SlideShare a Scribd company logo
1 of 15
Download to read offline
‫مهارات قيادية‬
‫مهارات قيادية‬

                 ‫األدوار الجدٌدة للقٌادٌٌن واإلدارٌٌن‬
                         ‫1- التفكٌر: quot;القائد المفكرquot;‪:Thinking‬‬

 ‫10 االتجاه إلى الخلوة بين الحين واآلخر للتفكير والنظر التصور.‬
                ‫20 االستخدام األمثل للمعلومات لخدمة التفكير .‬
                           ‫30 وضوح الرؤية والرسالة للمنظمة.‬
                           ‫40 اإلبداع واالبتكار والطموح للجديد‬
                          ‫50 الثقافة العالية المتجددة والمتنوعة .‬
                                    ‫60 امتالك العقلية الشمولية .‬
         ‫70 النظرة إلى المستقبل وتحدياته و التنبؤ به واستشرافه‬
                                                    ‫االستعداد له .‬
    ‫80 االنطالق من المبادئ والقيم السامية في العمل والعالقات‬
                                ‫واتخاذ المواقف وحل المشكالت.‬
‫مهارات قيادية‬      ‫2- التوجٌهquot; القائد الموجهquot;‬
                   ‫‪:Guidance / Direction‬‬

    ‫10 تحدٌد األهداؾ واإلشراؾ على تحقٌقها حسب البرنامج الزمنً.‬
      ‫20 تزوٌد وإرشاد العاملٌن بالمعلومات والتعلٌمات البلزمة إلنجاز‬
                                                                  ‫العمل.‬
              ‫30 محاولة خلق تناسق وترابط بٌن العاملٌن فً المنظمة‬
                                                         ‫(ارتباط عضوي).‬
                       ‫40 اختٌار القرار المناسب بٌن البدائل المتاحة.‬
                     ‫50 عبلج النزاعات ومعوقات التنفٌذ فً المنظمة.‬
     ‫60 الرقابة والتقٌٌم المستمر للتؤكد من تحقٌق األهداؾ المرسومة‬
                                                    ‫وتوجٌه األنظار لها.‬
      ‫70 دفع العاملٌن والمنظمة إلى التطوٌر والتجدٌد لتحقٌق األهداؾ‬
                                                              ‫المشتركة.‬
               ‫80تذكٌر العاملٌن دائما ً لبللتزام بمٌثاق (عهد) المنظمة.‬
‫مهارات قيادية‬
                       ‫3- التؽٌٌر quot; القائد المؽٌر: quot; ‪quot;Change‬‬
             ‫10 التجدٌد والتطوٌر المستمر فً الوسائل واألهداؾ ووضع‬
                                                    ‫البرامج الزمنٌة المحددة .‬
          ‫20 البحث عن الجودة والنوعٌة والتمٌز ( إدارة الجودة الشاملة).‬
                ‫30 التفوق والبحث عن االمتٌاز والوصول إلى درجة اإلتقان‬
                       ‫( إن هللا ٌحب إذا عمل أحدكم عمبلً أن ٌتقنه).‬
             ‫40 السعً إلى خدمة العاملٌن والعمبلء لبلوغ مرحلة إسعادهم.‬
                 ‫50 السرعة واإلحساس بقٌمة الوقت من أجل أداء األعمال.‬
          ‫60 الوعً بالمتؽٌرات والمستجدات عن طرٌق مصادر المعلومات‬
                                      ‫المتنوعة ( االطبلع، السفر، االتصاالت).‬
           ‫70 الجرأة وقبول التحدي لتبنً األفكار واألسالٌب التً فٌها النفع‬
                                                                    ‫للمنظمة.‬
         ‫80 معالجة ( مقاومة التؽٌٌر) من خبلل اإلقناع والحجة والتدرج فً‬
                                        ‫طرحه وتوفٌر المناخ المناسب لقبوله .‬
‫مهارات قيادية‬
                    ‫4- التحرٌك : quot; القائد المحركquot;:‬
     ‫إن التحرٌك مبعثه االهتمام بمن ٌكلؾ بعمل ما وإشعاره بذلك فهذا عطاء بن أبً‬
    ‫رباح ٌقول: ( إن الرجل لٌحدثنً بالحدٌث فؤنصت له كؤنً لم أسمعه، وقد سمعته قبل‬
                ‫أن ٌولد) ومن سمات التحرٌك الفعال للقائد تجاه مرإوسٌه القٌام بما ٌلً:‬
       ‫10 استكشاؾ الطاقات وتفجٌرها وتشؽٌلها وحشدها تحت الرإٌة المنشودة باتجاه‬
                                                                   ‫األهداؾ المرسومة.‬
            ‫20 المحافظة على روح الفرٌق وبناء نفسٌة العمل الجماعً لتحقٌق مصلحة‬
                                                                            ‫المإسسة .‬
    ‫30 مساعدة العاملٌن وتشجٌعهم للتنافس المحمود من أجل االرتقاء باألداء نحو‬
                                                                               ‫األفضل.‬
   ‫40 تعزٌز الدافع والوازع الذاتً( الضمٌر الحً) لدى األفراد باتجاه الرإٌة والرسالة.‬
                                         ‫50 ممارسة مبدأ القٌادة بالقدوة والمثل الحً.‬
                        ‫60 العمل على زٌادة التفاعل بٌن أهداؾ الفرد وأهداؾ المنظمة.‬
   ‫70 تعبئة المشاعر واألحاسٌس ( التعبئة والشحن الداخلً) ورفع الروح المعنوٌة لدى‬
                                                                              ‫العاملٌن.‬
       ‫80 االحتفاء بالنجاحات واإلنجازات التً تحققها المإسسة ( أفراد أو مجموعات).‬
‫مهارات قيادية‬

