1. გორის მუნიციპალიტეტის სოფელ სკრის საჯარო სკოლის
დაწყებითი კლასების მასწავლებელი
ლელა გოგინაშვილი
2014წელი

2. •ზღაპრის “ მუქთი ლუკმა“ შესწავლა მიზნად
ისახავს ტექსტის შინაარსის გადმოცემას,
მეტყველების კულტურის განვითარებას,
მოსწავლეებში ტექსტის მიმართ საკუთარი უნარის
ჩამოყალიბებას.
•გადმოცემული ამბის რეალურ ცხოვრებისეულ
სიტუაციასთან დაკავშირებას. ახალი ლექსიკური
ერთეულების დაუფლებას.
•მცირე მოცულობის ტექსტის კონსტრუირებისას
ძირითადი გრამატიკული ელემენტების
გამოყენებას.

3. ქართ.II.4. მოსწავლე იყენებს
კითხვის მარტივ სტრატეგიებს
ქართ. II. 2. მოსწავლე ისმენს და იგებს ნაცნობ
თემატიკაზე შექმნილ მცირე ზომის ტექსტებს და
გამოხატავს თავის დამოკიდებულებას.
ქართ. I I .5 . მოსწავლე კითხულობს და იგებს მცირე
ზომის ტექსტებს
ქართ. I I . 9. მცირე მოცულობის ტექსტების
შექმნისას მოსწავლე იყენებს ძირითად
გრამატიკულ ელემენტებს.

4. შეფასების საგანი და პროცედურები
განმავითარებელი კომენტარები შეფასების რუბრიკის
მიხედვით
გამოყენებული სასწავლო მასალა და ტექნიკური
რესურსი: სახელმძღვანელო დედა ენა -ნ. მაღლაკელიძე,
აქტივობის რვეული, ფურცლები,წებო, ბუკები,
ელექტრონული პრეზენტაცია, ვორდის სავარჯიშო,
გამზადებული ფრაზები ტექსტის ასაწყობად (სამივე
ჯგუფისთვის), უცხო სიტყვების ცხრილი
წინარე ცოდნა
იციან: რა არის ხორბალი, რას ამზადებენ ხორბლისგან,
როგორ მიიღება ფქვილი, როგორ საკვებს უწოდებენ პურს
- მცენარეულს თუ ცხოველურს.

5.  აქტივობა 1. მოლოდინის განსაზღვრა. (5წთ)
სათაურის მიხედვით გამოხატავენ მოსაზრებას, თუ რაზე შეიძლება
იყოს ტექსტში საუბარი. პასუხობენ კითხვას : რატომ გგონიათ ასე?
 აქტივობა 2- 3 წთ- ელ. პრეზენტაცია
ისტ-ის გამოყენებით ვაჩვენებ პრეზენტაციას ,,პურის გზა”
ასევე ვაჩვენებ ჯეჯილს, რომელიც წინასწარ ჰქონდათ დათესილი
მოსწავლეებს საკლასო ოთახში.

6.  აქტივობა 3. ტექსტის კითხვა და ანალიზი (15 წთ)
ვკითხულობ ტექსტს, გზადაგზა ვხსნი უცხო სიტყვებს და ვაზუსტებთ გამართლდა თუ
არა მათი მოლოდინი. შემდეგ კითხულობენ მოსწავლეები ნაწილ- ნაწილ.
 აქტივობა 4- ვორდის სავარჯიშო (4 წთ )
მოქმედების აღმნიშვნელი სიტყვებისგან პირამიდის აწყობა.
ფაზა B – ცოდნის კონსტრუირება.

7.  აქტივობა 5. ტექსტის კონსტრუირება (7წთ).
ორგანიზების ფორმა– ჯგუფური მუშაობა
ვარიგებ ფურცლებზე დაწერილ წინადადებებს, მოსწავლეებმა ეს
წინადადებები უნდა დააწებონ ფორმატის ფურცელზე ისე, რომ
სწორი ტექსტი მიიღონ. ასევე შეურჩიონ სათაური . სამუშაოს
დასრულების შემდეგ გააკეთონ პრეზენტაცია

8.  აქტივობა 6. კითხვებზე პასუხის გაცემა- 5 წთ
ორგანიზების ფორმა–მუშაობა მთელ კლასთან.
 აქტივობა 7- 3წთ აქტივობის რვეულში მუშაობა
მუშაობენ სავ #2 შესრულებაზე
 აქტივობა 8- 3წთ
ბოლოს გამოვლინდებიან ყველაზე აქტიური მოსწავლები,
რომლებსაც თვითონ მოსწავლეები დაასახელებენ.