Manual de fútbol infantil

CLASE

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www.chiledeportes.cl
INSTITUTO NACIONAL DE DEPORTES / CHILEDEPORTES 2009
pág.

pág.
Manual Escuelas de fútbol III
2009
CLASE

2009
CLASE

MANUAL
PLAN DE CLASES III PARA EL FÚTBOL INFANTIL
(EDAD 6 - 15 AÑOS)
Inscripción: N°
pág.
2

Departamento Formación para el Deporte
CHILEDEPORTES
2009

AGRADECIMIENTOS
Queremos expresar nuestros sinceros agradecimientos a la Asociación Nacional de
Fútbol Amateur ANFA, Asociación Nacional de Fútbol Rural ANFUR y al Sindicato de Futbolistas
Profesionales SIFUP, por la colaboración en la implementación del Plan de las Mil Escuelas de Fútbol.
Además agradecemos al Sr. Luis Baquedano Q., Gerente del Fútbol Cadetes de Colo-Colo y al profesor
Sr. Juan Gutiérrez A., Jefe Técnico de las divisiones menores de esa institución, por su significativa y
desinteresada ayuda en las imágenes fotográficas de este manual.

ÍNDICE
CLASE
INTRODUCCIÓN P.5

2009
PLANIFICACIÓN DE LAS CLASES P.6
CLASE Nº 1 / OBJETIVO: Conocer de manera general los cinco aspectos del juego P.9
CLASE Nº 2 / OBJETIVO: Evaluación P.11

INSTITUTO NACIONAL DE DEPORTES / CHILEDEPORTES
CLASE Nº 3 / OBJETIVO: Aplicar psicomotricidad en el fútbol P.14
CLASE Nº 4 / OBJETIVO: Evidenciar la relación jugador balón P.18
CLASE Nº 5 / OBJETIVO: Fomentar la relación jugador y balón P.21
CLASE Nº 6 / OBJETIVO: Conocer el pase y transferirlo a la realidad de juego P.24
CLASE Nº 7 / OBJETIVO: Desarrollar el pase P.26
CLASE Nº 8 / OBJETIVO: Ejecutar los distintos tipos de pases en realidad de juego P.29
CLASE Nº 9 / OBJETIVO: Ejecutar los distintos tipos de pases en realidad de juego P.31
CLASE Nº 10 / OBJETIVO: Desarrollar el control orientado P.33
CLASE Nº 12 / OBJETIVO: Ejecutar los distintos tipos de control orientado en realidad de juego P.38
CLASE Nº 15 / OBJETIVO: Conocer el dribling y transferirlo a la realidad de juego P.44
CLASE Nº 16 / OBJETIVO: Desarrollar el dribling y transferirlo a la realidad de juego P.47
CLASE Nº 17 / OBJETIVO: Conocer y dominar todas las variedades de tiros P.50
CLASE Nº 18 / OBJETIVO: Desarrollar el juego aéreo en realidad de juego P.52 pág.
CLASE Nº 21 / OBJETIVO: Transferir todos los fundamentos aprendidos en el desarrollo del programa, P.57
a través de un campeonato en realidad de juego
CLASE Nº 23 / OBJETIVO: Conocer y desarrollar los principios generales del juego P.62
CLASE Nº 27 / OBJETIVO: Conocer, desarrollar y ejecutar los principios ofensivos de juego en realidad de juego P.71
CLASE Nº 37 / OBJETIVO: Conocer, desarrollar y ejecutar los principios defensivos de juego P.100
CLASE Nº 40 / OBJETIVO: Transferir todos los fundamentos aprendidos en el desarrollo del programa, a través P.108
de un campeonato en realidad de juego

BIBLIOGRAFÍA P.111


INTRODUCCIÓN
CLASE

2009
Una tarea anticipada
A lo mejor en sus comienzos se pudo pensar que era sólo

una iniciativa más de las tantas que nuestro deporte ha visto surgir
para apagarse en breve lapso.

