Fuente https://www.slideshare.net/maguismile9/como-elaborar-videos-educativos?from_action=save

1. Videos Educativos
Fuente: Magui Smile https://www.slideshare.net/maguismile9/como-elaborar-videos-educativos?from_action=save

2. Losvideoseducativossonunmaterial
audiovisualconciertogradode
utilidadenelprocesodeenseñanzay
aprendizaje

3. Suempleopuedeser enfocado
desde distintoscontextos: como
complemento curricular,
aprendizaje autónomo,
capacitaciónlaboral,educacióna
distanciay dedivulgaciónen
general.

4. Los videos se clasifican
en:
VIDEODOCUMENTAL
VIDEONARRATIVO
VIDEO MOTIVADOR
LECCIÓN MONOCONCEPTUAL
LECCIÓNTEMÁTICA

5. Video Documental
Muestrade manera
ordenada informaciónsobre
untemaconcreto

6. Video narrativo
Tienenunatrama narrativaa
travésdela cualseva
presentandola información
relevante paralosestudiantes
(por ejemplo,unvideoque narra
lavidadeun personajehistórico).

7. Video motivador
Pretende ante todo impactar,
motivar, interesar a los
espectadores,aunqueparaello
tengan que sacrificar la
presentación sistemática de los
contenidos y un cierto grado
derigorcientífico
ftuchas veces tienen una
estructuranarrativa.

8. Lecciónmonoconceptual
Es un video de muy corta
duración que se centran en
presentar un concepto
determinado por ejemplo:
un video sobre el concepto
de la cadena alimenticia, o la
simulación del vuelo de un
pájaro.

9. Lección temática
Es el clásico video didáctico que
va presentando de manera
sistemática y con una profundidad
adecuada y
gradual a los destinatarios
de los distintos apartados
de un tema concreto, por
ejemplo: un video sobre las
Influencias del arte precolombino.

10. El vídeo como recurso didáctico presenta una serie de características,
tales como su bajo costo y su facilidad de manejo, que le permiten
estar presente en distintos momentos del proceso educativo como
medio de observación, como medio de expresión, como medio de
autoaprendizaje y como medio de ayuda a la enseñanza.

11. Medio deobservación.
El vídeo no hace uso de su
potencial expresivo, pues la
cámara se limita a registrar
las situaciones que ante ella y,
con independencia total, se
están desarrollando.

12. Medio deexpresión
Frente a la pasividad que
contagia la contemplación de
un programa oponemos la
acción, mediante la confección
de programas por la audiencia.
Esta acción afecta a las dos
partes implicadas en el proceso
educativo: Alumnos y profesores

13. ftedio deautoaprendizaje
El vídeo es un medio didáctico
que por sus posibilidades
expresivas puede alcanzar un
alto grado de expresividad, lo
que hace de él una
herramienta autónoma del
aprendizaje con la que un
alumno puede dominar
determinado contenido

14. Elaboración de estrategias didácticas para el empleo
delvídeocomo medio educativo
Para la mayoría de los autores consultados, un vídeo no enseña por el
simple hecho de ser visto por los alumnos. Como dice F. Martínez solo les
transmite información.

15. La única forma de asegurarnos que los alumnos comprenden el
contenido, es diseñar estrategias didácticas con actividades de
análisis y producción a partir del visionado de videos. Lo más
importante radica en la propuesta que el docente realiza al
alumnoluegodeverelvideo.