2. Programma eerste bijeenkomst 13.00 – 13.10 u. Opening en kennismakingsronde 13.10 – 13.20 u. Presentatie inhoud werkbijeenkomsten Leermiddelenbeleid 13.20 – 14.20 u. Aan de slag: Opdracht 1 Missie & identiteit Opdracht 2 Visie & ontwikkelingsdoelen 14.20 – 14.30 u. Toelichting opdracht 3 Onderwijsleerportret 14.30 – 15.00 u. Opdracht 3 Onderwijsleerportret 15.00 – 15.10 u. Pauze 15.10 – 15.40 u. Vervolg opdracht 3 Onderwijsleerportret 15.40 – 16.10 u. Feedbackronde 16.10 – 16.45 u. Opdracht 4 Programma van Eisen voor leermiddelen 16.45 – 17.00 u. Werkafspraken maken en vooruit kijken naar de volgende bijeenkomst
3.
4. Positionering van ondersteuning Voorbereiding Uitvoering Nazorg en bijstellen Opstart en oriëntatie Verzamelen van feiten en cijfers Ontwerp plan Vaststellen en communicatie Voorbereiden invoering Invoeren Monitoren Bijstellen
14. Balans tussen de primaire proceskant en de organisatiekant van de school
15.
16.
17.
18.
19. Sociale media leermiddelenbeleid Twitter www.twitter.com/leermiddelenvo #leermiddelenbeleid Nieuws en interessante feitjes, verslagen van de werkbijeenkomsten Groep leermiddelenbeleid Linkedin http://linkd.in/ojG1oY Vragen en discussies: keuze device, iPads in de klas, ontwikkelingsdoelen SMART formuleren, gebruiken digitaal leermateriaal. Slideshare www.slideshare.net/leermiddelenbeleid Onderwerpen: sheets werkbijeenkomsten, voorbereiding per werkbijeenkomst, instructies gebruik digitale vragenlijsten Google Docs http://bit.ly/uxIUso en http://bit.ly/tcdIkV Gebruiken van de digitale versie van de vragenlijsten voor docenten en leerlingen Website www.leermiddelenvo.nl Instrumentarium en verdiepende informatie
Editor's Notes
Deelname aan 3 werkbijeenkomsten ondersteunt scholen om te komen tot een integraal Leermiddelenbeleid. De verschillende onderdelen van het plan komen aan bod. Op basis van ervaringen van 250 scholen die in 2009 & 2010 hebben deelgenomen aan ´t project Leermiddelenbeleid heeft de ondersteuning die wij u bieden vorm en inhoud gekregen. De status van het leermiddelenebeleidsplan
Vanuit het project wordt er actief ondersteund bij de voorbereiding van leermiddelenbeleid op schoolniveau. Dit doen we door werkgroepen van medewerkers van scholen te ondersteunen bij het opstellen van een leermiddelenbeleidsplan. De focus ligt op scholen ondersteunen bij het ontwikkelen van Leermiddelenbeleid dat past bij de eigen school. De uitvoering van het leermiddelenbeleidsplan is op enig moment de verantwoordelijkheid van iedere individuele scholen zoals die deelneemt.
Dit schema laat de inhoudelijke stappen (inhoud) en processtappen zien die in dit ontwikkeltraject willen zetten. Notitie : ‘handvatten voor de werkgroep leermiddelenbeleid’ (hoofdlijnen het koersboek voor de werkgroep) Uitkomst: zie ‘format plan van aanpak’ en Fase 2 Analyseren en toetsen: hieronder valt ook inventarisatie (dus nog een deel van fase 1)
Focus werkbijeenkomst 1: visie op toekomst vertalen in ontwikkelingsdoelen, en deze vertalen in een onderwijsleerportret en een programma van eisen: wat willen we? Focus tussen werkbijeenkomst 1 en werkbijeenkomst 2: inventariseren en analyseren Focus werkbijeenkomst 2: welke consequenties hebben realiseren van ontwikkelingsdoelen voor leermiddelen, ict-gebruik, professionalisering Focus tussen werkbijeenkomst 2 en 3: ..en welke voor ict-infrastructuur, besluitvorming en financiering? Focus werkbijeenkomst 3: hoe gaan we leermiddelenbeleid realiseren en borgen?
Doel en grote lijn van de bijeenkomst kort uitleggen. Aard van instrumentarium: reikt werkwijze aan en leidt tot concrete output. Is bedoeld als hulpmiddel en niet als dwangbuis. Enige ruimte voor differentiatie is aanwezig (per opdracht toelichten). Tempo: snelkookpan! Soms zullen opdrachten misschien niet helemaal afkomen.Dat is niet erg, je krijgt toch een beeld van de werkwijzen. Deze opdrachten kunnen dan als voorbereiding voor de volgende bijeenkomst worden afgemaakt. Maak hierover afspraken!
Concentreer hierbij vooral op primaire proces: leren, onderwijzen, ict-gebruik. Met het secundaire proces gaan we in de volgende bijeenkomsten ook an de slag
Let u a.u.b. op een redelijk evenredige spreiding over de tafels!
Differentiatie: opdracht 3 heeft 2 werkwijzen! Kort toelichten.
