Lectures de compensatòria molt senzilles per a l'alumnat nouvingut.

1. Nom i cognoms .................................................................................. Curs ..............
EN LOFTI
En Lofti és un noi de catorze anys que fa poc temps que ha arribat a
Catalunya. Abans vivia a Nador (Marroc).
És un noi alt i prim. Té la pell morena i els cabells negres molt arrissats. Els
seus ulls són negres com el carbó.
Li agrada portar texans i camisa. No porta mai sabates: li agraden més les
sabatilles esportives.
Va a l’institut del seu poble. Està fent tercer d’ESO, i tot i que encara li costa
entendre el català, està avançant molt.
Viu en una casa als afores del poble, amb els seus quatre germans i els seus
pares. És una casa una mica vella, però molt gran, i està envoltada per un jardí.
El seu pare treballa de paleta, igual que dos dels seus germans.
S’acaben de comprar un cotxe, tot i que el seu germà gran ja té una moto.
En Lofti està molt content de viure a Catalunya, però també enyora el seu país.
Segurament a l’estiu anirà a veure tota la família al Marroc.
Contesta les preguntes:
• Com es diu el noi de la lectura? .......................................................................
• Explica quines són les persones de la seva família.
........................................................................................................................................
• Quin curs està fent a l’institut? .....................................................................
• On viuen? .............................................................................................................
• Com li agrada anar vestit al noi?
......................................................................................................................................
• De què treballa el seu pare?
........................................................................................................................................
1

2. Nom i cognoms..................................................... Curs ......................
GAOUSSOU
En Gaoussou és un noi alt i fort. Va néixer a Mali.
Té la pell molt fosca, els ulls negres i els llavis molt gruixuts.
Porta els cabells molt curts.
També té unes mans molt grans i fortes.
Li agrada riure.
1- Completa:
. En Gaoussou és un................................. alt i ..................
. Té els ............................ molt gruixuts.
. Porta els cabells molt ...................................
. Li agrada .........................................................
. Va néixer a .................................
. Té ............................... anys
. La seva pell és molt ............................................
2- Copia el text
-------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------
2

3. Nom i cognoms ......................................................... curs ..................
EL MEU ESTOIG
Per anar a l’institut tinc un estoig molt gran de color vermell. Dins hi caben
moltes coses: unes tisores de color taronja, un tub de cola, bolígrafs de tots
colors, un llapis, una goma, una maquineta i un regle.
Quan comencen les classes el col·loco damunt la taula per tenir totes les coses
a punt per treballar.
1- Completa :
• L’ estoig és de color ...........................
• Les tisores són de color ....................
• També tinc un tub de .......................
• Per treballar col·loco l’estoig ................ ...... .............
• De .............................. en tinc de tots colors.
2- Copia el text.
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
....
..................................................................................................................................................
3

4. Nom i cognoms .................................................................... Curs ...............
LAURA
La Laura és una noia de quinze anys, alta i prima. Té els cabells rossos, llargs i
estirats, i uns preciosos ulls blaus.
Li agrada portar pantalons texans i camisetes. A l’hivern porta jerseis molt
grossos.
Marca la resposta correcta.
1. Quants anys té la Laura?
• 15
• 13
• 18
2. Com té els cabells ?
• negres
• rossos
3. De quin color té els ulls ?
• marró
• negres
• blaus
4. Quina mena de pantalons li agrada portar ?
• de pana
• pantalons curts
• de texà
5. Com són els jerseis que porta a l’hivern ?
• coll alt
• vermells
4

5. • grossos
Nom i cognoms .................................................................. Curs ............
CECÍLIA
La Cecília va néixer a l’ Equador: és equatoriana. Quan tenia 13 anys ella
i la seva família es van traslladar a viure a Rubí.
És una nena simpàtica i amable, amb el somriure sempre als llavis.
Té els cabells llargs i foscos, moltes vegades porta monyo.
1- Contesta:
• De quin país és la Cecília ?
...........................................................................................................................................
• On viu ara ?
..............................................................................................................................................
• Com té els cabells ?
..............................................................................................................................................
• Quants anys tenia quan va venir a viure a Rubí ?
..............................................................................................................................................
• Com va pentinada: porta cua, trena o monyo ?
..............................................................................................................................................
5

