SlideShare a Scribd company logo
1 of 8
Universidad Técnica De Machala 
Facultad De Ciencias Químicas Y De La Salud 
Escuela De Enfermería 
Tarea de investigación 
Nombres: Lesly Chamba 
Curso: 1 semestre “C” 
Fecha: 01-06-2014 
Tema: informática 
Informática básica 
Proviene de la unión de las palabras información y automática. La podemos 
definir como la ciencia o conjunto de conocimientos científicos que permiten el 
tratamiento automático de la información por medios de ordenadores. 
En los inicios del procesado de información, con la informática sólo se 
facilitaban los trabajos repetitivos y monótonos del área administrativa. 
La automatización de esos procesos trajo como consecuencia directa una 
disminución de los costos y un incremento en la productividad. En la 
informática convergen los fundamentos de las ciencias de la computación, 
la programación y metodologías para el desarrollo de software, la 
arquitectura de computadores, las redes de computadores, la inteligencia 
artificial y ciertas cuestiones relacionadas con la electrónica. Se puede 
entender por informática a la unión sinérgica de todo este conjunto de 
disciplinas. Esta disciplina se aplica a numerosas y variadas áreas 
del conocimiento o la actividad humana, como por 
ejemplo: gestión de negocios, almacenamiento y consulta de información, 
monitorización y control de procesos, industria, robótica, comunicaciones, 
control de transportes, investigación, desarrollo 
de juegos, diseño computarizado, aplicaciones 
/ herramientas multimedia, medicina, biología, física, química, 
meteorología, ingeniería, arte, etc. 
Computadora 
Una computadora o computador (del inglés computer y este del 
latín computare -calcular), también denominada ordenador (del 
francés ordinateur, y este del latín ordinator), es una máquina electrónica que 
recibe y procesa datos para convertirlos en información útil. Una computadora 
es una colección de circuitos integrados y otros componentes relacionados que 
puede ejecutar con exactitud, rapidez y de acuerdo a lo indicado por un usuario 
o automáticamente por otro programa, una gran variedad de secuencias o 
rutinas de instrucciones que son ordenadas, organizadas y sistematizadas 
en función a una amplia gama de aplicaciones prácticas y precisamente 
determinadas, proceso al cual se le ha denominado con el nombre de 
programación y al que lo realiza se le llama programador. La computadora, 
además de la rutina o programa informático, necesita de datos específicos (a 
estos datos, en conjunto, se les conoce como "Input" en inglés o de entrada) 
que deben ser suministrados, y que son requeridos al momento de la 
ejecución, para proporcionar el producto final del procesamiento de datos, que
recibe el nombre de "output" o de salida. La información puede ser entonces 
utilizada, reinterpretada, copiada, transferida, o retransmitida a 
otra(s)persona(s), computadora(s) o componente(s) electrónico(s) local o 
remotamente usando diferentes sistemas de telecomunicación, que puede ser 
grabada, salvada o almacenada en algún tipo de dispositivo o unidad de 
almacenamiento. 
Generaciones de las computadoras 
PRIMERA GENERACIÓN (1951-1958) 
En esta generación había un gran desconocimiento de las capacidades de 
las computadoras, puesto que se realizó un estudio en esta época que 
determinó que con veinte computadoras se saturaría el mercado de 
los Estados Unidos en el campo de procesamiento de datos. Esta generación 
abarco la década de los cincuenta. Y se conoce como la primera generación. 
Estas máquinas tenían las siguientes características: 
? Usaban tubos al vacío para procesar información. 
? Usaban tarjetas perforadas para entrar los datos y los programas. 
? Usaban cilindros magnéticos para almacenar información e instrucciones 
internas. 
? Eran sumamente grandes, utilizaban gran cantidad de electricidad, 
generaban gran cantidad de calor y eran sumamente lentas. 
? Se comenzó a utilizar el sistema binario para representar los datos. 
En esta generación las máquinas son grandes y costosas (de 
un costo aproximado de 10,000 dólares). 
La computadora más exitosa de la primera generación fue la IBM 650, de la 
cual se produjeron varios cientos. Esta computadora que usaba un esquema 
de memoria secundaria llamado tambor magnético, que es el antecesor de los 
discos actuales. 
SEGUNDA GENERACIÓN (1958-1964) 
En esta generación las computadoras se reducen de tamaño y son de menor 
costo. Aparecen muchas compañías y las computadoras eran bastante 
avanzadas para su época como la serie 5000 de Burroughs y la ATLAS de 
la Universidad de Manchester. Algunas computadoras se programaban con 
cinta perforada y otras por medio de cableado en un tablero. 
Características de esta generación: 
 Usaban transistores para procesar información. 
 Los transistores eran más rápidos, pequeños y más confiables que los tubos al 
vacío.
 200 transistores podían acomodarse en la misma cantidad de espacio que un 
tubo al vacío. 
 Usaban pequeños anillos magnéticos para almacenar información e 
instrucciones. cantidad de calor y eran sumamente lentas. 
 Se mejoraron los programas de computadoras que fueron desarrollados 
durante la primera generación. 
 Se desarrollaron nuevos lenguajes de programación como COBOL y 
FORTRAN, los cuales eran comercialmente accesibles. 
 Se usaban en aplicaciones de sistemas de reservaciones de líneas aéreas, 
control del tráfico aéreo y simulaciones de propósito general. 
 La marina de los Estados Unidos desarrolla el primer simulador de vuelo, 
"WhirlwindI". 
 Surgieron las minicomputadoras y los terminales a distancia. 
 Se comenzó a disminuir el tamaño de las computadoras. 
TERCERA GENERACIÓN (1964-1971) 
La tercera generación de computadoras emergió con el desarrollo de circuitos 
integrados (pastillas de silicio) en las que se colocan miles de componentes 
electrónicos en una integración en miniatura. Las computadoras nuevamente 
se hicieron más pequeñas, más rápidas, desprendían menos calor y eran 
energéticamente más eficientes. El ordenador IBM-360 dominó las ventas de la 
tercera generación de ordenadores desde su presentación en 1965. El PDP-8 
de la Digital Equipamiento Corporativo fue el primer miniordenador. 
Características de esta generación: 
 Se desarrollaron circuitos integrados para procesar información. 
 Se desarrollaron los "chips" para almacenar y procesar la información. Un 
"chip" es una pieza de silicio que contiene los componentes electrónicos en 
miniatura llamados semiconductores. 
 Los circuitos integrados recuerdan los datos, ya que almacenan la información 
como cargas eléctricas. 
 Surge la multiprogramación. 
 Las computadoras pueden llevar a cabo ambas tareas de procesamiento 
o análisis matemáticos. 
 Emerge la industria del "software". 
 Se desarrollan las minicomputadoras IBM 360 y DEC PDP-1. 
 Otra vez las computadoras se tornan más pequeñas, más ligeras y más 
eficientes. 
 Consumían menos electricidad, por lo tanto, generaban menos calor.
CUARTA GENERACIÓN (1971-1988) 
Aparecen los microprocesadores que es un gran adelanto de la 
microelectrónica, son circuitos integrados de alta densidad y con 
una velocidad impresionante. Las microcomputadoras con base en estos 
circuitos son extremadamente pequeñas y baratas, por lo que su uso se 
extiende al mercado industrial. Aquí nacen las computadoras personales que 
han adquirido proporciones enormes y que han influido en la sociedad en 
general sobre la llamada "revolución informática". 
Características de esta generación: 
 Se desarrolló el microprocesador. 
 Se colocan más circuitos dentro de un "chip". 
 "LSI - Large Scale Integration circuit". 
 "VLSI - Very Large Scale Integration circuit". 
 Cada "chip" puede hacer diferentes tareas. 
