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PROPOSTAS PARA UMA ESCRITA CRIATIVA
                BIBLIOTECA DA EBI DE SANTA MARIA, BEJA
  Título da actividade   Roteiro da actividade
                         Jogar, com os alunos, ao ‘stop’: um aluno diz o
         Letras          abecedário em voz baixa e um outro aluno deve dizer
(adaptado de De Miranda, ‘stop’, parando assim o colega numa letra do abecedário.
         2001)           A letra em que parar será dita aos alunos e eles terão de
                         escrever o maior número possível de palavras que
                         contenham essa letra.
                         Essas palavras são usadas para escrever um conto/uma
                         história...

  Título da actividade     Roteiro da actividade        Sugestão
                           Cada aluno descreve um       Esta actividade pode ser
      Biografias           dos colegas da sala          transposta para um blog da
  (De Miranda, 2001)       pormenorizadamente.          turma: os alunos deixam,
                           Cada aluno lê a sua          no blog, mensagens com a
                           descrição, sem mencionar     descrição dos colegas. Os
                           o nome do colega             outros alunos respondem à
                           A turma tenta adivinhar      mensagem, nomeando a
                           quem são os colegas          pessoa      que     julgam
                           descritos.                   corresponder à descrição
                                                        em causa.
  Título da actividade     Roteiro da actividade
                           Dividir os alunos em equipas. Escrever no quadro cerca
    Adjectivação           de 10 palavras que correspondam a objectos facilmente
  (De Miranda, 2001)       adjectiváveis.

                           Estabelecimento de um tempo limite para que os alunos
                           descubram o máximo de adjectivos para cada uma dessas
                           palavras. Por exemplo: árvore – frondosa, bonita, grande,
                           etc. Escolher um vencedor.
  Título da actividade     Roteiro da actividade
                           Entregar uma folha a um aluno e pedir-lhe que escreva
 Surpresa Morfológica      um artigo.
  (De Miranda, 2001)       O aluno passa a folha, dobrando a parte que escreveu, ao
                           colega que deve escrever um adjectivo.

                           O processo repete-se com a seguinte ordem de elementos
                           a escrever: substantivo, verbo, artigo, substantivo,
                           adjectivo – deforma a completar a frase.
                           Os alunos lêem alto as frases, vencendo a que tiver mais
                           lógica.
Título da actividade     Roteiro da actividade
                           Entregar uma folha a um aluno e pedir-lhe que escreva,
  Narrativa Colectiva      no início da folha, o nome de um homem. Deve, depois,
  (De Miranda, 2001)       dobrar a folha e passá-la a um colega.
                           O processo repete-se com a seguinte ordem de elementos
                           a escrever: nome de uma mulher; um lugar; a fazer o quê;
                           dia da semana; horas, motivo.
                           Ler os conjuntos de palavras em voz alta e eleger o
                           conjunto mais criativo. Este servirá para escrever uma
                           narrativa que contenha todos estes elementos.
  Título da actividade     Roteiro da actividade         Sugestão
                           Procurar     em     revistas, Criar um documento (em
  A Imagem é o tema        jornais, etc., imagens nas MS         Word)    com     a
  (De Miranda,2001)        quais se possa identificar formatação desejada (uma
                           um tema.                      ou duas colunas, tipo de
                                                         letra,    tamanho…)      e
                                                         integrar, no documento, a
                                                         imagem escolhida.
                           Indicar aos alunos que Os alunos usam esse
                           criem        um        texto documento para criar o
                           subordinado ao tema da texto.
                           imagem, colando-a na
                           própria      folha     onde
                           escrevem.

  Título da actividade     Roteiro da actividade
                           Dar uma folha em branco a um aluno e pedir-lhe que
   Diálogo Surpresa        escreva uma pergunta qualquer, começando com por que.
  (De Miranda, 2001)       Quando acabar, o aluno deve dobrar a folha e passá-la ao
                           colega, sem que este veja a pergunta.
                           O segundo aluno deve escrever uma resposta que comece
                           com porque.
                           Repetir o processo até todos os alunos terem participado.
                           Pedir a voluntários que leiam em voz alta o conjunto de
                           perguntas e respostas.
  Título da actividade     Roteiro da actividade         Sugestão
                           Apresentar aos alunos uma Os alunos acedem a um
   Reescrever contos       versão muito resumida e documento do Word com a
(adaptado de De Miranda,   sucinta de um conto versão resumida do texto.
         2001)             popular.                      Podem aceder, também, a
                                                         uma pasta de imagens
                                                         relacionadas com o conto
Pedir aos alunos que           Os alunos reescrevem o
                           elaborem     sobre   essa      conto     a   partir   do
                           versão, construindo um         documento e recorrendo às
                           conto bonito e com muitos      imagens disponibilizadas,
                           detalhes.                      trabalhando o processador
                                                          de texto.