6. Nom i cognoms ....................................................................... Curs ................
GLÒRIA
La Glòria va néixer a les Filipines: és una noia filipina.
Té catorze anys. És alta i prima. Porta els cabells llargs.
Té els ulls foscos i la pell morena. És presumida: es pinta les ungles. Li agrada
portar anells, collarets i arracades.
Sap parlar i escriure anglès.
Subratlla la resposta correcta
1- La Glòria és:
- espanyola
- filipina
- americana
2- Té els cabells:
- llargs i foscos
- curts i rossos
- curts i negres
3- Sap parlar:
- anglès i alemany
- espanyol
- anglès
4- Té la pell:
- clara
- morena
6

7. - fina
Nom i cognoms ....................................................... curs ...................
JO TINC UNA CASETA
Jo tinc una caseta ,
una caseta blanca;
té un caminal que hi porta
i un jardinet amb tanca.
Té una teulada roja,
que li fa de capa,
amb una xemeneia
per on el fum s’escapa.
- Respon les preguntes:
• De què ens parla aquest poema? .
.......................................................................................................................................
• De quin color és la caseta?
.......................................................................................................................................
.
• Per on s’escapa el fum?
.......................................................................................................................................
• De quin color és la teulada?
...........................................................................................................................................
7

8. Nom i cognoms .............................................................. Curs .................
EL VIATGE D’EN NICOLAU
Jo estava assegut al banc del pati de l’institut. No estava de gaire bona lluna.
La mare era dins de l’escola, a la meva classe , amb el meu tutor, que l’havia
citada. Estaven parlant de mi.
Jo sabia perfectament de què devien parlar: dos dies abans m’havia barallat
amb el Ricard, un noi de la meva classe més gran que jo que havia repetit curs.
Veritat o mentida?
• En Nicolau s’havia barallat amb un nen.
• La mare parlava amb la directora de l’escola.
• En Nicolau estava molt content.
• En Ricard era un bon amic d’en Nicolau.
• En Nicolau estava assegut al pati de l’institut.
8

9. Nom i cognoms ...................................................................... Curs ................
LA MEVA CASA
M’agradaria tenir una casa diferent a totes les que he vist. Voldria
que tingués la teulada i les parets de vidre per poder veure sempre que
volgués la lluna plena, el cel estrellat o el bonic sol de tardor.
El vidre de les parets hauria de ser flexible: que es plegués com
una persiana. Tota la casa estaria connectada a un ordinador de manera
que les parets pujarien o baixarien segons la temperatura.
Per dins també seria una casa especial. Tot estaria organitzat al
voltant d’una gran xemeneia central: no hi hauria parets. D’aquesta
manera podria dormir mirant la televisió, estudiar mentre escolto música,
menjar prop del foc, torrar castanyes sempre que volgués.
De gran seré arquitecte.
• Marca tots els mots desconeguts. Consulta el seu significat al
diccionari o pregunta al professor. Escriu una frase amb cadascun
d’ells.
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
• Què té d’especial la casa que descriu la lectura?
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
• Per què voldria les parets de vidre?
9

10. .........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
Nom i cognoms............................................................. Curs ..............
LA MERAVELLOSA MEDECINA D’EN JORDI
En Jordi va treure una cassola enorme de l’armari de la cuina i la va posar
damunt la taula.
-Jordi !-va arribar la veu estrident des de l’habitació del costat-. Què
estàs fent?
-Rés, àvia –va cridar.
-No et pensis que no et puc sentir només perquè has tancat la porta.
Estàs remenant les cassoles !.
-Tan sols estic ordenant la cuina, àvia !.
1-Respon les preguntes:
• Estan parlant dos personatges. Qui són?
.........................................................................................................................................
• Què va treure en Jordi de l’armari de la cuina?
.......................................................................................................................................
• Qui és que té la veu estrident?
.......................................................................................................................................
• On va posar la cassola en Jordi?
........................................................................................................................................
• A més d’una cassola, quines altres coses podem trobar en una
cuina?
10

