SlideShare a Scribd company logo
1 of 3
Download to read offline
ITSASO: Kaixo Magiseko ikus entzuleak! Ni Itsaso Oteiza naiz eta berriro ere hemen gaude
MAGIS INVESTIGATION programa berri batean. Gaurko honetan ANIZTASUNA
ESKOLAN jaia jorratuko dugu. Hain zuzen ere METoDOLOGIA BERRITZAILEAK.
Goazen hastera!
Eran Txiki eskolak metodologia berritzaile propioa du. Eskola hau Irunen dago kokatuta.
Eskola txikia da eta 50 irakasle inguru biltzen du, 0-6 urte bitartean.
1983.an sortu zen, familia talde bat elkartu ondoren. Eskola hau famatua da erlazio handia
duelako erlijioarekin eta Opus Deirekin. Horrekin lotuta, eskola honen berezitasun bat eskola
segregatua dela da. Lehen hezkuntzatik ematen da bereizketa hau eta Eskibel neskentzako da
eta Erain mutilentzat. Ikasleak ez ezik, irakasleak ere sexu berdinekoak dira. Segregazioa
defendatzeko haien arrazoi nagusia “” da.
Behin sarreratxo hau bukatuta goazen gure kazetari ikertzaileekin. Kaixo Jon! Esaiguzu, zeri
buruz hitz egingo diguzu?
JON: Kaixo Itsaso! Bai, ni metodologia honen teoriarekin hasiko naiz. Hain zuzen ere honen
ezaugarriekin. Lehenik TBLa dugu. TBL (Thinking Based Learning) proiektu honen helburua
ohitura intelektualei laguntzea eta ikasketa adierazgarria eta eraginkorra sortzea da.
Metodo honen bidez irakaslearen rola aldatzen da eta ikasketa-prozesuaren protagonistak
ikasleak bihurtzen dira. Irakaslearen rola gidaria da, bere papera galderak formulatzea eta
ikasleei beraien kabuz galdera hauei irtenbide sortzailea bilatzea da.
TBL-ko klase bat garatzeko lehenengo pausoa ikasleak taldeetan banatzea da. Irakasleak
ikasleei pentsamendu-mapa bat ematen die, mapa honen helburua edukiari buruzko galderak
egitea da. Ikasleak beraien artean lagunduz eta material, teknika eta pentsamendu-mapak
jarraituz gai baten inguruan lan egiten dute. Gero, talde handian bildu eta landutako
informazioari buruz hitz egiten dute. Helburua ikasleek egin dutenaren inguruan hausnartzea
eta besteekin partekatzea da.
❏ GALDERA: Haur Hezkuntzan metodo hau erabiltzea egokia dela uste duzu edo
banakako lana sustatu beharko genuke?
❖ TEKNOLOGIA
Gaur egun informazio eta komunikazio gizarte batean bizi gara. Ondorioz, ezinbestekoa da
mundu hau honela ezagutzea txikitatik. Teknologiak hezkuntzan sartzerakoan noiz erabili
behar diren eta zeintzuk diren abantailak jakin behar dugu. Adibidez, ordenagailuaren
erabilera ondorio positiboak dauzka; begi-esku koordinazioa, arazo espazialen konponbideak
eta irakurmena lantzea, umeentzako ariketak oso motibagarriak eta interesgarriak direlako.
Gai honetan ezinbestekoa da familiaren inplikazioa.
❏ GALDERA: IPAD-ak eta arbela digitalak Haur Hezkuntzatik sartzea aukera onena
dela uste duzu edo Lehen Hezkuntzan sartuko zenituzke?
❖ JOLLY PHONICS
Jolly Phonic Erresuma Batuko irakurketa eta idazkera lantzen dituen sistema da. Letrak eta
letra hauen soinuak lantzeko modu oso dibertigarria da bai irakasleentzat baita umeentzat ere.
Umeek metodo fonetiko eta modu multisentsorial baten bidez ikasten dute; hau da, irudiak,
mugimenduak eta soinuak erabiliz.
Metodo honen arabera, soinu bakoitzarekin ekintza, abesti eta irudi bat landu behar dute.
Irudi bakoitzak grafema eta marrazki bat dauka. Honi esker, ikaskuntza-prozesua errazagoa
da, umeek soinuak errazago gogoratzen dituztelako.
