LERNET 2.0-Roadshow am 11.12.2008 in Rostock. Mehr unter: http://www.lernetblog.de

1. Erschließung didaktischer Potentiale durch 3D-Modellierung und 3D-Animation
Didaktische Potentiale ?
E-Learning
(aus der Sicht der Wirtschaft)
Prof. Dr. Hansgeorg Meißner September 2008

2. Erschließung didaktischer Potentiale durch 3D-Modellierung und 3D-Animation
Didaktische Potentiale
E-Learning
(aus der Sicht der Wirtschaft)
E-Learning für E-Learning als Bestandteil
Mitarbeiterqualifizierung des Leistungsangebots
(Produkt, Dienstleistung)
Prof. Dr. Hansgeorg Meißner September 2008

3. Erschließung didaktischer Potentiale durch 3D-Modellierung und 3D-Animation
Didaktische Potentiale
E-Learning
(aus der Sicht der Wirtschaft)
E-Learning für E-Learning als Bestandteil
Mitarbeiterqualifizierung des Leistungsangebots
(Produkt, Dienstleistung)
Arbeitsplatzbezogenes,
arbeitsprozessbegleitendes Kundengewinnung
Lernen Kundepflege
Lebenslanges Lernen educommerce
HR Marketing
Personalentwicklung
Prof. Dr. Hansgeorg Meißner September 2008

4. Erschließung didaktischer Potentiale durch 3D-Modellierung und 3D-Animation
E-Learning für E-Learning als Bestandteil
Mitarbeiterqualifizierung des Leistungsangebots
(Produkt, Dienstleistung)
Phase der Förderprojekte geht zu Ende.
Unternehmen finanzieren E-Learning
nur dann, wenn es sich für sie lohnt.
Mit E-Learning besser lernen als
mit anderen Lernformen?
Nur bedingt.
Wesentlichster Punkt: bewusste
und angemessene Nutzung der durch
moderne IuK-Technologien erreichbaren
didaktischen Mehrwerte (Potentiale)
(sowohl in der Selbstlern- als auch in der
Kommunikationskomponente).
Prof. Dr. Hansgeorg Meißner September 2008

5. Erschließung didaktischer Potentiale durch 3D-Modellierung und 3D-Animation
E-Learning für E-Learning als Bestandteil
Mitarbeiterqualifizierung des Leistungsangebots
(Produkt, Dienstleistung)
Phase der Förderprojekte geht zu Ende.
Unternehmen finanzieren E-Learning Komplexe, beratungsintensive
nur dann, wenn es sich für sie lohnt. Produkte, innovative Dienstleistungen
Mit E-Learning besser lernen als Optimale Nutzung des Produktes
mit anderen Lernformen? durch den Kunden (Kundenzufrieden-
heit, Kundenvertrauen -> Kunden-
Nur bedingt. bindung)
Wesentlichster Punkt: bewusste
und angemessene Nutzung der durch Qualität und Attraktivität des
moderne IuK-Technologien erreichbaren begleitenden E-Learning-Angebots
didaktischen Mehrwerte (Potentiale) führen zu Rückschlüssen zur Qualität
(sowohl in der Selbstlern- als auch in der des Leistungsangebots an sich.
Kommunikationskomponente).
Prof. Dr. Hansgeorg Meißner September 2008

6. Erschließung didaktischer Potentiale durch 3D-Modellierung und 3D-Animation
E-Learning für E-Learning als Bestandteil
Mitarbeiterqualifizierung des Leistungsangebots
(Produkt, Dienstleistung)
Phase der Förderprojekte geht zu Ende.
Unternehmen finanzieren E-Learning Komplexe, beratungsintensive
nur dann, wenn es sich für sie lohnt. Produkte, innovative Dienstleistungen
Mit E-Learning besser lernen als Optimale Nutzung des Produktes
mit anderen Lernformen? durch den Kunden (Kundenzufrieden-
heit, Kundenvertrauen -> Kunden-
Nur bedingt. bindung)
Wesentlichster Punkt: bewusste
und angemessene Nutzung der durch Qualität und Attraktivität des
moderne IuK-Technologien erreichbaren begleitenden E-Learning-Angebots
didaktischen Mehrwerte (Potentiale) führen zu Rückschlüssen zur Qualität
(sowohl in der Selbstlern- als auch in der des Leistungsangebots an sich.
Kommunikationskomponente).
...... .......
3D-Modellierung, 3D-Animation
Prof. Dr. Hansgeorg Meißner September 2008

7. Erschließung didaktischer Potentiale durch 3D-Modellierung und 3D-Animation
Didaktische Potentiale Beispiele
Sehen + hören + eigene
Aktivität (Interaktion) Näherungs- Rücken Röntgen- Kugel-
sensor beugen schirm lager
Sehen, was sonst nicht sichtbar
wäre Polymeri- Skelett
Remicade Diabetes
sation
Reduzierung auf das
(didaktisch) Notwendige Remicade
Sturz
(Anstelle Video: Vermeidung Behand-
rechtlicher, lung
ethischer....Probleme)
Realitätsbezug,
Wiedererkennungseffekt
Teletono- Scher-
metrie messer
Prof. Dr. Hansgeorg Meißner September 2008

8. Erschließung didaktischer Potentiale durch 3D-Modellierung und 3D-Animation
Didaktische Potentiale Beispiele
Unterschiedliche Sichten
Bücken mit
Sturz Blick auf
Perspekti- Wirbels.
ven
Mobile Nutzung
PDA Handy Tablett-PC
Spielbasiertes Lernen
Brand-
schutz
Üben am Rechner (Simulator)
Simulatoren
Telefon
Prof. Dr. Hansgeorg Meißner September 2008

9. Erschließung didaktischer Potentiale durch 3D-Modellierung und 3D-Animation
Vielen Dank
Prof. Dr. Hansgeorg Meißner September 2008