2. TODA CULTURA HA IMPLEMENTADO
DISPOSITIVOS SIMBÓLICOS DE
CONOCIMIENTO
HERÁCLITO AFIRMABA QUE TODO CAMBIA PERO LO QUE PERMANECE ES LA
TENSIÓN EN EL CONFLICTO
PARMÉNIDES REPLICABA QUE EL SER ES INMUTABLE
LA CONCEPCIÓN MEDIEVAL PUSO ÉNFASIS EN EL TEOCENTRISMO – DOGMA
TEXTO SAGRADO
MODERNIDAD HACE ÉNFASIS EN PROCESOS DE OBSERVACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN. GALILEO – DESMITIFICACIÓN
DESCARTES – CONOCIMIENTO INCIERTO – DUDA METÓDICA
HUME – CONOCIMIENTO ES UNA COPIA DE LA REALIDAD - EMPIRISMO
KANT- CATEGORÍAS A PRIORI – IDEALISMO
COMTE – LO POSITIVO ES LO REAL – NO HAY CONOCIMIENTO A PRIORI
3. RACIONALISMO-
EMPIRISMO
En el continente europeo se desarrolla el
racionalismo
En Inglaterra el empirismo
En Estados Unidos surge el conductismo
– supuesto filosófico el empirismo
En contraposición la PSICOLOGÍA
COGNITIVA sostiene que el
conocimiento es una construcción de la
mente – cercano al idealismo kantiano
4. El conductismo (1920 – 1970).
Su meta era generar leyes
elementales de conducta y de
aprendizaje. También dominaba
el estudio de la Memoria, el
pensamiento y la solución de
problemas.
5. PSICOLOGÍA COGNITIVA
Perspectiva teórica que se
centra en comprender los
procesos de pensamiento.
Describe a las personas como
procesadores activos de
información.
TEORIA COGNITIVA
6. PSICOLOGÍA COGNITIVA
La Psicología Cognitiva trata el estudio científico de la
mente humana.
Estudia estructuras, procesos y representaciones y trata del
modo como las personas perciben, aprenden, recuerdan y
piensan sobre la información.
Existe una gran variedad de paradigmas, aunque el
dominante es el Paradigma del Procesamiento de la
Información - PPI.
Utiliza el lenguaje del procesamiento de la información y
tiene fundamentación empírica.
7. PSICOLOGÍA COGNITIVA:
Antecedentes
Revolución Cognitiva:
◦ Limitaciones del conductismo a nivel
teórico y en sus métodos:
* No logra explicar el desarrollo del
Lenguaje
* Intentos infructuosos por explicar
procesos mentales complejos
TEORIA COGNITIVA
8. PSICOLOGÍA COGNITIVA:
Antecedentes
◦ Aparición de las computadoras
* Metáfora para el procesador humano de
información
* Herramienta para modelar y explorar los
procesos cognitivos humanos
◦ Teoría de la comunicación (Shannon 1948)
* Input canal output. Canal: naturaleza
física diferente (no importa el tipo de canal),
lo importante es la información.
* La analogía canal/mente es imperfecta.
TEORIA COGNITIVA
9. PSICOLOGÍA COGNITIVA:
Antecedentes
• La psicolingüística (1951): Chomsky
critica a las concepciones asociativas
del conductismo.
• Ciencias de la informática y la
computación: Fines de la 2ª guerra
mundial fue posible construir
máquinas distintas a las Newtonianas
(transformar energía en movimiento y
viceversa). Por ejemplo Wiener
(1948): retroalimentación
TEORIA COGNITIVA
10. PSICOLOGÍA COGNITIVA:
Antecedentes
• Construyen las primeras
computadoras digitales
− Hardware: soporte físico
− Software: aspectos funcionales del
sistema
TEORIA COGNITIVA
11. PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIÓN
• Postula que la cognición es una
representación simbólica.
• Existe una primera etapa en que el
estímulo físico, portador de la información,
desencadena en el transductor biológico,
por ejemplo cuando un rayo de luz
(estímulo físico) alcanza la retina del ojo,
donde los conos y bastoncitos
(transductores biológicos) transforman este
estimulo (ambiental) en un impulso
nervioso (corporal). TEORIA COGNITIVA
12. REPRESENTACIÓN MENTAL
• Símbolo que está por algo del
mundo y que tiene propiedades
causales (una representación
mental puede cambiar, hacer que
otras representaciones cambien,
distinto a lo estático de un dibujo).
