1. Línea del tiempo
1985
1989
I NI CI O
VALIJA VIAJERA
PARA NIÑOS
VALI JA VI AJERA
PARA ADULTOS
1999 2002 2003
REORGANI ZACI ÓN
DE LA BI BLI OTECA
AMBULANTE
COOPERATI VA
I NI CI O
DE LA BI BLI OTECA
ARCO I RI S
PARA NI ÑOS
I NI CI O
DE LA BI BLI OTECA ARCO I RI S
PARA ADULTOS
PERI ÓDI CO:” LA VOZ
DE LA ESCUELA”
1993
1990 1995 1996
1997
TALLER
PEDAGÓGI CO
EXPERI MENTA
L DE TÍ TERES
NI ÑOS Y PADRES
ENCUADERNADORE
S
SURGEN:.RERI ÓDI CO “LA VOZ DE LA ESCUELA” (6º)
.CUENTO S Y RELATOS (4º Y 5º)
PERI ÓDI CO “LA VOZ DEL BARRI O URQUI ZA” (3º)
SE REORGANI ZA LA BI BL. ARCO I RI S PARA
ADULTOS DE LA COMUNI DAD Y ALUMNOS DEL
C.E.N.P.A
CADUCÓ LA BI BLI OTECA COOPERATI CADUCÓ LA BI BLI OTECA COOPERAVTAI V “AA RACROC OI R IIRSI”S.
SE I NI CI AN LAS BI BLI OTECAS ÁULI CAS
.NOTI CI AS (2º)
LI BRO PERSONAL(1º)
1991
2. PROYECTO ESPECÍFICO
EL COOPERATIVISMO EN
LA ESCUELA
Escuela “Bernardino Rivadavia”
Morteros. Córdoba
3. KIOSCO COOPERATIVO.
BIBLIOTECA AMBULANTE
LA VALIJA VIAJERA
BUZÓN MENSAJERO
VALIJA PARA ADULTOS
OBJETI VOS
CAUSA
CRÍTICA
SU INTEGRACIÓN
...EL DESCUBRIMIENTO DE SUS
POSIBILIDADES DENTRO DE LA
REALIDAD INMEDIATA.
5. OBJETIVOS
OBJETIVOS
Utilizar las bibliotecas,
el kiosco y el buzón
como herramientas
pedagógicas para
fomentar la expresión
oral, la expresión
escrita y la formación
de hábitos y valores de
trabajo, solidaridad y
colaboración.
6. CAUSA CRÍTICA
CAUSA
CRÍTICA
Reorganización del Proyecto Específico
de Biblioteca Cooperativa “Arco Iris” que
se había iniciado en el año 1985 y que por
motivos administrativos-organizacionales
había caducado; con el fin de consolidar
una firme conciencia cooperativa y
competencias comunicativas básicas con
todo tipo de portadores de textos, que
posibilite la posterior integración de los
alumnos al movimiento cooperativo,
promoviendo el espíritu de solidaridad y
ayuda mutua. Separando los grupos
involucrados: 6to. “B” y 5to.”A”; 2do. “D” y
5to. “B” según sus preferencias y
aptitudes en las dos gestiones que
fundamentan el funcionamiento del kiosco
cooperativo en esta escuela con carácter
rotativo
7. GESTIÓN EDUCATIVA
ADMINISTRATIVA
GESTIÓN
EDUCATIVA
ADMINISTRATIVA
* formar en la cultura del trabajo,
en valores como honradez,
responsabilidad, trato cordial,
organización por parte de los
alumnos que con ayuda del docente
“instala” a los niños en la futura
sociedad adulta con visión de
respeto, trabajo común y
solidaridad en correspondencia a una
escuela abierta, dialoguista y
constructiva que permite el
crecimiento sistemático y
progresivo de sus integrantes
*Proveer recursos materiales para
atacar las dificultades en lecto-escritura
y comprensión en todas las
áreas (libros de cuentos,
diccionarios, manuales)
8. GESTIÓN EDUCATIVA
ARTÍSTICA
GESTIÓN
EDUCATIVA
ARTÍSTICA
* La formación
permanente en las
competencias
comunicativas básicas:
hablar, leer, escuchar,
escribir con todo tipo de
portadores de textos y
realizando la máxima
diversidad de actividades
para su afianzamiento
9. EL COOPERATIVISMO EN LA
ESCUELA
CONSEJO DE
ADMI NI STRACI ÓN
FUNCIONES
GESTIÓN
ORGANIZATIVA
GESTIÓN
EDUCATIVA
10. ACTIVIDADES PREELECTORALES CONSEJO DE ADMINISTRACIÓN
DESAYUNO
COOPERATIVO
RENOVACIÓN DEL
CONSEJO DE
D.N.I VOTOS CARTAS DE ADMINISTRACIÓN
CITACIÓN
PADRONES
ELECTORALES
DE 1º A 6º
PROPUESTAS
FUNCIONES
ASAMBLEAS
EXTRAORDINARIAS ORDINARIAS
LIBRO DE ACTAS
GESTIÓN
ORGANIZATIVA
11.
12. GESTIÓN
EDUCATIVA
BI BLI OTECA AMBULANTE
ARCO I RI S
VALI J A
VI AJERA
I NVENTARI
O
MANTENI MI ENTO
DEL MATERI AL
ACTI VI DADES
COPROGRAMÁTI CAS
CUENTA CUENTOS
oALUMNOS DEL C.E.
oJ ARDÍ N DE
I NFANTES
oHOGAR DE
ANCI ANOS
TALLERES
ÁULI COS
ARTI CULACI ÓN
CON
CONTENI DOS
CURRI CULARES
TEATRO DE
TÍ TERES
JUEGO DE VALORES
TEATRO
KI OSCO
GESTI ÓN
CONFECCI ÓN
CONFECCI ÓN
DE LI BROS
CONTABLES
13.
14. PROYECCIÓN PARA UN
FUTURO INMEDIATO
PERI ODI STAS ESCOLARES
CON EL OBJETIVO DE FOMENTAR LA
EXPRESIÓN ORAL
A TRAVÉS DE LOS MEDIOS DE
COMUNICACIÓN.
15. PROYECTO ESPECÍFICO
EL COOPERATIVISMO EN
LA ESCUELA
Escuela “Bernardino Rivadavia”
Morteros. Córdoba