 Un "chip" sencillo actualmente contiene la unidad de control y la unidad de 
aritmética/lógica. El tercer componente, la memoria primaria, es operado por 
otros "chips". 
 Se reemplaza la memoria de anillos magnéticos por la memoria de "chips" de 
silicio. 
 Se desarrollan las microcomputadoras, o sea, computadoras personales o PC. 
 Se desarrollan las supercomputadoras. 
QUINTA GENERACIÓN (1983 AL PRESENTE) 
En vista de la acelerada marcha de la microelectrónica, la sociedad industrial 
se ha dado a la tarea de poner también a esa altura el desarrollo del software y 
los sistemas con que se manejan las computadoras. Surge 
la competencia internacional por el dominio del mercado de la computación, en 
la que se perfilan dos líderes que, sin embargo, no han podido alcanzar el nivel 
que se desea: la capacidad de comunicarse con la computadora en 
un lenguaje más cotidiano y no a través de códigos o lenguajes de control 
especializados.
Japón lanzó en 1983 el llamado "programa de la quinta generación de 
computadoras", con los objetivos explícitos de producir máquinas con 
innovaciones reales en los criterios mencionados. Y en los Estados Unidos ya 
está en actividad un programa en desarrollo que persigue objetivos 
semejantes, que pueden resumirse de la siguiente manera: 
 Se desarrollan las microcomputadoras, o sea, computadoras personales o PC. 
 Se desarrollan las supercomputadoras. 
Hardware 
Es que todo lo físico que podemos ver en una computadora, es considerado 
como hardware. Todo lo que usted puede llegar a tocar de una computadora, 
es el hardware. O sea, el monitor, el teclado, el mouse, la impresora, etc. Cada 
uno de estos elementos por separados, no son nada. Pero al unirlos de manera 
conjunta, para formar una computadora, pasan a ser parte del hardware de 
nuestro terminal computacional. Dentro de todo hardware, existe una 
categorización específica. Categorías que siempre van a ser cinco. La primera 
de procesamiento, la segunda de entrada, la tercera de salida, la cuarta de 
almacenamiento y la quinta de comunicación. 
En la primera categoría, podemos destacar la unidad central de procesamiento 
(CPU) cuyo corazón es un microprocesador de silicio, conformado por una 
unidad aritmético-lógica, la cual realiza todos los cálculos y toma de decisiones. 
Por otra parte, tenemos la memoria del computador o RAM. 
En la segunda categoría, tenemos al teclado, por ejemplo. Medio por el cual, 
podemos ejecutar todos los programas inherentes a Office, por colocar un 
caso. El teclado es uno de los medios por los cuales, el ser humano se puede 
comunicar con la computadora. De esa manera, ordenarle que ejecute ciertos 
programas, bajo la voluntad del primero. Y como no, el segundo dispositivo de 
entrada, es el mouse. Con el cual se cierra el círculo, de las maneras en que el 
ser humano, puede ordenar a una computadora que ejecute lo que él desee. 
La tercera categoría se refiere al monitor y la impresora. Medios por los cuales, 
la computadora se entiende con el ser humano. 
En la cuarta categoría, podemos señalar al disco duro, parte fundamental de 
toda memoria de computador. 
Una de las formas de clasificar el hardware es en dos categorías: por un lado, 
el "básico", que abarca el conjunto de componentes indispensables necesarios 
para otorgar la funcionalidad mínima a una computadora; y por otro lado, el 
hardware "complementario", que, como su nombre indica, es el utilizado para 
realizar funciones específicas (más allá de las básicas), no estrictamente 
necesarias para el funcionamiento de la computadora. 
Software
Es el conjunto de los programas de cómputo, procedimientos, 
reglas, documentación y datos asociados, que forman parte de 
las operaciones de un sistema de computación. Considerando esta definición, 
el concepto de software va más allá de los programas de computación en sus 
distintos estados: código fuente, binario o ejecutable; también su 
documentación, los datos a procesar e incluso la información de usuario forman 
parte del software: es decir, abarca todo lo intangible, todo lo «no físico» 
relacionado. 
El término «software» fue usado por primera vez en este sentido por John W. 
Tukey en 1957. En la ingeniería de software y las ciencias de la computación, 
el software es toda la información procesada por los sistemas informáticos: 
programas y datos. 
Clasificación del software 
Si bien esta distinción es, en cierto modo, arbitraria, y a veces confusa, a los 
fines prácticos se puede clasificar al software en tres grandes tipos: 
 Software de sistema: Su objetivo es desvincular adecuadamente al usuario y 
al programador de los detalles del sistema informático en particular que se use, 
aislándolo especialmente del procesamiento referido a las características 
internas de: memoria, discos, puertos y dispositivos de 
comunicaciones, impresoras, pantallas, teclados, etc. El software de sistema le 
procura al usuario y programadores adecuadas interfaces de alto nivel, 
controladores, herramientas y utilidades de apoyo que permiten 
el mantenimiento del sistema global. Incluye entre otros: 
 Sistemas operativos 
 Controladores de dispositivos 
 Herramientas de diagnóstico 
 Herramientas de Corrección y Optimización 
 Servidores 
 Utilidades 
 Software de programación: Es el conjunto de herramientas que permiten al 
programador desarrollar programas informáticos, usando diferentes alternativas 
y lenguajes de programación, de una manera práctica. Incluyen básicamente: 
 Editores de texto 
 Compiladores 
 Intérpretes 
 Enlazadores 
 Depuradores 
 Entornos de Desarrollo Integrados (IDE): Agrupan las anteriores herramientas, 
usualmente en un entorno visual, de forma tal que el programador no necesite 
introducir múltiples comandos para compilar, interpretar, depurar, etc. 
Habitualmente cuentan con una avanzada interfaz gráfica de usuario (GUI). 
 Software de aplicación: Es aquel que permite a los usuarios llevar a cabo una 
o varias tareas específicas, en cualquier campo de actividad susceptible de ser 
automatizado o asistido, con especial énfasis en los negocios. Incluye entre 
muchos otros: 
 Aplicaciones para Control de sistemas y automatización industrial 
 Aplicaciones ofimáticas 
 Software educativo 
 Software empresarial 
 Bases de datos
 Telecomunicaciones (por ejemplo Internet y toda su estructura lógica) 
 Videojuegos 
 Software médico 
 Software de cálculo numérico y simbólico. 
 Software de diseño asistido (CAD) 
 Software de control numérico (CAM) 
Dispositivo de entrada 
Son los que envían información a la unidad de procesamiento en código 
binario. Como: el teclado, ratón, micrófono, escáner, etc. 
Dispositivo de salida 
Son los que reciben información que es procesada por la CPU y la reproducen 
para que sea perceptible para la persona. Como: monitor impresora, bocinas, 
altavoces y plotter. 
Sistema operativo 
Un sistema operativo (SO, frecuentemente OS, del inglés Operating System) es 
un programa o conjunto de programas que en un sistema informático gestiona
los recursos de hardware y provee servicios a los programas de aplicación, 
ejecutándose en modo privilegiado respecto de los restantes.2 
Nótese que es un error común muy extendido denominar al conjunto completo 
de herramientas sistema operativo, es decir, la inclusión en el mismo término 
de programas como el explorador de ficheros, el navegador web y todo tipo de 
herramientas que permiten la interacción con el sistema operativo. 
Dispositivos tecnológicos avanzados 
Televisores planos 
IPod 
Memoria USB 
Netbook 
Kindle 
Enrutadores wifi 
Web grafía: 
http://www.monografias.com/trabajos96/informaticabasica/informaticabasica.sht 
ml 
http://dispositivostecnologicos.blogspot.com/

