2. SJK(T) BARATHY
ANALISIS PERSEKITARAN “SWOT”
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGERIS TAHUN : 2015
KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)
S1 Sebahagian guru B.I. mempunyai pengalaman luas dalam P&P. W1. Take Off Value (TOV) pelajar adalah sangat lemah.
S2. Kemudahan peralatan multimedia membolehkan guru
melaksanakan Pengajaran-Pembelajaran dengan lebih berkesan.
W2. Pelajar tidak boleh membian ayat dengan baik.
S3. Program Panitia telah dirancang dengan teliti bagi membantu
meningkatkan prestasi pelajar
W3. Kebanyakkan pelajar menghadapi masalah untuk bertutur dalam
bahasa Inggeris.
W4. Guru kurang mempelbagaikan teknik pengajaran.
PELUANG (O) CABARAN (T)
O1. Guru untuk menghadiri kursus dan konvensyen bagi meningkatkan
pengetahuan dan kepakaran.
T1. Pelajar mempunyai sikap negatif serta tidak minat mempelajari
Bahasa Inggeris.
O2. Pihak sekolah mengalakkan pembelian dan penambahan koleksi
bahan multimedia bagi tujuan Pengajaran dan Pembelajaran.
T2. Pelajar berasa malu dan tidak mempunyai keyakinan diri untuk
berkomunikasi dalam Bahasa Inggeris.
T3. Pelajar kurang minat membaca.
T4. Teknik pengajaran guru yang membosankan mempengaruhi
sikap negatif pelajar.
3. SJK(T) BARATHY
ISU-ISU STRATEGIK
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGERIS TAHUN : 2015
SENARAI ISU-ISU STRATEGIK :
Daripada analisis persekitaran “SWOT” (khususnya faktor kelemahan dan cabaran), isu-isu strategik
yang telah dikenalpasti ialah :
1. Pelajar lemah dalam membina ayat.
2. Sikap negatif pelajar yang tidak minat mempelajari Bahasa Inggeris memberi kesan besar terhadap prestasi mereka
bagi subjek ini.
4. SJK(T) BARATHY
STRATEGI MENGIKUT ISU, MATLAMAT,OBJEKTIF, KPI DAN SASARAN
PANITIA : BAHASA INGGERIS
TAHUN : 2015
ISU STRATEGIK
MATLAMAT
STRATEGIK
OBJEKTIF KPI TOV SASARAN STRATEGI
1.
Pencapaian pelajar dalam mata
pelajaran Bahasa Inggeris
Peperiksaan UPSR tidak
memberangsangkan dari segi
indeks iPAS sekolah
Meningkatkan
pencapaian
cemerlang pelajar
dalam subjek
Bahasa Inggeris.
Pada tahun 2014 yang
diperolehi adalah baik
berbanding tahun-tahun
sebelumnya.
Memberikan
soalan bi
banyak
Peperiksaan
Akhir Tahun
Tahun 5
Murid-murid yang
lemah/galus
1. Siri Bengkel ’Score
A’ .
2. Ceramah teknik
menjawab B.I.
2.
Pelajar lemah dalam kemahiran
mengarang esei.
Memperbanyakka
n latihan tubi
berbentuk
karangan
Pada tahun 2015 lebih
banyak latihan tubi akan
disediakan oleh panitia
Bilangan
latihan
dipertingkatka
n
Bilangan
latihan tahun
lalu kurang
Bilangan latihan
ditambah
sehingga
sehingga 50%
1. Koleksi soalan-
soalan UPSR dan
jawapan
2. Tugasan Pelajar
3.
Sikap negatif pelajar yang tidak
minat mempelajari Bahasa
Inggeris memberi kesan besar
terhadap prestasi mereka bagi
subjek ini.
Meningkatkan
minat pelajar
dalam subjek
Bahasa Inggeris
Pada tahun 2015
langkah-langkah untuk
menarik minat pelajar
dapat dilaksanakan oleh
panitia
80% pelajar
menyertai
aktiviti-aktiviti
anjuran panitia
50% pelajar
mempunyai
masalah
sikap
Bilangan pelajar
bermasalah sikap
berkurangan
kepada 20%
sahaja.