Sin embargo, sólo algo más de dos años después del
lanzamiento del plan “Mil Escuelas de Fútbol” podemos exhibir no
sólo el saldo positivo del cumplimiento de sus metas parciales.
También, antes de su término calculado para el año 2010, dentro de
algunos meses, el millar de pequeños talleres deportivos estará en plenas funciones en las
15 regiones del país, en sus 53 provincias y 346 comunas, albergando a más de 20 mil
niños y niñas entre 6 y 14 años, que recibirán de un técnico idóneo las nociones básicas del
más popular de los deportes.
pág.
Con esa satisfacción, saludamos la aparición de este tercer libro con orientación 5
técnico-pedagógica sobre principios básicos del juego, adecuados ejercicios y didácticas
ilustraciones, que complementará la acción que han desarrollado y continúan desarrollando
miembros de ANFA, Asociación Nacional de Fútbol Amateur; de ANFUR, Asociación
Nacional de Fútbol Rural, y del SIFUP, Sindicato de Futbolistas Profesionales, tres
entidades involucradas decisivamente en el proyecto. Su gestión permitirá aumentar la base
deportiva con la incorporación a la actividad de cientos de niños y jóvenes adecuadamente
iniciados en el fútbol y en todo lo que conlleva el quehacer deportivo como factor de la
formación integral de los futuros ciudadanos.

Todo ello nos satisface en la convicción de haber cumplido con uno de los puntos
esenciales del programa de Gobierno de la Presidenta Michelle Bachelet: la creación de
estos centros de adiestramiento básico y el impulso a las generaciones venideras. Y que
constituye, además, un refuerzo para perseverar en un provechoso programa de tan
auspiciosos comienzos.

JAIME PIZARRO HERRERA
Subsecretario de Deportes


PLANIFICACIÓN DE CLASES
2009
PROPUESTA EN TALLERES DE FÚTBOL CLASE

UNIDAD CLASE
OBJETIVO CONTENIDO
N°

1 Conocer de manera general los
cinco apectos del juego Criterios fundamentales del fútbol

2 Evaluación Evaluación N°1: Evaluación
diagnóstica
Aplicar Psicomotricidad en el Gesto Técnico - Superficies de
3 fútbol contacto

I Evidenciar la relación jugador y
4 balón Secuencia técnica

Fomentar la relación jugador y
5 balón Secuencia técnica

6 Conocer los distintos tipos de El pase
pases Cualidades - Tipos
II
7 Desarrollar los distintos tipos de El pase
pág. pases
6
Conocer los distintos tipos de Parada - Semi/parada
8 controles
Conocer las diferentes
III 9 superficies de contacto utilizadas Amortiguación
en la amortiguación

10 Desarrollar la amortiguación Amortiguación

sumativa

12 Conocer el control orientado y Control orientado
transferido a la realidad de juego

IV 13 Desarrollar el control orientado Control orientado
Ejecutar los distintos tipos de
14 control orientado en realidad de Control orientado
juego
15 Conocer la conducción y La conducción
transferirla a la realidad de juego

Desarrollar la conducción y La conducción
16 transferirla a la realidad de juego
Conocer los elementos de la
V 17 conducción y transferirlos en la Introducción a los elementos de la
realidad de juego conducción
Desarrollar la visión periférica en Visión periférica
18 la realidad de juego

formativa - Fútbol Dirigido

SumativaCLASE
Transferir todos los fundamentos

2009
21 aprendidios en el desarrollo del Campeonato de Apertura «COPA
programa a la fecha, a través de un CHILEDEPORTES»
campeonato en realidad de juego

Evaluación Evaluación N°5: Evaluación
22 diagnóstica

23 Desarrollar y ejecutar la finta en Finta
la realidad de juego

24 Desarrollar y ejecutar el freno y
enganche en realidad de juego Freno - Enganche

V 25 Desarrollar y ejecutar el amague
en la realidad de juego Amague

26 Desarrollar y ejecutar el cambio de
velocidad en la realidad de juego Cambio de velocidad
Desarrollar y ejecutar el cambio
de sentido y de dirección en Cambio de sentido - Cambio de
27 dirección
realidad de juego