More Related Content

What's hot

Escuela superior politécnica trabajo de f. de programacion.s
Escuela superior politécnica  trabajo de f. de programacion.sEscuela superior politécnica  trabajo de f. de programacion.s
Escuela superior politécnica trabajo de f. de programacion.s
Lenin Medina
 
Origen de las computadoras
Origen de las computadorasOrigen de las computadoras
Origen de las computadoras
Princesita1908
 
Generación de computadoras
Generación de computadorasGeneración de computadoras
Generación de computadoras
edulopezcardama
 
Generacion de computadoras
Generacion de computadorasGeneracion de computadoras
Generacion de computadoras
Ernest Ayala
 
Trabajo guia 1
Trabajo guia 1Trabajo guia 1
Trabajo guia 1
Xaeropunk
 
Generaciones de la computadora
Generaciones de la computadoraGeneraciones de la computadora
Generaciones de la computadora
naomi9
 
Nuevo PresentacióN De Microsoft Office Power Point
Nuevo PresentacióN De Microsoft Office Power PointNuevo PresentacióN De Microsoft Office Power Point
Nuevo PresentacióN De Microsoft Office Power Point
vairon1
 
Tarea no 1 actividad a y b
Tarea no 1 actividad a y bTarea no 1 actividad a y b
Tarea no 1 actividad a y b
apechmanzanero
 
Generaciones de las computadoras
Generaciones de las computadorasGeneraciones de las computadoras
Generaciones de las computadoras
J023PH12
 