  Título da actividade     Roteiro da actividade          Sugestão
                           Criar um personagem e          Criar, num documento do
  Criar um mapa de         estabelecer três hipóteses     MSWord ou num diapo-
       Histórias           de acontecimentos/acções       sitivo do Power Point, um
  (Leão e Filipe,2002)     possíveis. Para cada uma       diagrama/organograma
                           das hipóteses, apresentar      com as diferentes hipó-
                           três sequências possíveis e    teses.
                           assim        sucessivamente.   Os próprios alunos devem
                           Depois, cada aluno pode        realizar esta tarefa, para
                           escolher um percurso e         desenvolverem as suas
                           desenvolvê-lo          numa    competências de utilização
                           narrativa.                     das TIC.
  Título da actividade     Roteiro da actividade          Sugestão
                           Distribuir pedaços de papel
  Manchetes divertidas     por todos os alunos. Cada
(adaptado de De Miranda,   um deve escrever nesse         Depois de determinado o
         2001)             papel,     o     nome    da    título da notícia, os alunos
                           personagem da notícia,         escrevem o texto num
                           usando um substantivo (por     documento do MS WORD,
                           exemplo:       jogador   de    devendo formatá-lo de
                           futebol, dona de casa).        forma a se assemelhar a um
                           Depois dobrar o papel e        artigo de jornal (duas
                           escrever, do lado de fora:     colunas, título destacado,
                           quem?                          imagens a cores, etc. . . )
                           Repetir o processo com um
                           verbo (o quê), um local
                           (onde), e uma hora/um
                           tempo (quando).
                           Sortear, para cada aluno,
                           um papel de cada conjunto,
                           para que todos os alunos
                           tenham uma indicação de
                           quem, o quê, quando e
                           onde. Ao juntar todos estes
                           elementos, têm o título da
                           notícia.
                           O aluno/grupo deverá,
                           agora, criar um texto que
                           explique o acontecimento
                           que o título antecipa.
Título da actividade      Roteiro da actividade            Sugestão
                             Distribuir pelos alunos livros
   Fazemos um poema          de poesia do fundo               Pedir que os alunos em
 (por biblioteca EBI Santa   documental e pedir-lhes para     grupos de 2 construam
           Maria)            escolher um poema.               um poema nos
                             Juntar num documento             computadores da
                             WORD o primeiro verso de         biblioteca,
                             cada poema escolhido.            seleccionando versos e
                             Dar um título possível (por      agrupando-os em
                             exemplo: versos soltos, poema    unidades de sentido
                             maluco, …)
                             Ilustrar com uma imagem
   Título da actividade      Roteiro da actividade            Sugestão

  Mudei as personagens       Distribuir pelos alunos (pode  Colocar nos computa-
 (por biblioteca EBI Santa   ser a pares) uma história.     dores da biblioteca uma
           Maria)            Os alunos reescrevem a         história em WORD
                             história mas têm de mudar as   (podem ser histórias
                             personagens (por exemplo os    diferentes para cada
                             humanos passam a animais).     computador).
                                                            Pode-se dar a indicação
                                                            para mudar também o
                                                            espaço, os lugares, o
                                                            tempo etc. . .
   Título da actividade      Roteiro da actividade          Sugestão
                             Distribuir pelos alunos livros Pode-se     fazer   uma
 Uma história com capas      do fundo documental.           seleção    prévia    dos
 (por biblioteca EBI Santa   A partir dos títulos, inventar livros. Os textos podem
           Maria)            uma história em conjunto (ver ser escritos em WORD.
                             exemplo aqui)
   Título da actividade      Roteiro da actividade

