SlideShare a Scribd company logo
1 of 6
Engagemangsdriven examination
@livianorstrom
Bakgrund: Hur började förändringen?
Från tentor via detaljsoppa till engagemangsdriven examination
Hur kan vi vidareutveckla vår praktik runt
öppen utbildning?
Slutinlämning
Kursslut
En kursvecka
 Uppgifter med verkshöjd så att vi får unika arbeten
 Verkshöjd ger viljan
 Lärarens fokus skiftas
 Målet är inte Disco
 Portfolion, gränssnitt mot omvärlden
 Kritiksessioner, reflektion, tonalitet
 Vokabulär och språk
 Självvärdering
 Community-känsla
 Förväntningshantering
 Öppet innehåll
 Vi är där studenterna är
 Administrativa fördelar
 Marknadsföring
 Programsammanhang
 Externa sammarbetspartners
@livianorstrom
“[...] Kursen har samtidigt varit mycket tidskrävande (framförallt för de som
verkligen vill lära sig) eftersom man i princip ges möjlighet att förbättra sina arbeten och
utvecklas vidare i det oändliga.”
“Informationen och kommunikationen med studenterna (och studenterna emellan) har
varit mycket effektiv och tydlig.”

More Related Content

Similar to Engagemangsdriven examination

Presentation Bedömning för lärande och digitala verktyg, Tjörn, tillfälle 4
Presentation Bedömning för lärande och digitala verktyg, Tjörn, tillfälle 4Presentation Bedömning för lärande och digitala verktyg, Tjörn, tillfälle 4
Presentation Bedömning för lärande och digitala verktyg, Tjörn, tillfälle 4
Malin Frykman
 
1 1 projekt-ämnesövergripande
1 1 projekt-ämnesövergripande1 1 projekt-ämnesövergripande
1 1 projekt-ämnesövergripande
KalleMicke
 
Att odla en gemensam bedömningskultur
Att odla en gemensam bedömningskulturAtt odla en gemensam bedömningskultur
Att odla en gemensam bedömningskultur
Malin Frykman
 
Swednet 2015; "Öppna kurser i samverkan - våga mera!" (om kursen Open Network...
Swednet 2015; "Öppna kurser i samverkan - våga mera!" (om kursen Open Network...Swednet 2015; "Öppna kurser i samverkan - våga mera!" (om kursen Open Network...
Swednet 2015; "Öppna kurser i samverkan - våga mera!" (om kursen Open Network...
Maria Kvarnström
 

Similar to Engagemangsdriven examination (20)

Maximerad öppenhet :: Engagemangsdriven examination
Maximerad öppenhet :: Engagemangsdriven examinationMaximerad öppenhet :: Engagemangsdriven examination
Maximerad öppenhet :: Engagemangsdriven examination
 
Presentation Bedömning för lärande och digitala verktyg, Tjörn, tillfälle 4
Presentation Bedömning för lärande och digitala verktyg, Tjörn, tillfälle 4Presentation Bedömning för lärande och digitala verktyg, Tjörn, tillfälle 4
Presentation Bedömning för lärande och digitala verktyg, Tjörn, tillfälle 4
 
Leda och driva utveckling i skolan distansutbildning med högskolepoäng
Leda och driva utveckling i skolan distansutbildning med högskolepoängLeda och driva utveckling i skolan distansutbildning med högskolepoäng
Leda och driva utveckling i skolan distansutbildning med högskolepoäng
 
Bfl lilla edet 13 aug 2013
Bfl lilla edet 13 aug 2013Bfl lilla edet 13 aug 2013
Bfl lilla edet 13 aug 2013
 
Ökad kvalitet och ökat engagemang med digitala lärverktyg
Ökad kvalitet och ökat engagemang med digitala lärverktygÖkad kvalitet och ökat engagemang med digitala lärverktyg
Ökad kvalitet och ökat engagemang med digitala lärverktyg
 
1 1 projekt-ämnesövergripande
1 1 projekt-ämnesövergripande1 1 projekt-ämnesövergripande
1 1 projekt-ämnesövergripande
 