Son transformadas por los
procesos cognitivos.
TEORIA COGNITIVA
13. ANALOGÍA MENTE-ORDENADOR
• Es funcional, NO física
• Tanto la mente como el ordenador
son: sistemas de procesamiento
de propósito general; ambos
codifican, retienen y operan con
símbolos y representaciones
mentales.
TEORIA COGNITIVA
14. ANALOGÍA MENTE-ORDENADOR
• Otorga:
− Vocabulario: almacenamiento, codificación,
MCP, MLP, etc.
− Directrices: Objetivos de investigación, teorías y
modelos.
− Instrumento: posibilidad de construir modelos
formales: Inteligencia Artificial, simulación
(emular procesos mentales)
− Diagramas de flujo: operaciones básicas
→ : secuenciación
TEORIA COGNITIVA
15. CONCEPTO DE PROCESOS
COGNITIVOS
• Conjunto de reglas que sirven
para transformar
representaciones mentales con
fines específicos. Por ejemplo la
percepción transforma estímulos
luminosos en objetos percibidos e
interpretados.
TEORIA COGNITIVA
16. Diferencia entre aprendizaje cognitivo y
conductual
Criterio de comparación Teoría Asociacionista Teoría Cognitiva
Características del Pasivo y dependiente del Activo y con dominio del
aprendiz ambiente ambiente.
Generación del Por asociaciones entre Porque el aprendiz trata
aprendizaje estímulos y respuestas activamente de
comprender el ambiente
El conocimiento Consiste en la adquisición Consiste en un cuerpo
de nuevas asociaciones organizado de estructuras
mentales y procedimientos.
Concepción de Adquisición de nuevas Cambios en la estructura
aprendizaje asociaciones mental del aprendiz
originados por las
operaciones mentales que
realiza.
TEORIA COGNITIVA
17. Diferencia entre aprendizaje
cognitivo y conductual
Influencia del Influye en el nuevo aprendizaje Se basa en el uso del conocimiento
conocimiento previo mediante procesos indirectos previo con el fin de comprender
debido a la semejanza de nuevas situaciones y modificar las
estímulos entre situaciones. estructuras de este conocimiento
previo para interpretar situaciones
nuevas.
Argumentos mentales No se permiten Es el elemento central de su
comprensión de la psicología.
Rol de la Es fuerte. Las teorías sólo Se utiliza, pero también se puede
experimentación pueden ser verificadas a través realizar investigación basada en la
de la experimentación. observación y el análisis lógico.
Concepto de educación Consiste en el arreglo de Consiste en permitir y promover la
estímulos de manera que exploración mental activa de los
ocurran asociaciones deseadas. ambientes complejos.
Tabla Adaptado de Andry Phype tomado de “Cognición y Aprendizaje” (A. Puente)
TEORIA COGNITIVA
18. Áreas de la Psicología
Cognitiva
BASES BIOLÓGICAS. ¿Cuáles son las estructuras y los procesos
del cerebro que sustentan a las estructuras y los procesos de la
cognición?
ATENCIÓN Y CONCIENCIA ¿Cuáles son los procesos básicos que
gobiernan el modo como la información entra en la mente, en la
conciencia y en los procesos de control de la información?
PERCEPCIÓN ¿Cómo percibe el cerebro humano lo que reciben
los sentidos? ¿ Cómo la mente realiza la percepción de formas y de
patrones?
REPRESENTACIÓN - Imágenes y proposiciones - ¿Cómo
representamos mentalmente la información en nuestras mentes?
¿Cómo organizamos mentalmente lo que sabemos? ¿Cómo
manipulamos y operamos el conocimiento (serial vs. paralelo)?
MEMORIA – Modelos y estructuras ¿Cómo se representa en la
memoria la información? Procesos de memoria ¿Cómo pasamos la
información a la memoria, la conservamos y la recuperamos?
19. Áreas de la Psicología
Cognitiva
LENGUAJE ¿Cómo adquirimos el lenguaje? ¿Cómo obtenemos y
producimos significado a través del lenguaje? ¿Cómo interactúa el
lenguaje con otras formas de pensar?
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y CREATIVIDAD ¿Cómo
resolvemos problemas? ¿Por qué algunos somos más o menos
creativos que otros?