                             O aluno escreve numa 1ª folha:
                             1-um nome de pessoa, homem ou mulher./2-o nome de
Criando uma personagem       um lugar distante./3-uma idade qualquer./4-um espaço de
(António José Vilas-Boas)    tempo: segundos, horas, meses, anos, décadas, séculos,
                             etc./5-um número qualquer./6-uma medida em metros de
                             1 a 5./7-um desejo qualquer/8-a palavra sim ou a palavra
                             não./9-uma cor./10-outra cor./11-um hábito que classifica
                             como defeito.
                             12- um certo valor em dinheiro./13-o nome de uma
                             música ou de um grupo musical./14-o nome de um lugar
                             muito perto.
                             O aluno transcreve para uma 2º folha os dados da folha 1:
                             1.Qual é o nome do(a) teu(tua) noivo(a)?/2-Onde se
                             encontraram pela primeira vez?/3.Que idade é que ele(a)
tem? /4-Quanto tempo namoraram? /5-Qual o número
                              dos sapatos dele(a)?/6-Qual é a altura dele(a)?/7-Qual é o
                              maior desejo dele(a)?/8-É bonito(a) e inteligente?/9-Qual
                              é a cor dos olhos dele(a)? /10-Qual é a cor dos cabelos
                              dele(a)?/11-Qual é o pior defeito dele(a)?/12-Quanto
                              dinheiro levarão para a lua-de-mel? /13-Qual é a canção
                              que gostariam de ouvir no vosso casamento? /14-Onde
                              vai ser a lua-de-mel?
                              Baseando-se nas perguntas e nas respostas do exercício
                              número dois, escrever agora um pequeno texto
                              procurando que seja original e divertido.

   Título da actividade       Roteiro da actividade
                              Fornecer aos alunos um texto conhecido (por exemplo a
 Mas quem é que precisa       Tartaruga e a lebre). Pedir para reescrever a história mas
          do U                com a seguinte condicionante: proibido usar a letra U em
 (adaptado de Santos, M,      qualquer palavra (por exemplo Tartaruga passa a
         2007)                Cágado, uma vez passa a três vezes, etc…)


   Título da actividade       Roteiro da actividade


   Título da actividade       Roteiro da actividade


   Título da actividade       Roteiro da actividade




Bibliografia:

Barbeiro, L. F. (1999). Jogos de Escrita. Lisboa: Instituto de Inovação Educacional.

De Miranda, S. (2001). Escrever é divertido. 2ª Ed. São Paulo: Papirus Editora.

Franco, J. A. (1999). A poesia como estratégia. Porto: Campo das Letras.

Leão, M.; Filipe, H. (2002). 70 + 7 Propostas de Escrita Lúdica. Porto: Porto Editora.

Nascimento, Z.; Pinto, J. M. (2003). A dinâmica da escrita. Como escrever com êxito.
Lisboa: Plátano Editora.

Santos, M. F. (2007). Quero ser escritor. Lisboa: Oficina do Livro.

Timbal-Duclaux, L. (1997). Eu escrevo contos e novelas. Lisboa: Pergaminho.



Sites com atividades:
http://www.slideshare.net/profmeg/projecto-escrita-criativa

http://www.profteresa.net/oficinaescrita/oficina_escrita.htm

http://www.profteresa.net/oficinaescrita/oficina_escrita.htm

http://aulaportugues.no.sapo.pt/modulo15.htm

http://escritaeescritores.com.sapo.pt/Escrita_ludica_e_expressiva.htm

http://www.portoeditora.pt/espacoprofessor/ficha-manual/70-7-propostas-de-escrita-
ludica?id=125872



Conectores de escrita:

     Situação                         Conectores
                    em primeiro lugar, primeiro, num primeiro
    Começar
                    momento, para começar, antes de mais, etc.

                    depois, seguidamente, além disso, na
    Continuar
                    continuação, a seguir, em seguida, após, etc.

                    por fim, finalmente, para terminar, por último, e
    Terminar
                    foi então que, etc....

                    isto é, quer isto dizer, ou seja, por exemplo, de
 Especificar uma    outro modo, entre outros, a saber, por outras
 palavra ou ideia   palavras, com a intenção de, com o propósito
                    de, a fim de, de forma a, etc.

    Dar ideias      como ainda, bem como, assim como, do
   semelhantes      mesmo modo, ou até, etc.