1. English Language
Month
2. Bengkel ’Newspaper
In Education’
3. English Day
5. SJK(T) Barathy
PELAN TAKTIKAL
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGERIS
TAHUN : 2015
ISU STRATEGIK 1 :
Pencapaian pelajar dalam mata pelajaran Bahasa Inggeris Peperiksaan Penggal tidak memberangsangkan.
STRATEGI : Meningkatkan pencapaian cemerlang pelajar dalam subjek Bahasa Inggeris.
BIL PROGRAM / PROJEK TERAS PIPP
TANGGUNG
JAWAB
TEMPOH
KOS /
SUMBER
OUTPUT (HASIL) KPI
PELAN
KONTIGENSI
1 Siri Bengkel ’Score A’
Buku latihan tahap 1
Membangunkan
modal insan Semua guru
April & Jun RM 100
Kewangan
sekolah
Peningkatan
prestasi
pencapaian
matapelajaran B.I.
Program B.I.
menuju ke arah u
lebih baik lagi.
Perlaksanaan
bengkel
perbincangan dan
kefahaman.
2 Ceramah teknik
menjawab soalan B.I.
Membangunkan
modal insan
Semua guru Julai RM 200
Peruntukan
sekolah
Peningkatan
prestasi
pencapaian
matapelajaran B.I.
Program B.I.
menuju ke arah u
lebih baik lagi
Ceramah teknik
menjawab soalan B.I.
yang berkesan.
6. ISU STRATEGIK 2 : Pelajar lemah dalam kemahiran membina ayat
STRATEGI : Memperbanyakkan latihan tubi berbentuk membina ayat.
BIL PROGRAM / PROJEK TERAS PIPP
TANGGUNG
JAWAB
TEMPOH
KOS /
SUMBER
OUTPUT (HASIL) KPI
PELAN
KONTIGENSI
1 Koleksi soalan-soalan
tahap dan jawapan
Membangunkan
modal insan
Semua guru 1bulan
proses
penyediaan
Caj minima
kepada
pelajar
Pelajar tahu cara
jawapan sebenar
bagi
matapelajaran B.I.
Panitia B.I.
menuju ke arah u
lebih baik lagi
Guru panitia B.I.
mengumpul soalan-
soalan penggal dari
tahun 2012-2014
beserta model
jawapannya untuk
dicetak dan diedar
kepada pelajar
2 Tugasan Pelajar Membangunkan
modal insan
Semua guru
Bahasa Inggeris
Setiap dua
minggu
Di tanggung
oleh sekolah
Pelajar dapat
menyiapkan
tugasan / latihan
dengan betul
Panitia B.I.
menuju ke arah u
lebih baik lagi
Guru panitia
bekerjasama
menyediakan
tugasan/ latihan
pelajar untuk
kegunaan bersama
7. ISU STRATEGIK 3 : Sikap negatif pelajar yang tidak minat mempelajari Bahasa Inggeris memberi kesan besar terhadap prestasi mereka bagi subjek ini.
STRATEGI : Meningkatkan minat pelajar dalam subjek Bahasa Inggeris
BIL PROGRAM / PROJEK TERAS PIPP
TANGGUNG
JAWAB
TEMPOH
KOS /
SUMBER
OUTPUT (HASIL) KPI
PELAN
KONTIGENSI
1 English Language Month Membangunkan
modal insan
Semua guru
Bahasa Inggeris
March RM 100
Kewangan
sekolah
Pelajar berminat
menyertai aktiviti-
aktiviti yang
dianjurkan.
Peningkatan
penyertaan
sehingga 80%
atau lebih baik
lagi.
Merancang dan
melaksanakan
aktiviti-aktiviti yang
lebih menarik
2 Bengkel ’Newspaper In
Education’
Membangunkan
modal insan
Semua guru
Bahasa Inggeris
March Pelajar berminat
menyertai aktiviti-
aktiviti yang
dianjurkan.
Perlaksanaan
100% program.
Merancang dan
melaksanakan
bengkel NIE
3 English Day Membangunkan
modal insan
Semua guru
Bahasa Inggeris
Feb hingga
Oktober
RM 100
Kewangan
sekolah
Pelajar
berkomunikasi
dalam Bahasa
Inggeris
Peningkatan
penyertaan
sehingga 80%
atau lebih baik
lagi.