What's hot (19)

proyecto evolución de las computadoras
proyecto evolución de las computadoras proyecto evolución de las computadoras
proyecto evolución de las computadoras
 
Computadoras, electiva
Computadoras, electiva Computadoras, electiva
Computadoras, electiva
 
Computadoras
ComputadorasComputadoras
Computadoras
 
Escuela superior politécnica trabajo de f. de programacion.s
Escuela superior politécnica  trabajo de f. de programacion.sEscuela superior politécnica  trabajo de f. de programacion.s
Escuela superior politécnica trabajo de f. de programacion.s
 
FUTURO DE LA COMPUTACIÓN PROYECTO 1 LOZANO
FUTURO DE LA COMPUTACIÓN PROYECTO 1 LOZANO FUTURO DE LA COMPUTACIÓN PROYECTO 1 LOZANO
FUTURO DE LA COMPUTACIÓN PROYECTO 1 LOZANO
 
P.d.f gb
P.d.f gbP.d.f gb
P.d.f gb
 
Origen de las computadoras
Origen de las computadorasOrigen de las computadoras
Origen de las computadoras
 
Generación de computadoras
Generación de computadorasGeneración de computadoras
Generación de computadoras
 
Generacion de computadoras
Generacion de computadorasGeneracion de computadoras
Generacion de computadoras
 
Informatica
InformaticaInformatica
Informatica
 
Trabajo guia 1
Trabajo guia 1Trabajo guia 1
Trabajo guia 1
 
Generaciones de la computadora
Generaciones de la computadoraGeneraciones de la computadora
Generaciones de la computadora
 
Nuevo PresentacióN De Microsoft Office Power Point
Nuevo PresentacióN De Microsoft Office Power PointNuevo PresentacióN De Microsoft Office Power Point
Nuevo PresentacióN De Microsoft Office Power Point
 
Tarea no 1 actividad a y b
Tarea no 1 actividad a y bTarea no 1 actividad a y b
Tarea no 1 actividad a y b
 
La computadora
La computadoraLa computadora
La computadora
 
Generaciones de computadoras
Generaciones de computadorasGeneraciones de computadoras
Generaciones de computadoras
 
Generaciones de las computadoras
Generaciones de las computadorasGeneraciones de las computadoras
Generaciones de las computadoras
 
Investigación
InvestigaciónInvestigación
Investigación
 
Generaciones de las computadoras
Generaciones de las computadorasGeneraciones de las computadoras
Generaciones de las computadoras
 

Viewers also liked

27. LTG-Sitzung am 14. April 2011
27. LTG-Sitzung am 14. April 201127. LTG-Sitzung am 14. April 2011
27. LTG-Sitzung am 14. April 2011
Stephan Tauschitz
 
Kapuzzenjacken Woman
Kapuzzenjacken WomanKapuzzenjacken Woman
Kapuzzenjacken Woman
Sonia Oquendo
 
Train the Trainer Ausbildung
Train the Trainer AusbildungTrain the Trainer Ausbildung
Train the Trainer Ausbildung
Alexander Schaaf
 
UPA_06_1_Gefuehlvoll_Gestalten_Sturm_Vey
UPA_06_1_Gefuehlvoll_Gestalten_Sturm_VeyUPA_06_1_Gefuehlvoll_Gestalten_Sturm_Vey
UPA_06_1_Gefuehlvoll_Gestalten_Sturm_Vey
Christina_Sturm
 
Leitfaden test stromquelle[1]
Leitfaden test stromquelle[1]Leitfaden test stromquelle[1]
Leitfaden test stromquelle[1]
chrissoule72
 
Avion del Sultan de Brunei
Avion del Sultan de BruneiAvion del Sultan de Brunei
Avion del Sultan de Brunei
xandecarud
 

Viewers also liked (20)

27. LTG-Sitzung am 14. April 2011
27. LTG-Sitzung am 14. April 201127. LTG-Sitzung am 14. April 2011
27. LTG-Sitzung am 14. April 2011
 
D figuras
D figurasD figuras
D figuras
 
Kärnten Werbung U-Ausschuss Endbericht
Kärnten Werbung U-Ausschuss EndberichtKärnten Werbung U-Ausschuss Endbericht
Kärnten Werbung U-Ausschuss Endbericht
 
Kapuzzenjacken Woman
Kapuzzenjacken WomanKapuzzenjacken Woman
Kapuzzenjacken Woman
 
Customer Involvement Platform mit mobilem Q&A-System
Customer Involvement Platform mit mobilem Q&A-SystemCustomer Involvement Platform mit mobilem Q&A-System
Customer Involvement Platform mit mobilem Q&A-System
 
Train the Trainer Ausbildung
Train the Trainer AusbildungTrain the Trainer Ausbildung
Train the Trainer Ausbildung
 
Kuernbacher Sonnenenergie Gemeinsam Nutzen
Kuernbacher Sonnenenergie Gemeinsam NutzenKuernbacher Sonnenenergie Gemeinsam Nutzen
Kuernbacher Sonnenenergie Gemeinsam Nutzen
 
Portafolio competencias de comunicación
Portafolio competencias de comunicaciónPortafolio competencias de comunicación
Portafolio competencias de comunicación
 
UPA_06_1_Gefuehlvoll_Gestalten_Sturm_Vey
UPA_06_1_Gefuehlvoll_Gestalten_Sturm_VeyUPA_06_1_Gefuehlvoll_Gestalten_Sturm_Vey
UPA_06_1_Gefuehlvoll_Gestalten_Sturm_Vey
 
