3. Menurut Witheringson (1952 h.165)
“ belajar merupakan sebuah proses
dalam kepribadan yang
dimanifestasikan sebagai pola- pola
responsyang baru yang berbentuk
keterampian sikap, kebiasaan,
pengetahuan dan kecakapan”
6. A. Perhatian dan Motivasi
Untuk membuat siswa nyaman
dalam menangkap pelajaran, guru
harus memberikan perhatian
kepada siswa. Perhatian terhadap
pelajaran akan timbul dalam diri
siswa apabila bahan pelajaran yang
mereka menyukainya.
7. LANJUTAN….
Disamping perhatian, motivasi juga mempunyai
peranan penting dalam kegiatan belajar
mengajar. Motivasi adalah tenaga yang
menggerakan dan mengarahkan aktivitas
seseorang. Motivasi juga merupakan tujuan dan
sebagai alat dalam pembelajaran.
8. B. Keaktifan
Thomdike mengemukakan keaktifan siswa
dalam belajar dengan hukum “low of
exercise”-nya yang menyatakan bahwa
belajar memerlukan adanya latihan- latihan.
Mc Keachie berkenaan dengan prinsip
keaktifan mengemukakan bahwa individu
merupakan “ manusia belajar yang aktif
selalu ingin tahu, social”
9. C. Kerterlibatan Langsung
Belajar haruslah dilakukan sendiri oleh siswa atau
peserta didik, belajar juga harus mengalami, dan
belajar tidak bsa dilimpahkan kepada orang lain.
D. Pengulangan
Prinsip belajar yang menekankan perlunya
pengulangan. Menurut teori ini belajar adalah
melatih daya- daya yang ada pada manusia
yang terdiri atas daya mengamat, menanggap,
mengingat, mengkhayal, merasakan, berpikir,
dan sebagainya.
10. E. Tantangan
Dalam belajar dapat terjadi hambatanhambatan. Proses kegiatan belajar
tidak selalu lancar, adakalanya terjadi
kelambatan atau perhentian.
Kelambatan atau perhentian ini dapat
terjadi karena belum adanya
penyesuaian individu dengan tugasnya,
adanya hambatan dari lingkungan,
ketidak cocokan potensi yang dimiliki
individu, kurangnya motivasi adanya
kekelahan atau kejenuhan belajar.
11. G. Balikan dan Penguatan
Siswa selalu membutuhkan suatu
kepastian sari kegiatan yang
dilakukannya. Hal itu timbul karena
kesadran akan kebutuhan untuk
memperoleh imbal balik sekaligus
alasanpenguatan bagi setiap
kegiatan yang dilakukan
12. H. Perbedaan Individual
Setiap siswa merupakan seorang individu
adalah individual yang unik. Perbedaan pada
setiap individu mempengruhi pada cara
mereka belajar dan hasil belajar mereka. Dan
untuk mengajarkan kepada siswa yang sesuai
dengan apa yang mereka butuhkan dapat
digunakan metode belajar mengajar yang
bervariasi.
13. Implikasi prinsip- prinsip umum
belajar bagi siswa ;
1. Perhatian dan Motivasi
Siswa dituntut untuk
memberikan perhatian terhadap
rangsangan yang mengarah pada
tujuan belajar dan pembelajaran.
Ex : mendengarkan ceramah guru
kemudian para siswa diminta
untuk mengulas kembali apa
yang telah diceramahkan oleh
gurunya tersebut.
14. 2. Keaktifan
Penerapan prinsip terhadap siswa adalah berwujud
peilaku siswa yang memiliki rasa ingin tahu yang sangat besar
terhadap suatu materi.
Ex : Dengan membuat kliping, membuat karya tulis,
membuat penelitian tentang apa yang ingin mereka ketahui.
3. Keterlibatan langsung / Pengalaman
Hal apapun yang dipelajari oleh siswa,
siswa harus mempelajarinya sendiri.
Ex : Siswa ikut dalam pembuatan lapangan
voli, siswa melakukan reaksi kimia pada saat
pelajaran IPA, siswa membacakan pusi didepan
kelas, dan masih banyak lagi yang lainnya.
15. 4. Pengulangan
Implikasi adanya prinsip pengulangan bagi siswa adalah
kesadaran siswa untuk bersedia mengerjakan latihan- latihan yang
berulang dalam satu macam permasalahan dalam belajar.