                ‫5- التحفٌز : quot; القائد المحفز quot; ‪: Motivation‬‬
    ‫قال رسول هللا – صلى هللا علٌه وسلم – ( من صنع إلٌكم معروفا ً فكافئوه فإن لم‬
        ‫تجدوا ما تكافئونه فادعوا له حتى تروا أنكم قد كافؤتموه) أخرجه : أبو داود.‬
       ‫القائد المحفز ٌضع التحفٌز من استراتٌجٌات العمل لتحقٌق األهداؾ فٌعمل على :‬
                ‫10 تلبٌة االحتٌاجات المعٌشٌة والنفسٌة والذهنٌة والذاتٌة للعاملٌن .‬
         ‫20 الشكر والثناء والمكافؤة للجهود الفاعلة التً ٌقدمها العاملون للمنظمة.‬
          ‫30 إتاحة الفرص لمساهمة العاملٌن فً اتخاذ القرارات الخاصة بؤعمالهم.‬
 ‫40 إشراك العاملٌن الفعلً فً وضع األهداؾ ومعاٌٌر األداء(التؽذٌة االستراتٌجٌة)‬
                                                   ‫ومنحهم الحرٌة الختٌار وسائلهم.‬
       ‫50 السماح للعاملٌن بالتعبٌر التلقائً عن مشاعرهم وآرائهم وعدم تسفٌه أو‬
                                                        ‫انتقاص آرائهم ومقترحاتهم.‬
                                   ‫60 تطبٌق نظام فاعل ومناسب لؤلجور والعبلوات.‬
  ‫70 تطبٌق نظام حازم ٌحاسب المفرطٌن والمقصرٌن وٌسعى إلى تقوٌم االعوجاج‬
                                                                    ‫وتسدٌد النقص.‬
                   ‫80 تحقٌق الضمان الوظٌفً للعاملٌن بلوؼا ً إلى مرحلة إسعادهم.‬
‫مهارات قيادية‬
          ‫6- التفعٌل : quot; القائد المـفعل quot; ‪:”Effectiveness‬‬
                                ‫ُ‬

      ‫10 بلوغ أعلى درجات الفاعلٌة والكفاءة من خبلل تحقٌق األهداؾ‬
                       ‫وزٌادة اإلنتاج ( الموارد المالٌة والموارد البشرٌة).‬
    ‫20 توفٌر كل متطلبات اإلنتاجٌة سواء على مستوى األفراد أو مستوى‬
                                                             ‫المجموعات.‬
     ‫30 تمكٌن العاملٌن من األداء المتمٌز من خبلل التدرٌب المستمر على‬
                                                              ‫مستلزماته.‬
      ‫40 تنشٌط العمل والعاملٌن وبٌئة العمل من خبلل االتجاه إلى الموارد‬
                                                               ‫الصحٌحة.‬
‫50 السعً إلى بلوغ مستوى عال من االلتزام واالنتماء والوالء للمإسسة.‬
 ‫60 العمل إلى تحوٌل األفكار إلى أفعال وإفساح المجال للتجربة والخطؤ مع‬
                                                   ‫االستفادة من األخطاء.‬
   ‫70 مراعاة أسس العبلقات الرسمٌة وتشجٌعها داخل وخارج المإسسة.‬
             ‫80 ربط النجاح الشخصً بالنجاح الجماعً والعكس صحٌح.‬
‫مهارات قيادية‬

           ‫7- التفوٌض : quot; القائد المفوض ‪:”Delegation‬‬
     ‫10 االبتعاد عن استخدام قوة المركز أو السلطة ( اإلدارة المركزٌة)‬
        ‫20العمل على تقلٌل اعتماد األفراد على القائد واللجوء إلٌه فً كل‬
           ‫صؽٌرة وكبٌرة؛ ألن عدم االعتماد على األفراد ٌفقدهم الثقة فً‬
                                                                 ‫أنفسهم.‬
        ‫30توزٌع المسإولٌات وإعطاء الصبلحٌات البلزمة لحل المشكبلت‬
                                                          ‫وتنفٌذ األعمال.‬
        ‫40 تشجٌع المبادرات الفردٌة والجماعٌة ( فرق ذاتٌة اإلدارة) فً‬
                                                      ‫تحمل المسإولٌات.‬
                              ‫50 اتباع مبادئ وخطوات التفوٌض الفعال.‬
             ‫60 توفٌر المعلومات الدقٌقة للمساعدة فً تسهٌل التفوٌض.‬
           ‫70 المتابعة المستمرة من قبل القائد الفعال لئلشراؾ على أداء‬
                                                              ‫المفوضٌن.‬
              ‫80 استخدام التفوٌض كؤسلوب من أسالٌب التدرٌب العملً.‬
‫مهارات قيادية‬
                ‫8- التدرٌب :quot; القائد المدرب quot; ‪:”Training‬‬

         ‫* أعظم استثمار ٌستثمره القائد الفعال ٌتمثل فً تدرٌب وتطوٌر العاملٌن‬
                                                    ‫واألفراد حوله وٌتضمن ذلك:‬
        ‫10 االهتمام والتركٌز المستمر على تلبٌة احتٌاجات التدرٌب الواقعٌة التً‬
                                                  ‫تمس حاجة المنظمة واألفراد.‬
      ‫20 معاملة كل العاملٌن على أنهم أصحاب طاقة كامنة قابلة للتطور والنماء.‬
         ‫30 تنظٌم عملٌة التدرٌب وتوفٌر المٌزانٌات واألوقات واألماكن المناسبة‬
                                                                      ‫والكافٌة.‬
           ‫40 استخدام التدرٌب كحافز من الحوافز التً تشجع العاملٌن وتكافئهم.‬
              ‫50 توفٌر المدربٌن أصحاب الخبرة والتجربة لتنفٌذ برامج التدرٌب.‬
         ‫60 التركٌز على المهارات والبرامج التدرٌبٌة التً تحقق النفع للمنظمة.‬
            ‫70 تطبٌق برامج التدرٌب االستشاري المستند إلى البحوث والدراسات‬
                                                                       ‫العملٌة.‬
          ‫80 التؤكٌد على برامج التدرٌب حتى فً األوقات الصعبة وعدم اعتبارها‬
                                                                        ‫ثانوٌة.‬
‫مهارات قيادية‬   ‫9- التمنٌخ : quot; القائد صانع المناخquot;:‬
                    ‫‪:Create Good Culture‬‬

  ‫10 إحداث التجانس والتقارب ومحاولة خلق الصؾ الواحد فً المنظمة.‬
              ‫20 ضمان حرٌة االتصال ( االرتباط العضوي) بٌن العاملٌن.‬
    ‫30 العمل على ضمان األمن والسبلمة والراحة الجسدٌة والنفسٌة فً‬
                                                              ‫المنظمة.‬
      ‫40 بناء الثقة ( الصمػ االجتماعً) وبناء الجسور بٌن العاملٌن مع‬
                   ‫بعضهم البعض من جهة، وبٌن قٌادتهم من جهة أخرى.‬
       ‫50 إتقان فن االستماع إلى العاملٌن ومحاولة فهمهم قبل الطلب أن‬
                                                              ‫ٌفهموك.‬
                   ‫60 احترام القٌم المشتركة و تقدٌرها وإن خالفت قٌمك.‬
   ‫70 إضفاء جو التعاون والتشجٌع وؼرس مبدأ ( نجاح الفرد ٌإدي إلى‬
                                                        ‫نجاح المإسسة)‬
    ‫80 المسامحة وقبول االعتذار والود والتفاهم واالحترام بٌن العاملٌن‬
                ‫من أهم ركائز صناعة المناخ الصحً والنفسً قال تعالى :‬
               ‫( ولمن صبر وؼفر إن ذلك لمن عزم األمور) [ الشورى:34].‬
‫مهارات قيادية‬
                ‫01- التؤثٌر: quot; القائد المإثرquot; ‪:Influence‬‬