UNIDAD 1 GOOGLE DOCS
 UNIDAD 1 GOOGLE DOCS UNIDAD 1 GOOGLE DOCS
UNIDAD 1 GOOGLE DOCS
 
Metodología de la Investigación - Unidad I
Metodología de la Investigación - Unidad IMetodología de la Investigación - Unidad I
Metodología de la Investigación - Unidad I
 
G-Net UPS Range 2015
G-Net UPS Range 2015G-Net UPS Range 2015
G-Net UPS Range 2015
 
ambiente excel
ambiente excelambiente excel
ambiente excel
 
Collaborative Consumption & KoKonsum - Sind wir als Gesellschaft bereit?
Collaborative Consumption & KoKonsum - Sind wir als Gesellschaft bereit?Collaborative Consumption & KoKonsum - Sind wir als Gesellschaft bereit?
Collaborative Consumption & KoKonsum - Sind wir als Gesellschaft bereit?
 
Leitfaden test stromquelle[1]
Leitfaden test stromquelle[1]Leitfaden test stromquelle[1]
Leitfaden test stromquelle[1]
 
Onlinepoker Tipps
Onlinepoker TippsOnlinepoker Tipps
Onlinepoker Tipps
 
Loewe auf der IFA 2011 (Presseclippings)
Loewe auf der IFA 2011 (Presseclippings)Loewe auf der IFA 2011 (Presseclippings)
Loewe auf der IFA 2011 (Presseclippings)
 
Kovács Lóránt. Piarsoft Kft. ügyvezető.
 Kovács Lóránt. Piarsoft Kft. ügyvezető. Kovács Lóránt. Piarsoft Kft. ügyvezető.
Kovács Lóránt. Piarsoft Kft. ügyvezető.
 
Avion del Sultan de Brunei
Avion del Sultan de BruneiAvion del Sultan de Brunei
Avion del Sultan de Brunei
 
Actividad integradora 1
Actividad integradora 1Actividad integradora 1
Actividad integradora 1
 

Similar to Informatica

Historia de la computadora
Historia de la computadoraHistoria de la computadora
Historia de la computadora
Eduardo Reza
 
Generaciones de las computadoras
Generaciones de las computadorasGeneraciones de las computadoras
Generaciones de las computadoras
weord00
 
Unidad educativa
Unidad educativaUnidad educativa
Unidad educativa
naomi9
 
Historia de los computadores
Historia de los computadoresHistoria de los computadores
Historia de los computadores
angelita-123
 
Generaciones de las computadoras
Generaciones de las computadorasGeneraciones de las computadoras
Generaciones de las computadoras
Nahisly Alejandro
 
Presentación1.pptx
 Presentación1.pptx  Presentación1.pptx
Presentación1.pptx
GinoRmz
 
TALLER DE INFORMÁTICA BÁSICA
TALLER DE INFORMÁTICA BÁSICATALLER DE INFORMÁTICA BÁSICA
TALLER DE INFORMÁTICA BÁSICA
sirkorlando
 

Similar to Informatica (20)

Hernan espinoza 5_b_t1
Hernan espinoza 5_b_t1Hernan espinoza 5_b_t1
Hernan espinoza 5_b_t1
 
Computadoras..
Computadoras..Computadoras..
Computadoras..
 
Generaciones de las computadoras
Generaciones de las computadorasGeneraciones de las computadoras
Generaciones de las computadoras
 
Historia de la computadora
Historia de la computadoraHistoria de la computadora
Historia de la computadora
 
Historia de la computacion
Historia de la computacionHistoria de la computacion
Historia de la computacion
 
Proyecto 1
Proyecto 1Proyecto 1
Proyecto 1
 
Gestion basica de informatica
Gestion basica de informaticaGestion basica de informatica
Gestion basica de informatica
 
Alejsabdro
AlejsabdroAlejsabdro
Alejsabdro
 
Generaciones de las computadoras
Generaciones de las computadorasGeneraciones de las computadoras
Generaciones de las computadoras
 
Tipos de computadoras y generaciones de computadoras
Tipos de computadoras y generaciones de computadorasTipos de computadoras y generaciones de computadoras
Tipos de computadoras y generaciones de computadoras
 
Unidad educativa
Unidad educativaUnidad educativa
Unidad educativa
 
Sebastian
SebastianSebastian
Sebastian
 
Generación
GeneraciónGeneración
Generación
 
Historia de los computadores
Historia de los computadoresHistoria de los computadores
Historia de los computadores
 
Generaciones de las computadoras
Generaciones de las computadorasGeneraciones de las computadoras
Generaciones de las computadoras
 
Unidad 1 EL COMPUTADOR INFORMATICA1 ESPOCH ELIZABETH SEGOVIA
Unidad 1 EL COMPUTADOR INFORMATICA1 ESPOCH ELIZABETH SEGOVIAUnidad 1 EL COMPUTADOR INFORMATICA1 ESPOCH ELIZABETH SEGOVIA
Unidad 1 EL COMPUTADOR INFORMATICA1 ESPOCH ELIZABETH SEGOVIA
 
Unidad 1
Unidad 1 Unidad 1
Unidad 1
 
Presentación1.pptx
 Presentación1.pptx  Presentación1.pptx
Presentación1.pptx
 
TALLER DE INFORMÁTICA BÁSICA
TALLER DE INFORMÁTICA BÁSICATALLER DE INFORMÁTICA BÁSICA
TALLER DE INFORMÁTICA BÁSICA
 
Tarea 1
Tarea 1Tarea 1
Tarea 1
 

More from Universidad Técnica De Machala

More from Universidad Técnica De Machala (20)

Trabajo investigativo
Trabajo investigativoTrabajo investigativo
Trabajo investigativo
 
