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Presentación Innovación Origenes

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Presentación Innovación Origenes

  1. 1. OrígenesNaturalezaDimensionesFases de DesarrolloINNOVACIÓN EDUCATIVA(Sobre la base del texto: “Innovación educativa. El proceso deinnovación” de Saturnino de la Torre)
  2. 2. ORÍGENES DE LA INNOVACIÓN La innovación como solución de problemas La innovación como mejora de resultados; cambiar para mejorar La innovación como deriva natural del desarrollo institucional La innovación ¿por qué no?!!La pregunta es ¿cuál es la causa que motiva el impulso innovador?
  3. 3. NATURALEZA DE LA INNOVACIÓN Dependiendo del enfoque, perspectiva teórica o modelo de ordenamiento de la realidad la Innovación puede ser vista como: Modelo Sistémico-funcional Innovación como sistema de cambio Modelo Heurístico Innovación como solución de problemas Modelo Generativo Innovación como crecimiento (desarrollo profesional e institucional)
  4. 4. D. Explicativa Justifica Qué: Por qué, para Legitima qué/ Objeto /ObjetivosPersonal Biografica Estrategica Innovación Cómo- Cuándo SociotecnológicaActúa Contextual Cultura Media Institucional Dónde- Cuánto- Instrumenta Gestiona Quién D. Evaluadora Revisa Comprueba Modelo Sistemico funcional de la Innovacióm
  5. 5. Agentes de evaluación (quién) Comprobación D. Evaluadora Adaptación Resolución diseño -Dllo D. Estrategica Sociotecnológica Contexto escolar (gestión) Contexto Datos (reflexión) D. Contextual Personal Planteamiento Situación problema D. explicativa Contexto social social Tentativas de acción Axiologica Plan de acción Contexto personal (Profesor/alumno)Comprobación (qué) Implementación Estrategias (cómo) Nuevas situaciones problemáticas Modelo Heurístico Innovación como solución de problemas
  6. 6. D. Contextual( Organizativa y personal) Mejora formación del alumno Dllo. Dllo. Institucional profesional Dllo. personal D. Evaluadora Mejora calidad (procesos y resultados) enseñanzaD. Estrategica Innovación D. Constitutiva Curricular(Medio Sociotécnico) (Medio Sociopolítico) Crecimiento personal e institucionalD. Explicativa D. Contextual Genesis del D. Axiológica cambio. Confrontación entre valores y expectativas Modelo Generativo Innovación como crecimiento
  7. 7. DIMENSIÓN CONSTITUTIVA Esclarece las preguntas de: ¿qué mejorar? ¿ por qué hacerlo? y ¿con qué finalidad? En qué consiste el problema Cuál es el marco teórico del mismo Cada problema nos remite a un campo conceptual dentro del cual se ha de encontrar la solución
  8. 8. DIMENSIÓN CONTEXTO-CULTURAL ¿Dónde tiene lugar la innovación? El éxito de una innovación se hace depender ahora del historial de innovaciones, del clima o resistencia, de la capacidad de iniciativa, liderazgo e implicación de los profesores. Contexto contibuye a:4. Relativivar las innovaiones provenientes de esfera supra escolar5. Dar prioridad a las estrategias que parten de la propia escuela6. Valorar aspectos organizativos, el clima organizacional, de dirección y gestión como factores vinculados al éxito de las innovaciones.
  9. 9. DIMENSIÓN INSTRUMENTADORA ¿Cómo realizarla? ¿Cómo diseñar un proyecto de innovación? ¿cómo diseminarlo? ¿cómo adaptar una innovación? ¿cómo llegar al aula? Importancia de modelos y estrategias al sistematizar y organizar conocimientos teóricos y prácticos sobre el proceso.
  10. 10. DIMENSIÓN EXISTENCIAL La innovación se mueve en las coordenadas del proyecto de desarrollo profesional y personal de los profesores (pero también de los alumnos)
  11. 11. FASES DE LA INNOVACIÓN Planteamiento Inicial:i Evaluar necesidad (diagnóstico)d Formular objetivoso Línea de base (pre-test)r Programación de accionesa Características de los alumnosd Selección de medios ImplementaciónO Diseño de los mediosd Desarrollo de los medios Evaluación:12. Evaluación formativa13. Implantar, mantener y revisar programa

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