28 Desarrollar y ejecutar el esquive Esquive
en la realidad de juego pág.
7
29 Desarrollar y ejecutar proteger Proteger el balón
el balón en la realidad de juego

30 Desarrollar y ejecutar el dribling Dribling (Duelos)
en la realidad de juego
Evaluación N°6: Evaluación
31 Evaluación Sumativa

32 Conocer y dominar todas las El tiro
variedades de tiros
VI
33 Desarrollar los diferentes tipos El tiro
de tiro en realidad de juego
Conocer y dominar el juego aéreo
34 ofensivo y transferirlo a la realidad de Juego aéreo ofensivo
juego
Desarrollar el juego aéreo ofensi-
35 vo y transferirlo a la realidad de Juego aéreo ofensivo
juego
VII
Conocer y dominar el juego aéreo
36 defensivo y transferirlo a la realidad Juego aéreo defensivo
de juego
Desarrollar el juego aéreo
37 defensivo y transferirlo a la Juego aéreo defensivo
realidad de juego

38 Evaluación N°7: Evaluación
Evaluación formativa - Fútbol dirigido
Evaluación N°8: Evaluación
39 sumativa
Transferir todos los fundamentos
40 aprendidos en el desarrollo del Campeonato de Clausura «COPA
programa a la fecha, a través de un CHILEDEPORTES»
campeonato en realidad de juego

8
pág.
2009
CLASE

CLASE Nº1

2009
UNIDAD CLASE N° OBJETIVO CONTENIDO

Conocer de manera Criterios fundamentales
I 1 general los cinco aspectos del fútbol
del juego

Objetivo técnico: Conocer los criterios fundamentales del fútbol.
Tiempo: 25 minutos

Clase teórica:
Se dictará una clase teórica a los alumnos para conocer de manera general los cinco aspectos del
juego (fútbol). Acá se asentarán las bases teóricas del juego.

Contenidos:
Aspectos del juego (fútbol)
Aspecto técnico: mayor o menor relación del jugador con el balón.
Aspecto táctico: inteligencia del juego.
pág.
Aspecto físico: dominio del cuerpo: todo lo referente a los aspectos motrices.
Aspecto psicológico: dominio de la mente, lo relacionado al trabajo en equipo, liderazgo, etc. 9
Aspecto del reglamento: conocer las reglas generales del juego.

Materiales: sala de clases, pizarra, material audiovisual, petos y balones.

Parte principal:
Juego - Ejercicio: Una vez realizada la primera parte de la clase teórica, se formarán 4 equipos de
5 jugadores que jugarán partidos de 5 minutos.
Juego final:
Se jugará libremente para poder efectuar un diagnóstico de los jugadores de forma individual y
colectivamente.


2009
CLASE

Parte final:

Vuelta a la calma, explicación y evaluación: (10 minutos). Elongaciones de los
distintos grupos musculares y comentarios finales de la clase.

Observaciones:

pág.
10

CLASE Nº2

2009

Evaluación Evaluación N°1:
I 2 Evaluación Diagnóstica

Objetivo técnico: Evaluación diagnóstica general
Evidenciar la relación jugador y balón (Individual y colectivamente)
Contenido: evaluación diagnóstica
Materiales: 1 balón para cada alumno, 4 juegos de petos, 2 arcos.

Parte inicial

Juego - Ejercicio 1: (5 minutos). Calentamiento: cada jugador conduce el balón por todo
el campo de juego, siguiendo las instrucciones del profesor.

Tiempo: 25 minutos. pág.
11


2009
CLASE

Juego - Ejercicio 2: (20 minutos). Los alumnos realizarán secuencias
técnicas (empeine – muslo y pecho – muslo - empeine) para poder evaluar la técnica
individual de cada jugador.