❏ GALDERA: Eskola honetan gaztelania, euskara eta ingelesa lantzen dute txikitatik,
zure ustez metodo ona da edo 3 urteko umeentzat gehiegi dela uste duzu?
Bueno, hau da dena.
ITSASO: Eskerrik asko Jon! Orain goazen gure Leyre kazetariarekin. Leyrek, Jonen antzera
metodologia honen teoria ere aztertu du. Hainbat ezaugarri nagusi azalduko ditu. Leyre? Hor
ahal zaude?
LEYRE: bai!
ITSASO: Kaixo Leyre! Aurrera zure zatiarekin.
LEYRE: Bueno, teoriarekin jarraituz, Erain txikiren metodologiaren beste berezitasun bat
Estimulazio goiztiarra da. Estimulazio goiztiarra umeak bere gaitasun fisiko, intelektual eta
soziala ahalik eta hobeto garatzeko balio du. Horretarako kalitatezko estimulu intelektualak
eta fisikoak erabiltzen dira. Erain Txiki eskolan, estimulazio goiztiarra batez ere bi urteko
gelan ematen da.
❏ GALDERA: Zure ustez, estimulazio goiztiarra Haur Hezkuntzan afektiboa izango
ote da?
❖ BALIOETAN OINARRITZEN DEN HEZIKETA:
Erain-Txiki eskolan, balioetan oinarritzen den heziketari garrantzi handia ematen diete.
Lehenengo egunetik, irakasleak ikasleei giza balioak ezagutzen laguntzen die. Berezko iritzia
babestea eta adieraztea ezinbestekoa da. Bakoitzak pentsatzen eta sentitzen duenaz
baimenduz lortzen da, baina beldurrik izan gabe.
❏ GALDERA: Kristau eskola eta eskola laiko bateko heziketa berdina ahal da?Zure
ustez, zer desberdintasunak ikusten dituzu?
❖ ADIMEN ANIZTASUNAK
Adimena arazo bat konpontzeko aukera egokienak hautatzeko gaitasunarekin lotuta dago.
Kontzeptua informazioa landu, asimilatu eta ulertzeko ahalmena ere biltzen du bere baitan,
modu egokian erabiltzeko. Gadner psikologoak adimen teoria sortu zuen, kontzeptuari buelta
emanez.
Gadnerrek zazpi adimen mota bereizten ditu:
1. Adimen musikala
2. Adimen zinetiko-korporala
3. Adimen logiko-matematikoa
4. Hizkuntzazko adimena
5. Adimen espaziala
6. Pertonarteko adimena
7. Pertsona barneko adimena
❏ GALDERA: Modu egokian lantzen direla uste ahal duzu zazpi adimenak?
Zergatik? Aldatuko zenuke?
ITSASO: Eskerrik asko Leyre! Oso interesgarria benetan! Orain goazen Enararekin. Enara
Erain Txikirea joan da. Bertako klaseetan egon da, hein egunerokotasuna aztertzen. Aurrera
Enara!
ENARA: Kaixo Itsaso! Hemen nago, Erain Txikiren aurrean. Egun hauetan azterketa sakona
burutu dut, haien egunerokotasunaren ezaugarriak detektatzen eta analizaten. …
ITSASO: Eskerrik asko Enara! Eta bueno, programa honekin bukatzeko hemen duzue gauza
ikusgarri bat. Pentsatzen dugu eskola bat sakon ezagutzeko, modurik hoberena haien
ikasleekin hitz egitean datza. Besterik gabe…
BIDEOAK
ITSASO: Ikusi duzuen moduan gauzak aldatzen dira ikuspuntu desberdinetik aztertzen
dugunean.Hala ere gure iritzia ere badugu gure esperientzia izanda. Gure konklusioa zer da,
nahiz eta teorian oso ondo jarri errealitatean ez da betetzen.Eta nahiz eta Enarak azaldu duen
moduan bi kasuak modu inklusibo batean tratatu, irakaleen jarrera ez da batere inklusiboa.
Teoriko ezaugarrik benetan interesgarriak iruditzen zaizkigu eta ondo arraizotuta daude,
baina raktikara eramaterakoan, helburu eder hori galdu egiten da irakasleen jarrera eta
irakasteko moduarekin.
Guretzat esperientzia polita izan da, gauza berriak ikusi eta ikasi ditugulako. Baina zer egin
odo irakasteko ideiarekin atera beharrean, zer ez egin ideiarekin atera gara