TOMA DE DECISIONES Y RAZONAMIENTO ¿Cómo llegamos a
tomar decisiones importantes? ¿ Cómo arribamos a conclusiones
razonables a partir de las informaciones disponibles? ¿Por qué
tomamos decisiones incorrectas?
DESARROLLO COGNITIVO ¿ Cómo cambia nuestro pensamiento
a lo largo de la vida? ¿Qué factores contribuyen a esos cambios?
INTELIGENCIA ¿Por qué existen personas más inteligentes que
otras?
20. Métodos
La Introspección no es confiable, porque se encuentra mediada
por la conciencia y influencias del sistema de creencias, las
expectativas y los prototipos.
Predominan los estudios experimentales del comportamiento
humano. Son experimentos controlados de laboratorio, en los
que se manipulan variables independientes para observar los
efectos sobre las variables dependientes. Se utilizan grupos
experimentales y de control para inferir causalidad.
Se utilizan estudios cronométricos y paradigmas de aprendizaje.
También es muy importante el uso instrumental de la
computadora para la simulación de procesos cognitivos y la
Inteligencia Artificial.
21. Antecedentes y orígenes de la
Psicología Cognitiva
La Psicología entra en crisis a mediados de los 50. Se
abandonan los presupuestos conductistas de reduccionismo,
conexionismo y sensorialismo. Se aceptan los procesos
mentales como objeto de estudio. Este cambio tiene orígenes
muy diversos.
Psicología.Lashley (1948) necesidad de superar el
paradigma conductista. Centrado en la neuroanatomía y en
como el cerebro gobierna la actividad humana.
Teoría de la comunicación. Shannon (1948) formula una
teoría matemática para explicar el flujo de la información. Un
dispositivo recibe una entrada (input) de información y genera
una salida (output). El sistema nervioso puede considerarse
como un canal biológico que transmite y procesa información,
la codifica, almacena, transforma o recombina.
22. Antecedentes y orígenes de la
Psicología Cognitiva
Ciencias de la computación. Wiener (1948) crea la noción de
retroalimentación (feedback) como proceso de autorregulación y
control. Los ordenadores digitales proporcionan una analogía más
poderosa que la teoría de la comunicación.
Psicolingüística. Chomsky(1957) Propone una gramática
transformacional con reglas generativas y de transformación. El
lenguaje se puede estudiar como un dispositivo de competencia y no
de actuación. Lo considera como un órgano genéticamente
determinado que se revela a medida que enfrenta estímulos
pertinentes.
Problemas prácticos. Broadbent (1958)estudia y crea el primer
modelo de la atención humana, para resolver problemas prácticos
relativos a la relación hombre-máquina. El diseño de dispositivos
mecánicos o electrónicos demanda una psicología más cognitiva
brindando comprensión de los procesos psíquicos.
23. El procesamiento de la información
La forma principal de entender la psicología en la actualidad,
asume que la mente humana funciona de forma parecida a un
ordenador
Input – Codificación – Procesamiento – Almacenamiento –
Decodificación – Output
La analogía de la computadora es funcional. La máquina opera
con símbolos, de acuerdo a reglas, utilizando operaciones
sencillas. Es definida como un sistema de procesamiento
general, que codifica, retiene y opera con símbolos y
representaciones. La similitud con el sistema nervioso humano
produce una analogía y hace que los psicólogos tomen como
modelo a la computadora para plantear hipótesis psicológicas
y elaborar interpretaciones teóricas. Esta analogía es
funcional, no física, ya que las diferencias de hardware son
considerables.
24. Procesamiento de la
Información
Sobre esta analogía, se establecen dos versiones.
La versión débil, que establece una similitud funcional entre
ambos sistemas y utiliza el vocabulario del procesamiento
de la información de modo instrumental, que representa a
la Psicología Cognitiva y estudia el comportamiento
inteligente de sujetos humanos.
La versión fuerte considera que la computadora es algo más
que una simple herramienta conceptual. Su objetivo es
elaborar una teoría unificada del procesamiento de la
información que englobe a ambos sistemas. Da lugar a la
Ciencia Cognitiva, cuyo interés es la construcción de
programas de Inteligencia Artificial.
25. Bibliografía
De Vega M. Introducción a la
psicología Cognitiva
Carretero M. Introducción a la
psicología Cognitiva
