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Os smartphones têm
lugar na sala de aula?
Adelina Moura
adelina8@gmail.com
Agenda
2
3
1 Contextualização
Benefícios e desafios
Práticas educativas
3.1 Viciados em livros
3.2 Jogo “Os Maias”
3.3 Projetos eTwinning
1.
Era digital
móvel
BYOD uma
resposta viável a
muitos dos
desafios
3
Os nativos digitais
não existem!
4
Orfão Digitais
http://nativosdigitales.com/
 O termo "nativo digital"
tem sido distorcido
http://www.microsiervos.com/archivo/ordenadores/entrevista-sobre-nativos-digitales-el-correo.html
2.
DESAFIOS À
EDUCAÇÃO E
AOS
PROFESSORES
▪Tempo para planificar
aulas inovadoras
▪Corrigir um número
elevado de testes
▪ Dar aulas
diferenciadas
5
▪ É difícil manter os
alunos interessados na
aula
▪Os alunos distraem-
se com facilidade
Falta de competências
suficientes para explorar o
potencial das tecnologias
digitais
O que se pede ao professor
Turmas
heterogéneas
▪ Apoio dos pais para o
▪ processo educativo
Obstáculos
3. Práticas educativas
As aplicações móveis combinam todos os recursos disponíveis - leitura,
áudio, imagens, vídeos e atividades interativas - para enriquecer a
experiência de aprendizagem. 6
Ideias para
usar os
smartphones
dos alunos
como
ferramentas de
aprendizagem
Criar vídeos curtos
7
5
Consultar o dicionário
on-line
Colaborar e partilhar com
o Padlet e o Twitter
Descodificar
códigos QR
Ouvir podcasts e
ler notícias
Transformar um dispositivo considerado como uma
distração numa ferramenta de aprendizagem mais
eficiente
“
8
Somos jovens e não gostamos de ler!
Será?
O projeto foi muito interessante. Fez-me abrir novos horizontes. Adorei o apelo aos alunos que ler é muito bom.
Aprendizagem
baseada em
jogos
Os Maias:
Becoming an
Expert!
9
Gostaste de jogar o jogo Os Maias? Jogar o jogo "Os Maias" valeu a pena?
Projetos
eTwinning
Comunidade
de escolas da
Europa.
10
INTERAÇÃO
COMUNICAÇÃO
Um Tripé para o
meu e-book
Letras Galegas
2017 - Carlos
Casares
LET ME
INTRODUCE MY
CITY
GaliMinho -
Oficina de
hardware
2016
“
11
Opinião dos alunos sobre as aulas de Português
Gosto muito das aulas de Português, porque aprendo a matéria de uma maneira
simples. A jogar o Kahoot aprendo a matéria que dei na aula anterior. As aulas
deveriam ser assim.
As atividades realizadas com dispositivos móveis nas aulas de Português são mais
interessantes, permitem ter acesso à informação de forma mais rápida e com mais
eficácia, distraem um pouco, mas são divertidas.
Nas aulas de Português deste ano sinto que aprendi mais, que decorei mais aquilo
que precisava, que melhorou a minha atenção nas aulas.
Estou a adorar aprender com os meios que utilizamos, já aprendi muito mais.
As aulas de Português com os dispositivos móveis ajudam-nos a perceber e a aprender mais do que
com manuais. Com manuais a dificuldade a decorar para mim é pior, e mesmo para aprender.
Interesse
Eficácia
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“Temos obrigação de tentar todas
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12
Adelina Moura
adelina8@gmail.com

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Os smartphones têm lugar na sala de aula?

  • 1. Os smartphones têm lugar na sala de aula? Adelina Moura adelina8@gmail.com
  • 2. Agenda 2 3 1 Contextualização Benefícios e desafios Práticas educativas 3.1 Viciados em livros 3.2 Jogo “Os Maias” 3.3 Projetos eTwinning
  • 3. 1. Era digital móvel BYOD uma resposta viável a muitos dos desafios 3
  • 4. Os nativos digitais não existem! 4 Orfão Digitais http://nativosdigitales.com/  O termo "nativo digital" tem sido distorcido http://www.microsiervos.com/archivo/ordenadores/entrevista-sobre-nativos-digitales-el-correo.html
  • 5. 2. DESAFIOS À EDUCAÇÃO E AOS PROFESSORES ▪Tempo para planificar aulas inovadoras ▪Corrigir um número elevado de testes ▪ Dar aulas diferenciadas 5 ▪ É difícil manter os alunos interessados na aula ▪Os alunos distraem- se com facilidade Falta de competências suficientes para explorar o potencial das tecnologias digitais O que se pede ao professor Turmas heterogéneas ▪ Apoio dos pais para o ▪ processo educativo Obstáculos
  • 6. 3. Práticas educativas As aplicações móveis combinam todos os recursos disponíveis - leitura, áudio, imagens, vídeos e atividades interativas - para enriquecer a experiência de aprendizagem. 6
  • 7. Ideias para usar os smartphones dos alunos como ferramentas de aprendizagem Criar vídeos curtos 7 5 Consultar o dicionário on-line Colaborar e partilhar com o Padlet e o Twitter Descodificar códigos QR Ouvir podcasts e ler notícias Transformar um dispositivo considerado como uma distração numa ferramenta de aprendizagem mais eficiente
  • 8. “ 8 Somos jovens e não gostamos de ler! Será? O projeto foi muito interessante. Fez-me abrir novos horizontes. Adorei o apelo aos alunos que ler é muito bom.
  • 9. Aprendizagem baseada em jogos Os Maias: Becoming an Expert! 9 Gostaste de jogar o jogo Os Maias? Jogar o jogo "Os Maias" valeu a pena?
  • 10. Projetos eTwinning Comunidade de escolas da Europa. 10 INTERAÇÃO COMUNICAÇÃO Um Tripé para o meu e-book Letras Galegas 2017 - Carlos Casares LET ME INTRODUCE MY CITY GaliMinho - Oficina de hardware 2016
  • 11. “ 11 Opinião dos alunos sobre as aulas de Português Gosto muito das aulas de Português, porque aprendo a matéria de uma maneira simples. A jogar o Kahoot aprendo a matéria que dei na aula anterior. As aulas deveriam ser assim. As atividades realizadas com dispositivos móveis nas aulas de Português são mais interessantes, permitem ter acesso à informação de forma mais rápida e com mais eficácia, distraem um pouco, mas são divertidas. Nas aulas de Português deste ano sinto que aprendi mais, que decorei mais aquilo que precisava, que melhorou a minha atenção nas aulas. Estou a adorar aprender com os meios que utilizamos, já aprendi muito mais. As aulas de Português com os dispositivos móveis ajudam-nos a perceber e a aprender mais do que com manuais. Com manuais a dificuldade a decorar para mim é pior, e mesmo para aprender. Interesse Eficácia Motivação
  • 12. “Temos obrigação de tentar todas as possibilidades de aprendizagem com os recursos que temos.” 12 Adelina Moura adelina8@gmail.com