Uppstart Löderup aug 2012
Uppstart Löderup aug 2012Uppstart Löderup aug 2012
Uppstart Löderup aug 2012
 
Modul 1
Modul 1Modul 1
Modul 1
 
Hur vet jag att jag är på rätt
Hur vet jag att jag är på rättHur vet jag att jag är på rätt
Hur vet jag att jag är på rätt
 
Varberg LIA uppdrag 10 december
Varberg LIA uppdrag 10 decemberVarberg LIA uppdrag 10 december
Varberg LIA uppdrag 10 december
 
På hemmaplan ytter introduktion inför SKUAarbete
På hemmaplan ytter introduktion inför SKUAarbetePå hemmaplan ytter introduktion inför SKUAarbete
På hemmaplan ytter introduktion inför SKUAarbete
 
Reflektionsseminarium
ReflektionsseminariumReflektionsseminarium
Reflektionsseminarium
 
SRG: Ann Tellanders slides från Kick-In 2013
SRG: Ann Tellanders slides från Kick-In 2013SRG: Ann Tellanders slides från Kick-In 2013
SRG: Ann Tellanders slides från Kick-In 2013
 
Att odla en gemensam bedömningskultur
Att odla en gemensam bedömningskulturAtt odla en gemensam bedömningskultur
Att odla en gemensam bedömningskultur
 
Formativ och summativ bedömning av elevtexter inom sfi och grundläggande vuxe...
Formativ och summativ bedömning av elevtexter inom sfi och grundläggande vuxe...Formativ och summativ bedömning av elevtexter inom sfi och grundläggande vuxe...
Formativ och summativ bedömning av elevtexter inom sfi och grundläggande vuxe...
 
Swednet 2015; "Öppna kurser i samverkan - våga mera!" (om kursen Open Network...
Swednet 2015; "Öppna kurser i samverkan - våga mera!" (om kursen Open Network...Swednet 2015; "Öppna kurser i samverkan - våga mera!" (om kursen Open Network...
Swednet 2015; "Öppna kurser i samverkan - våga mera!" (om kursen Open Network...
 
Mittlärande 2015 fsk klassnätverk 2
Mittlärande 2015 fsk klassnätverk 2Mittlärande 2015 fsk klassnätverk 2
Mittlärande 2015 fsk klassnätverk 2
 
Dokumentation från Uppsala - Temadag 1 i spåret för lärande organsiationer
Dokumentation från Uppsala - Temadag 1 i spåret för lärande organsiationerDokumentation från Uppsala - Temadag 1 i spåret för lärande organsiationer
Dokumentation från Uppsala - Temadag 1 i spåret för lärande organsiationer
 
Liabokmässan
LiabokmässanLiabokmässan
Liabokmässan
 
Kursintroduktion entreprenörskap
Kursintroduktion entreprenörskapKursintroduktion entreprenörskap
Kursintroduktion entreprenörskap
 

More from Livia Norström

Marcus Bussey: Issues that are emerging
Marcus Bussey: Issues that are emergingMarcus Bussey: Issues that are emerging
Marcus Bussey: Issues that are emerging
Livia Norström
 
Marcus Bussey: Notes from hogskolan vast
Marcus Bussey: Notes from hogskolan vastMarcus Bussey: Notes from hogskolan vast
Marcus Bussey: Notes from hogskolan vast
Livia Norström
 
Marcus Bussey: The three ages and the futures triangle
Marcus Bussey: The three ages and the futures triangleMarcus Bussey: The three ages and the futures triangle
Marcus Bussey: The three ages and the futures triangle
Livia Norström
 
Marcus Bussey: Issues that are emerging
Marcus Bussey: Issues that are emergingMarcus Bussey: Issues that are emerging
Marcus Bussey: Issues that are emerging
Livia Norström
 
Marcus Bussey: Notes from h gskolan vast
Marcus Bussey: Notes from h gskolan vastMarcus Bussey: Notes from h gskolan vast
Marcus Bussey: Notes from h gskolan vast
Livia Norström
 
