionar tots els drets dels infants amb les seves imatges
corresponents.
ACTIVITAT 3: APLICACIÓ DEL CONEIXEMENT
Títol TOTS ELS DRETS SÓN IMPORTANTS!
Objectius  Valorar la importància de cada dret dels infants mitjançant
una simulació, per tal de prendre consciència que tots els
drets són imprescindibles i essencials pel bon funcionament
de la societat.
Material  Timbres
 Targetes amb el nom dels diferents drets dels infants.
 Pissarra

4. Activitats relacionades amb els drets dels infants
4
Desenvolupament Els infants es distribueixen en grups. Cada grup té un repte: crear
un poblat on la gent que hi habiti pugui viure-hi bé en comunitat.
Cada poblat, el nom del qual el decidiran els diferents grups
d’infants, disposarà d’un nombre determinat de punts que podran
invertir per aconseguir un dret en concret.
Així doncs, s’iniciarà una subasta fictícia de drets per millorar les
condicions de vida dels diferents pobles. En primer lloc, es
mostrarà una tarjeta a tots els poblats on apareixerà el nom d’un
dels drets dels infants treballats anteriorment. De forma col·lectiva,
el grup haurà de prendre una decisió ràpidament sobre la seva
actuació. Si el grup vol aconseguir aquest dret, haurà d’oferir la
quantitat de punts que consideri adient per aconseguir aquest dret.
Un cop oferida, un altre grup pot superar la quantitat i quedar-se
finalment amb el dret o bé mantenir-se al marge i esperar a invertir
els seus punts en un altre dret.
És important que els alumnes sàpiguen que no podran adquirir un
dret si abans no han explicat per què volen aquest dret per al seu
poble i quins deures faran complir als habitants que permetin
garantir aquest dret. Un cop tots els drets dels infants s’hagin
distribuit en els diferents pobles, donarem la oportunitat als infants
d’intercanviar els drets que desitgin establint acords amb els altres
poblats.
Finalment, farem una posada en comú sobre les condicions de vida
que hi ha a cada poblat i valorarem la seva qualitat social. Aquesta
darrera part té com a objectiu que els infants arribin a la conclusió
que necessiten de tots els drets per garantir que els infants del seu
poble puguin desenvolupar-se de la millor manera.
Quan els infants hagin reflexionat sobre el darrer aspecte,
elaboraran un escrit que podem publicar a la revista de
l’escola/llegir a les diferents classes, etc. Per assegurar que l’escrit
que duran a terme transmet les opinions que els infants desitgen
comunicar, els mateixos alumnes elaboraran una rúbrica on
apareixeran tots aquells aspectes que volen transmetre amb el seu
text i de quina manera ho volen fer per tal que sigui clar i
entenedor. D’aquesta manera, podrem avaluar el resultat final de
l’escrit i ajudar als infants a elaborar-lo d’acord amb els seus
objectius.
Criteris d’Avaluació  Prendre consciència que tots els drets són imprescindibles i
essencials pel bon funcionament de la societat.
 Participar activament en la simulació, proposant accions i
actituds que garanteixin la preservació dels diferents drets
en un poble imaginari.