   ‫10 القائد المإثر ٌتبع إستراتٌجٌة الفوز للجمٌع وسٌاسة اإلنجاز من‬
                                                          ‫خبلل العاملٌن.‬
             ‫20 ممارسة أسالٌب الثواب والعقاب على العاملٌن فً المنظمة.‬
     ‫30 اإلقناع واالبتعاد عن الجدل والقول الؽلٌظ و استبدالها بلؽة المنطق‬
                                                      ‫والعاطفة والحوار.‬
      ‫40 القائد المإثر ٌحظى بدرجة عالٌة من القبول لدى العاملٌن لصفاته‬
                ‫الشخصٌة( الكارٌزما) مثل ضبط النفس والصبر والحكمة ...‬
       ‫50 إقامة العبلقات الشخصٌة والطوٌلة مع العاملٌن من خارج وداخل‬
                                                               ‫المإسسة.‬
  ‫60التحلً بروح المرح والفكاهة وسرعة البدٌهة والشفافٌة وإظهار الحب‬
                                             ‫لآلخرٌن ( اإلدارة المرحة ).‬
  ‫70 القدرة على الخطابة والحدٌث العام وتحضٌر القلب والذهن قبل الكبلم.‬
   ‫80 القائد ٌتفهم الناس جٌداً وٌتعامل معهم رؼم أخطائهم وٌفترض حسن‬
    ‫الظن بهم ولنا فً رسولنا وقدوتنا محمد – علٌه الصبلة والسبلم – أسوة‬
                                                                  ‫حسنة.‬
‫مهارات قيادية‬
                ‫11- اإلبداع : quot; القائد المبدعquot; ‪:Creativity‬‬

                           ‫10 عمل األشٌاء العادٌة بطرق ؼٌر عادٌة‬
                                   ‫20 توفٌر بٌئة لئلبداع واحتضانه.‬
                          ‫30 تحرٌض العاملٌن على تقدٌم إبداعاتهم.‬
                           ‫40 تسخٌر اإلبداع لخدمة أهداؾ المنظمة.‬
                ‫50 إسناد اإلبداعات ألهلها مع حفظ كامل الحقوق لهم.‬
                             ‫60 وضع نظام محدد لمكافآت اإلبداعات.‬
                                ‫70 تنمٌة وتدرٌب المواهب اإلبداعٌة.‬
                      ‫80 إطبلق الطاقات الفكرٌة واإلبداعٌة للعاملٌن.‬
‫مهارات قيادية‬

                ‫21- االتصال : quot; القائد المتصل ” ‪:Communication‬‬
                                         ‫10 الحرص على االستماع للعاملٌن‬
                                              ‫20 بناء عبلقات إنسانٌة طٌبة.‬
                               ‫30 إشاعة روح المصارحة باألخطاء فً وقتها‬
           ‫40 االستخدام األمثل لحركات العٌنٌن والٌدٌن وتعبٌرات الوجه أثناء‬
                                                                   ‫النقاش.‬
                                          ‫50 سٌاسة فتح العقول مع األبواب.‬
              ‫60 تسهٌل مرور المعلومات واألوامر من الرئٌس والمرإوسٌن.‬
                              ‫70 تعبٌر العاملٌن عن آرائهم ومقترحاتهم بثقة.‬
                           ‫80 االرتباط العضوي فً المنظمة لتحقٌق أهدافها.‬
دورة المهارات القيادية الجزء الثاني مركز مهارتي

More Related Content

What's hot

Adab altaff-10
Adab altaff-10Adab altaff-10
Adab altaff-10ashora1434
 
مجموعة أكاذيب
مجموعة أكاذيبمجموعة أكاذيب
مجموعة أكاذيبguestd920d34d
 
Nota lengkap arab
Nota lengkap arabNota lengkap arab
Nota lengkap arabieda kahar
 
هندسه تحلیلی
هندسه تحلیلیهندسه تحلیلی
هندسه تحلیلیguest4fd3d0d
 
گزارش صنعت برنامه‌های موبایل در سال ۱۳۹۸
گزارش صنعت برنامه‌های موبایل در سال ۱۳۹۸گزارش صنعت برنامه‌های موبایل در سال ۱۳۹۸
گزارش صنعت برنامه‌های موبایل در سال ۱۳۹۸Bazaar Insight
 
سلام من غزه
سلام من غزهسلام من غزه
سلام من غزهguestc1452c
 
九年一貫
九年一貫九年一貫
九年一貫clinic
 
مديريت بر موجودي كالا ، سيستم بهنگام و هزينه يابي با تكيه بر رويداد هاي گذشته
مديريت بر موجودي كالا ، سيستم بهنگام و هزينه يابي با تكيه بر رويداد هاي گذشته مديريت بر موجودي كالا ، سيستم بهنگام و هزينه يابي با تكيه بر رويداد هاي گذشته
مديريت بر موجودي كالا ، سيستم بهنگام و هزينه يابي با تكيه بر رويداد هاي گذشته Sarasadat Makian
 
اللائحة النهائية للمستفيدين من تغيير الإطار
اللائحة النهائية للمستفيدين من تغيير الإطاراللائحة النهائية للمستفيدين من تغيير الإطار
اللائحة النهائية للمستفيدين من تغيير الإطارAssoib Rachid
 
اللواط فى الكنيسة الأرثوذكسية
اللواط فى الكنيسة الأرثوذكسيةاللواط فى الكنيسة الأرثوذكسية
اللواط فى الكنيسة الأرثوذكسيةguest68193ec1
 
الهيئة المصرية لسلامة المواد الغذائية (منظومة العمل للدكتور عمرو رزقانة)
الهيئة المصرية لسلامة المواد الغذائية (منظومة العمل للدكتور عمرو رزقانة)الهيئة المصرية لسلامة المواد الغذائية (منظومة العمل للدكتور عمرو رزقانة)
الهيئة المصرية لسلامة المواد الغذائية (منظومة العمل للدكتور عمرو رزقانة)Amr Rizkana
 