More Related Content

Viewers also liked

Orientation program
Orientation programOrientation program
Orientation programdavpslr
 
Happiness Workshop IV: The Importance of Relationships
Happiness Workshop IV: The Importance of RelationshipsHappiness Workshop IV: The Importance of Relationships
Happiness Workshop IV: The Importance of Relationshipsmichael_mascolo
 
Agile NCR 2013 - Gaurav Bansal- web_automation
Agile NCR 2013 - Gaurav Bansal- web_automationAgile NCR 2013 - Gaurav Bansal- web_automation
Agile NCR 2013 - Gaurav Bansal- web_automationAgileNCR2013
 
Ch 6 Sec 1 "The Renaissance"
Ch 6 Sec 1 "The Renaissance"Ch 6 Sec 1 "The Renaissance"
Ch 6 Sec 1 "The Renaissance"Attebery
 
Inquinamento RIMAR - Trissino, 1979 - CTU tossicologico/analitica Prof. A. Li...
Inquinamento RIMAR - Trissino, 1979 - CTU tossicologico/analitica Prof. A. Li...Inquinamento RIMAR - Trissino, 1979 - CTU tossicologico/analitica Prof. A. Li...
Inquinamento RIMAR - Trissino, 1979 - CTU tossicologico/analitica Prof. A. Li...Porfirina
 
Twitter: Now What? - Web 2.0 Conf. OCT, 2011, NYC
Twitter: Now What? -  Web 2.0 Conf. OCT, 2011, NYCTwitter: Now What? -  Web 2.0 Conf. OCT, 2011, NYC
Twitter: Now What? - Web 2.0 Conf. OCT, 2011, NYCVictoria Harres
 
Sinergi kebijakan MP3EI dengan Creative Destruction
Sinergi kebijakan MP3EI dengan Creative DestructionSinergi kebijakan MP3EI dengan Creative Destruction
Sinergi kebijakan MP3EI dengan Creative DestructionTri Cahyono
 
Agile Tour Chennai 2015: Continuous enterprise agility - Madhur Kathuria
Agile Tour Chennai 2015: Continuous enterprise agility - Madhur KathuriaAgile Tour Chennai 2015: Continuous enterprise agility - Madhur Kathuria
Agile Tour Chennai 2015: Continuous enterprise agility - Madhur KathuriaIndia Scrum Enthusiasts Community
 
designing branded enterprise experiences
designing branded enterprise experiencesdesigning branded enterprise experiences
designing branded enterprise experiencesErik Roscam Abbing
 
Jenny Hagman, Caroline Salsborn Upplevelser av massage av gravida kvinnor som...
Jenny Hagman, Caroline Salsborn Upplevelser av massage av gravida kvinnor som...Jenny Hagman, Caroline Salsborn Upplevelser av massage av gravida kvinnor som...
Jenny Hagman, Caroline Salsborn Upplevelser av massage av gravida kvinnor som...Pernilla Brown
 
arbitraje internacional
arbitraje internacional arbitraje internacional
arbitraje internacional Eddy Cortez
 

Viewers also liked (16)

Orientation program
Orientation programOrientation program
Orientation program
 
Happiness Workshop IV: The Importance of Relationships
Happiness Workshop IV: The Importance of RelationshipsHappiness Workshop IV: The Importance of Relationships
Happiness Workshop IV: The Importance of Relationships
 
Agile NCR 2013 - Gaurav Bansal- web_automation
Agile NCR 2013 - Gaurav Bansal- web_automationAgile NCR 2013 - Gaurav Bansal- web_automation
Agile NCR 2013 - Gaurav Bansal- web_automation
 