    Dar ideias      pelo contrário, por outro lado, de outro modo,
    diferentes      enquanto que, já, etc.

                    parece-me que, eu penso que, a meu ver, no
 Dar uma opinião
                    meu entender, considero que, etc.
 Iniciar um outro
                    já com respeito a, quanto a, etc.
      assunto
                    em conclusão, em resumo, em síntese, em
                    suma, finalmente,
    Concluir        para concluir, em breves palavras, por outras
                    palavras, para rematar,
                    por conseguinte, assim, concluindo, etc.

                    ao mesmo tempo que, desde há longo tempo
  Indicar tempo
                    que, etc.

                    lá ao longe, aqui pertinho, naquele lugar, junto
 Indicar espaço
                    a, etc.

  Indicar causa     por causa de, visto que, etc.

                    só se, a não ser que, pondo a hipótese de,
 Indicar hipótese
                    supondo que, etc.
é claro, é evidente que, é indubitável que, não
Indicar certeza
                  há dúvida que, etc.

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  • 1. PROPOSTAS PARA UMA ESCRITA CRIATIVA BIBLIOTECA DA EBI DE SANTA MARIA, BEJA Título da actividade Roteiro da actividade Jogar, com os alunos, ao ‘stop’: um aluno diz o Letras abecedário em voz baixa e um outro aluno deve dizer (adaptado de De Miranda, ‘stop’, parando assim o colega numa letra do abecedário. 2001) A letra em que parar será dita aos alunos e eles terão de escrever o maior número possível de palavras que contenham essa letra. Essas palavras são usadas para escrever um conto/uma história... Título da actividade Roteiro da actividade Sugestão Cada aluno descreve um Esta actividade pode ser Biografias dos colegas da sala transposta para um blog da (De Miranda, 2001) pormenorizadamente. turma: os alunos deixam, Cada aluno lê a sua no blog, mensagens com a descrição, sem mencionar descrição dos colegas. Os o nome do colega outros alunos respondem à A turma tenta adivinhar mensagem, nomeando a quem são os colegas pessoa que julgam descritos. corresponder à descrição em causa. Título da actividade Roteiro da actividade Dividir os alunos em equipas. Escrever no quadro cerca Adjectivação de 10 palavras que correspondam a objectos facilmente (De Miranda, 2001) adjectiváveis. Estabelecimento de um tempo limite para que os alunos descubram o máximo de adjectivos para cada uma dessas palavras. Por exemplo: árvore – frondosa, bonita, grande, etc. Escolher um vencedor. Título da actividade Roteiro da actividade Entregar uma folha a um aluno e pedir-lhe que escreva Surpresa Morfológica um artigo. (De Miranda, 2001) O aluno passa a folha, dobrando a parte que escreveu, ao colega que deve escrever um adjectivo. O processo repete-se com a seguinte ordem de elementos a escrever: substantivo, verbo, artigo, substantivo, adjectivo – deforma a completar a frase. Os alunos lêem alto as frases, vencendo a que tiver mais lógica.
  • 2. Título da actividade Roteiro da actividade Entregar uma folha a um aluno e pedir-lhe que escreva, Narrativa Colectiva no início da folha, o nome de um homem. Deve, depois, (De Miranda, 2001) dobrar a folha e passá-la a um colega. O processo repete-se com a seguinte ordem de elementos a escrever: nome de uma mulher; um lugar; a fazer o quê; dia da semana; horas, motivo. Ler os conjuntos de palavras em voz alta e eleger o conjunto mais criativo. Este servirá para escrever uma narrativa que contenha todos estes elementos. Título da actividade Roteiro da actividade Sugestão Procurar em revistas, Criar um documento (em A Imagem é o tema jornais, etc., imagens nas MS Word) com a (De Miranda,2001) quais se possa identificar formatação desejada (uma um tema. ou duas colunas, tipo de letra, tamanho…) e integrar, no documento, a imagem escolhida. Indicar aos alunos que Os alunos usam esse criem um texto documento para criar o subordinado ao tema da texto. imagem, colando-a na própria folha onde escrevem. Título