Merancang dan
melaksanakan
aktiviti-aktiviti yang
lebih menarik.
8. SJK(T) Barathy
PELAN OPERASI
PANITIA : BAHASA INGGERIS
TAHUN : 2015
PELAN OPERASI : 1
Nama Projek / Program : Bengkel ’Score A’ latihan tubi tahap 1
Rasional : Kebolehan pelajar masih di tahap lemah mengenai kaedah berkesan menjawab
soalan Bahasa Inggeris
Objektif : 1. Pelajar dapat menjawab soalan dengan baik.
2. Pelajar dapat pengisian bahan yang berguna semasa sesi bengkel.
Tempoh / Tarikh : April dan Jun
Kumpulan Sasaran : Semua pelajar Tahun 1
LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS
1. Perbincangan dan penyediaan kertas kerja Guru BI 1 hari
2. Mengenalpasti pelajar Semua guru BI 2 hari
3. Surat menyurat (penceramah/ penjaga) Semua guru BI 1 minggu
4. Pengesahan kehadiran penceramah Semua guru BI 1 minggu
5. Jadual Program Semua guru BI 1 hari
6. Persediaan perlaksanaan bengkel :
a) Alat siaraya
b) Persediaan tempat
c) Pengurusan Bahan
d) Urusan Jamuan
Semua guru BI 3 hari sebelum tarikh
perlaksanaan
7. Perlaksanaan bengkel Semua guru BI 1 hari
8. Laporan perlaksanaan/ post mortem) Semua guru BI 1 minggu selepas
perlaksanaan
9. program
PELAN OPERASI : 2
Nama Projek / Program : Ceramah Teknik Menjawab Soalan Bahasa Inggeris
Rasional : Kebolehan pelajar masih di tahap lemah mengenai kaedah berkesan menjawab
soalan Bahasa Inggeris
Objektif : 1. Pelajar dapat menjawab soalan Peperiksaan dengan baik.
2. Pelajar dapat pengisian bahan yang berguna semasa sesi ceramah.
Tempoh / Tarikh : Julai
Kumpulan Sasaran : Semua pelajar tahap 1
LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS
1. Penyediaan Modul Semua guru BI 1minggu
2. Surat menyurat (penjaga) Semua guru BI 1 minggu
3. Taklimat kepada guru Semua guru BI 1 hari
4. Jadual Program Semua guru BI 1 hari
5. Persediaan perlaksanaan ceramah:
a) Alat siaraya
b) Persediaan tempat
c) Pengurusan Bahan
d) Urusan Jamuan
Semua guru BI 3 hari sebelum tarikh
perlaksanaan
6. Perlaksanaan Ceramah Semua guru BI 2 hari
7. Laporan Perlaksanaan (post mortem) Semua guru BI 1 minggu selepas
pelaksanaan program
10. PELAN OPERASI : 3
Nama Projek / Program : Koleksi soalan-soalan Bahasa Inggeris 2012-2014 dan Jawapan
Rasional : Kebolehan pelajar masih di tahap lemah mengenai kaedah berkesan menjawab
soalan Bahasa Inggeris.
Objektif : 1. Pelajar dapat menjawab soalan dengan baik.
2. Pelajar dapat bahan latihan yang berguna berpandukan soalan sebenar.
Tempoh / Tarikh : April
Kumpulan Sasaran : Semua pelajar Tahap 1
LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS
1. Mengumpul soalan-soalan dari tahun 2012 hingga
2014 beserta jawapan
Semua guru BI 2 minggu
2. Mencetak Soalan Semua guru BI 2 minggu
3. Mengedar bahan Semua guru BI 1 minggu
11. PELAN OPERASI : 4
Nama Projek / Program : Tugasan Pelajar
Rasional : Kebolehan pelajar membina ayat masih di tahap yang lemah.
Objektif : 1. Pelajar dapat membina ayat dengan baik.
2. Pelajar dapat meningkatkan keupayaan mengeja dan membina ayat melalui
latih tubi
Tempoh / Tarikh : Setiap dua minggu sepanjang tahun 2015
Kumpulan Sasaran : Semua pelajar Tahun 6
LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS
1. Perbincangan dan penyediaan soalan Semua guru Bahasa Inggeris Setiap dua minggu
2. Mencetak soalan Semua guru Bahasa Inggeris
mengikut giliran.