11. .........................................................................................................................................
...................................................
Nom i cognoms .................................................. curs....................
UN JERSEI ESPECIAL
Li agradava molt aquell jersei. Li havia regalat la seva millor amiga ja feia
un any, quan se’n va anar a viure molt lluny del poble.
Era un jersei de color gris, de llana molt gruixuda, amb el coll alt. Era
llarg i ample i sempre que se’l posava la seva àvia li deia que semblava un
pallasso.
Però per ella era especial. Quan el portava li semblava que la Silvana
estava més a prop, li recordava tots els bons moments passats amb ella:
les llargues xerrades a la sortida de l’escola, els secrets que compartien.
Tot i ser ja molt vell i estar força atrotinat, la Jannine no el volia llençar,
però tal i com feia temps li deia la seva àvia, havia arribat el moment de
no tornar-se’l a posar.
No li agradava la idea de deixar-lo abandonat a l’armari, ni de regalar-lo a
la seva germana.
La solució la va trobar gràcies a la mare. Tenia una caixa especial, l’havia
portat de Bolívia quan van venir a viure a Catalunya. Era una caixa de
fusta fosca amb incrustacions de marfil, que havia estat de la seva
besàvia. La mare li va regalar amb una condició: seria la caixa on
guardaria els seus millors records, però mai, sota cap concepte, la podia
regalar o vendre. No podia trobar cap lloc millor per guardar el jersei.
La caixa de la besàvia, ara de la Jannine, va ser el lloc escollit per
guardar els records de tota una vida. Segur que la besàvia estaria molt
contenta.
Veritat o mentida?
• El jersei li havia regalat la seva àvia.
• La seva millor amiga es deia Silvana.
• A l’àvia li agradava molt aquell jersei.
• El jersei era especial perquè li havia regalat una persona estimada.
• La protagonista era catalana.
• La nena no volia llençar el jersei.
• Va decidir guardar el jersei en un armari.
11

12. • La seva mare la va ajudar a trobar una solució.
• La caixa on finalment va guardar el jersei era de la seva mare.
Nom i cognoms ................................................................. Curs ..................
GIRAFA
Tinc el cap a dalt de tot
per menjar les fulles altes;
quan l’estómac vol fer un rot:
ascensor cap a les galtes!
El problema és quan tinc set
i veig aigua enmig d’herbotes:
haig de fer baixar el capet
i haig d’eixarrancar les potes!
Ricard Bonmatí
Estimades feres
Ed . Bruño
• De qui en parla aquest poema?
...................................................................................................................................
• Per què té el coll tan llarg la girafa?
....................................................................................................................................
.....
• Què ha de fer quan vol beure aigua?
....................................................................................................................................
• Quan té problemes la girafa?
12

13. ..................................................................................................................................
Nom i cognoms ........................................................................... Curs ...........
BALENA
Si se’t menja una balena,
no et morissis pas de por:
quan tindrà la panxa plena,
sortiràs pel sortidor.
Ricard Bonmartí
Estimades feres
Ed. Bruño
• Completa les paraules amb les lletres que hi faltin:
B_L_N_ P_NX_ S_RT_D_R
• Escriu tres frases amb l’expressió “mor de por”
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
• Busca i escriu dues paraules que tenen una “r” al final que no
sona.
.........................................................................................................................................
• Quan sortiràs de la panxa si se’t menja una balena?
......................................................................................................................................
13

14. • Per on sortiràs?.
.........................................................................................................................................
Nom i cognoms .................................................... Curs ..........................
XOCOLATA DESFETA
Espessa i lluent,
tothom se la menja,
ai!, a cremadent.
En xicra o en tassa
prou que ho diu la gent,
mai no n’hi ha massa.
S’hi poden sucar
galetes, melindros,
o bé un tros de pa.
Es bona al matí
i quan s’hi berena
té un gustet molt fi.
Espessa i lluent,
tothom se la menja,
ai!, a cremadent.
Miquel Martí i Pol.
• Veritat o mentida?.
-Diu que la xocolata és negre i calenta.
-Explica que la xocolata és espessa.
-Es menja en un plat.
-És bona per esmorzar.
-Es menja al vespre.
-Es menja en tasses
14