da actividade Roteiro da actividade Dar uma folha em branco a um aluno e pedir-lhe que Diálogo Surpresa escreva uma pergunta qualquer, começando com por que. (De Miranda, 2001) Quando acabar, o aluno deve dobrar a folha e passá-la ao colega, sem que este veja a pergunta. O segundo aluno deve escrever uma resposta que comece com porque. Repetir o processo até todos os alunos terem participado. Pedir a voluntários que leiam em voz alta o conjunto de perguntas e respostas. Título da actividade Roteiro da actividade Sugestão Apresentar aos alunos uma Os alunos acedem a um Reescrever contos versão muito resumida e documento do Word com a (adaptado de De Miranda, sucinta de um conto versão resumida do texto. 2001) popular. Podem aceder, também, a uma pasta de imagens relacionadas com o conto
  • 3. Pedir aos alunos que Os alunos reescrevem o elaborem sobre essa conto a partir do versão, construindo um documento e recorrendo às conto bonito e com muitos imagens disponibilizadas, detalhes. trabalhando o processador de texto. Título da actividade Roteiro da actividade Sugestão Criar um personagem e Criar, num documento do Criar um mapa de estabelecer três hipóteses MSWord ou num diapo- Histórias de acontecimentos/acções sitivo do Power Point, um (Leão e Filipe,2002) possíveis. Para cada uma diagrama/organograma das hipóteses, apresentar com as diferentes hipó- três sequências possíveis e teses. assim sucessivamente. Os próprios alunos devem Depois, cada aluno pode realizar esta tarefa, para escolher um percurso e desenvolverem as suas desenvolvê-lo numa competências de utilização narrativa. das TIC. Título da actividade Roteiro da actividade Sugestão Distribuir pedaços de papel Manchetes divertidas por todos os alunos. Cada (adaptado de De Miranda, um deve escrever nesse Depois de determinado o 2001) papel, o nome da título da notícia, os alunos personagem da notícia, escrevem o texto num usando um substantivo (por documento do MS WORD, exemplo: jogador de devendo formatá-lo de futebol, dona de casa). forma a se assemelhar a um Depois dobrar o papel e artigo de jornal (duas escrever, do lado de fora: colunas, título destacado, quem? imagens a cores, etc. . . ) Repetir o processo com um verbo (o quê), um local (onde), e uma hora/um tempo (quando). Sortear, para cada aluno, um papel de cada conjunto, para que todos os alunos tenham uma indicação de quem, o quê, quando e onde. Ao juntar todos estes elementos, têm o título da notícia. O aluno/grupo deverá, agora, criar um texto que explique o acontecimento que o título antecipa.
  • 4. Título da actividade Roteiro da actividade Sugestão Distribuir pelos alunos livros Fazemos um poema de poesia do fundo Pedir que os alunos em (por biblioteca EBI Santa documental e pedir-lhes para grupos de 2 construam Maria) escolher um poema. um poema nos Juntar num documento computadores da WORD o primeiro verso de biblioteca, cada poema escolhido. seleccionando versos e Dar um título possível (por agrupando-os em exemplo: versos soltos, poema unidades de sentido maluco, …) Ilustrar com uma imagem Título da actividade Roteiro da actividade Sugestão Mudei as personagens Distribuir pelos alunos (pode Colocar nos computa- (por biblioteca EBI Santa ser a pares) uma história. dores da biblioteca uma Maria) Os alunos reescrevem a história em WORD história mas têm de mudar as (podem ser histórias personagens (por exemplo os diferentes para cada humanos passam a animais). computador). Pode-se dar a indicação para mudar também o espaço, os lugares, o tempo etc. . . Título da actividade Roteiro da actividade Sugestão Distribuir pelos alunos livros Pode-se fazer uma Uma história com capas do fundo documental. seleção prévia dos (por biblioteca EBI Santa A partir dos títulos, inventar livros. Os textos podem Maria) uma história em conjunto (ver ser escritos em WORD. exemplo aqui) Título da actividade Roteiro da actividade O aluno escreve numa 1ª folha: 1-um nome de pessoa, homem ou mulher./2-o nome de Criando uma personagem um lugar distante./3-uma idade qualquer./4-um espaço de (António José Vilas-Boas) tempo: segundos, horas, meses, anos, décadas, séculos, etc./5-um número qualquer./6-uma medida em metros de 1 a 5./7-um desejo qualquer/8-a palavra sim ou a palavra não./9-uma cor./10-outra cor./11-um hábito que classifica como defeito. 12- um certo valor em dinheiro./13-o nome de uma música ou de um grupo musical./14-o nome de um lugar muito perto. O aluno transcreve para uma 2º folha os dados da folha 1: 1.Qual é o nome do(a) teu(tua) noivo(a)?/2-Onde se encontraram pela primeira vez?/3.Que idade é que ele(a)