Setiap dua minggu
3. Perlaksanaan tugasan dalam kelas Semua guru Bahasa Inggeris
berdasarkan kelas masing-
masing.
Setiap dua minggu
4. Menerbitkan contoh karangan terbaik Semua guru Bahasa Inggeris
berdasarkan kelas masing-
masing.
Seminggu selepas
perlaksanaan
tugasan
12. PELAN OPERASI : 5
Nama Projek / Program : English Language Month
Rasional : Tahap penguasaan Bahasa Inggeris dalam kalangan pelajar adalah rendah.
Objektif : 1. Pelajar dapat menyertai aktiviti-aktiviti anjuran panitia.
2. Pelajar dapat berkomunikasi dalam Bahasa Inggeris
Tempoh / Tarikh : March
Kumpulan Sasaran : Semua pelajar tahap 1
LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS
1. Perbincangan dan penyediaan kertas kerja Semua guru BI 2 hari
2. Urusan peruntukan kewangan Semua guru BI 1 hari
3. Aturcara program Semua guru BI 1 hari
4. Perlaksanaan Program :
i) Pelancaran Bulan Bahasa Inggeris
ii) Story telling Competition
iii) Spelling Bee
iv) Singing Competition
v) English Corner
vi) Reading English story book camp
Semua guru BI 1 bulan
1 hari
2 hari
1 hari
1 hari
2 minggu
1 hari
5. Laporan perlaksanaan (post mortem) Semua guru BI 1 minggu selepas
pelaksanaan program
13. PELAN OPERASI : 6
Nama Projek / Program : Bengkel ’Newspaper In Education’
Rasional : Tahap penguasaan Bahasa Inggeris dalam kalangan pelajar adalah rendah.
Objektif : 1. Pelajar dapat menyertai aktiviti-aktiviti anjuran panitia.
2. Pelajar dapat berkomunikasi dalam Bahasa Inggeris
Tempoh / Tarikh : March
Kumpulan Sasaran : Tahun 1
LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS
1. Perbincangan dan penyediaan kertas kerja Semua guru BI 1 hari
2. Surat Menyurat kepada akhbar ’The Star’ Semua guru BI 1 minggu
3. Pengesahan kehadiran Penceramah Semua guru BI 1 minggu
4. Aturcara program Semua guru BI 1 hari
5. Persediaan perlaksanaan bengkel :
a) Alat siaraya
b) Persediaan tempat
c) Urusan Jamuan
Semua guru BI 3 hari sebelum tarikh
perlaksanaan
6. Perlaksanaan bengkel Semua guru BI
7. Laporan perlaksanaan Semua guru BI
14. PELAN OPERASI : 7
Nama Projek / Program : English Day
Rasional : Tahap penguasaan Bahasa Inggeris dalam kalangan pelajar adalah rendah.
Objektif : 1. Pelajar dapat menyertai aktiviti-aktiviti anjuran panitia.
2. Pelajar dapat berkomunikasi dalam Bahasa Inggeris
Tempoh / Tarikh : Februari hingga Oktober
Kumpulan Sasaran : Semua pelajar
LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS
1. Perbincangan dan penyediaan kertas kerja 1 hari
2. Urusan Kewangan 1 hari
3. Penyediaan dan pencetakan Bahan (mengikut giliran) Semua guru Bahasa Inggeris 1 minggu
4. Perlaksanaan Program Semua guru Bahasa Inggeris 1 hari setiap minggu
5. Urusan hadiah ( mengikut giliran) Semua guru Bahasa Inggeris 1 hari
6. Laporan perlaksanaan Semua guru Bahasa Inggeris 3 hari selepas
perlaksanaan
program
15. SJK(T) Barathy
CARTA GANTT PERLAKSANAAN PROGRAM
PANITIA : BAHASA INGGERIS
TAHUN : 2015
BIL NAMA PROJEK JAN FEB MAC APR MEI JUN JULAI OGOS SEPT OKT NOV
1 Bengkel ‘Score A’
2 Ceramah Teknik Menjawab Soalan
3 Koleksi Soalan dan Jawapan B.I.
4 Tugasan Pelajar
5 English Language Month
6 Bengkel NIE
7 English Day