Ex :
Menghafal juz ama, menghafal nama latin dari tumbuhan
mengerjakan latihan soal.
5. Tantangan
Prinsip bealajar ini sesuai dengan pernyataan bahwa apabila
siswa diberikan tanggung jawab untuk mempelajari sendiri, maka ia
lebih termotivasi untuk belajar, ia akan belajar dan mengingat secara
lebih baik.
Ex :
Melakaukan eksperimen, melakukan tugas mandiri, atau mencari
tahu untuk memecahkan suatu masalah.
16. 6. Balikan dan Penguatan
Bentuk- bentuk perilaku ang merupakan implikasi dari
balikan dan penguatan yaitu saat siswa segera mencocokan
jawaban kunci jawaban, dan menrima kenyataan terhadap skor
atau nilai yang mereka dapatkan, atau menerima teguran dari
orangtua atu dari guru karena hasilnya yang jelek.
7. Perbedaan Individual
Kesadaran siswa akan perbedaan dirinya degan
oranglain, akan membantu siswa menentukan cara belajr
mereka sendiri dan sasaran yang ingin mereka capai.
Implikasi adanya prinsip perbedaan individual adalah
menentukan tempat duduk di kelas, menyusun jadwal
belajar.
17. Implikasi Prinsip- Prinsip Belajar bagi Guru
Guru adalah orang kedua dalam proses belajar tetapi hal tersebut
juga tidak dapat terlepas dari prinsip- prinsip belajar. Implikasi prinsipprinsip belajar bagi guru terwujud dalam perilaku psikis dan fisik
1. Perhatian Dan Motivasi
Implikasi prinsip perhatian bagi guru tertampak pada perilaku sebagi
berikut;
Guru menggunakan metode yang bervariasi
Guru menggunakan gaya bahasa yang tidak monoton.
Sedangkan implikasi prinsip motivasi bagi guru tertampak pada
perilaku- perilaku yang diantaranya;
Memilih bahan ajar yang sesuai minat siswa.
Menggunakan metode dan teknik mengajar yang disukai siswa.
18. 2. Keaktifan
Untuk dapat menimbulkan keaktifan belajar pada diri siswa,
maka guru dapat melaksanakan sebagi berikut;
a. Menggunakan multimetode dan multimedia,
b. Memberikan tugas secara kelompok maupun secara individu
c. Mengadakan Tanya jawab dan diskusi.
3. Keterlibatan langsung/ berpengalaman
Guru harus menyadari bahwa dalam keaktifan membutuhkan keterlibatan
langsung siswa, tanpa melimpahkannya terhadap orang lain. Berikut
implikasi prinsip keterlibatan langsung/ berpengalaman adalah sebagai
berikut;
a. Mementingkan eksperimen langsung oleh siswa daripada demonstrasi.
b. Menggunakan media yang langsung digunaan oleh siswa.
19. 4. Pengulangan
Perilaku guru yang merupakan impliksi prinsip
pengulangan antara lain;
a. Merancang pelaksanaan pengulangan.
b. Mengembangkan/ merumuskan soal- soal latihan.
c. Membuat kegiatan pengulangan yang bervariasi.
20. 5. Tantangan
Implikasi dari prinsip tantangan diantaranya;
a. Memberikan tugas pada siswa memecahkan masalah yang
membutuhkan informasi dari orang lain diluar sekolah
sebagai informasi.
b. Menugaskan kepada siswa untuk menyimpulkan isi
pelajaran yang sudah selesai disajikan
6. Balikan dan Penguatan
Implikasi dari prinsip balikan dan penguatan bagi
pendidik atau seorang guru adalah;
a. Memberitahukan jawaban yang benar dari pertanyaan
yang diberikan pada siswa yang sudah dijawab baik
benar maupun salah.
b. Memberikan lembar jawaban siswa yang telah dikoresi
oleh guru, disertai nilai dan catatan unutk pembelajaran.
21. 7. Perbedaan Individual
Implikasi prinsip perbedaan individu bagi seorang guru adalah sebagi
berikut;
Menentukan penggunaan berbagai metode yang diharapkan mampu memenuhi
apa yang dibutuhkan oleh siswa sesuai dengan karakteristik masing- masing siswa.
Mengenali karakteristik siswa dengan mengadakan layanan BK dalam kelas.
Memenfaatkan media dalam pembelajaran yang mencakup semua karakter siswa.
Menggunakan metode yang bervariasi agar bisa mencakup semua karaakter
siswa.
