Este material parte de una comprensión sobre el aprendizaje desde diferentes perspectivas pedagógicas y cómo estas convergen en el contexto actual para potenciar las estrategias de enseñanza y aprendizaje. Sobre esta reflexión se reflexiona sobre la evolución de la tradicional relación que se establece en un triángulo pedagógico y cómo esta se amplía con la integración de las tecnologías digitales. A partir de la toma de conciencia de las nuevas relaciones pedagógicas y tecnológicas en entornos digitales se formula la necesidad de concebir ecosistemas digitales de aprendizaje desde un enfoque sistémico que involucra a toda la comunidad educativa.

1. ECOSISTEMAS DIGITALES
2020
Lea Sulmont Haak

2. Lea Sulmont Haak
¿Qué es el aprendizaje?
¿Ha cambiado la forma
de aprender?
¿En qué?
Fuente: https://images.app.goo.gl/N4opggTBprHzTjwD9

3. Dra. Lea Sulmont Haak
Una teoría de aprendizaje es un conjunto de explicaciones que tratan de profundizar
en un fenómeno tan vital como el aprendizaje.
Teorías de aprendizaje
1900
Procesos
mentales
Conductismo Cognitivismo
Estímulo y
respuesta
Construccionismoconstructivismo
Socio
constructivismo
Conectivismo
Andamiajes
Contextos
sociales
Acción
Redes y
conexiones
1970 1980 20001960

4. Dra. Lea Sulmont Haak
Skinner, Thorndike,
Tolman o Watson.
Conductismo
Estímulo y
respuesta
La persona aprende
conductas observables,
medibles y cuantificables.
Fuente: https://www.duolingo.com/

5. Dra. Lea Sulmont Haak
Fuente: https://images.app.goo.gl/HoJRFpeRFGfphKmt9
Las estructuras cognitivas
son las variables
principales del aprendizaje.
Aprender constituye la síntesis
de la forma y contenido recibido
por las percepciones.
Procesos
mentales
Cognitivismo

6. Dra. Lea Sulmont Haak
El aprendizaje se
produce
por adaptación mediant
e procesos de
equilibración.
ACOMODACIÓNEquilibrio Equilibrio
Nueva
situación
Saberes
previos
Saberes
previos
ASIMILACIÓN
Vygotsky, Bartlett,
Bruner y Dewey
Incorporación de la
información proveniente del
medio a las estructuras
conceptuales (esquemas).
Proceso de ajuste o
modificación de las
estructuras internas
(esquemas) a las
características
particulares de la
información que se
asimila
constructivismo
Andamiajes

7. Dra. Lea Sulmont Haak
Interacción del individuo con otras
personas.
Proceso de internalización: primero
se observan las conductas o actos,
luego se reconstruyen internamente
y, finalmente, se reproducen.
El aprendizaje
precede siempre
al desarrollo.
Zona próxima
de desarrollo
Socio
constructivismo
Contextos
sociales
ZPD
Vygotsky

8. Dra. Lea Sulmont Haak
El conocimiento hay que
construirlo o reconstruirlo por la
propia persona, no es algo que se
pueda transmitir.
Fuente: http://paolaguimerans.com/openlab/entrevista-a-mitchel-resnick-designing-for-wide-wall/
Papert
Construccionismo
Acción

9. Dra. Lea Sulmont Haak
Patrón particular de relaciones
Creación de nuevas conexiones
Maniobrar alrededor de redes/patrones existentes
Conectivismo
Redes
Fuente: https://images.app.goo.gl/HvWXdXLURuj5sSTR9
Downes, Simines

10. Prof.ª Dra. Lea Sulmont Haak
Continuidad entre las pedagogías del siglo pasado y
las tendencias actuales
TIC acentúan y aceleran ideas pedagógicas vigentes:
• La autonomía y autodirección del estudiante a través de los entornos
virtuales.
• La dimensión social y colaborativa del aprendizaje a través de redes virtuales
(on line) y físicas (off line).
• La ampliación del concepto de espacios de aprendizaje.
• La redefinición de un currículo abierto y que aprovecha los recursos y
contenidos digitales adaptados al contexto.

11. Prof.ª Dra. Lea Sulmont Haak
Ideas centrales
Procesos
mentales
Estímulo y
respuesta
Andamiajes
Contextos
sociales
Acción
Redes y
conexiones
Agencia del
estudiante
Fuente: https://images.app.goo.gl/N4opggTBprHzTjwD9

12. Ecosistema de aprendizaje tradicional
Repensar el ecosistema de aprendizaje Prof.ª Dra. Lea Sulmont Haak

13. Ecosistema aprendizaje digital
Del triángulo pedagógico al prisma pedagógico Prof.ª Dra. Lea Sulmont Haak

14. Buscar
Crear
Compartir
Andamios
Enriquece la experiencia de aprendizaje
Andamios Prof.ª Dra. Lea Sulmont Haak

15. Situaciones del mundo real
Buscar
Crear
Compartir
Enriquece la experiencia de aprendizaje
Aprendizaje significativo: acercarse al mundo Prof.ª Dra. Lea Sulmont Haak

16. Crear
Compartir
Retroalimentación
Retroalimentación
Buscar
Enriquece la experiencia de aprendizaje
Retroalimentación y participación de actores Prof.ª Dra. Lea Sulmont Haak

17. Redes docentes Redes de estudiantes
Comunidades de aprendizaje
Buscar
Crear
Compartir
Desarrollo de competencias
docentes
Comunidades de aprendizaje Prof.ª Dra. Lea Sulmont Haak

18. Integración
Aprovechamiento
Innovación
Practicas con TIC
ocasionales y sin
intencionalidad educativa
Practicas con TIC
frecuentes. eficaces y con
intencionalidad educativa.
Practicas con TIC sostenidas,
eficientes y con visión de
trasnformación educativa.
Niveles de introducción de las TIC en una I.E
Niveles de integración de tecnologías Prof.ª Dra. Lea Sulmont Haak

19. Financiamiento
Entorno
Administrativo
Enseñanza- aprendizaje
Conocimiento
Dispositivos
Infraestructura
Conectividad
Software
Soporte
TECNOLÓGICO
Competencias
digitales
Propuesta
pedagógica
Soporte
Procesos
GESTIÓNPEDAGÓGICO
Transformación digital
Ámbitos de integración de las TIC en la educación Prof.ª Dra. Lea Sulmont Haak

20. • Propósito de uso de TIC
• Estrategias metodológicas
• Recursos educativos
• Sistema de evaluación
• Acceso a recursos
• Derechos de autor
• Catalogación de contenidos
• Distribución de contenidos
• Definición de permisos
• Políticas de uso de TIC
• Planificaciónón de la infraestructura
• Monitoreo de recursos
• Capacitación de los usuarios
• Interacción con actores del
ecosistema
• Relacionamiento con gobierno,
comunidad y aliados
• Relacionamiento con reguladores
Ámbitos de integración
Gestión de proceso de enseñanza aprendizaje
Gestión del conocimiento
Gestión académica-administrativa
Gestión del entorno
Ámbitos de integración de las TIC en la educación Prof.ª Dra. Lea Sulmont Haak