  • 5. tem? /4-Quanto tempo namoraram? /5-Qual o número dos sapatos dele(a)?/6-Qual é a altura dele(a)?/7-Qual é o maior desejo dele(a)?/8-É bonito(a) e inteligente?/9-Qual é a cor dos olhos dele(a)? /10-Qual é a cor dos cabelos dele(a)?/11-Qual é o pior defeito dele(a)?/12-Quanto dinheiro levarão para a lua-de-mel? /13-Qual é a canção que gostariam de ouvir no vosso casamento? /14-Onde vai ser a lua-de-mel? Baseando-se nas perguntas e nas respostas do exercício número dois, escrever agora um pequeno texto procurando que seja original e divertido. Título da actividade Roteiro da actividade Fornecer aos alunos um texto conhecido (por exemplo a Mas quem é que precisa Tartaruga e a lebre). Pedir para reescrever a história mas do U com a seguinte condicionante: proibido usar a letra U em (adaptado de Santos, M, qualquer palavra (por exemplo Tartaruga passa a 2007) Cágado, uma vez passa a três vezes, etc…) Título da actividade Roteiro da actividade Título da actividade Roteiro da actividade Título da actividade Roteiro da actividade Bibliografia: Barbeiro, L. F. (1999). Jogos de Escrita. Lisboa: Instituto de Inovação Educacional. De Miranda, S. (2001). Escrever é divertido. 2ª Ed. São Paulo: Papirus Editora. Franco, J. A. (1999). A poesia como estratégia. Porto: Campo das Letras. Leão, M.; Filipe, H. (2002). 70 + 7 Propostas de Escrita Lúdica. Porto: Porto Editora. Nascimento, Z.; Pinto, J. M. (2003). A dinâmica da escrita. Como escrever com êxito. Lisboa: Plátano Editora. Santos, M. F. (2007). Quero ser escritor. Lisboa: Oficina do Livro. Timbal-Duclaux, L. (1997). Eu escrevo contos e novelas. Lisboa: Pergaminho. Sites com atividades:
  • 6. http://www.slideshare.net/profmeg/projecto-escrita-criativa http://www.profteresa.net/oficinaescrita/oficina_escrita.htm http://www.profteresa.net/oficinaescrita/oficina_escrita.htm http://aulaportugues.no.sapo.pt/modulo15.htm http://escritaeescritores.com.sapo.pt/Escrita_ludica_e_expressiva.htm http://www.portoeditora.pt/espacoprofessor/ficha-manual/70-7-propostas-de-escrita- ludica?id=125872 Conectores de escrita: Situação Conectores em primeiro lugar, primeiro, num primeiro Começar momento, para começar, antes de mais, etc. depois, seguidamente, além disso, na Continuar continuação, a seguir, em seguida, após, etc. por fim, finalmente, para terminar, por último, e Terminar foi então que, etc.... isto é, quer isto dizer, ou seja, por exemplo, de Especificar uma outro modo, entre outros, a saber, por outras palavra ou ideia palavras, com a intenção de, com o propósito de, a fim de, de forma a, etc. Dar ideias como ainda, bem como, assim como, do semelhantes mesmo modo, ou até, etc. Dar ideias pelo contrário, por outro lado, de outro modo, diferentes enquanto que, já, etc. parece-me que, eu penso que, a meu ver, no Dar uma opinião meu entender, considero que, etc. Iniciar um outro já com respeito a, quanto a, etc. assunto em conclusão, em resumo, em síntese, em suma, finalmente, Concluir para concluir, em breves palavras, por outras palavras, para rematar, por conseguinte, assim, concluindo, etc. ao mesmo tempo que, desde há longo tempo Indicar tempo que, etc. lá ao longe, aqui pertinho, naquele lugar, junto Indicar espaço a, etc. Indicar causa por causa de, visto que, etc. só se, a não ser que, pondo a hipótese de, Indicar hipótese supondo que, etc.
  • 7. é claro, é evidente que, é indubitável que, não Indicar certeza há dúvida que, etc.