15. -És bona per berenar.
-No agrada gaire a la gent.
-S’hi pot sucar un tros de pa.
-El poema parla de la xocolata desfeta.
Nom i cognoms ...................................................... Curs .....................
L’ ELEFANT DE PELUIX
A casa meva tinc un elefant de peluix. Quan era petit sempre hi jugava,
però ara ja el deixo una mica abandonat. Però tot i això me l’estimo. A
vegades l’acaricio i el toco perquè el peluix m’agrada molt.
Albert Reixach i Sala
8 anys.
• Escriu totes les paraules que no entens.
............................................................................................................................................
.
• De què és l’elefant?.
...........................................................................................................................................
• Per què acaricia moltes vegades a l’elefant?.
..........................................................................................................................................
• De qui et sembla que és aquest elefant?.
..........................................................................................................................................
• Explica com és el peluix.
...........................................................................................................................................
• Copia el text:
.............................................................................................................................................
..............................................................................................................................
...............
15

16. ...........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
Nom i cognoms ............................................................. Curs ...............
L’ARBRE QUE VAIG PLANTAR
Feia un dia d’hivern. A l’escola van decidir que els nenes i les nenes de
cicle mitjà plantéssim alguns arbres. N’hi havia molts per triar. Jo vaig
agafar un esplèndid avet amb unes punxes verdes tan maques com la
posta del sol.
Vaig fer un clot profund. La terra era humida i el sol feia dues hores
que havia sortit. Vaig ficar-hi l’avet i vaig tapar les arrels amb terra.
Amb aquell avet al jardí tota l’escola feia goig.
Pau Alonso i Carreras
10 anys.
• Marca amb una creu les afirmacions que són veritat.
_ En Pau va plantar un arbre.
_ L’ arbre que va plantar era un pi.
_ L’ arbre el va plantar a la plaça del poble.
_ Era primavera.
_ L’arbre tenia les fulles com punxes.
_ La terra era molt seca.
_ Per plantar l’arbre va fer un forat molt profund.
16

17. _ L’escola quedava molt bonica amb l’arbre al seu jardí.
Nom i cognoms ...................................................................... Curs ....................
LA IAIA MARI
Recordo que va ser un dia d’hivern molt fred. Llavors jo tenia 11 anys. El
meu germà, dos amics i jo, cada dia, després de l’escola, anàvem a casa de la
Maria, a qui li dèiem la “iaia Mari”. Tenia 79 anys, portava unes ulleres molt
petites i tenia els ulls del color de la mel.
Ens explicava històries de la seva infància, i ens feia xocolata desfeta amb
melindros.
Passaren els dies i va arribar el seu aniversari.
Ella no sabia que li havíem preparat una sorpresa: un llibre del seu avi. Vam
tancar els llums i vam entrar amb el regal a les mans. Ella, molt
emocionada, el va obrir, i quan va veure el llibre es va quedar sense
paraules. De tan contenta com estava, ens va llegir un conte del llibre.
Quan va acabar de llegir-nos-el s’adormí amb un somriure dolç entre els
seus llavis i no es tornà a despertar.
La “iaia Mari” ens havia deixat, però jo i tots els que la coneixíem, mai
deixarem de recordar-la, perquè va ser la noieta que més ens va estimar.
Helena Vila Macias
12 anys.
Completa:
• La iaia Mari tenia ............... anys, portava unes ........................ molt petites.
• Cada dia, en sortir de l’ .................. l’anàvem a veure el meu ..............,
dos .................. i .........
• Els seus ulls eren del color ..................................
• Quan la visitàvem ens feia ............................. amb ...........................
17

18. • Pel seu aniversari li vam ..................... un llibre del seu .................
• La iaia Mari es va morir el dia ........................................................
• Mai deixarem de ...................................
Nom i cognoms .......................................................... Curs ............
Hola! Som la Rosanna, la Judith i l’Anna.
Tenim 13 i 14 anys, i ens agrada fer nous
amics i amigues. També ens agrada molt la
música, sobretot el roc; anar al cinema i
sortir d’excursió.
Volem conèixer nois i noies de tot Catalunya
i que ens expliquin els seus problemes i
afeccions.
Esperem les vostres cartes.
Rosanna Vila Alonso
C/ progrés, nº 9
Olot 17800 (Girona)
• Com pots comprovar, el text del final és una carta. Qui l’escriu?
...........................................................................................................................
• A qui va dirigida?
............................................................................................................................
• Explica quines són les afeccions de les noies que escriuen la carta.
............................................................................................................................
18

