Luento1. Johdanto (410014Y TVT pedagogiset perusteet)
•Download as PPTX, PDF•
1 like•2,884 views
410014Y Tieto- ja viestintätekniikka pedagogisena työvälineenä -kurssin johdantoluento.
Recommended
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (8)
Viewers also liked
Viewers also liked (14)
Similar to Luento1. Johdanto (410014Y TVT pedagogiset perusteet)
Similar to Luento1. Johdanto (410014Y TVT pedagogiset perusteet) (20)
More from Jari Laru
More from Jari Laru (20)
Luento1. Johdanto (410014Y TVT pedagogiset perusteet)
- 1. 410014Y Tieto- ja viestintätekniikka pedagogisena työvälineenä Luento1: Johdanto Jari Laru, KT yliopistonlehtori, teknologiatuettu oppiminen ja opetus
- 2. KESKUSTELE: tavoitteet ja odotukset • Mitä tiedät ennestään aihepiiristä? • Mitä odotatte tältä kurssilta? • Mitkä ovat tavoitteenne tällä kurssilla?
- 3. TVT pedagogisena työvälineenä (3op) Digitaalinen media opetuksessa ja oppimisessa (2op) Tietotyön pedagogisia haasteita (2op) Technology Enhanced Learning I (6 op) Technology Enhanced Learning II Theory (7 op) Self-Regulated Learning Collaborative learning Orientoivat opinnot + valinnaiset opinnot Vapaavalintaiset koulutusteknologian opinnot (osa sivuaineesta ja syventävistä opinnoista) Koulutusteknologian sivuaineopinnot LET maisteriohjelma Sivuaine tai tutkinto Kandidaatintyö (TVT + malu ryhmä) Pro gradu Jatko-opinnot Koulutusteknologian jatko-opinnot Tohtorinväitöskirja Olet tässä Avoin oppikirjaprojekti (3 op)
- 5. Kurssin 410014Y (3op) rakenne • Lähiopetus 30h (n. 1op) – Luennot 5x2h – Harjoitukset 10x2h • Itsenäinen työskentely 30h (n. 1op) – Luentopäiväkirjat 2 kpl (ohje wikissä) – Valinnainen tehtävä (valitse toinen) • Internet-sisältöjen kuratoiminen (Scoop.it, ohje wikissä) • Ala-astelaisille suunnattujen peliaiheisten videoiden arviointi (Raahen lukio, ohjeistus tulee myöhemmin) • Yhteisöllinen työskentely 21h (vajaa 1op) – Tutustukaa teitä kiinnostavaan sovellukseen / laitteeseen – Valmistelkaa skenaario, jossa sovellusta / laitetta käytetään opetuksessa – Valitkaa työskentely/raportointisovellukset itse
- 6. Korvaavuudet / poissaolot • Poissaolot: Harjoituksista voi olla pois yhden kerran ja ryhmien välillä voi yrittää mahd. mukaan liikkua. Tarvittaessa saa korvaustehtäviä. • Korvaavuudet: – Harjoitukset: Harjoituksissa kannattaa käydä, mutta ei ole pakko (jos on esim. osoittaa word ym. osaamista).
- 7. TVT pedagogisena työvälineenä (3op) Digitaalinen media opetuksessa ja oppimisessa (2op) Tietotyön pedagogisia haasteita (2op) Technology Enhanced Learning I (6 op) Technology Enhanced Learning II Theory (7 op) Self-Regulated Learning Collaborative learning Orientoivat opinnot + valinnaiset opinnot Vapaavalintaiset koulutusteknologian opinnot (osa sivuaineesta ja syventävistä opinnoista) Koulutusteknologian sivuaineopinnot LET maisteriohjelma Sivuaine tai tutkinto Kandidaatintyö (TVT + malu ryhmä) Pro gradu Jatko-opinnot Koulutusteknologian jatko-opinnot Tohtorinväitöskirja Olet tässä Avoin oppikirjaprojekti (3 op)
- 8. Lähiopetus: Luentojen teemat • 27.8. 14-16 L4. Luento 1: Johdanto • 29.8. 8-10 L6. Luento 2: Oppiminen + oppimisteoria(t). • 3.9. 14-16. Luento 3: Suunnittelu + pedagogiset mallit • 5.9. 8-10. Luento 4: Teknologia(t) • 10.9. 14-16. Luento 5: Haasteet (digitaaliset kuilut, luvat, tekijänoikeudet ym.) Vierailemassa: Päivi Luoma, EKO-hanke, Otto Leskinen, Metsokankaan koulu, Heikki Kontturi, ONK + mahd. muita
- 9. Lähiopetus: Harjoitukset 2013 syksy
- 10. Katso loput tiedot wikistä
- 11. TAUSTAA
- 12. Oppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö (LET) http://www.oulu.fi/let Koulutusteknologian opinnot ovat Perehtymistä uusimpaan tutkimustietoon oppimisesta Yhteisöllinen oppiminen Itsesäätöinen oppiminen Asiantuntijaksi oppiminen Monipuolisia teknologiaratkaisuja Yhteistyötä paikallisten työnantajien kanssa Kansainvälistä yhteistyötä Oma viiteryhmäni on oppimisen ja koulutusteknologian tutkimus
- 13. www.jarilaru.eu
- 14. Oulun yliopiston opetusteknologian tilanne yleisellä tasolla. • Optiman käyttöä edistetään • Opiskelijoiden tukijärjestelmiä kehitetään (noppa, lukkari yms..) 2000-luvun alku, Optiman edeltäjä TelsiPro Opetusteknologia ”kehittyy” enemmistön ehdoilla
- 15. “Tänään koulunsa aloittava lapsi on työelämässä vielä vuonna 2074” (HS, Elokuu 2012) Oman työn reunaehtoja: 1. tulevaisuusorientaatio Opettajankouluttajana en voi istua odottelemaan ympäristöjen ja järjestelmien kehittymistä.