HERRAMIENTAS WEB Y OFIMATICAS APLICADAS A LA EDUCACION Y ENFERMERIA
HERRAMIENTAS WEB Y OFIMATICAS APLICADAS A LA EDUCACION Y ENFERMERIAHERRAMIENTAS WEB Y OFIMATICAS APLICADAS A LA EDUCACION Y ENFERMERIA
HERRAMIENTAS WEB Y OFIMATICAS APLICADAS A LA EDUCACION Y ENFERMERIA
 
Virus informatico
Virus informaticoVirus informatico
Virus informatico
 
Antivirus informatico
Antivirus informaticoAntivirus informatico
Antivirus informatico
 
Casos de dengue
Casos de dengueCasos de dengue
Casos de dengue
 
Actividades en clase
Actividades en claseActividades en clase
Actividades en clase
 
Actividades en clase
Actividades en claseActividades en clase
Actividades en clase
 
Actividades en clase
Actividades en claseActividades en clase
Actividades en clase
 
Actividades en clase
Actividades en claseActividades en clase
Actividades en clase
 
Actividades en clase
Actividades en claseActividades en clase
Actividades en clase
 
Nominas de Estudiantes
Nominas de EstudiantesNominas de Estudiantes
Nominas de Estudiantes
 
Nombres y Apellidos
Nombres y ApellidosNombres y Apellidos
Nombres y Apellidos
 
Nombres y Apellidos
Nombres y ApellidosNombres y Apellidos
Nombres y Apellidos
 
Nombres y Apellidos
Nombres y ApellidosNombres y Apellidos
Nombres y Apellidos
 
Parámetros de califiaciones
Parámetros de califiacionesParámetros de califiaciones
Parámetros de califiaciones
 
Parcial de Calificaciones
Parcial de CalificacionesParcial de Calificaciones
Parcial de Calificaciones
 
Nota de venta
Nota de ventaNota de venta
Nota de venta
 
Virus Informatico
Virus InformaticoVirus Informatico
Virus Informatico
 
Virus Informatico
Virus InformaticoVirus Informatico
Virus Informatico
 
Anticonceptivos y Enfermedades de Transmision sexual
Anticonceptivos y Enfermedades de Transmision sexualAnticonceptivos y Enfermedades de Transmision sexual
Anticonceptivos y Enfermedades de Transmision sexual
 

Recently uploaded

Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
patriciaines1993
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Fernando Solis
 
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
MiNeyi1
 
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
MiNeyi1
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Francisco158360
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
lupitavic
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
El Fortí
 

Recently uploaded (20)

SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
 
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptxMedición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
 
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
 
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdfInfografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
 