19. ...........................................................................................................................
• D’on són les noies que escriuen la carta?
...........................................................................................................................
Nom i cognoms............................................................ Curs ..................................
EL TREN COMPLEIX 150 ANYS
El primer tren que va circular a Catalunya feia el recorregut Barcelona-
Mataró.
Ara fa més d’un segle, un tren corria per primera vegada a Catalunya. El
trajecte comprenia els 30 quilòmetres que van de Barcelona a Mataró. No
només era el primer tren que circulava per Catalunya, sinó també per Espanya.
Avui amb motiu de l’aniversari s’ha organitzat una festa que tindrà lloc a
l’estació del Nord de Barcelona.
La festa començarà a les 11 del matí i comptarà amb la presència del
President de la Generalitat de Catalunya.
El tren és un mitjà que pot transportar ràpidament un gran nombre de
persones. Els trens d’avui en dia funcionen amb electricitat, però els primers
que es van inventar ho feien amb vapor.
De vegades els trens han d’arribar a llocs molt llunyans o difícils. Per això
és necessari obrir túnels o fer ponts.
El tren també permet transportar gran quantitat de mercaderies.
• Marca amb una creu les afirmacions que són correctes.
--- El primer tren que va circular a Catalunya feia el recorregut Barcelona-
Girona.
--- Avui celebren l’aniversari del primer tren que va circular a Catalunya.
--- El primer tren que va circular a Catalunya també era el primer que va
circular a Espanya.
--- Per celebrar l’aniversari s’estrenarà un nou tren.
--- A la festa d’aniversari hi assistirà el President de la Generalitat.
--- Avui en dia els trens funcionen amb vapor.
--- Els trens poden portar gran quantitat de persones.
19

20. --- Sovint s’han d’obrir túnels per on ha de passar el tren.
--- Els trens no poden portar mercaderies.
--- Els trens d’avui en dia són elèctrics.
Nom i cognoms ……………………………………………………. Curs …………………..
ELS POBLES I LES CIUTATS
Els pobles són més petits que les ciutats. Estan envoltats de camps i de
boscos. Hi viu més gent i normalment no hi ha tants vehicles.
Sovint al centre del poble hi trobem l’església, les botigues i l’ajuntamnet.
Moltes vegades al bell mig del poble hi ha la plaça major.
Als afores del poble hi ha poques cases. Sovint tenen jardí. És el que
anomenem urbanitzacions.
A les grans ciutats hi ha edificis molt alts, no hi ha gaire jardins i hi ha molts
vehicles. Normalment també hi ha mitjans de transport públic com els
autobusos o el metro. A les grans ciutats hi podem trobar bancs, grans
magatzems i moltes botigues.
• Quines diferències hi ha entre els pobles i les ciutats?
................................................................................
................................................................................
Què hi podem trobar al centre dels pobles?.
................................................................................
• Tenen transport públic els pobles petits?.
................................................................................
• On són les urbanitzacions?
................................................................................
• Omple els espais buits amb les lletres que falten:
20

21. C_UT_T P_BL_ _RB_N_TZ_C__
TR_NSP_RT _J_ NT_M_NT V_H_CL_S
Nom i cognoms ………………………………………………… Curs …………………….
VANESSA
Era una noia simpàtica i amable, acostumada a tractar amb desconeguts.
Amb els seus pares i la seva germana havia viscut a diferents llocs del món i
s’havia acostumat a fer noves amigues fàcilment.
Però aquesta vegada tot era diferent. Semblava com si tothom la mirés
malament, tenia la impressió que era diferent dels seus companys de classe i li
semblava que mai no faria amigues ni s’acostumaria al nou país.
Els seus pares estaven preocupats. Observaven com cada dia la seva filla
estava més trista. Moltes vegades buscava excuses per no anar a l’institut:
ara tenia mal de cap, ara li feia mal la panxa, ara estava marejada.
Els curs li semblava el més llarg de la seva vida, semblava que les vacances
de Nadal no arribarien mai.
Però el temps mai no s’atura i el dia 23 de desembre es van acabar les
classes. Almenys passaria quinze dies tranquil.la. A casa estava tranquil.la,
però molt avorrida, i se sentia més sola que mai.
Però la vida sovint canvia quan menys ens ho esperem. El dia 27 va rebre
una trucada. Era l’Anna, una companya de classe, la convidava a celebrar el cap
d’any amb tota una colla d’amics de l’institut.
Animada pels seus pares va decidir anar a la festa i aquesta va ser potser
una de les millors decisions de la seva vida.
La Vanessa tot parlant amb l’Anna i la colla d’amics, va adonar-se que els
companys l’havien rebutjat perquè els semblava freda i distant, poc
comunicativa i que ho desconeixien tot d’ella.
Després de reflexionar, la Vanessa va arribar a la següent conclusió:
“Quantes més barreres i incomunicació posem en el món que ens envolta
més difícil és que ens hi sentim integrats i acceptats.”
1. Assenyala i copia totes les paraules que no entens. Consulta al
professor o al diccionari i copia el seu significat.
21