- 16. Oppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö (LET) http://www.oulu.fi/let Koulutusteknologian opinnot ovat Perehtymistä uusimpaan tutkimustietoon oppimisesta Yhteisöllinen oppiminen Itsesäätöinen oppiminen Asiantuntijaksi oppiminen Monipuolisia teknologiaratkaisuja Yhteistyötä paikallisten työnantajien kanssa Kansainvälistä yhteistyötä Oman työn reunaehtoja: 2. tutkimusperustaisuus Opetus perustuu tutkimukseen ja täten teknologian opetuskäyttö perustuu myös tutkimukseen.
- 17. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:School%27s_ everyday_life.jpg Text Politiikka Oppilaat Teknologia http://www.slideshare.net/larux/tietotyon-p-haasteita/ Oman työn reunaehtoja: 3. Yhteisön paine
- 25. “Tänään koulunsa aloittava lapsi on työelämässä vielä vuonna 2074” (HS, Elokuu 2012)
- 27. KESKUSTELE: AIEMMAT KOULUT, LUOKAT, OPPIMISEN TILAT..
- 28. Lonka (2011). Sulautuvat oppimisympäristöt innostumisen ja onnistumisen lähteenä. Sulautuvan opetuksen seminaari 10.3.2011 http://blogs.helsinki.fi/sulautuvaopetus/ohjelma/
- 30. Normaalikoulun opetussolun uudistaminen 2012 Oulun yliopiston normaalikoulun luokat 1-6
- 31. Leaforum – ihmistieteiden muuntojoustava tutkimustila (rakentaminen alkaa 2013) Entisen kirjaston remontointi: vuorovaikutuslaboratorio
- 32. Entisen kirjaston remontointi: lapsiryhmätila
- 34. KESKUSTELE: MITÄ OPETUSTA / OPPIMISTA TUKEVIA SOVELLUKSIA / TEKNOLOGIOITA OLET AIEMMIN KÄYTTÄNYT?
- 35. ~2000 ~2010 Gartnerin hypekäyrä (Laru, 2012)
- 37. Roschelle, J., & Pea, R. (2002). A walk on the WILD side: how wireless handhelds may change CSCL, 51-60. Retrieved from http://dl.acm.org/citation.cfm ?id=1658616.1658624 2002 “His 2002 paper with Roy Pea, "Walk on the Wild Side," has been influential in understanding the future possibilities for wireless handheld learning devices”
- 38. Tulevaisuus on tänään Dillenbourg, P. (2010), The appeal of motionless devices in a world where everything moves. Keynote talk at the 6th IEEE WMUTE 2010 Conference, Kaohsiung, Taiwan, accessed on June 29, 2011 at http://wmute2010.cl.ncu.edu.tw/ Pierre%20DILLENBOURG.pdf.
- 42. KESKUSTELE: MILLAISIA OPPIMATERIAALEJA OLETTE KÄYTTÄNEET / TUOTTANEET ?
- 46. http://blogit.tietokone.fi/lexoksanen/2013/01/ 16/onko-omien-aineistojen-vapaa-jakaminen- varkautta/
- 47. A. TEKNIIKKAA ON B. HIENOJA TILOJA(KIN) ON C. OPPIMATERIAALEJA KEHITELLÄÄN.. = SILTI KÄYTTÖ ONTUU (HS 11.2.2013)
- 49. KESKUSTELE: ONTUUKO OPETUS/OPPIMISTEKNOLOGIAN KÄYTTÖ KUTEN HS VÄITTÄÄ? MIKSI?
- 51. Simple tools, rich pedagogical practises (Roschelle, 2002)
- 52. ”Technology is now rapidly transitioning a tool for exploratory tinkering at the margins of mainstream education to becoming an expected component of the core, universal infrastructure of education” (Roschelle, 2013) Roschelle, J. (2013). Special Issue on CSCL: Discussion. Educational Psychologist, 48(1), 67- 70.
- 53. Oppimisen perusteet ja hype pitää erottaa ”We need distinguish between enduring fundamentals of learning and the transient froth splashed up by each new wave of innovation” (Goodyear & Retalis, 2010). http://www.flickr.com/photos/42956340@N00/11223187/ Oppiminen Hype
- 54. Kiitos. • Kurssiwiki: https://wiki.oulu.fi/display/tvt2013 • Edmodo: http://edmo.do/j/di4eft • Facebook: https://www.facebook.com/groups/410014Y/