Ch 6 Sec 1 "The Renaissance"
Ch 6 Sec 1 "The Renaissance"Ch 6 Sec 1 "The Renaissance"
Ch 6 Sec 1 "The Renaissance"
 
La Jolla Guidebook
La Jolla GuidebookLa Jolla Guidebook
La Jolla Guidebook
 
Inquinamento RIMAR - Trissino, 1979 - CTU tossicologico/analitica Prof. A. Li...
Inquinamento RIMAR - Trissino, 1979 - CTU tossicologico/analitica Prof. A. Li...Inquinamento RIMAR - Trissino, 1979 - CTU tossicologico/analitica Prof. A. Li...
Inquinamento RIMAR - Trissino, 1979 - CTU tossicologico/analitica Prof. A. Li...
 
Twitter: Now What? - Web 2.0 Conf. OCT, 2011, NYC
Twitter: Now What? -  Web 2.0 Conf. OCT, 2011, NYCTwitter: Now What? -  Web 2.0 Conf. OCT, 2011, NYC
Twitter: Now What? - Web 2.0 Conf. OCT, 2011, NYC
 
M&a apt en
M&a apt enM&a apt en
M&a apt en
 
Sinergi kebijakan MP3EI dengan Creative Destruction
Sinergi kebijakan MP3EI dengan Creative DestructionSinergi kebijakan MP3EI dengan Creative Destruction
Sinergi kebijakan MP3EI dengan Creative Destruction
 
Agile Tour Chennai 2015: Continuous enterprise agility - Madhur Kathuria
Agile Tour Chennai 2015: Continuous enterprise agility - Madhur KathuriaAgile Tour Chennai 2015: Continuous enterprise agility - Madhur Kathuria
Agile Tour Chennai 2015: Continuous enterprise agility - Madhur Kathuria
 
Pp no. 24 tahun 1976 tentang cuti pns
Pp no. 24 tahun 1976 tentang cuti pnsPp no. 24 tahun 1976 tentang cuti pns
Pp no. 24 tahun 1976 tentang cuti pns
 
designing branded enterprise experiences
designing branded enterprise experiencesdesigning branded enterprise experiences
designing branded enterprise experiences
 
Palos de golf, características y usos
Palos de golf, características y usosPalos de golf, características y usos
Palos de golf, características y usos
 
Jenny Hagman, Caroline Salsborn Upplevelser av massage av gravida kvinnor som...
Jenny Hagman, Caroline Salsborn Upplevelser av massage av gravida kvinnor som...Jenny Hagman, Caroline Salsborn Upplevelser av massage av gravida kvinnor som...
Jenny Hagman, Caroline Salsborn Upplevelser av massage av gravida kvinnor som...
 
Mq awards
Mq awards Mq awards
Mq awards
 
arbitraje internacional
arbitraje internacional arbitraje internacional
arbitraje internacional
 

Similar to Guion

Iñaki Eizmendi - Mintegiko materiala: Zirrikituak Irekitzen
Iñaki Eizmendi - Mintegiko materiala: Zirrikituak IrekitzenIñaki Eizmendi - Mintegiko materiala: Zirrikituak Irekitzen
Iñaki Eizmendi - Mintegiko materiala: Zirrikituak Irekitzenemun10
 
Unitate didaktikoa/ Didaktika orokorra
Unitate didaktikoa/ Didaktika orokorraUnitate didaktikoa/ Didaktika orokorra
Unitate didaktikoa/ Didaktika orokorraGoizaneOtegui
 
Bizikidetza Pentacidad Proiektua Zaratamon
Bizikidetza Pentacidad Proiektua ZaratamonBizikidetza Pentacidad Proiektua Zaratamon
Bizikidetza Pentacidad Proiektua ZaratamonIreneGM
 
