kemahiran bahasa melayu kemahiran lisan,menulis dan membaca

1. BAHASA MELAYU 1SUKATAN PELAJARAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH -ORGANISASI KANDUNGAN-

4. Kemahiran bertutur

5. Kemahiran membaca

7. Murid perlu memahami dan menghayati secara lisan perkara yang didengar dalam pelbagai situasi serta memberi maklum balas

8. Terdapat dua jenis kemahiran mendengar iaitu: -mendengar secara pasif -mendengar secara aktif

11. Memahami pertuturan orang lain, arahan, pesanan dan lain-lain

12. Mengenal dan mengecam bunyi

16. Membolehkan pelajar bercakap dengan berani dan yakin dan dapat difahami oleh orang yang mendengarnya

18. Penekanan diberikan dari aspek pemahaman dan penaakulan pelbagai bahan secara kritis dengan menggunakan pelbagai teknik membaca

20. - Contoh: Guru memberi murid petikan dan memintanya membaca secara senyap dan memahami isi petikan yang dibaca 2) Bacaan mekanis -Bacaan kuat, jelas, terang, teratur dari segi nada, intonasi dan tekanan -Guru dapat membetulkan kesalahan yang dilakukan oleh pelajar -Contoh: Guru memberi satu petikan yang sesuai dengan kebolehan murid

22. Penekanan diberikan melalui penggunaan ayat yang gramatis, tanda baca, ejaan yang betul, tulisan yang jelas, cantik dan kemas

24. Melatihmuridmenghujahdanmengeluarkan idea

25. Meluaskankosakata

27. Membantu guru memilih kandungan, kaedah, sumber dan prosedur pengajaran yg relevan dan berkesan. Dpt membantu dlm membuat pengukuran dan penilaian pencapaian murid.

28. Hasil Pembelajaran Hasil Pembelajaran Utama [1.0 – 11.0] Hasil Pembelajaran Khusus [1.1 – 11.3] Huraian Hasil Pembelajaran [Aras 1 – Aras 3]

29. Sistembahasaberfokuspadapengajarandanpembelajaran: SISTEM BAHASA

31. 1.2 SINTAKSIS Sintaksisialahbidangilmubahasa yang mengkajibentuk,struktur, danbinaanataukonstruksiayat. Inibermakna, bidangsintaksisialahkajiantentanghukumataurumustatabahasa yang mendasarikaedahpenggabungandanpenyusunanperkataanataukelompokperkataanuntukmembentukayat.

33. Kemahiran yang dipupukialahkebolehanmengenalpastidanmembezakanpelbagaiaspekdalamsebutandanintonasisupayamuriddapatmenyampaikanmaksuddengantepat.SEBUTAN DAN INTONASI

34. d.Kosakata Kosa kata terdiri daripada kosa kata umum dan istilah.Penguasaankosakatadiperingkatsekolahrendahperludikukuhkan, ditingkatkandandikembangkanselarasdenganpertambahan ilmu dalam mata pelajaran peringkat sekolah rendah. e. Peribahasa Peribahasamerangkumisimpulanbahasa, perumpamaan, pepatah, bidalan, perbilangan, dankatahikmat yang perlu diajarkandalampendidikanBahasaMelayu. Pemilihan peribahasahendaklahmengutamakanfalsafah, keperibadian, dan nilai murni masyarakat Malaysia. Peribahasa hendaklah diajarkandalamkonteks. Buku-bukuperibahasaMelayuboleh dijadikansumberrujukan.

36. NILAI MURNI

37. KEWARGANEGARAAN

38. PERATURAN SOSIOBUDAYA

40. NILAI MURNI

41. KEWARGANEGARAAN Penyerapan patriotisme dan kewarganegaraan mengutamakan pemupukan semangat cinta dan taat akan tanah air. Melahirkan warganegara yang baik Meningkatkan komitmen individu terhadap bangsa dan negara.

42. Laras bahasa Kesantunan bahasa PERATURAN SOSIOBUDAYA Mencerminkan falsafah dan keperibadian rakyat peribahasa

43. KEMAHIRAN BERNILAI TAMBAH Diajarkan dalam bilik darjah Diaplikasikan dalam dunia sebenar murid Senario dunia yang global

44. Kecerdasan pelbagai Kemahiran berfikir Pembelajaran konstruktivisme Kemahiran teknologi maklumat dan komunikasi Kajian masa depan Kemahiran belajar cara belajar Pembelajaran kontekstual

45. KEMAHIRAN BERFIKIR Soalan dan aktiviti yang memerlukan pemikiran kritis dan kreatif. Aktiviti mendengar, bertutur, membaca dan menulis. Mengkonsepsikan idea, menyelesaikan masalah atau membuat keputusan.

46. KEMAHIRAN TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI Dapat mengunakan komputer untuk tujuan komunikasi. Menghantar dan menerima e-mel, menggunakan aplikasi perisian dalam menyempurnakan tugasan harian, mengakses meklumat daripada internet.

47. KEMAHIRAN BELAJAR CARA BELAJAR Peka terhadap teknik pembelajaran yang berkesan. Meningkatkan pengetahuan, cekap bertindak untuk menghadapi dunia yang sering berubah, mengamalkan pembelajaran seumur hidup.

48. KAJIAN MASA DEPAN. Mendidik murid agar lebih prihatin terhadap sesuati perkara atau isu yang berlaku pada masa lampau, masa kini dan masa depan. Membuat ramakan, menjangka akibat, mengendalikan perubahan supaya murid dapat manfaat yang maksimum.

49. KECERDASAN PELBAGAI Kecerdasan verbal-linguistik, logik matematik, muzik, kinestetik, visual-ruang, interpersonal, intrapersonal dan naturalis. Mengembangkan potensi kecerdasan murid. Menyediakan daya pembelajaran yang sesuai dengan minat dan kecenderungan mereka.

50. PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME Melahirkan murid yang membina pemahaman dan pengetahuan baru mereka sendiri. Berdasarkan pengetahuan dan pengalaman sedia ada. Murid lebih faham, yakin dan seronok untuk belajar sepanjang hayat.

51. PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL Kaedah pembelajaran yang mengaitkan isi pelajaran dengan pengalaman individu, masyarakat dan alam pekerjaan. Disampaikan dalam persekitaran pelbagai secara konkrit. Melibatkan latih amal dan berfikir. Berupaya menghubungkaitkan pengetahuan baru secara bermakna dan menghayati kerevelenan pembelajaran.