2. Índex
1. E-Lingua
2. Lingua linguae, la nostra proposta
3. Disseny instruccional del curs (Model ADDIE)
4. La plataforma virtual d’aprenentatge: Moodle
5. El Model d’aprenentatge: Learning by doing
6. Els costos
7. Recursos humans
3. E-lingua
E-lingua som una empresa capdavantera en el
disseny, desenvolupament i implementació de
processos formatius virtuals,
• La nostra missió és oferir a les institucions
dedicades a la formació la possibilitat de créixer
a través de l'àmbit virtual.
• Desenvolupem projectes de formació en línia per
a tot tipus d'institucions, tant públiques com privades,
amb la finalitat d'oferir educació a distància per a la
ciutadania en general o els treballadors d'una empresa
en concret adaptant-nos a les necessitats
intrínseques de cada situació.
4. Lingua linguae,
LA NOSTRA PROPOSTA
El present projecte té com a objectiu oferir una plataforma
per a l'aprenentatge en el marc de les llengües de les CCAA
encarat a la superació dels nivells establerts pel Marc Comú
Europeu de Referència (MECR).
Els objectius principals són:
1. Crear un entorn virtual per a l'aprenentatge de la Llengua
Catalana, de manera estructurada i a l'abast del ciutadà.
2. Donar oportunitats formatives a les minories desafavorides i
amb dificultats d'accés a la formació.
3. Formar en coneixements de Llengua Catalana a l'alumnat en base
als coneixements previs.
4. Adaptar l'aprenentatge d'una llengua a un format asincrònic i
virtual.
.
5. Disseny instruccional del curs (ADDIE)
La nostra proposta segueix el model ADDIE, posant especial
atenció en l'avaluacio inicial de les necessitats, el
destinatari real que és l'alumne i l'avaluació contínua per tal de
garantir una plataforma que s'adapti a les necessitats reals en
tot moment.
6. Lingua linguae donarà resposta a les
següents necessitats detectades
Àmbit de la institució:
• Orientar a satisfer un currículum pre-establert per
l'autoritat competent.
• Cobrir les expectatives de formació per les quals ha
estat demanat.
• Oferir uns serveis que representin a l'organisme
oficial.
• Permetre un accés a la ciutadania en general.
7. Àmbit del destinatari:
• Oferir plataforma senzill, apte per a persones
amb poca formació en TIC.
• Considerar qüestions d'accessibilitat per a la
població amb dificultats d'accés.
• Fixar i establir objectius didàctics per a poder
orientar a l'estudiant.
• Informar de de forma clara i concisa a l'estudiant
en relació
o Objectius didàctics
o Procediment a seguir.
o Criteris d'avaluació
8. La plataforma virtual d'aprenentatge:
Moodle
Per què Moodle
• plataforma de programari lliure.
• molt reconeguda en l'àmbit de l'educació i la formació
presencial, semipresencial i virtual.
• permet realitzar un aprenentatg individual però també
col·laboratiu, factor clau per potenciar:
o la motivació i el compromís de l'estudiant.
o construcció de coneixement a partir de la interacció
• permet integrar les eines i els recursos de la Web 2.0.
• és intuïtiva i de fàcil administració i maneig.
• Té un gran potencial d'agilitzar la interacció alumnes-
docent-materials
9. El model pedagògic: learning by doing
El model pedagògic aplicat és de caire
constructivista i es fonamentarà,
bàsicament, en el model "learning by
doing" on, l'alumne va accedint gradualment
a nivells i cotes de coneixement superior
mitjançant l'ús d'exercicis d'ús de la llengua i
pràctica en general
El docent fa la funció de guia i facilitador.
Tot i així, segons objectius didàctics concrets
es consideren diferent enfocaments didàctics:
1. Processos d'instrucció
2. Descobriment guiat individual o en
grup.
3. Construcció de coneixement:
integrant recursos 2.0 i d'interacció virtual
com Skype, Voxopop, GoogleDocs, Blogs...
10. Els costos
• Els elements d’inversió són:
o Consultoria i desenvolupament d’e-
learning
o Personalització plataforma
o Confecció de cursos
o Equips per a processos d’informació
o Mobiliari
• Amb aquests elements s’elabora el quadre
d’inversions a partir del qual es calcula el
cost de la inversió, la vida útil estimada de
les inversions i la quota anual
d’amortització.
