Tablet como agente transformador na sala de aula
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O documento discute o uso de tablets como ferramenta de apoio na sala de aula para transformar os métodos de ensino. Apresenta tendências tecnológicas como portabilidade e telas sensíveis ao toque de tablets e discute como tablets podem promover aprendizagem móvel e desenvolvimento de competências do século 21. Também fornece exemplos de ferramentas digitais e gamificação que professores podem usar com tablets para inovar atividades e avaliações.
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Tablet como agente transformador na sala de aula
- 1. Transformar a sala de aula: o tablet como tecnologia de apoio Adelina Moura adelina8@gmail.com Workshop
- 2. 4 Agenda 1 Tecnologias móveis: tendências Tablet na educação: agente transformador Ferramentas para Inovar (Mãos na massa) 2 3
- 3. Tendências tecnológicas http://goo.gl/6DByQA • Portabilidade • Flexibilidade • Produtividade Gartner • Duração da bateria • Ecrã táctil • Mais potência • Tendência a manter-se até 2019 • A inovação virá com outros dispositivos, relógios, óculos, etc
- 4. Antes e depois da Internet Os nascidos antes de 1985 são a última geração a lembrar-se da vida antes da Internet. São os nossos hábitos que são “maus” e não a Internet. http://goo.gl/MOAsvq “A tecnologia não é boa nem má”. “Está cá. Pronto".
- 5. Mobilidade Flexibilidade Versatilidade Elementos diferenciadores e capazes de dotar os utilizadores de maior competitividade e eficiência. Dispositivos móveis: Características diferenciadoras Definição de aprendizagem móvel (Mobile learning) Aprendizagem que está disponível a qualquer hora e em qualquer lugar, independentemente do dispositivo.
- 6. Evolução da definição de Mobile learning Aprendizagem móvel é a capacidade de fornecer aos utilizadores uma grande variedade de recursos de conhecimento e de melhoria de desempenho em qualquer lugar, a qualquer hora e em qualquer plataforma, a pedido ou quando se necessita. Marc Rosenberg, 2015 http://goo.gl/msEPGS
- 7. Competências para o século XXI A escola deve garantir que os alunos terminem a formação equipados com as habilidades e conhecimentos necessários para enfrentar os desafios futuros e aumentar a produtividade no mundo do trabalho.
- 8. Integrar tecnologias móveis para quê? Promover a qualidade do processo educativo Wikis, blogues, redes sociais, comunidades virtuais, APPS Cenários de aprendizagem enriquecidos tecnologicamente Aumentar as competências para o século XXI Ajudar o aluno a criar, adaptar e a usar adequadamente as ferramentas digitais Reforçar a criatividade e a aprendizagem com sentido http://www.educause.edu/ero/article/open-educational-resources-serve-world Novas oportunidades de aprendizagem Potencial influência sobre os estilos de aprendizagem Potencial para a interação social
- 9. Como transformar a sala de aula? Estaremos preparados para ajustar as nossas práticas à (r)evolução digital? A tecnologia por si só não melhora nada O professor – adaptar-se ao uso da tecnologia para maximizar a experiência de aprendizagem dos alunos. A chave para o sucesso é a forma como a tecnologia é utilizada na sala de aula. uma ferramenta para pensar Atividades para o aluno pensar criticamente e resolver problemas O tablet é … ... ferramenta de informação poderosa. A tecnologia pode melhorar uma aula ao ajudar a desenvolver habilidades relevantes …uma valiosa ferramenta para a aprendizagem. O mau uso pode criar obstáculos.
- 10. Aprender com tecnologias móveis Aprendizagem significativa Usar a tecnologia móvel tanto quanto possível (Briggs, 2012) Usar de forma significativa e justificável, não usar apenas por usar (Crichton et al., 2012) Aprendizagem ao longo da vida Incentivar os alunos a serem criativos e a responsabilizarem-se pela aprendizagem e resultados (Lacina, 2008) É preciso um esforço para atender às expectativas e desafios de trabalhar com tecnologias móveis dentro e fora da sala de aula
- 11. Papel do professor Como posso ensinar este conteúdo? Como posso motivar os alunos a aprender este conteúdo? Como é que o tablet pode ajudar a mudar o modelo de ensino?
- 12. Níveis de aprendizagem Criar Avaliar Analisar Aplicar Compreender Recordar O professor deve conduzir os alunos dos níveis de aprendizagem inferiores para os superiores Domínio cognitivo Taxonomia de Bloom
- 13. Ferramentas p/ avaliação digital http://www.easytestmaker.com/ https://www.goconqr.com http://www.gynzy.com/ http://www.socrative.com/ Taxonomia Bloom – Adquirir/Recordar/Criar https://edpuzzle.com
- 14. WebGincana – potenciar o tablet Água • Puzzle para encontrar as cidades onde vivem alguns amigos (http://www.jigsawplanet.com/ ) • Slogan sobre o dia mundial da água (Quozio) • Pesquisa na Web – Questionário (Código QR) Alimentação saudável • Entrevista sobre os alimentos ingeridos • Calcular o número de calorias e índice de massa corporal (http://www.indicedemassacorporal.com/) • Roda dos alimentos Missões - Atividade física • Corrida de transporte de Água • Corrida contra o excesso de peso
- 15. Marcador online - Symbaloo http://edu.symbaloo.com/
- 17. Sistema de resposta rápida
- 18. Gamificação - Ferramentas para inovar https://edshelf.com/ https://edshelf.com/shelf/joycevalenza- portfolios/ http://quizizz.com/
- 19. 0A B C D 1. Como avalia estas jornadas? A _ Excelentes B_ Boas C_ Médias D_ Pobres http://geramovel.participoll.com
- 21. Mãos na Massa