Este documento presenta información sobre la jornada "Evaluación de la Formación en las Organizaciones" que tuvo lugar en Barcelona el 21 de noviembre de 2012. Incluye extractos de varias presentaciones sobre temas como los sistemas de aprendizaje y gestión del conocimiento, la organización que aprende a través de Internet, la evolución del aprendizaje, y el papel cambiante de los formadores.

1. Jornada sobre la Evaluación de la Formación en las
Organizaciones.
Barcelona, 21 de noviembre de 2012
El Futuro de los Sistemas de Aprendizaje
y Gestión del Conocimiento

2. Alvin Toffler
"Los analfabetos del siglo XXI no serán los que no sepan leer y escribir,
sino ...los que no puedan aprender, desaprender y reaprender. Un
analfabeto será el que no sepa dónde ir a buscar la información que
requiere en un momento dado para resolver un problema concreto. La
persona formada no lo será a base de conocimientos inamovibles que
posea en su mente, sino en función de sus capacidades para conocer lo
que precise en cada momento".
2

4. LA ORGANIZACIÓN QUE APRENDE:
CÓMO INTERNET HA CAMBIADO NUESTRAS VIDAS
1910
2010

5. Imaginemos que hace un siglo hubiésemos congelado a un cirujano y a
un maestro y ahora les volviéramos de nuevo a la vida. El cirujano
entraría en la sala de operaciones y no reconocería ni el lugar ni los
objetos y se sentiría totalmente incapacitado para actuar. ¿Qué pasaría
con el maestro? El profesor reconocería el espacio como una clase y
todavía encontraría una tiza y una pizarra con la cual empezar a
enseñar". Papert 1996
4

6. U LEARNING
ubiquitous learning
7

7. DE LA TRANSMISIÓN DEL CONOCIMIENTO
A LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

8. DEL APRENDIZAJE AUTÓNOMO
AL APRENDIZAJE COLABORATIVO
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9. PEER LEARNING
La transmisió n del
“oficio”
se realiza entre
iguales, entre
“colegas”.
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11. Conocimiento tácito
Compartir experiencia
NONAKA y
TAKEUCHI

12. EVOLUCIÓN DEL APRENDIZAJE
APRENDIZAJE EN AULA
E-LEARNING
BLENDED LEARNING
SOCIAL LEARNING
COLLABORATIVE
LEARNING
Jay Cross

13. Evolución
tecnología
aprendizaje

14. Acompañamiento al Aprendizaje
Consultoría Méntoring Coaching
Formación Tutoría
+ directiva - directiva
11/23/11 13

15. DISEÑO DEL PLAN DE FORMACIÓN LA FORMACIÓN
2012 EN EL
SIGLO XX

16. LA FORMACIÓN
BLOG EN EL
Edición
SIGLO XXI
HERRAMIENT
AS
WIKI
PLE
Biblioteca
NETWO
RK CLOUD
Social Productividad
Flujo de
información
en un PLE

17. PLN/PLE
Esteban Romero-Frías

18. PLN/PLE
Comunicación/Redes Sociales
Creación de Contenidos
Gestión de la
Multi- Produc-
media tividad
Información
Esteban Romero-Frías

19. Stephen Downes

20. La generación CONECTADA
Perfil empleado 2012 Perfil empleado 2000
Prefieren recibir información ágil de múltiples Prefieren un subministro lento y controlado de
fuentes multimedia información, de un numero limitado de fuentes.
Prefieren procesar imágenes, sonidos y vídeos Prefieren procesar textos antes que imagenes,
antes que textos sonidos o vídeos
Prefieren el acceso aleatorio a la información a Prefieren acceder a la información de manera
través de hiperenlaces lineal, lógica y secuencial
Prefieren interactuar en red y de manera Prefieren que los estudiantes trabajen de
simultánea con muchas personas manera individual
Prefieren aprender “just in time” Prefieren aprender “just in case”
Prefieren aprender lo que es inmediatamente Prefieren seguir el plan de estudios y las
relevante, aplicable y divertido pruebas estandard

21. Del e-learning a
La gestión del conocimiento
Comunidades de Aprendizaje Comunidades de Aprendizaje
2008 2012
Una Comunidad para todos Cada usuario tiene su propia Comunidad
Espacios en función de colectivos Espacios en función de necesidades
Comunicación jerarquizada o grupal Comunicación en red
La organización como protagonista El participante como protagonista
Recursos formativos 100% Corporativos Posibilidad de que los usuarios creen recursos
formativos (blogs, vídeos, wiki,...)
Usuarios desconectados Usuarios conectados en red

22. DE CONSUMIDORES A
PROSUMIDORES
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23. MODELO DE INTRANET 2.0
VÍDEOS FOROS R
A R S A
M E R
OR V
F O N
IN C
BLOGS
OS
R T
E N
P A C A
X
E IN T E
S P
O O IO
L L
B IB
587

24. PROFESIONALIA.COM

26. SMART WORKER

27. WW
A W PPS
EL SA
D A
La Taxonomía de Bloom para IPAD
AL

29. Juegos

30. De educador a gestor de
conversaciones:
Gestión del aprendizaje y facilitación de la construcción
de la inteligencia colectiva
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31. FORMADOR 2.0: Todos somos maestros
Si quieres aprender, enseñ a. CICERÓN
El papel del nuevo docente se
centra en actuar como guía e
instrumento del aprendizaje
significativo a travé s de la red.
El formador se convierte en
gestor de la formació n y su
labor se centra en ayudar a
construir conocimiento en red.
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32. De MAESTRO a
CURATOR
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33. Funciones del Community Manager

34. Un CURADOR es un químico
de la información. Mezcla los ENCONTRAR
REALIZAR
átomos de manera que se SEGUIMIENTO
construye una info-molécula y SELECCIONAR
se le añade valor a la molécula.
Robert Scoble
PARTICIPAR CURATOR
EDITAR
COMPARTIR
CREAR ORGANIZAR
Gracias a Corinne Weinsgerber
http://www.slideshare.net/corinnew/building-thought-leadership-through-content-curation 78

35. El aprendizaje a lo largo de la vida requiere la
transformació n de los centros y universidades de
aprendizaje en plataformas de encuentro, espacios
facilitadores y dispensadores de servicios.
Aprender es compartir. El aprendizaje colectivo
enriquece las visiones de la realidad. EOI
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36. 77

37. Khan Academy:
Los deberes en el aula, la clase magistral en casa
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38. MOOC
Massive
Open
Online
Course
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39. Webinar
Un Webinar es un tipo de conferencia, taller o seminario que se transmite por Web y
reproduce la interacció n posible en una sesió n presencial.
Los Webinars se dan en tiempo real, con fecha y horario específico. Se puede participar
desde cualquier ordenador conectado a Internet y en el que se haya cargado software
específico y/o se le haya introducido una clave de acceso que permite la conexió n con la
aplicació n del que convoca la sesió n.
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40. ¡GRACIAS!
NO PODEMOS CONDUCIR HACIA EL FUTURO,
MIRANDO UNICAMENTE POR EL RETROVISOR
McLuhan