2. Nyatakan 5 kemahiran yang perlu dikuasai
oleh setiap bakal guru dalam konteks
pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah.
3. • Kemahiran pengajaran dan inovasi
(learning and innovation skills)
• Kemahiran maklumat, media dan
teknologi (information, media and
technology skills)
• Kemahiran hidup dan kerjaya (life
and career skills)
4. Kemahiran abad ke-21 diberi penekanan
dalam Pelan Pembangunan Pendidikan
Malaysia 2013-2025
5. • Pendidikan merupakan peranan utama bagi
perkembangan ekonomi dan pembangunan
sesebuah negara. Proses pengajaran dan
pembelajaran yang berlaku di dalam bilik darjah
merupakan petunjuk utama yang dapat
mengukur dengan tepat kemajuan masa depan
sesebuah negara. Bagi mencapai hasrat negara
untuk membangunkan generasi yang
mempunyai kemahiran abad-21, seseorang guru
perlu menguasai pelbagai bidang, mengikuti
perkembangan dasar dan isu pendidikan, mahir
dalam pedagogi (pengajaran dan pembelajaran),
menggunakan teknologi terkini dan menerapkan
nilai-nilai murni bagi tujuan pembentukan
akhlak dan sahsiah yang baik.
6. Kenapa KPM memberi penekanan kemahiran
abad ke-21 dalam sistem pendidikan negara.
7. • Memandangkan guru adalah agen perubahan
maka profesion perguruan tidak terkecuali
daripada terlibat dengan perubahan akibat
daripada internationalisme dan globalisasi.
Antara elemen-elemen yang ditekankan KPM
dalam kemahiran abad ke-21 ialah kreativiti dan
inovasi, komunikasi dan kolaborasi, literasi
maklumat, literasi media, literasi
teknologi, fleksibiliti dan mempunyai keupayaan
menyesuaikan diri, berinisiatif dan mempunyai
haluan diri, kemahiran sosial antara
budaya, produktiviti dan akauntabiliti serta
kepimpinan dan tanggungjawab.
8. Daripada semua kemahiran abad ke-21, pilih satu
kemahiran yang anda fikirkan perlu anda dan pelajar
kuasai. Mengapa anda pilih kemahiran tersebut.
9. • Kemahiran maklumat, media dan teknologi
(Information, Media dan Technology Skills)
antara salah satu kemahiran abad ke-21 yang
perlu dikuasai guru dan pelajar. Kemahiran ini
diaplikasikan dalam pengajaran dan
pembelajaran dalam aspek pengajaran guru dan
aspek pembelajaran pelajar. Dalam konteks
pengajaran kemahiran ICT ini dikategorikan
sebagai tutorial, penerokaan, aplikasi dan
komunikasi. Manakala dari konteks pengajaran
pula ICT boleh diaplikasikan guru-guru sebagai
tutor dan alat demonstrasi.