الميزان الاقتصادي لسنة 2013
الميزان الاقتصادي لسنة 2013الميزان الاقتصادي لسنة 2013
الميزان الاقتصادي لسنة 2013MediaPlusTN
 
گزارش تحلیلی از رشد بازی‌های ایرانی؛ چرخه عمر، رشد و روندها
گزارش تحلیلی از رشد بازی‌های ایرانی؛ چرخه عمر، رشد و روندهاگزارش تحلیلی از رشد بازی‌های ایرانی؛ چرخه عمر، رشد و روندها
گزارش تحلیلی از رشد بازی‌های ایرانی؛ چرخه عمر، رشد و روندهاBazaar Insight
 
گزارش عملکرد بازار در بررسی و انتشار برنامه‌ها و بازی‌ها در نیمه اول ۹۹
گزارش عملکرد بازار در بررسی و انتشار برنامه‌ها و بازی‌ها در نیمه اول ۹۹گزارش عملکرد بازار در بررسی و انتشار برنامه‌ها و بازی‌ها در نیمه اول ۹۹
گزارش عملکرد بازار در بررسی و انتشار برنامه‌ها و بازی‌ها در نیمه اول ۹۹Bazaar Insight
 

What's hot (18)

Adab altaff-10
Adab altaff-10Adab altaff-10
Adab altaff-10
 
مجموعة أكاذيب
مجموعة أكاذيبمجموعة أكاذيب
مجموعة أكاذيب
 
Nota lengkap arab
Nota lengkap arabNota lengkap arab
Nota lengkap arab
 
Bi11 pa-002
Bi11 pa-002Bi11 pa-002
Bi11 pa-002
 
هندسه تحلیلی
هندسه تحلیلیهندسه تحلیلی
هندسه تحلیلی
 
Markets and Information
Markets and InformationMarkets and Information
Markets and Information
 
Bi10 li-004
Bi10 li-004Bi10 li-004
Bi10 li-004
 
گزارش صنعت برنامه‌های موبایل در سال ۱۳۹۸
گزارش صنعت برنامه‌های موبایل در سال ۱۳۹۸گزارش صنعت برنامه‌های موبایل در سال ۱۳۹۸
گزارش صنعت برنامه‌های موبایل در سال ۱۳۹۸
 
سلام من غزه
سلام من غزهسلام من غزه
سلام من غزه
 
九年一貫
九年一貫九年一貫
九年一貫
 
مديريت بر موجودي كالا ، سيستم بهنگام و هزينه يابي با تكيه بر رويداد هاي گذشته
مديريت بر موجودي كالا ، سيستم بهنگام و هزينه يابي با تكيه بر رويداد هاي گذشته مديريت بر موجودي كالا ، سيستم بهنگام و هزينه يابي با تكيه بر رويداد هاي گذشته
مديريت بر موجودي كالا ، سيستم بهنگام و هزينه يابي با تكيه بر رويداد هاي گذشته
 
اللائحة النهائية للمستفيدين من تغيير الإطار
اللائحة النهائية للمستفيدين من تغيير الإطاراللائحة النهائية للمستفيدين من تغيير الإطار
اللائحة النهائية للمستفيدين من تغيير الإطار
 
اللواط فى الكنيسة الأرثوذكسية
اللواط فى الكنيسة الأرثوذكسيةاللواط فى الكنيسة الأرثوذكسية
اللواط فى الكنيسة الأرثوذكسية
 
الهيئة المصرية لسلامة المواد الغذائية (منظومة العمل للدكتور عمرو رزقانة)
الهيئة المصرية لسلامة المواد الغذائية (منظومة العمل للدكتور عمرو رزقانة)الهيئة المصرية لسلامة المواد الغذائية (منظومة العمل للدكتور عمرو رزقانة)
الهيئة المصرية لسلامة المواد الغذائية (منظومة العمل للدكتور عمرو رزقانة)
 
EIECC Arabic new
EIECC Arabic newEIECC Arabic new
EIECC Arabic new
 
الميزان الاقتصادي لسنة 2013
الميزان الاقتصادي لسنة 2013الميزان الاقتصادي لسنة 2013
الميزان الاقتصادي لسنة 2013
 
گزارش تحلیلی از رشد بازی‌های ایرانی؛ چرخه عمر، رشد و روندها
گزارش تحلیلی از رشد بازی‌های ایرانی؛ چرخه عمر، رشد و روندهاگزارش تحلیلی از رشد بازی‌های ایرانی؛ چرخه عمر، رشد و روندها
گزارش تحلیلی از رشد بازی‌های ایرانی؛ چرخه عمر، رشد و روندها
 
گزارش عملکرد بازار در بررسی و انتشار برنامه‌ها و بازی‌ها در نیمه اول ۹۹
گزارش عملکرد بازار در بررسی و انتشار برنامه‌ها و بازی‌ها در نیمه اول ۹۹گزارش عملکرد بازار در بررسی و انتشار برنامه‌ها و بازی‌ها در نیمه اول ۹۹
گزارش عملکرد بازار در بررسی و انتشار برنامه‌ها و بازی‌ها در نیمه اول ۹۹
 

Viewers also liked

كسور الوحدة ( 1 )
كسور الوحدة ( 1 )كسور الوحدة ( 1 )
كسور الوحدة ( 1 )maharty
 
كيف تصبح مندوب مبيعات ناجح pdf
كيف تصبح مندوب مبيعات ناجح pdfكيف تصبح مندوب مبيعات ناجح pdf
كيف تصبح مندوب مبيعات ناجح pdfosmanabdelrhman
 
الادارة العامة م 2
الادارة العامة م 2الادارة العامة م 2
الادارة العامة م 2Adeeb Alabbasi
 
المحاضرة الثالثة مبادئ التسويق د.محمد الشوكاني
المحاضرة الثالثة مبادئ التسويق د.محمد الشوكانيالمحاضرة الثالثة مبادئ التسويق د.محمد الشوكاني
المحاضرة الثالثة مبادئ التسويق د.محمد الشوكانيAdeeb Alabbasi
 
الأكسيل Excel
الأكسيل  Excelالأكسيل  Excel
الأكسيل Exceldoaa 20
 
شرح طريقة استخدام برنامج onenot
شرح طريقة استخدام برنامج onenotشرح طريقة استخدام برنامج onenot
شرح طريقة استخدام برنامج onenotattif alahtany
 
هيئة ساند الوقفية مشروع تربية الداجاج البياض الوقفي على ارض سورية
هيئة ساند الوقفية مشروع تربية الداجاج البياض الوقفي على ارض سوريةهيئة ساند الوقفية مشروع تربية الداجاج البياض الوقفي على ارض سورية
هيئة ساند الوقفية مشروع تربية الداجاج البياض الوقفي على ارض سوريةsaned charity
 
