ESITYS esitetty Interaktiivinen Tekniikka Koulutuksessa 2017 -tapahtumassa. Tässä foorumissa kerrotaan kokemuksia tieto- ja viestintätekniikan orientoivien opintojen (3+2 op) muuttamisesta osaamismerkkeihin perustuvaksi, opiskelijalähtöiseksi, pelillistetyksi ja ongelmalähtöiseksi kokonaisuudeksi. Nämä väline- ja sovellusopinnot ovat tiedekuntamme opiskelijoille usein ainoa katsaus teknologiatuetun oppimisen ja opettamisen maailmaan, joten niiden kehittämiseen on panostettu vuosien aikana paljon. Aiemmin on kokeiltu mm. pisteisiin perustuvaa pelillistämistä ja opetuksen tarinallistamista. Mielestäni perinteiset välineharjoitukset eivät ole enää paras tapa opiskella tieto- ja viestintätekniikan hyödyntämistä 2010-luvulla, vaan yhä enemmän on tarvetta opetella tutkia uusia tapoja toteuttaa välineisiin ja sovelluksiin tutustuminen. Kurssiuudistuksen suunnittelun pohjaksi valittiin kolmeportainen vaikeustason nousu ja siihen liittyvä ongelmalähtöisyys, kontekstualisuus ja pelillistäminen. Pelillistämistä lukuun ottamatta ongelmalähtöisyys ja kontekstualisuus lisääntyvät korkeammalle tasolle pyrittäessä. Kurssien rakenne suunniteltiin sellaiseksi että opiskelijat saivat itse päättää kuinka he opintonsa toteuttavat kunhan he saavat tietyn määrän osaamismerkkejä tositteena osaamisestansa. Jokainen osaamismerkki toimi itsenäisenä oppimateriaalina jonka lisäksi opettaja tarjosi opiskelijoille räätälöityä työskentelyapua. Osaamismerkkien matalin taso koostui lähinnä sovellusharjoitteista ja tutustumisesta erilaisiin verkostopalveluihin. Toisella tasolla osaamismerkin sai oman opiskelunsa suunnittelemisesta, sovellusharjoituksen suunnittelusta tai vaikkapa käytännön opetuskokeilusta. Korkein taso tarkoitti kurssin välitöntä läpäisyä - erityisen etevä opiskelija pystyi osoittamaan oman osaamisensa hakemalla välittömästi kultaista merkkiä jonka tositteena tarvittiin toteutuksen suunnitelma ja raportti sovellusesimerkkeineen. Osaamismerkit toteutettiin Discendumin Badgefactory -palvelun avulla ja ne integroitiin osaksi Eliademy-ympäristössä toteutettua kurssia. Matalimman tason osaamismerkit myönnettiin automaattisesti siten, että opettaja teki niiden hakulomakkeisiin vain satunnaistarkastuksia kun taas kaksi korkeinta tasoa perustui opettajan tekemään tarkistukseen ja hyväksymiseen. Hyväksytyt merkit opiskelija tallensi omaan Openbadge Passport -lompakkoonsa ja julkiseen osaamisportfolioonsa.

1. Mulla olis ny yksi
hopea ja kuusi
pronssia!
Osaamismerkit
opetuksessa?
Jari laru, KT, yliopistonlehtori, teknologiatuettu oppiminen
ja opetus. Oulun yliopisto
www.jarilaru.eu (@larux) - tämä esitys: bit.ly/ITK2017a

2. https://www.slideshare.net/larux/paljonko-sulla-on-
pisteit-kokemuksia-pelillistetyst-opetuksesta

3. Mikä ihmeen osaamismerkki?
https://openbadges.org/

5. Miksi käytimme osaamismerkkejä?
● Jatkuva uudistuminen ja välineiden kokeilu: kokemuksien etsiminen
“riskittömässä kontekstissa”
● OPS uudistus opettajankoulutuksessa: mahdollisuudet hyödyntää
osaamismerkkejä esim. monialaisissa opetettavissa aineissa (LO-koulutus)
● Tarve eriyttää opintopolkuja kurssilla
● Tarve luoda eritasoisia tehtäviä: perustehtävät, soveltavat tehtävät, haastavat
tehtävät
● Haave jonkinlaisesta automaatiosta