Informatica

  • 1. Universidad Técnica De Machala Facultad De Ciencias Químicas Y De La Salud Escuela De Enfermería Tarea de investigación Nombres: Lesly Chamba Curso: 1 semestre “C” Fecha: 01-06-2014 Tema: informática Informática básica Proviene de la unión de las palabras información y automática. La podemos definir como la ciencia o conjunto de conocimientos científicos que permiten el tratamiento automático de la información por medios de ordenadores. En los inicios del procesado de información, con la informática sólo se facilitaban los trabajos repetitivos y monótonos del área administrativa. La automatización de esos procesos trajo como consecuencia directa una disminución de los costos y un incremento en la productividad. En la informática convergen los fundamentos de las ciencias de la computación, la programación y metodologías para el desarrollo de software, la arquitectura de computadores, las redes de computadores, la inteligencia artificial y ciertas cuestiones relacionadas con la electrónica. Se puede entender por informática a la unión sinérgica de todo este conjunto de disciplinas. Esta disciplina se aplica a numerosas y variadas áreas del conocimiento o la actividad humana, como por ejemplo: gestión de negocios, almacenamiento y consulta de información, monitorización y control de procesos, industria, robótica, comunicaciones, control de transportes, investigación, desarrollo de juegos, diseño computarizado, aplicaciones / herramientas multimedia, medicina, biología, física, química, meteorología, ingeniería, arte, etc. Computadora Una computadora o computador (del inglés computer y este del latín computare -calcular), también denominada ordenador (del francés ordinateur, y este del latín ordinator), es una máquina electrónica que recibe y procesa datos para convertirlos en información útil. Una computadora es una colección de circuitos integrados y otros componentes relacionados que puede ejecutar con exactitud, rapidez y de acuerdo a lo indicado por un usuario o automáticamente por otro programa, una gran variedad de secuencias o rutinas de instrucciones que son ordenadas, organizadas y sistematizadas en función a una amplia gama de aplicaciones prácticas y precisamente determinadas, proceso al cual se le ha denominado con el nombre de programación y al que lo realiza se le llama programador. La computadora, además de la rutina o programa informático, necesita de datos específicos (a estos datos, en conjunto, se les conoce como "Input" en inglés o de entrada) que deben ser suministrados, y que son requeridos al momento de la ejecución, para proporcionar el producto final del procesamiento de datos, que
  • 2. recibe el nombre de "output" o de salida. La información puede ser entonces utilizada, reinterpretada, copiada, transferida, o retransmitida a otra(s)persona(s), computadora(s) o componente(s) electrónico(s) local o remotamente usando diferentes sistemas de telecomunicación, que puede ser grabada, salvada o almacenada en algún tipo de dispositivo o unidad de almacenamiento. Generaciones de las computadoras PRIMERA GENERACIÓN (1951-1958) En esta generación había un gran desconocimiento de las capacidades de las computadoras, puesto que se realizó un estudio en esta época que determinó que con veinte computadoras se saturaría el mercado de los Estados Unidos en el campo de procesamiento de datos. Esta generación abarco la década de los cincuenta. Y se conoce como la primera generación. Estas máquinas tenían las siguientes características: ? Usaban tubos al vacío para procesar información. ? Usaban tarjetas perforadas para entrar los datos y los programas. ? Usaban cilindros magnéticos para almacenar información e instrucciones internas. ? Eran sumamente grandes, utilizaban gran cantidad de electricidad, generaban gran cantidad de calor y eran sumamente lentas. ? Se comenzó a utilizar el sistema binario para representar los datos. En esta generación las máquinas son grandes y costosas (de un costo aproximado de 10,000 dólares). La computadora más exitosa de la primera generación fue la IBM 650, de la cual se produjeron varios cientos. Esta computadora que usaba un esquema de memoria secundaria llamado tambor magnético, que es el antecesor de los discos actuales. SEGUNDA GENERACIÓN (1958-1964) En esta generación las computadoras se reducen de tamaño y son de menor costo. Aparecen muchas compañías y las computadoras eran bastante avanzadas para su época como la serie 5000 de Burroughs y la ATLAS de la Universidad de Manchester. Algunas computadoras se programaban con cinta perforada y otras por medio de cableado en un tablero. Características de esta generación:  Usaban transistores para procesar información.  Los transistores eran más rápidos, pequeños y más confiables que los tubos al vacío.
  • 3.  200 transistores podían acomodarse en la misma cantidad de espacio que un tubo al vacío.  Usaban pequeños anillos magnéticos para almacenar información e instrucciones. cantidad de calor y eran sumamente lentas.  Se mejoraron los programas de computadoras que fueron desarrollados durante la primera generación.  Se desarrollaron nuevos lenguajes de programación como COBOL y FORTRAN, los cuales eran comercialmente accesibles.  Se usaban en aplicaciones de sistemas de reservaciones de líneas aéreas, control del tráfico aéreo y simulaciones de propósito general.  La marina de los Estados Unidos desarrolla el primer simulador de vuelo, "WhirlwindI".  Surgieron las minicomputadoras y los terminales a distancia.  Se comenzó a disminuir el tamaño de las computadoras. TERCERA GENERACIÓN (1964-1971) La tercera generación de computadoras emergió con el desarrollo de circuitos integrados (pastillas de silicio) en las que se colocan miles de componentes electrónicos en una integración en miniatura. Las computadoras nuevamente se hicieron más pequeñas, más rápidas, desprendían menos calor y eran energéticamente más eficientes. El ordenador IBM-360 dominó las ventas de la tercera generación de ordenadores desde su presentación en 1965. El PDP-8 de la Digital Equipamiento Corporativo fue el primer miniordenador. Características de esta generación:  Se desarrollaron circuitos integrados para procesar información.  Se desarrollaron los "chips" para almacenar y procesar la información. Un "chip" es una pieza de silicio que contiene los componentes electrónicos en miniatura llamados semiconductores.  Los circuitos integrados recuerdan los datos, ya que almacenan la información como cargas eléctricas.  Surge la multiprogramación.  Las computadoras pueden llevar a cabo ambas tareas de procesamiento o análisis matemáticos.  Emerge la industria del "software".  Se desarrollan las minicomputadoras IBM 360 y DEC PDP-1.  Otra vez las computadoras se tornan más pequeñas, más ligeras y más eficientes.  Consumían menos electricidad, por lo tanto, generaban menos calor.