22. ..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
...
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..
2. Quin era el problema de la Vanessa?.
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
..
3. Per què la rebutjaven els companys?
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
..
4. Quan i com li va canviar la vida?.
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
..
5. Què va aprendre amb l’experiència?.
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
...
22

23. Nom i cognoms ……………………………………….. Curs ………………………
L’AJUNTAMENT
Tots el pobles i ciutats tenen un ajuntament. L’ajuntament és la institució
que s’encarrega de governar el poble.
L’alcalde i els regidors són les persones que representen a tots els habitants
del poble, en ser escollits per votació.
Durant quatre anys l’alcalde i els regidors hauran de solucionar els
problemes que tingui el poble, hauran de procurar millorar-lo al màxim i hauran
d’aconseguir que la gent que hi viu estigui bé.
Algunes de les feines que s’organitzen des de l’ajuntament són la de la neteja
del poble o ciutat, la de mantenir les escoles públiques en condicions, la de
construir i mantenir zones esportives, la de tenir cura dels jardins públics i de
l’enllumenat, i un munt de coses més.
Cadascun dels regidors de l’ajuntament s’encarrega d’organitzar alguna
d’aquestes feines.
Respon les preguntes que tens a continuació:
• Què es l’ajuntament?
............................................................................................................................................
.
............................................................................................................................................
.
23

24. • Quines són les funcions de
l’ajuntament?. ..........................................................................................
............................................................................................................................................
....................................................
• Com s’anomenen les persones que formen l’ajuntament?
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
.
• Com es decideix qui pot ser regidor?
............................................................................................................................................
.
Nom i cognoms ……………………………………………….. Curs ………………
UNA QÜESTIÓ DE VISTA
Et sembla que una persona pot llegir si li manca el sentit de la vista?
Antigament, les persones cegues tenien un gran problema: no podien llegir ni
escriure.
Al començament del segle XIX, un jove cec, que es deia Louis Braille, hi va
trobar la solució: va inventar un alfabet de punts amb relleu per poder llegir
qualsevol text.
Aquest mètode, que s’anomena Braille, ha estat adaptat arreu del món com a
sistema de lectura i escriptura per a cecs.
1. Tria la frase més adient al text:
 Les persones cegues no poden llegir ni escriure.
 Les persones cegues poden llegir i escriure amb el sistema Braille.
24

25. 2. Quin és el tema del text?
 Com llegeixen i escriuen les persones cegues
 Com es poden curar les persones cegues.
 Explica la vida de Louis Braille.
3. Contesta:
 Quin sentit els hi manca a les persones cegues? …………………………….
 Quan s’hi va trobar la solució? ………………………………………………………
 Qui va trobar aquesta solució? ……………………………………………………..
4. Explica què volen dir les paraules:
 cec: ………………………………………………………………………………………………..
 Vista: ……………………………………………………………………………………………..
 Alfabet: …………………………………………………………………………………………..
Nom i cognoms………………………………………………….. Curs ………………
EL PA
Fer pa no és una feina gaire complicada, peró s’han de tenir clares les
passes que s’han de seguir:
• Es barregen la farina, l’aigua , la sal i el llevat, a mà o a la pastera.
• Es reparteix la pasta per peces i es deixa reposar unes hores, fins que hagi
llevat.
• Es dóna forma a cada peça : de barra, pa rodó, de pa petit, de pa gran.
• Es col-loquen les peces dins uns calaixos de fusta sense que es toquin i es
deixa reposar.
• Després del repòs les peces s’han inflat.
• Se li fa una ratlla a cada peça i es posen dins del forn.
• Al cap de 20 o 30 minuts de ser dins del forn, el pa ja es cuit.
• Es treu del forn i es deixa refredar.
• Completa el text amb les paraules que hi falten i subratlla els verbs:
25