Blogera igotzeko
Blogera igotzekoBlogera igotzeko
Blogera igotzekouzuxunago
 
Blogera igotzeko
Blogera igotzekoBlogera igotzeko
Blogera igotzekouzuxunago
 
Blogera igotzeko
Blogera igotzekoBlogera igotzeko
Blogera igotzekouzuxunago
 
WALDORF PEDAGOGIA
WALDORF PEDAGOGIAWALDORF PEDAGOGIA
WALDORF PEDAGOGIAuzuxunago
 
Waldorf pedagogia
Waldorf pedagogiaWaldorf pedagogia
Waldorf pedagogiauzuxunago
 
WALDORF PEDAGOGIA
WALDORF PEDAGOGIAWALDORF PEDAGOGIA
WALDORF PEDAGOGIAuzuxunago
 
Nire lehen koadernoa euskaraz
Nire lehen koadernoa euskarazNire lehen koadernoa euskaraz
Nire lehen koadernoa euskarazita
 
Adimen emozionala - 5 urte
Adimen emozionala - 5 urteAdimen emozionala - 5 urte
Adimen emozionala - 5 urtearaluze19
 
Unitate didaktikoa
Unitate didaktikoaUnitate didaktikoa
Unitate didaktikoaXingola
 
adimen emozionala - 3-4 urte
adimen emozionala - 3-4 urteadimen emozionala - 3-4 urte
adimen emozionala - 3-4 urtearaluze19
 

Similar to Guion (20)

Hh 3 aurkezpena
Hh 3 aurkezpenaHh 3 aurkezpena
Hh 3 aurkezpena
 
Iñaki Eizmendi - Mintegiko materiala: Zirrikituak Irekitzen
Iñaki Eizmendi - Mintegiko materiala: Zirrikituak IrekitzenIñaki Eizmendi - Mintegiko materiala: Zirrikituak Irekitzen
Iñaki Eizmendi - Mintegiko materiala: Zirrikituak Irekitzen
 
Unitate didaktikoa/ Didaktika orokorra
Unitate didaktikoa/ Didaktika orokorraUnitate didaktikoa/ Didaktika orokorra
Unitate didaktikoa/ Didaktika orokorra
 
Bizikidetza Pentacidad Proiektua Zaratamon
Bizikidetza Pentacidad Proiektua ZaratamonBizikidetza Pentacidad Proiektua Zaratamon
Bizikidetza Pentacidad Proiektua Zaratamon
 
Aurkezpena
AurkezpenaAurkezpena
Aurkezpena
 
Aurkezpena
AurkezpenaAurkezpena
Aurkezpena
 
AURKEZPENA
AURKEZPENAAURKEZPENA
AURKEZPENA
 
Aurkezpena
AurkezpenaAurkezpena
Aurkezpena
 
Blogerako
BlogerakoBlogerako
Blogerako
 
Aurkezpena
AurkezpenaAurkezpena
Aurkezpena
 
Blogera igotzeko
Blogera igotzekoBlogera igotzeko
Blogera igotzeko
 
Blogera igotzeko
Blogera igotzekoBlogera igotzeko
Blogera igotzeko
 
Blogera igotzeko
Blogera igotzekoBlogera igotzeko
Blogera igotzeko
 
WALDORF PEDAGOGIA
WALDORF PEDAGOGIAWALDORF PEDAGOGIA
WALDORF PEDAGOGIA
 
Waldorf pedagogia
Waldorf pedagogiaWaldorf pedagogia
Waldorf pedagogia
 
WALDORF PEDAGOGIA
WALDORF PEDAGOGIAWALDORF PEDAGOGIA
WALDORF PEDAGOGIA
 
Nire lehen koadernoa euskaraz
Nire lehen koadernoa euskarazNire lehen koadernoa euskaraz
Nire lehen koadernoa euskaraz
 
Adimen emozionala - 5 urte
Adimen emozionala - 5 urteAdimen emozionala - 5 urte
Adimen emozionala - 5 urte
 
Unitate didaktikoa
Unitate didaktikoaUnitate didaktikoa
Unitate didaktikoa
 
adimen emozionala - 3-4 urte
adimen emozionala - 3-4 urteadimen emozionala - 3-4 urte
adimen emozionala - 3-4 urte
 

