.

1. Tuulta purjeisiin ja täyttä
vauhtia kohti tuulimyllyjä -
teknologiatuettua oppimista uudistamassa.
Jari Laru, KT, yliopistonlehtori, teknologia-tuettu oppiminen ja
opetu, Oulun yliopisto. http://www.slideshare.net/larux;
http://www.researchgate.net/profile/Jari_Laru

3. TVT pedagogisena työvälineenä
(3op)
Digitaalinen media opetuksessa ja
oppimisessa (2op)
Tietotyön pedagogisia haasteita (2op)
Technology
Enhanced Learning I
(6 op)
Technology Enhanced
Learning II
Theory (7 op)
Self-Regulated Learning
Collaborative learning
Orientoivat opinnot
+ valinnaiset opinnot
Vapaavalintaiset koulutusteknologian
opinnot (osa sivuaineesta ja syventävistä
opinnoista)
Koulutusteknologian sivuaineopinnot
LET maisteriohjelma
Sivuaine tai tutkinto
Kandidaatintyö (TVT + malu ryhmä)
Pro gradu (TVT + malu ryhmä)
Jatko-opinnot
Koulutusteknologian jatko-opinnot
Tohtorinväitöskirja
Olet tässä
Avoin oppikirjaprojekti (3 op)

5. Laru, J., Näykki, P. & Järvelä, S. (2015). Four stages of
research on the educational use of ubiquitous computing.
IEEE Transactions on Learning Technologies 11/2015

6. Yhteiskunta. Muutos.

7. Poliittinen
Digitalisaatio
Tietoyhteiskunta
eOppiminen..

8. Digitaalinen
vallankumous
Halpa. Ilmainen.
Riittävä. Pieni.
Vähävirtainen.
Helppo. Kaikkialla.

10. E
I
HIDASMUUTOS”(tieto)hallinto tietää pedagogia paremmin”; ei ole rahaa
uudistuksiin; opetustilat ovat homeessa; opettajajohtoinen opetus;
ei ole täydennyskoulutusta riittävästi; ei ei..
Muutos on tulossa, mutta pidetään ensiksi
muutama kokous

11. NOPEAMUUTOSAikuisten nuorten mediamaailma; digitaalinen teknologia; sosiaalinen
media; luova tuho & mustat joutsenet; ongelmalähtöisyys elämässä
Opettajankoulutus
Oppilaitokset päiväkodeista korkeakouluihin

20. YDINTAIDOT?
DIGIAJAN

21. Digitalisaatio ratkaisee? Minkä? Mitä?

22. http://digi.suomenkuvalehti.fi/share/311077/9bf867
http://www.taloussanomat.fi/tyo-ja-koulutus/2015/08/21/tyoelama-mullistuu-tata-odotetaan-
koululta/201510637/139

27. DIGIAJAN YDINTAIDOT: Oppimaan
oppiminen

30. Theoretical framework
Winne, P. H., & Hadwin, A. F. (2008)
Järvelä, S. & Hadwin, A. (2013). New Frontiers:
Regulating learning in CSCL. Educational
Psychologist, 48(1), 25-39.

32. app)

33. A. Google DOC as planning document

34. B. Midterm plan structure
1) Introduction and theoretical
framework,
2) Aims of the plan and description
of how the school curricula will be
used in the plan
3) Evaluation of learning materials
4) Assessment plan
5) Planned lessons
6) Bibliography.

36. ”Hyvän” kurssin komponentteja
• MALLI: Oppimisteoreettisesti perustellut vaiheet (esim.
Ongelmalähtöinen yhteisöllinen oppiminen)
• META: Työskentelyn tueksi
suunnittelu/keskusteludokumentti (ei varsinainen
tuotos)
• ARVIOINTI+: Oppilaiden itse- vertaisarviointilomake
• ”KOVA TUOTOS”: Kiellä yksinkertaisin ratkaisu ie.
Powerpoint-esitys bullettiluettelona tai word-
dokumentti. Tilalle yhteiskirjoittamista, käsitekarttoja,
videon tekemistä jne.
• HENKILÖKOHTAISET oppimisympäristöt: anna valita
laitteet, välineet, sovellukset ym. Mitkä sopivat
oppilaalle EI OPPILAITOKSELLE.