غذاء وتغذية
غذاء وتغذيةغذاء وتغذية
غذاء وتغذيةAHMEDNESREN
 
الدرس الأول للتفكير الإيجابي
الدرس الأول للتفكير الإيجابيالدرس الأول للتفكير الإيجابي
الدرس الأول للتفكير الإيجابيmaharty
 
مهارتي دورة العصف الذهني 4
مهارتي دورة العصف الذهني 4مهارتي دورة العصف الذهني 4
مهارتي دورة العصف الذهني 4maharty
 
Crtical Thinking Course
Crtical Thinking CourseCrtical Thinking Course
Crtical Thinking Coursemaharty
 
How GNSS receiver radio frequency works ?
How GNSS receiver  radio frequency works ?How GNSS receiver  radio frequency works ?
How GNSS receiver radio frequency works ?HELILEO
 
كسور ورقة عمل4
كسور ورقة عمل4كسور ورقة عمل4
كسور ورقة عمل4hranhosam
 
مهارتي دورة العصف الذهني 3
مهارتي دورة العصف الذهني 3مهارتي دورة العصف الذهني 3
مهارتي دورة العصف الذهني 3maharty
 

Viewers also liked (20)

كسور الوحدة ( 1 )
كسور الوحدة ( 1 )كسور الوحدة ( 1 )
كسور الوحدة ( 1 )
 
كيف تصبح مندوب مبيعات ناجح pdf
كيف تصبح مندوب مبيعات ناجح pdfكيف تصبح مندوب مبيعات ناجح pdf
كيف تصبح مندوب مبيعات ناجح pdf
 
الادارة العامة م 2
الادارة العامة م 2الادارة العامة م 2
الادارة العامة م 2
 
المحاضرة الثالثة مبادئ التسويق د.محمد الشوكاني
المحاضرة الثالثة مبادئ التسويق د.محمد الشوكانيالمحاضرة الثالثة مبادئ التسويق د.محمد الشوكاني
المحاضرة الثالثة مبادئ التسويق د.محمد الشوكاني
 
الأكسيل Excel
الأكسيل  Excelالأكسيل  Excel
الأكسيل Excel
 
شرح طريقة استخدام برنامج onenot
شرح طريقة استخدام برنامج onenotشرح طريقة استخدام برنامج onenot
شرح طريقة استخدام برنامج onenot
 
Arithmetic
ArithmeticArithmetic
Arithmetic
 
هيئة ساند الوقفية مشروع تربية الداجاج البياض الوقفي على ارض سورية
هيئة ساند الوقفية مشروع تربية الداجاج البياض الوقفي على ارض سوريةهيئة ساند الوقفية مشروع تربية الداجاج البياض الوقفي على ارض سورية
هيئة ساند الوقفية مشروع تربية الداجاج البياض الوقفي على ارض سورية
 
غذاء وتغذية
غذاء وتغذيةغذاء وتغذية
غذاء وتغذية
 
Writiing issue essay gre
Writiing issue essay greWritiing issue essay gre
Writiing issue essay gre
 
الدرس الأول للتفكير الإيجابي
الدرس الأول للتفكير الإيجابيالدرس الأول للتفكير الإيجابي
الدرس الأول للتفكير الإيجابي
 
Cours cbs 16
Cours cbs 16Cours cbs 16
Cours cbs 16
 
Negpat
NegpatNegpat
Negpat
 
مهارتي دورة العصف الذهني 4
مهارتي دورة العصف الذهني 4مهارتي دورة العصف الذهني 4
مهارتي دورة العصف الذهني 4
 
Crtical Thinking Course
Crtical Thinking CourseCrtical Thinking Course
Crtical Thinking Course
 
Misc. sets
Misc. setsMisc. sets
Misc. sets
 
How GNSS receiver radio frequency works ?
How GNSS receiver  radio frequency works ?How GNSS receiver  radio frequency works ?
How GNSS receiver radio frequency works ?
 
Revised math 1
Revised math 1Revised math 1
Revised math 1
 
كسور ورقة عمل4
كسور ورقة عمل4كسور ورقة عمل4
كسور ورقة عمل4
 
مهارتي دورة العصف الذهني 3
مهارتي دورة العصف الذهني 3مهارتي دورة العصف الذهني 3
مهارتي دورة العصف الذهني 3
 

Similar to دورة المهارات القيادية الجزء الثاني مركز مهارتي

الموتمر نت .. أخبار الفنان أحمد فتحى
الموتمر نت .. أخبار الفنان أحمد فتحىالموتمر نت .. أخبار الفنان أحمد فتحى
الموتمر نت .. أخبار الفنان أحمد فتحىAhmed Fathi
 
قالوا عن اليهود
قالوا عن اليهودقالوا عن اليهود
قالوا عن اليهودguest87d612
 
شخصيات يهودية
شخصيات يهوديةشخصيات يهودية
شخصيات يهوديةguest87d612
 
الحاخامات
الحاخاماتالحاخامات
الحاخاماتguest87d612
 
Module 4 V 4[1].0 Arabic Excel
Module 4 V 4[1].0 Arabic ExcelModule 4 V 4[1].0 Arabic Excel
Module 4 V 4[1].0 Arabic Excelguest3cea6f
 
تقرير حول البوربوينت
تقرير حول البوربوينتتقرير حول البوربوينت
تقرير حول البوربوينتNazek Al-Asfoor
 
تاريخ+فلس..
تاريخ+فلس..تاريخ+فلس..
تاريخ+فلس..haithamo
 
مهارتي دورة العصف الذهني 1
مهارتي دورة العصف الذهني 1مهارتي دورة العصف الذهني 1
مهارتي دورة العصف الذهني 1maharty
 
خبر عن حفل أحمد فتحى بدار الأوبرا المصرية ..1 مارس 2009
خبر عن حفل أحمد فتحى بدار الأوبرا المصرية ..1 مارس 2009خبر عن حفل أحمد فتحى بدار الأوبرا المصرية ..1 مارس 2009
خبر عن حفل أحمد فتحى بدار الأوبرا المصرية ..1 مارس 2009Ahmed Fathi
 
Zaki Farsi presentation
Zaki Farsi presentationZaki Farsi presentation
Zaki Farsi presentationcalifornawy
 
الرحيــق المنـهال لشـرح تحـفة الأطفال
الرحيــق المنـهال لشـرح تحـفة الأطفالالرحيــق المنـهال لشـرح تحـفة الأطفال
الرحيــق المنـهال لشـرح تحـفة الأطفالسمير بسيوني
 