6. OPETTAJA/OPPILAITOS: Luo ja myöntää

7. OPETTAJA/OPPILAITOS: käyttää oppimisympäristössä
Luodut merkit
upotettiin osaksi
Eliademy -
kurssiympäristöä.
Monissa LMS-
työkaluissa tuki
merkeille on
integroituna. Esim.
Optima.
Optiman nykyistä
versiota ei voinut
muista syistä
hyödyntää kurssilla.
Opiskelijan pitää hakea
merkkiä tai ympäristö antaa
sen esim. analytiikan
perusteella

8. OPISKELIJA: säilyttää / julkaisee merkkinsä

9. Eriyttävä taso: osaan jo tai haluan
tehdä isomman projektin
Soveltava taso: suunnittelen,
toteutan, reflektoin
Tutustutaan sovelluksiin: Katson
tutoriaalit, teen pienen harjoitteen
Automaattinen
myöntäminen,
satunnais-
tarkistus
Manuaalinen
tarkistus
Manuaalinen
tarkistus
Manuaalinen
tarkistus

10. “voit personoida oman opinpolkusi.
Alla olevassa kuvassa on esillä
neljä eri vaihtoehtoa:
1) opiskelija tekee neljä hopeatason
suoritetta ja saa niiden perusteella
kultamitalin.
2) opiskelija tekee kaksi
hopeatason ja 16 pronssitason
suoritetta ja kuittaa niillä kurssin
läpäistyksi
3) opiskelija suunnittelee ja
toteuttaa laajemman omaan
työhönsä/opintoihinsa/muuhun
liittyvän projektin ja saa sen
perusteella välittömästi kultatason
osaamismerkin.
4) opiskelija vaihtaa 2 tai
useamman kultatason merkin
platinatason osaamismerkkiin.”

11. OPISKELIJAT: Positiivista ja negatiivista
palautetta...Paljon mielenkiintoisempi ja
antoisampi kurssi kuin odotin. Pelkäsin
hieman, että opetellaann vain wordin,
power pointin ynnä muiden käyttöä,
mutta kurssi oli mahtava!
Toteutustapa oli mielestäni todella
hyvä, ja se että piti kokeilla monia eri
sovelluksia, mutta sai silti valita oli
hyvä juttu!:)
joitain tvt:n koulusovelluksiin liittyviä
aiheita jäi käsittelemättä, sillä
haastavilta, ikäviltä ja hankalilta
tuntuvia aiheita ja tehtäviä pystyi
väistelemään, koska
pronssitehtäviä oli niin paljon.

12. OMAT KOKEMUKSET Positiivista ja negatiivista...
● Yksilölliset oppimispolut 100%
varmuudella
● Eriyttäminen
● Opettajan ajankäyttö oppitunnilla
● Opiskelijat oppivat tiedonhaku-
kokeilu / sovellusten runsaus -
kokonaisuuden
● Automaatio simppeleiden
tehtävien ja merkkivaihtojen
kohdalla toimi hienosti. Suuria
mahdollisuuksia tulevaisuudessa
● Osa opiskelijoista keskittyi
“suorittamaan” koska suoritettavaa
oli. Oppiminen jäi ja laatu heikkeni
● Merkkejä oli liikaa (laatu, määrä)
● Käsintarkistettavien merkkien
tarkistaminen oli yllättävän iso
urakka => ruuhkautui
● Joillekin opiskelijoille
valinnanvapautta oli liikaa
● Polku merkistä oppimisympäristöön
ei sellaisenaan sovellu
tavisopettajalle

13. Mitä vuoden 2015-2016 jälkeen on tapahtunut?
● On annettu “tomun laskeutua”
● Toisaalta on käytetty sellaisia välineitä joihin EI OLE VOINUT upottaa
osaamismerkkejä kuten Eliademyyn (kuvissa). [MS Onenote ja
GoogleClassroom]
● TULEVAISUUDESSA uusi kurssi ja uusi OPS (teknologiatuettu oppiminen ja
opetus, 4op) TARVE INTEGROIDA KURSSI MONIALAISIIN - MERKIT
OSAAMISEN OSOITTAJANA => PRO-käyttö :)
● MERKKIEN TEKEMINEN/VAI VALMIIT?
○ valmiit merkkirepositoryt käyttöön, kaikke ei tarvitsekaan tehdä itse (!)
○ esim.Microsoft Edu, Oppiminen Online jne..
○ Nykyisten merkkientuunaaminen ja vähentäminen
● UUSI OPTIMA 2018- (merkkien käyttö helpottuu ja stabiloituu)

14. Kiitos.