Marcus Bussey: Alignment for sustainable future action
Marcus Bussey: Alignment for sustainable future actionMarcus Bussey: Alignment for sustainable future action
Marcus Bussey: Alignment for sustainable future action
Livia Norström
 
Gennady Perviy: Present modernization
Gennady Perviy: Present modernizationGennady Perviy: Present modernization
Gennady Perviy: Present modernization
Livia Norström
 
Gennady Perviy: Present modernization
Gennady Perviy: Present modernizationGennady Perviy: Present modernization
Gennady Perviy: Present modernization
Livia Norström
 
Gennady Perviy: The reasons for the collapse of the soviet union
Gennady Perviy: The reasons for the collapse of the soviet unionGennady Perviy: The reasons for the collapse of the soviet union
Gennady Perviy: The reasons for the collapse of the soviet union
Livia Norström
 
Gennady Perviy: Presentation report modernization
Gennady Perviy: Presentation report modernizationGennady Perviy: Presentation report modernization
Gennady Perviy: Presentation report modernization
Livia Norström
 

More from Livia Norström (10)

Marcus Bussey: Issues that are emerging
Marcus Bussey: Issues that are emergingMarcus Bussey: Issues that are emerging
Marcus Bussey: Issues that are emerging
 
Marcus Bussey: Notes from hogskolan vast
Marcus Bussey: Notes from hogskolan vastMarcus Bussey: Notes from hogskolan vast
Marcus Bussey: Notes from hogskolan vast
 
Marcus Bussey: The three ages and the futures triangle
Marcus Bussey: The three ages and the futures triangleMarcus Bussey: The three ages and the futures triangle
Marcus Bussey: The three ages and the futures triangle
 
Marcus Bussey: Issues that are emerging
Marcus Bussey: Issues that are emergingMarcus Bussey: Issues that are emerging
Marcus Bussey: Issues that are emerging
 
Marcus Bussey: Notes from h gskolan vast
Marcus Bussey: Notes from h gskolan vastMarcus Bussey: Notes from h gskolan vast
Marcus Bussey: Notes from h gskolan vast
 
Marcus Bussey: Alignment for sustainable future action
Marcus Bussey: Alignment for sustainable future actionMarcus Bussey: Alignment for sustainable future action
Marcus Bussey: Alignment for sustainable future action
 
Gennady Perviy: Present modernization
Gennady Perviy: Present modernizationGennady Perviy: Present modernization
Gennady Perviy: Present modernization
 
Gennady Perviy: Present modernization
Gennady Perviy: Present modernizationGennady Perviy: Present modernization
Gennady Perviy: Present modernization
 
Gennady Perviy: The reasons for the collapse of the soviet union
Gennady Perviy: The reasons for the collapse of the soviet unionGennady Perviy: The reasons for the collapse of the soviet union
Gennady Perviy: The reasons for the collapse of the soviet union
 
Gennady Perviy: Presentation report modernization
Gennady Perviy: Presentation report modernizationGennady Perviy: Presentation report modernization
Gennady Perviy: Presentation report modernization
 

Engagemangsdriven examination

  • 2. Bakgrund: Hur började förändringen? Från tentor via detaljsoppa till engagemangsdriven examination
  • 3. Hur kan vi vidareutveckla vår praktik runt öppen utbildning?
  • 5.  Uppgifter med verkshöjd så att vi får unika arbeten  Verkshöjd ger viljan  Lärarens fokus skiftas  Målet är inte Disco  Portfolion, gränssnitt mot omvärlden  Kritiksessioner, reflektion, tonalitet  Vokabulär och språk  Självvärdering  Community-känsla  Förväntningshantering  Öppet innehåll  Vi är där studenterna är  Administrativa fördelar  Marknadsföring  Programsammanhang  Externa sammarbetspartners
  • 6. @livianorstrom “[...] Kursen har samtidigt varit mycket tidskrävande (framförallt för de som verkligen vill lära sig) eftersom man i princip ges möjlighet att förbättra sina arbeten och utvecklas vidare i det oändliga.” “Informationen och kommunikationen med studenterna (och studenterna emellan) har varit mycket effektiv och tydlig.”