كتيب دليل للمربي
كتيب دليل للمربيكتيب دليل للمربي
كتيب دليل للمربيAbdulhadi Aloufi
 
Module 3 V4[1].0 Arabic Word
Module 3 V4[1].0 Arabic WordModule 3 V4[1].0 Arabic Word
Module 3 V4[1].0 Arabic Wordkamilia husen
 

Similar to دورة المهارات القيادية الجزء الثاني مركز مهارتي (20)

Bi11 li-004
Bi11 li-004Bi11 li-004
Bi11 li-004
 
الموتمر نت .. أخبار الفنان أحمد فتحى
الموتمر نت .. أخبار الفنان أحمد فتحىالموتمر نت .. أخبار الفنان أحمد فتحى
الموتمر نت .. أخبار الفنان أحمد فتحى
 
نحو
نحونحو
نحو
 
قالوا عن اليهود
قالوا عن اليهودقالوا عن اليهود
قالوا عن اليهود
 
شخصيات يهودية
شخصيات يهوديةشخصيات يهودية
شخصيات يهودية
 
الحاخامات
الحاخاماتالحاخامات
الحاخامات
 
Module 4 V 4[1].0 Arabic Excel
Module 4 V 4[1].0 Arabic ExcelModule 4 V 4[1].0 Arabic Excel
Module 4 V 4[1].0 Arabic Excel
 
تقرير حول البوربوينت
تقرير حول البوربوينتتقرير حول البوربوينت
تقرير حول البوربوينت
 
تاريخ+فلس..
تاريخ+فلس..تاريخ+فلس..
تاريخ+فلس..
 
مهارتي دورة العصف الذهني 1
مهارتي دورة العصف الذهني 1مهارتي دورة العصف الذهني 1
مهارتي دورة العصف الذهني 1
 
خبر عن حفل أحمد فتحى بدار الأوبرا المصرية ..1 مارس 2009
خبر عن حفل أحمد فتحى بدار الأوبرا المصرية ..1 مارس 2009خبر عن حفل أحمد فتحى بدار الأوبرا المصرية ..1 مارس 2009
خبر عن حفل أحمد فتحى بدار الأوبرا المصرية ..1 مارس 2009
 
Zaki Farsi presentation
Zaki Farsi presentationZaki Farsi presentation
Zaki Farsi presentation
 
2ع2
2ع22ع2
2ع2
 
مجلد 1
مجلد 1مجلد 1
مجلد 1
 
Bi11 li-009
Bi11 li-009Bi11 li-009
Bi11 li-009
 
الرحيــق المنـهال لشـرح تحـفة الأطفال
الرحيــق المنـهال لشـرح تحـفة الأطفالالرحيــق المنـهال لشـرح تحـفة الأطفال
الرحيــق المنـهال لشـرح تحـفة الأطفال
 
الخيل
الخيلالخيل
الخيل
 
Doc1 taki
Doc1 takiDoc1 taki
Doc1 taki
 
كتيب دليل للمربي
كتيب دليل للمربيكتيب دليل للمربي
كتيب دليل للمربي
 
Module 3 V4[1].0 Arabic Word
Module 3 V4[1].0 Arabic WordModule 3 V4[1].0 Arabic Word
Module 3 V4[1].0 Arabic Word
 

