1. Assessing competences…
“Ahora ya no sólo es suficiente adquirir unos conocimientos o dominar Idea clave 11: Conocer el grado de dominio
unas técnicas, sino que es necesario que el alumno sea “capaz” que el alumnado ha adquirido de una
cognitivamente y, sobre todo, en las otras capacidades: motrices, de competencia es una tarea bastante
equilibrio, de autonomía personal y de inserción social. Propuesta compleja, ya que implica partir de
curricular por capacidades como antesala premonitoria de las situaciones-problema que simulen contextos
competencias. No es suficiente saber o dominar una técnica, ni es reales y disponer de los medios de
suficiente su comprensión o funcionalidad, es necesario que aquello que evaluación específicos para cada uno de los
se aprende sirva para poder actuar de forma eficiente ante una situación componentes de la competencia.
A. Zabala y L. Arnau “Como aprender y enseñar
concreta y determinada. Y en eso estamos”. competencias”
Antoni Zabala y Laia Arnau “Como aprender y enseñar competencias”
“És responsabilitat de l’educador fer emergir el desig d’aprendre.
El mes important és el procés que segueixen els nens i nenes És l’educador qui ha de crear situacions que afavoreixin
per resoldre una situació: construir un pensament que pensi. l'emergència d’aquest desig(…) Aquestes situacions seran més
Juli Palou, 2009
favorables si son diversificades, variades, estimulants
intel·lectualment i actives, és a dir, que posaran l’alumne en la
posició d’actuar i no simplement en la posició de rebre.”
Hi ha components que no es poden avaluar amb “Molt sovint l’escola dóna respostes sense ajudar a formular-se
proves escrites, que necessiten de l’observació: preguntes, dóna respostes sense preguntes, quan el nen aprèn
buscant respostes a les preguntes que es formula”.”
La capacitat de treballar en equip,
Philippe Merieu
l’empatia…
De comunicar-se oralment
D’utilitzar el temps de forma productiva, de
saber-se organitzar Tot està relacionat, però avaluar la
De saber gestionar les emocions competència comporta poder
… comprovar si se sap actuar eficaçment
Però avaluar a partit de l’observació no és fàcil en contextos complexes i nous,
Neus Sanmartí. UAB 2008 gestionant diferents tipus de sabers.
Neus Sanmartí. UAB 2008
Enric Calvet 2009