Guion

  • 1. ITSASO: Kaixo Magiseko ikus entzuleak! Ni Itsaso Oteiza naiz eta berriro ere hemen gaude MAGIS INVESTIGATION programa berri batean. Gaurko honetan ANIZTASUNA ESKOLAN jaia jorratuko dugu. Hain zuzen ere METoDOLOGIA BERRITZAILEAK. Goazen hastera! Eran Txiki eskolak metodologia berritzaile propioa du. Eskola hau Irunen dago kokatuta. Eskola txikia da eta 50 irakasle inguru biltzen du, 0-6 urte bitartean. 1983.an sortu zen, familia talde bat elkartu ondoren. Eskola hau famatua da erlazio handia duelako erlijioarekin eta Opus Deirekin. Horrekin lotuta, eskola honen berezitasun bat eskola segregatua dela da. Lehen hezkuntzatik ematen da bereizketa hau eta Eskibel neskentzako da eta Erain mutilentzat. Ikasleak ez ezik, irakasleak ere sexu berdinekoak dira. Segregazioa defendatzeko haien arrazoi nagusia “” da. Behin sarreratxo hau bukatuta goazen gure kazetari ikertzaileekin. Kaixo Jon! Esaiguzu, zeri buruz hitz egingo diguzu? JON: Kaixo Itsaso! Bai, ni metodologia honen teoriarekin hasiko naiz. Hain zuzen ere honen ezaugarriekin. Lehenik TBLa dugu. TBL (Thinking Based Learning) proiektu honen helburua ohitura intelektualei laguntzea eta ikasketa adierazgarria eta eraginkorra sortzea da. Metodo honen bidez irakaslearen rola aldatzen da eta ikasketa-prozesuaren protagonistak ikasleak bihurtzen dira. Irakaslearen rola gidaria da, bere papera galderak formulatzea eta ikasleei beraien kabuz galdera hauei irtenbide sortzailea bilatzea da. TBL-ko klase bat garatzeko lehenengo pausoa ikasleak taldeetan banatzea da. Irakasleak ikasleei pentsamendu-mapa bat ematen die, mapa honen helburua edukiari buruzko galderak egitea da. Ikasleak beraien artean lagunduz eta material, teknika eta pentsamendu-mapak jarraituz gai baten inguruan lan egiten dute. Gero, talde handian bildu eta landutako informazioari buruz hitz egiten dute. Helburua ikasleek egin dutenaren inguruan hausnartzea eta besteekin partekatzea da. ❏ GALDERA: Haur Hezkuntzan metodo hau erabiltzea egokia dela uste duzu edo banakako lana sustatu beharko genuke? ❖ TEKNOLOGIA Gaur egun informazio eta komunikazio gizarte batean bizi gara. Ondorioz, ezinbestekoa da mundu hau honela ezagutzea txikitatik. Teknologiak hezkuntzan sartzerakoan noiz erabili behar diren eta zeintzuk diren abantailak jakin behar dugu. Adibidez, ordenagailuaren erabilera ondorio positiboak dauzka; begi-esku koordinazioa, arazo espazialen konponbideak eta irakurmena lantzea, umeentzako ariketak oso motibagarriak eta interesgarriak direlako. Gai honetan ezinbestekoa da familiaren inplikazioa. ❏ GALDERA: IPAD-ak eta arbela digitalak Haur Hezkuntzatik sartzea aukera onena dela uste duzu edo Lehen Hezkuntzan sartuko zenituzke?
  • 2. ❖ JOLLY PHONICS Jolly Phonic Erresuma Batuko irakurketa eta idazkera lantzen dituen sistema da. Letrak eta letra hauen soinuak lantzeko modu oso dibertigarria da bai irakasleentzat baita umeentzat ere. Umeek metodo fonetiko eta modu multisentsorial baten bidez ikasten dute; hau da, irudiak, mugimenduak eta soinuak erabiliz. Metodo honen arabera, soinu bakoitzarekin ekintza, abesti eta irudi bat landu behar dute. Irudi bakoitzak grafema eta marrazki bat dauka. Honi esker, ikaskuntza-prozesua errazagoa da, umeek soinuak errazago gogoratzen dituztelako. ❏ GALDERA: Eskola honetan