دورة المهارات القيادية الجزء الثاني مركز مهارتي

  • 1.
  • 3. ‫مهارات قيادية‬ ‫األدوار الجدٌدة للقٌادٌٌن واإلدارٌٌن‬ ‫1- التفكٌر: quot;القائد المفكرquot;‪:Thinking‬‬ ‫10 االتجاه إلى الخلوة بين الحين واآلخر للتفكير والنظر التصور.‬ ‫20 االستخدام األمثل للمعلومات لخدمة التفكير .‬ ‫30 وضوح الرؤية والرسالة للمنظمة.‬ ‫40 اإلبداع واالبتكار والطموح للجديد‬ ‫50 الثقافة العالية المتجددة والمتنوعة .‬ ‫60 امتالك العقلية الشمولية .‬ ‫70 النظرة إلى المستقبل وتحدياته و التنبؤ به واستشرافه‬ ‫االستعداد له .‬ ‫80 االنطالق من المبادئ والقيم السامية في العمل والعالقات‬ ‫واتخاذ المواقف وحل المشكالت.‬
  • 4. ‫مهارات قيادية‬ ‫2- التوجٌهquot; القائد الموجهquot;‬ ‫‪:Guidance / Direction‬‬ ‫10 تحدٌد األهداؾ واإلشراؾ على تحقٌقها حسب البرنامج الزمنً.‬ ‫20 تزوٌد وإرشاد العاملٌن بالمعلومات والتعلٌمات البلزمة إلنجاز‬ ‫العمل.‬ ‫30 محاولة خلق تناسق وترابط بٌن العاملٌن فً المنظمة‬ ‫(ارتباط عضوي).‬ ‫40 اختٌار القرار المناسب بٌن البدائل المتاحة.‬ ‫50 عبلج النزاعات ومعوقات التنفٌذ فً المنظمة.‬ ‫60 الرقابة والتقٌٌم المستمر للتؤكد من تحقٌق األهداؾ المرسومة‬ ‫وتوجٌه األنظار لها.‬ ‫70 دفع العاملٌن والمنظمة إلى التطوٌر والتجدٌد لتحقٌق األهداؾ‬ ‫المشتركة.‬ ‫80تذكٌر العاملٌن دائما ً لبللتزام بمٌثاق (عهد) المنظمة.‬
  • 5. ‫مهارات قيادية‬ ‫3- التؽٌٌر quot; القائد المؽٌر: quot; ‪quot;Change‬‬ ‫10 التجدٌد والتطوٌر المستمر فً الوسائل واألهداؾ ووضع‬ ‫البرامج الزمنٌة المحددة .‬ ‫20 البحث عن الجودة والنوعٌة والتمٌز ( إدارة الجودة الشاملة).‬ ‫30 التفوق والبحث عن االمتٌاز والوصول إلى درجة اإلتقان‬ ‫( إن هللا ٌحب إذا عمل أحدكم عمبلً أن ٌتقنه).‬ ‫40 السعً إلى خدمة العاملٌن والعمبلء لبلوغ مرحلة إسعادهم.‬ ‫50 السرعة واإلحساس بقٌمة الوقت من أجل أداء األعمال.‬ ‫60 الوعً بالمتؽٌرات والمستجدات عن طرٌق مصادر المعلومات‬ ‫المتنوعة ( االطبلع، السفر، االتصاالت).‬ ‫70 الجرأة وقبول التحدي لتبنً األفكار واألسالٌب التً فٌها النفع‬ ‫للمنظمة.‬ ‫80 معالجة ( مقاومة التؽٌٌر) من خبلل اإلقناع والحجة والتدرج فً‬ ‫طرحه وتوفٌر المناخ المناسب لقبوله .‬
  • 6. ‫مهارات قيادية‬ ‫4- التحرٌك : quot; القائد المحركquot;:‬ ‫إن التحرٌك مبعثه االهتمام بمن ٌكلؾ بعمل ما وإشعاره بذلك فهذا عطاء بن أبً‬ ‫رباح ٌقول: ( إن الرجل لٌحدثنً بالحدٌث فؤنصت له كؤنً لم أسمعه، وقد سمعته قبل‬ ‫أن ٌولد) ومن سمات التحرٌك الفعال للقائد تجاه مرإوسٌه القٌام بما ٌلً:‬ ‫10 استكشاؾ الطاقات وتفجٌرها وتشؽٌلها وحشدها تحت الرإٌة المنشودة باتجاه‬ ‫األهداؾ المرسومة.‬ ‫20 المحافظة على روح الفرٌق وبناء نفسٌة العمل الجماعً لتحقٌق مصلحة‬ ‫المإسسة .‬ ‫30 مساعدة العاملٌن وتشجٌعهم للتنافس المحمود من أجل االرتقاء باألداء نحو‬ ‫األفضل.‬ ‫40 تعزٌز الدافع والوازع الذاتً( الضمٌر الحً) لدى األفراد باتجاه الرإٌة والرسالة.‬ ‫50 ممارسة مبدأ القٌادة بالقدوة والمثل الحً.‬ ‫60 العمل على زٌادة التفاعل بٌن أهداؾ الفرد وأهداؾ المنظمة.‬ ‫70 تعبئة المشاعر واألحاسٌس ( التعبئة والشحن الداخلً) ورفع الروح المعنوٌة لدى‬ ‫العاملٌن.‬ ‫80 االحتفاء بالنجاحات واإلنجازات التً تحققها المإسسة ( أفراد أو مجموعات).‬
  • 7. ‫مهارات قيادية‬ ‫5- التحفٌز : quot; القائد المحفز quot; ‪: Motivation‬‬ ‫قال رسول هللا – صلى هللا علٌه وسلم – ( من صنع إلٌكم معروفا ً فكافئوه فإن لم‬ ‫تجدوا ما تكافئونه فادعوا له حتى تروا أنكم قد كافؤتموه) أخرجه : أبو داود.‬ ‫القائد المحفز ٌضع التحفٌز من استراتٌجٌات العمل لتحقٌق األهداؾ فٌعمل على :‬ ‫10 تلبٌة االحتٌاجات المعٌشٌة والنفسٌة والذهنٌة والذاتٌة للعاملٌن .‬ ‫20 الشكر والثناء والمكافؤة للجهود الفاعلة التً ٌقدمها العاملون للمنظمة.‬ ‫30 إتاحة الفرص لمساهمة العاملٌن فً اتخاذ القرارات الخاصة بؤعمالهم.‬ ‫40 إشراك العاملٌن الفعلً فً وضع األهداؾ ومعاٌٌر األداء(التؽذٌة االستراتٌجٌة)‬ ‫ومنحهم الحرٌة الختٌار وسائلهم.‬ ‫50 السماح للعاملٌن بالتعبٌر التلقائً عن مشاعرهم وآرائهم وعدم تسفٌه أو‬ ‫انتقاص آرائهم ومقترحاتهم.‬ ‫60 تطبٌق نظام فاعل ومناسب لؤلجور والعبلوات.‬ ‫70 تطبٌق نظام حازم ٌحاسب المفرطٌن والمقصرٌن وٌسعى إلى تقوٌم االعوجاج‬ ‫وتسدٌد النقص.‬ ‫80 تحقٌق الضمان الوظٌفً للعاملٌن بلوؼا ً إلى مرحلة إسعادهم.‬
  • 8. ‫مهارات قيادية‬ ‫6- التفعٌل : quot; القائد المـفعل quot; ‪:”Effectiveness‬‬ ‫ُ‬ ‫10 بلوغ أعلى درجات الفاعلٌة والكفاءة من خبلل تحقٌق األهداؾ‬ ‫وزٌادة اإلنتاج ( الموارد المالٌة والموارد البشرٌة).‬ ‫20 توفٌر كل متطلبات اإلنتاجٌة سواء على مستوى األفراد أو مستوى‬ ‫المجموعات.‬ ‫30 تمكٌن العاملٌن من األداء المتمٌز من خبلل التدرٌب المستمر على‬ ‫مستلزماته.‬ ‫40 تنشٌط العمل والعاملٌن وبٌئة العمل من خبلل االتجاه إلى الموارد‬ ‫الصحٌحة.‬ ‫50 السعً إلى بلوغ مستوى عال من االلتزام واالنتماء والوالء للمإسسة.‬ ‫60 العمل إلى تحوٌل األفكار إلى أفعال وإفساح المجال للتجربة والخطؤ مع‬ ‫االستفادة من األخطاء.‬ ‫70 مراعاة أسس العبلقات الرسمٌة وتشجٌعها داخل وخارج المإسسة.‬ ‫80 ربط النجاح الشخصً بالنجاح الجماعً والعكس صحٌح.‬