26. Fer pa no és una ………….. gaire complicada, peró s’han de tenir clares les
passes que s’han de seguir:
• Es ……………………la farina, l’……………, la …........... i el llevat, a mà o a la pastera.
• Es ………………….. la pasta per peces i es deixa reposar unes hores, fins que
hagi llevat.
• Es dóna forma a cada …………..: de…………., pa rodó, de pa …………., de pa gran.
• Es …………………….. les peces dins uns calaixos de fusta sense que es toquin i
es ………………. reposar.
• Després del repòs les peces s’han inflat.
• Se li fa una ………………… a cada peça i es posen dins del forn.
• Al ………… de 20 o 30 minuts de ser dins del forn, el pa ja és ……………….
• Es treu del ……………… i es deixa …………………………..
• Escriu les paraules que no entens. Busca el seu significat.
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
...
Nom i cognoms………………………………………………….. Curs ………………
LA POR
És fa de nit.
En Jaume seu al costat de la seva mare.
Miren per la finestra i veuen com es fa fosc.
El cel és blau fosc.
El jardí és blau fosc.
El bosquet és blau fosc.
De sobte, enmig del blau, en Jaume veu dues ametlles grogues i brillants que
se’l miren des de fora.
-Mare, mare! La por! És la por!
-No, Jaume , no. No és la por. És un gat.
1.-Dibuixa en Jaume, la mare, la finestra, el bosc i els ulls del gat.
26

27. Nom i cognoms………………………………………………….. Curs ………………
El llarg camí de les orenetes
De bon matí l’avi diu a en Miquelet que es llevi: han arribat les orenetes,
aquells ocells negres, amb la panxa blanca, que havien marxat a primers de
setembre, quan havia deixat de fer calor, i que cada any passen l’estiu al
graner, sempre obert i airejat, en un niu que sembla una bossa de fang sec
enganxada al sostre, entre les rajoles i una biga de fusta.
Tots dos hi corren per veure com la parella d’ocells, que no han descansat ni un
sol minut després de volar sense parar des d’ Àfrica, on han passat l’hivern, es
dediquen a refer el niu amb una pasta feta amb terra, herba seca, plomes i
aigua de la bassa. La femella hi pondrà quatre o cinc ous, els covaran, i, dues
setmanes més tard, naixeran unes orenetes menudes que hauran de menjar
moltes mosques i mosquits per créixer i fer-se prou fortes per a acompanyar
els pares, quan acabi l’estiu, en el seu vol altre cop cap a l’ Àfrica.
En Miquelet, que més d’ un cop s’ ha perdut pel bosc, a tocar de la masia, no
entén com s’ ho fan aquests ocells per orientar-se i trobar cada any el camí
27

28. que els ha de portar fins al niu. És un misteri que ni l’ avi, que sap tantes coses
dels animals, tampoc no li pot explicar.
Joaquim Carbó
Comprensió lectora
• 1.- Llegeix el text. Subratlla les paraules que no coneguis. Busca-les al
diccionari o demana ajut per saber què volen dir.
• 2.- Contesta:
• Qui ha arribat?....................................................
• Qui ho ha vist?...................................
• Com són?
• Des de quan són fora?........................................ Per què van marxar?
• D’ on venen?
• I ara, què fan?
• Què passarà d’aquí uns quants dies?
• Què pensa en Miquelet?
• 3.- Explica què en saps tu d’ aquests ocells o d’uns altres que siguin
migratoris.
Nom i cognoms………………………………………………….. Curs ………………
SORTIDA A LA FIRA DE SANTA LLÚCIA
El dia 14 de desembre farem una sortida a la Fira de Santa Llúcia.
HORARI DE LA SORTIDA:
• Ens trobarem a la classe a les 9 del matí
• Hora de sortida a les 9:30 h del matí
• Hora de tornada: 11:30 h del matí
• Esmorzarem a l’institut quan tornem de la fira.
PREU DE LA SORTIDA: La sortida val 2 €
MITJÀ DE TRANSPORT: Anirem a la fira amb autobús.
ACTIVITATS:
• Omplirem una fitxa sobre el funcionament de la fira.
28

