O documento descreve o modelo de ensino a distância da Universidade Aberta em Portugal, com ênfase nos seguintes pontos: 1) A universidade oferece cursos de graduação, mestrado e doutorado totalmente online com flexibilidade para os alunos estudarem de qualquer local. 2) O modelo é centrado no estudante e promove a interação, inclusão digital e flexibilidade através de atividades em grupo e individuais. 3) A coordenação dos cursos envolve a articulação científica e pedagógica entre docentes

1. 27/03/2020
Lecionação e coordenação
de cursos online conferentes de grau
na Universidade Aberta
Webinar aberto: E-learning Ensino Superior

2. Uma universidade pública portuguesa
criada em 1988

3. Alunos pelo mundoCentros de exames
Em qualquer lugar do mundo
Um laboratório
vivo de e-learning

5. Um modelo pedagógico virtual… criado em 2007.
http://hdl.handle.net/10400.2/1295
13 anos de experiência em e-learning.
Alda Pereira, António Quintas Mendes, Lina Morgado, Lúcia Amante, José Bidarra

6. Em reformulação
http://hdl.handle.net/10400.2/8041
Mas mantendo os princípios.
Alda Pereira, António Quintas Mendes, Lina Morgado, Lúcia Amante, José Bidarra

7. … que NÃO SE BASEIA
em videoconferência síncrona com alunos!
Imagem de: https://hc.services/webinar-software/can-close-deals-help-webinars/

8. … sim, porque há fusos horários…

9. … mas também porque em cada local…
… no mesmo fuso horário A VIDA ACONTECE!

10. Aprendizagem centrada
no estudante
Flexibilidade
Interação
Inclusão digital
Quatro pilares
fundamentais

11. Aprendizagem centrada
no estudante
- Com atividades, não só consumo
- Em diálogo e interação com colegas
- Misto de individual e em equipa

12. Flexibilidade
A VIDA ACONTECE… por isso, poder estudar…
- sem coincidência no tempo
- sem coincidência geográfica

13. Estudante-Professor…
Estudante-Estudante…
...estimular a iniciativa
…garantir o empenho
Interação

14. Inclusão digital
Em vez de exigir que se conheçam as
ferramentas…
…a própria universidade incentiva e
apoia os estudantes a aprendê-las,
na prática, durante o curso.

15. A TURMA VIRTUAL…
…exemplo na licenciatura (PT-pt) / graduação (PT-br)
(Modelo em reformulação)

16. No mestrado…
…as atividades são de maior autonomia e inovação
• Resolução de problemas
• Leituras orientadas por questões
• Discussões temáticas
• Análise e estudo de casos
• Simulações
• Buscas bibliográficas e documentais
• Elaboração de documentos e artigos
Contrato de Aprendizagem

17. Exemplo (em mestrado)

18. Exemplo (em mestrado)

19. Ciências do Ambiente
Ciências Sociais
Educação
Engenharia Informática
Estudos Europeus
Gestão
História
Humanidades
Línguas Aplicadas
Matemática Aplicada à Gestão
Matemática e Aplicações
Administração e Gestão Educacional
Bioestatística e Biometria
Cidadania Ambiental e Participação
Ciências do Consumo Alimentar
Computação Gráfica
Didática do Inglês
Estatística, Matemática e Computação
Estudos Comparados - Literatura e Outras Artes
Estudos de Língua Portuguesa
Estudos do Património
Estudos Portugueses Multidisciplinares
Estudos Sobre a Europa
Estudos sobre as Mulheres
Gestão
Gestão da Informação e Bibliotecas Escolares
Informação e Sistemas Empresariais
Matemática para Professores
Pedagogia do E-Learning
Português Língua Não Materna
Relações Interculturais
Supervisão Pedagógica
Tecnologias e Sistemas Informáticos Web
Álgebra Computacional
Ciência e Tecnologia Web
Didática das Línguas
Estudos Medievais
Estudos Portugueses
História
Matemática Aplicada e Modelação
Média-Arte Digital
Relações Interculturais
Sustentabilidade Social e Desenvolvimento
Licenciaturas (PT-pt)
Graduação (PT-br)
Mestrados
Doutoramentos
…com oferta em rede com outras
universidades portuguesas.
…pelo que a coordenação de curso tem de lidar
com docentes externos também.

20. Tecnologias e Sistemas Informáticos Web
- Já acreditado: Engenharia Informática e Tecnologia Web
Ciência e Tecnologia Web
Mestrado
Doutoramento
Cursos conferentes de grau que coordenei

21. A base regulamentar

22. Competências
…mais detalhadas no Modelo Pedagógico Virtual
…na legislação…

23. Competências
…mais detalhadas no Modelo Pedagógico Virtual
…na legislação…

24. Ambientação e socialização dos estudantes
(formal e informal) e o seu acompanhamento personalizado

25. Superintender a avaliação dos cursos
(estatísticas, detalhes, muito levantamento de parcerias, resultados, impacte social…)
…de cada docente.

26. Articulação científica
Encorajar a inserção dos docentes
em centros de investigação…
Sede e polos
Sede

27. Articulação científica
…e partilhando entre todos os docentes os temas
de projetos para investigação para os alunos.
Documento partilhado online com os temas de
projetos, para atualização direta pelos docentes
Encoraja-se que o mesmo tema possa ser
adaptado a diferentes graus:
• Final de licenciatura/graduação
• Mestrado
• Doutoramento
Para estimular a continuidade científica dos
projetos e a evolução do saber nas equipas

28. Articulação científico-pedagógica
Coordenação das unidades curriculares no plano de estudos
Mestrado em Engenharia Informática e Tecnologia Web: a abrir em breve

29. Articulação pedagógica
Colaboração (estágios de alunos) com a área de
Ciências da Educação, para melhorar as práticas de
articulação pedagógica

30. Articulação pedagógica
Visualização da situação e evolução ao longo do
curso e ao longo de cada unidade curricular

31. Doutoramento em Ciência e Tecnologia Web:
Articulação de calendário e funcionamento com os alunos

32. …ao vosso dispor
Leonel.Morgado@uab.pt
Webinar aberto: E-learning Ensino Superior
27/03/2020