  • 9. ‫مهارات قيادية‬ ‫7- التفوٌض : quot; القائد المفوض ‪:”Delegation‬‬ ‫10 االبتعاد عن استخدام قوة المركز أو السلطة ( اإلدارة المركزٌة)‬ ‫20العمل على تقلٌل اعتماد األفراد على القائد واللجوء إلٌه فً كل‬ ‫صؽٌرة وكبٌرة؛ ألن عدم االعتماد على األفراد ٌفقدهم الثقة فً‬ ‫أنفسهم.‬ ‫30توزٌع المسإولٌات وإعطاء الصبلحٌات البلزمة لحل المشكبلت‬ ‫وتنفٌذ األعمال.‬ ‫40 تشجٌع المبادرات الفردٌة والجماعٌة ( فرق ذاتٌة اإلدارة) فً‬ ‫تحمل المسإولٌات.‬ ‫50 اتباع مبادئ وخطوات التفوٌض الفعال.‬ ‫60 توفٌر المعلومات الدقٌقة للمساعدة فً تسهٌل التفوٌض.‬ ‫70 المتابعة المستمرة من قبل القائد الفعال لئلشراؾ على أداء‬ ‫المفوضٌن.‬ ‫80 استخدام التفوٌض كؤسلوب من أسالٌب التدرٌب العملً.‬
  • 10. ‫مهارات قيادية‬ ‫8- التدرٌب :quot; القائد المدرب quot; ‪:”Training‬‬ ‫* أعظم استثمار ٌستثمره القائد الفعال ٌتمثل فً تدرٌب وتطوٌر العاملٌن‬ ‫واألفراد حوله وٌتضمن ذلك:‬ ‫10 االهتمام والتركٌز المستمر على تلبٌة احتٌاجات التدرٌب الواقعٌة التً‬ ‫تمس حاجة المنظمة واألفراد.‬ ‫20 معاملة كل العاملٌن على أنهم أصحاب طاقة كامنة قابلة للتطور والنماء.‬ ‫30 تنظٌم عملٌة التدرٌب وتوفٌر المٌزانٌات واألوقات واألماكن المناسبة‬ ‫والكافٌة.‬ ‫40 استخدام التدرٌب كحافز من الحوافز التً تشجع العاملٌن وتكافئهم.‬ ‫50 توفٌر المدربٌن أصحاب الخبرة والتجربة لتنفٌذ برامج التدرٌب.‬ ‫60 التركٌز على المهارات والبرامج التدرٌبٌة التً تحقق النفع للمنظمة.‬ ‫70 تطبٌق برامج التدرٌب االستشاري المستند إلى البحوث والدراسات‬ ‫العملٌة.‬ ‫80 التؤكٌد على برامج التدرٌب حتى فً األوقات الصعبة وعدم اعتبارها‬ ‫ثانوٌة.‬
  • 11. ‫مهارات قيادية‬ ‫9- التمنٌخ : quot; القائد صانع المناخquot;:‬ ‫‪:Create Good Culture‬‬ ‫10 إحداث التجانس والتقارب ومحاولة خلق الصؾ الواحد فً المنظمة.‬ ‫20 ضمان حرٌة االتصال ( االرتباط العضوي) بٌن العاملٌن.‬ ‫30 العمل على ضمان األمن والسبلمة والراحة الجسدٌة والنفسٌة فً‬ ‫المنظمة.‬ ‫40 بناء الثقة ( الصمػ االجتماعً) وبناء الجسور بٌن العاملٌن مع‬ ‫بعضهم البعض من جهة، وبٌن قٌادتهم من جهة أخرى.‬ ‫50 إتقان فن االستماع إلى العاملٌن ومحاولة فهمهم قبل الطلب أن‬ ‫ٌفهموك.‬ ‫60 احترام القٌم المشتركة و تقدٌرها وإن خالفت قٌمك.‬ ‫70 إضفاء جو التعاون والتشجٌع وؼرس مبدأ ( نجاح الفرد ٌإدي إلى‬ ‫نجاح المإسسة)‬ ‫80 المسامحة وقبول االعتذار والود والتفاهم واالحترام بٌن العاملٌن‬ ‫من أهم ركائز صناعة المناخ الصحً والنفسً قال تعالى :‬ ‫( ولمن صبر وؼفر إن ذلك لمن عزم األمور) [ الشورى:34].‬
  • 12. ‫مهارات قيادية‬ ‫01- التؤثٌر: quot; القائد المإثرquot; ‪:Influence‬‬ ‫10 القائد المإثر ٌتبع إستراتٌجٌة الفوز للجمٌع وسٌاسة اإلنجاز من‬ ‫خبلل العاملٌن.‬ ‫20 ممارسة أسالٌب الثواب والعقاب على العاملٌن فً المنظمة.‬ ‫30 اإلقناع واالبتعاد عن الجدل والقول الؽلٌظ و استبدالها بلؽة المنطق‬ ‫والعاطفة والحوار.‬ ‫40 القائد المإثر ٌحظى بدرجة عالٌة من القبول لدى العاملٌن لصفاته‬ ‫الشخصٌة( الكارٌزما) مثل ضبط النفس والصبر والحكمة ...‬ ‫50 إقامة العبلقات الشخصٌة والطوٌلة مع العاملٌن من خارج وداخل‬ ‫المإسسة.‬ ‫60التحلً بروح المرح والفكاهة وسرعة البدٌهة والشفافٌة وإظهار الحب‬ ‫لآلخرٌن ( اإلدارة المرحة ).‬ ‫70 القدرة على الخطابة والحدٌث العام وتحضٌر القلب والذهن قبل الكبلم.‬ ‫80 القائد ٌتفهم الناس جٌداً وٌتعامل معهم رؼم أخطائهم وٌفترض حسن‬ ‫الظن بهم ولنا فً رسولنا وقدوتنا محمد – علٌه الصبلة والسبلم – أسوة‬ ‫حسنة.‬
  • 13. ‫مهارات قيادية‬ ‫11- اإلبداع : quot; القائد المبدعquot; ‪:Creativity‬‬ ‫10 عمل األشٌاء العادٌة بطرق ؼٌر عادٌة‬ ‫20 توفٌر بٌئة لئلبداع واحتضانه.‬ ‫30 تحرٌض العاملٌن على تقدٌم إبداعاتهم.‬ ‫40 تسخٌر اإلبداع لخدمة أهداؾ المنظمة.‬ ‫50 إسناد اإلبداعات ألهلها مع حفظ كامل الحقوق لهم.‬ ‫60 وضع نظام محدد لمكافآت اإلبداعات.‬ ‫70 تنمٌة وتدرٌب المواهب اإلبداعٌة.‬ ‫80 إطبلق الطاقات الفكرٌة واإلبداعٌة للعاملٌن.‬
  • 14. ‫مهارات قيادية‬ ‫21- االتصال : quot; القائد المتصل ” ‪:Communication‬‬ ‫10 الحرص على االستماع للعاملٌن‬ ‫20 بناء عبلقات إنسانٌة طٌبة.‬ ‫30 إشاعة روح المصارحة باألخطاء فً وقتها‬ ‫40 االستخدام األمثل لحركات العٌنٌن والٌدٌن وتعبٌرات الوجه أثناء‬ ‫النقاش.‬ ‫50 سٌاسة فتح العقول مع األبواب.‬ ‫60 تسهٌل مرور المعلومات واألوامر من الرئٌس والمرإوسٌن.‬ ‫70 تعبٌر العاملٌن عن آرائهم ومقترحاتهم بثقة.‬ ‫80 االرتباط العضوي فً المنظمة لتحقٌق أهدافها.‬