29. • Visitarem les parades de la fira i recollirem informació sobre els
objectes que s’hi venen.
Aquestes activitats les heu de fer als fulls que s’han repartit a classe.
ATENCIÓ:
Heu de portar els fulls que s’han repartit a classe per fer les activitats.
Heu de portar llapis, goma i una carpeta.
Heu de tornar aquesta autorització signada abans del dia 20 de maig.
....................................................................................................................................
Autoritzo l’alumne/a .............................................................................
a anar a la Fira de Santa Llúcia el dia 14 de desembre.
Pare/mare/tutor/tutora.......................................................................
Signatura
.........................................................................
Fes les activitats següents:
1.-Posa una creu ( X ) a la casella corresponent:
SÍ NO
Sortirem de l’institut a les 9 h. del matí. X
a) La sortida serà al final de desembre.
b) Esmorzarem a l’institut.
c) La sortida s’ ha de pagar.
d) Hi anirem a peu.
e) Ens trobarem a classe.
f) Nom i cognoms…………………………………………………..
Curs ………………
material per treballar durant la sortida.
2.- Ordena les accions que trobaràs a continuació. Posa-hi núneros.
1 El professor o la professora escriu el full.
29

30. Tu tornes el full signat pel pare o per la mare a la teva professora.
El pare o la mare signen l’autorització.
Tu portes el full a casa.
La teva família i tu llegiu el full.
3.- Per a què serveix aquest full?
a) Per fer les activitats durant la sortida a la fira.
b) Per saber on és la fira i per quin carrer s’hi va.
c) Per informar d’una sortida i per demanar-ne l’autorització.
d) Per explicar com és la fira i fer les activitats.
Nom i cognoms………………………………………………….. Curs ………………
Fa deu mil anys, al Pròxim Orient, els humans van començar a domesticar els
animals. El brau no va ser dels primers animals domèstics, ja que era molt
ferotge i les seves banyes feien molta por. A la fi els humans van aconseguir
domesticar-lo i així van aparèixer els bous i vaques que tants bons serveis ens
fan.
Els braus salvatges, anomenats urs, van ser perseguits i caçats fins a
desaparèixer definitivament de la Terra només fa tres-cents anys.
Durant la prehistòria i en especial a la Mediterrània, l’ur va ser considerat un
animal sagrat. Els humans li tenien por i alhora l’admiraven. El brau
representava pels antics la força de la bellesa i la brutalitat dels homes.
A l’antiga Grècia es va fer molt popular la llegenda del Minotaure, un ésser mig
brau mig home que vivia en un laberint a l’illa de Creta. Aquest animalot es
menjava la gent que li oferien per tal que deixés la resta del poble en pau. Diu
la llegenda que va ser mort per un heroi que duia per nom Teseu.
A Creta s’han descobert ciutats antigues plenes de meravelles. Destaca la de
Cnosos, on es poden admirar pintures de fa 4.600 anys que representen flors,
30

31. ocells, dofins... i una mena de joc d’acrobàcia que consistia a reptar un brau
salvatge tot fent-hi tombarelles al damunt. Aquesta barreja d’esport,
espectacle i ritus religiós la practicaven homes i dones.
MARIA ÀNGELS PETIT i MENDIZÀBAL
1.- Quin títol posaries al text que has llegit?
a)Els bous i les vaques
b)Com es divertien els antics
c)Ur, el brau salvatge
d)Els animals mamífers
2.- Els urs eren ...
a)Com anomenaven a Grècia als braus
b)Braus salvatges que l’home perseguia i caçava
c)Uns animals de companyia
d)Només existents a les llegendes
3.-Els urs van ser considerats animals sagrats a la Mediterrània i
representaven...
a)La velocitat i l’agilitat dels acròbates
b)La bellesa, la força i la brutalitat dels homes
c)El poder i la força.
d)L’equilibri i la pau de Grècia
4.- A què es refereixen aquests números:
300
anys que els humans van començar a domesticar
els animals al Pròxim Orient
4.600
anys que han desaparegut els urs de la Terra a
causa de la caça i la persecució dels homes.
brau i mig home era el Minotaure, ser que dona
31

32. 10.000 nom a una llegenda grega.
1/2
anys que es van pintar les obres de Cnosos, a l’illa
de Creta on s’hi admiren flors, dofins, ocells...i un
joc d’acrobàcia damunt d’un brau salvatge.
32