  • 4. CUARTA GENERACIÓN (1971-1988) Aparecen los microprocesadores que es un gran adelanto de la microelectrónica, son circuitos integrados de alta densidad y con una velocidad impresionante. Las microcomputadoras con base en estos circuitos son extremadamente pequeñas y baratas, por lo que su uso se extiende al mercado industrial. Aquí nacen las computadoras personales que han adquirido proporciones enormes y que han influido en la sociedad en general sobre la llamada "revolución informática". Características de esta generación:  Se desarrolló el microprocesador.  Se colocan más circuitos dentro de un "chip".  "LSI - Large Scale Integration circuit".  "VLSI - Very Large Scale Integration circuit".  Cada "chip" puede hacer diferentes tareas.  Un "chip" sencillo actualmente contiene la unidad de control y la unidad de aritmética/lógica. El tercer componente, la memoria primaria, es operado por otros "chips".  Se reemplaza la memoria de anillos magnéticos por la memoria de "chips" de silicio.  Se desarrollan las microcomputadoras, o sea, computadoras personales o PC.  Se desarrollan las supercomputadoras. QUINTA GENERACIÓN (1983 AL PRESENTE) En vista de la acelerada marcha de la microelectrónica, la sociedad industrial se ha dado a la tarea de poner también a esa altura el desarrollo del software y los sistemas con que se manejan las computadoras. Surge la competencia internacional por el dominio del mercado de la computación, en la que se perfilan dos líderes que, sin embargo, no han podido alcanzar el nivel que se desea: la capacidad de comunicarse con la computadora en un lenguaje más cotidiano y no a través de códigos o lenguajes de control especializados.
  • 5. Japón lanzó en 1983 el llamado "programa de la quinta generación de computadoras", con los objetivos explícitos de producir máquinas con innovaciones reales en los criterios mencionados. Y en los Estados Unidos ya está en actividad un programa en desarrollo que persigue objetivos semejantes, que pueden resumirse de la siguiente manera:  Se desarrollan las microcomputadoras, o sea, computadoras personales o PC.  Se desarrollan las supercomputadoras. Hardware Es que todo lo físico que podemos ver en una computadora, es considerado como hardware. Todo lo que usted puede llegar a tocar de una computadora, es el hardware. O sea, el monitor, el teclado, el mouse, la impresora, etc. Cada uno de estos elementos por separados, no son nada. Pero al unirlos de manera conjunta, para formar una computadora, pasan a ser parte del hardware de nuestro terminal computacional. Dentro de todo hardware, existe una categorización específica. Categorías que siempre van a ser cinco. La primera de procesamiento, la segunda de entrada, la tercera de salida, la cuarta de almacenamiento y la quinta de comunicación. En la primera categoría, podemos destacar la unidad central de procesamiento (CPU) cuyo corazón es un microprocesador de silicio, conformado por una unidad aritmético-lógica, la cual realiza todos los cálculos y toma de decisiones. Por otra parte, tenemos la memoria del computador o RAM. En la segunda categoría, tenemos al teclado, por ejemplo. Medio por el cual, podemos ejecutar todos los programas inherentes a Office, por colocar un caso. El teclado es uno de los medios por los cuales, el ser humano se puede comunicar con la computadora. De esa manera, ordenarle que ejecute ciertos programas, bajo la voluntad del primero. Y como no, el segundo dispositivo de entrada, es el mouse. Con el cual se cierra el círculo, de las maneras en que el ser humano, puede ordenar a una computadora que ejecute lo que él desee. La tercera categoría se refiere al monitor y la impresora. Medios por los cuales, la computadora se entiende con el ser humano. En la cuarta categoría, podemos señalar al disco duro, parte fundamental de toda memoria de computador. Una de las formas de clasificar el hardware es en dos categorías: por un lado, el "básico", que abarca el conjunto de componentes indispensables necesarios para otorgar la funcionalidad mínima a una computadora; y por otro lado, el hardware "complementario", que, como su nombre indica, es el utilizado para realizar funciones específicas (más allá de las básicas), no estrictamente necesarias para el funcionamiento de la computadora. Software
  • 6. Es el conjunto de los programas de cómputo, procedimientos, reglas, documentación y datos asociados, que forman parte de las operaciones de un sistema de computación. Considerando esta definición, el concepto de software va más allá de los programas de computación en sus distintos estados: código fuente, binario o ejecutable; también su documentación, los datos a procesar e incluso la información de usuario forman parte del software: es decir, abarca todo lo intangible, todo lo «no físico» relacionado. El término «software» fue usado por primera vez en este sentido por John W. Tukey en 1957. En la ingeniería de software y las ciencias de la computación, el software es toda la información procesada por los sistemas informáticos: programas y datos. Clasificación del software Si bien esta distinción es, en cierto modo, arbitraria, y a veces confusa, a los fines prácticos se puede clasificar al software en tres grandes tipos:  Software de sistema: Su objetivo es desvincular adecuadamente al usuario y al programador de los detalles del sistema informático en particular que se use, aislándolo especialmente del procesamiento referido a las características internas de: memoria, discos, puertos y dispositivos de comunicaciones, impresoras, pantallas, teclados, etc. El software de sistema le procura al usuario y programadores adecuadas interfaces de alto nivel, controladores, herramientas y utilidades de apoyo que permiten el mantenimiento del sistema global. Incluye entre otros:  Sistemas operativos  Controladores de dispositivos  Herramientas de diagnóstico  Herramientas de Corrección y Optimización  Servidores  Utilidades  Software de programación: Es el conjunto de herramientas que permiten al programador desarrollar programas informáticos, usando diferentes alternativas y lenguajes de programación, de una manera práctica. Incluyen básicamente:  Editores de texto  Compiladores  Intérpretes  Enlazadores  Depuradores  Entornos de Desarrollo Integrados (IDE): Agrupan las anteriores herramientas, usualmente en un entorno visual, de forma tal que el programador no necesite introducir múltiples comandos para compilar, interpretar, depurar, etc. Habitualmente cuentan con una avanzada interfaz gráfica de usuario (GUI).  Software de aplicación: Es aquel que permite a los usuarios llevar a cabo una o varias tareas específicas, en cualquier campo de actividad susceptible de ser automatizado o asistido, con especial énfasis en los negocios. Incluye entre muchos otros:  Aplicaciones para Control de sistemas y automatización industrial  Aplicaciones ofimáticas  Software educativo  Software empresarial  Bases de datos
  • 7.  Telecomunicaciones (por ejemplo Internet y toda su estructura lógica)  Videojuegos  Software médico  Software de cálculo numérico y simbólico.  Software de diseño asistido (CAD)  Software de control numérico (CAM) Dispositivo de entrada Son los que envían información a la unidad de procesamiento en código binario. Como: el teclado, ratón, micrófono, escáner, etc. Dispositivo de salida Son los que reciben información que es procesada por la CPU y la reproducen para que sea perceptible para la persona. Como: monitor impresora, bocinas, altavoces y plotter. Sistema operativo Un sistema operativo (SO, frecuentemente OS, del inglés Operating System) es un programa o conjunto de programas que en un sistema informático gestiona
  • 8. los recursos de hardware y provee servicios a los programas de aplicación, ejecutándose en modo privilegiado respecto de los restantes.2 Nótese que es un error común muy extendido denominar al conjunto completo de herramientas sistema operativo, es decir, la inclusión en el mismo término de programas como el explorador de ficheros, el navegador web y todo tipo de herramientas que permiten la interacción con el sistema operativo. Dispositivos tecnológicos avanzados Televisores planos IPod Memoria USB Netbook Kindle Enrutadores wifi Web grafía: http://www.monografias.com/trabajos96/informaticabasica/informaticabasica.sht ml http://dispositivostecnologicos.blogspot.com/