38. DIGIAJAN YDINTAIDOT: Teknologiataidot

40. Simple tools, rich
pedagogical
practises
(Roschelle, 2002)

41. Scardamalia, M., Bransford, J., Kozma, B., & Quellmalz, E. (2012). New
assessments and environments for knowledge building. In Assessment and
teaching of 21st century skills (pp. 231-300). Springer Netherlands.
21th skills & software

42. 21th century skills
TPACK -taidot
Digiajan
osaaminen
Oppilaitos
Muutoshaasteet
Pedagoginen
muutos

43. Vakioidut, tuetut ja hallinnoidut yliopiston
järjestelmät esim. Optima ja Noppa
Nuorten aikuisten
digitaalinen todellisuus
Työelämän digitaalinen
todellisuus

44. 21th century skills
TPACK -taidot
Digiajan
osaaminen
Oppilaitoksen ja
opettajien
tekemät valinnat
Muutoshaasteet
Pedagoginen
muutos

45. BYOD
CYOD
C/BYOT
Bring Your Own Devices
Choose Your Own Devices
Choose/Bring Your Own Things

46. BYOD/CYOD
MDM myös
opiskelijoiden
laitteissa
Toimivat pilvipalvelut
peilaus

47. Pilvipalvelut Sovellukset
Opiskelijoiden käytössä
(ei henkilökunnalle, ei
sivustoja)
Pilottikäytössä Oulun yliopistossa.
tuotantokäytössä Oulun
normaalikoulussa.
Pikkusovelluksia joita voi hyödyntää
omassa opetuksessa
C/BYOT

48. Vertaistuki Videotuki
Käyttäjätuen muuttuvat muodot

49. ENTÄ SITTEN?

50. "The computer
revolution hasn't
happened yet” (Kay,
1997)
we haven't realized the potential that computers can provide for us…

51. Yhteenveto

52. 01100100 01101001 01100111 01101001 01110100 01100001 01100001 01101100 01101001 01110011 01110101 01110101
01110011 00100000 01110100 01110101 01110100 01101011 01101001 01101101 01110101 01101011 01110011 01100101
01101110 00100000 01101010 01100001 00100000 01101111 01110000 01100101 01110100 01110101 01101011 01110011
01100101 01101110 00100000 01101110 11100100 01101011 11110110 01101011 01110101 01101100 01101101 01100001
01110011 01110100 01100001 00101110 00100000 01000100 01101001 01100111 01101001 01110100 01100001 01100001
01101100 01101001 01110011 01110101 01110101 01110011 00100000 01101011 01101111 01110101 01101100 01110101
01110100 01110101 01101011 01110011 01100101 01110011 01110011 01100001 00001010 01000001 01101100 01110101
01110011 01110100 01110101 01110011 00111010 00100000 01111001 01101100 01101001 01101111 01110000 01101001
01110011 01110100 01101111 01101110 01101100 01100101 01101000 01110100 01101111 01110010 01101001 00100000
01001010 01100001 01110010 01101001 00100000 01001100 01100001 01110010 01110101 00101100 00100000 01001111
01110101 01101100 01110101 01101110 00100000 01111001 01101100 01101001 01101111 01110000 01101001 01110011
01110100 01101111 01101110 00100000 01101011 01100001 01110011 01110110 01100001 01110100 01110101 01110011
01110100 01101001 01100101 01110100 01100101 01101001 01100100 01100101 01101110 00100000 01110100 01101001
01100101 01100100 01100101 01101011 01110101 01101110 01110100 01100100 01101001 01100111 01101001 01110100
01100001 01100001 01101100 01101001 01110011 01110101 01110101 01110011 00100000 01110100 01110101 01110100
01101011 01101001 01101101 01110101 01101011 01110011 01100101 01101110 00100000 01101010 01100001 00100000
01101111 01110000 01100101 01110100 01110101 01101011 01110011 01100101 01101110 00100000 01101110 11100100
01101011 11110110 01101011 01110101 01101100 01101101 01100001 01110011 01110100 01100001 00101110 00100000
01000100 01101001 01100111 01101001 01110100 01100001 01100001 01101100 01101001 01110011 01110101 01110101
01110011 00100000 01101011 01101111 01110101 01101100 01110101 01110100 01110101 01101011 01110011 01100101
01110011 01110011 01100001 00001010 01000001 01101100 01110101 01110011 01110100 01110101 01110011 00111010
00100000 01111001 01101100 01101001 01101111 01110000 01101001 01110011 01110100 01101111 01101110 01101100
01100101 01101000 01110100 01101111 01110010 01101001 00100000 01001010 01100001 01110010 01101001 00100000
01001100 01100001 01110010 01110101 00101100 00100000 01001111 01110101 01101100 01110101 01101110 00100000
Jari Laru, KT, yliopistonlehtori, teknologia-tuettu oppiminen ja opetus,
Oulun yliopisto.
http://www.slideshare.net/larux;
http://www.researchgate.net/profile/Jari_Laru