gaztelania, euskara eta ingelesa lantzen dute txikitatik, zure ustez metodo ona da edo 3 urteko umeentzat gehiegi dela uste duzu? Bueno, hau da dena. ITSASO: Eskerrik asko Jon! Orain goazen gure Leyre kazetariarekin. Leyrek, Jonen antzera metodologia honen teoria ere aztertu du. Hainbat ezaugarri nagusi azalduko ditu. Leyre? Hor ahal zaude? LEYRE: bai! ITSASO: Kaixo Leyre! Aurrera zure zatiarekin. LEYRE: Bueno, teoriarekin jarraituz, Erain txikiren metodologiaren beste berezitasun bat Estimulazio goiztiarra da. Estimulazio goiztiarra umeak bere gaitasun fisiko, intelektual eta soziala ahalik eta hobeto garatzeko balio du. Horretarako kalitatezko estimulu intelektualak eta fisikoak erabiltzen dira. Erain Txiki eskolan, estimulazio goiztiarra batez ere bi urteko gelan ematen da. ❏ GALDERA: Zure ustez, estimulazio goiztiarra Haur Hezkuntzan afektiboa izango ote da? ❖ BALIOETAN OINARRITZEN DEN HEZIKETA: Erain-Txiki eskolan, balioetan oinarritzen den heziketari garrantzi handia ematen diete. Lehenengo egunetik, irakasleak ikasleei giza balioak ezagutzen laguntzen die. Berezko iritzia babestea eta adieraztea ezinbestekoa da. Bakoitzak pentsatzen eta sentitzen duenaz baimenduz lortzen da, baina beldurrik izan gabe. ❏ GALDERA: Kristau eskola eta eskola laiko bateko heziketa berdina ahal da?Zure ustez, zer desberdintasunak ikusten dituzu? ❖ ADIMEN ANIZTASUNAK Adimena arazo bat konpontzeko aukera egokienak hautatzeko gaitasunarekin lotuta dago. Kontzeptua informazioa landu, asimilatu eta ulertzeko ahalmena ere biltzen du bere baitan, modu egokian erabiltzeko. Gadner psikologoak adimen teoria sortu zuen, kontzeptuari buelta emanez. Gadnerrek zazpi adimen mota bereizten ditu:
  • 3. 1. Adimen musikala 2. Adimen zinetiko-korporala 3. Adimen logiko-matematikoa 4. Hizkuntzazko adimena 5. Adimen espaziala 6. Pertonarteko adimena 7. Pertsona barneko adimena ❏ GALDERA: Modu egokian lantzen direla uste ahal duzu zazpi adimenak? Zergatik? Aldatuko zenuke? ITSASO: Eskerrik asko Leyre! Oso interesgarria benetan! Orain goazen Enararekin. Enara Erain Txikirea joan da. Bertako klaseetan egon da, hein egunerokotasuna aztertzen. Aurrera Enara! ENARA: Kaixo Itsaso! Hemen nago, Erain Txikiren aurrean. Egun hauetan azterketa sakona burutu dut, haien egunerokotasunaren ezaugarriak detektatzen eta analizaten. … ITSASO: Eskerrik asko Enara! Eta bueno, programa honekin bukatzeko hemen duzue gauza ikusgarri bat. Pentsatzen dugu eskola bat sakon ezagutzeko, modurik hoberena haien ikasleekin hitz egitean datza. Besterik gabe… BIDEOAK ITSASO: Ikusi duzuen moduan gauzak aldatzen dira ikuspuntu desberdinetik aztertzen dugunean.Hala ere gure iritzia ere badugu gure esperientzia izanda. Gure konklusioa zer da, nahiz eta teorian oso ondo jarri errealitatean ez da betetzen.Eta nahiz eta Enarak azaldu duen moduan bi kasuak modu inklusibo batean tratatu, irakaleen jarrera ez da batere inklusiboa. Teoriko ezaugarrik benetan interesgarriak iruditzen zaizkigu eta ondo arraizotuta daude, baina raktikara eramaterakoan, helburu eder hori galdu egiten da irakasleen jarrera eta irakasteko moduarekin. Guretzat esperientzia polita izan da, gauza berriak ikusi eta ikasi ditugulako. Baina zer egin odo irakasteko ideiarekin atera beharrean, zer ez egin ideiarekin atera gara