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pág.
12 Parte principal

Juego - Ejercicio: Se conformarán 2 equipos de 10 jugadores cada uno, parejos en su
nivel técnico, para realizar un partido de fútbol libre. La idea es efectuar un diagnóstico
general del juego colectivo de los equipos.

Tiempo: 55 minutos.
Materiales: balones, 4 juegos de petos, 2 arcos.

CLASE

2009
Parte final

Vuelta a la calma, explicación y evaluación:(10 minutos). Elongaciones de los


Observaciones:

pág.
13


2009
CLASE Nº 3

Aplicar psicomotricidad Gesto técnico - Superficies
I 3 en el fútbol de contacto

Objetivo técnico: aplicar la psicomotricidad en el fútbol.
Contenido: el gesto técnico y las superficies de contacto.
Materiales: balones, cancha con arcos y petos.

Parte inicial

Juego - Ejercicio 1: Cada alumno con un balón se desplazará trotando por todo el campo
de juego, golpeando el móvil con la superficie que desee.

Tiempo: 25 minutos.
pág.
14

CLASE

2009
Juego - Ejercicio 2: Se dispondrán los alumnos en parejas dándose pases con las manos
en movimiento por todo el campo de juego. Luego, en dos grupos con y sin balón seguirán
las instrucciones del profesor.

Variantes:
1. El que entrega va a buscar un balón donde otro compañero.
2. Se entregará de cabeza.
3. Se amortiguará con el pecho y luego con el muslo.
4. Se entregará de mano-borde interno y después con empeine.
5. El que recibe controlará libremente.
Elongaciones e hidratación.

pág.
15

Parte principal

Juego - Ejercicio 3: Se dispondrán los alumnos en parejas, uno frente al otro, dominando
el balón entre sí y permitiendo un bote entre cada golpe.
Variantes:
1. No se podrá repetir la superficie con la que se golpea el balón.
2. Se deberán dar 2 toques por alumno antes de entregar el balón y sin repetir la
superficie.
3. El alumno que entrega el balón dirá cuantos toques se pueden dar antes que el otro
reciba (viceversa).
4. Dominio de balón sin bote.


2009
CLASE

Tiempo: 55 minutos.

Juego - Ejercicio 4: Se realizará fútbol 5 con 5, en que se darán pases con la mano y el
alumno no podrá avanzar con el balón más de tres pasos.
pág. Variantes:
16 1. Realizar un control con cualquier superficie de contacto antes de atrapar el balón
con la mano.
2. No se podrá repetir la misma superficie que ocupó el último compañero.
3. Se deberá dar más de cinco pases para convertir un gol.
4. La entrega será con cualquier superficie de contacto. (Eje: mano - cabeza).

CLASE

2009
Fútbol dirigido: Se formarán 4 equipos de 5 alumnos que jugarán partidos de 5 minutos.
Los goles deberán ser solamente con la superficie que designe el profesor.

Parte final pág.
17

Observaciones:


2009
CLASE Nº 4

Evidenciar la relación Secuencia técnica
I 4 jugador balón

Objetivo técnico: evidenciar la relación jugador y balón.
Contenido: secuencia técnica.
Parte inicial
Actividad 1: Cada alumno con un balón deberá trotar por todo el campo de juego y tendrá
que golpear el balón con la superficie de contacto que el profesor indique.
¨ Mano - cabeza
¨ Mano - pecho
¨ Mano - muslo
¨ Mano - empeine
¨ Etc.
pág.
Tiempo: 25 minutos.
18

Parte principal
Actividad 2: se dispondrán los alumnos en mitad de cancha donde estarán trotando: la
mitad de los alumnos con balón y la otra mitad sin él. El alumno que tenga el balón deberá
realizar un pase mano – muslo - empeine y luego irá en busca de otro compañero con balón.

CLASE

2009
Variantes:
1. El jugador que recibirá el balón, deberá dar 2 aplausos (palmas) antes de tomarlo.
2. Se deberá realizar un aplauso y nombrar un equipo de fútbol antes de recibir el

balón.
3. Se lanzará el balón con la mano, donde el que recibe lo hará realizando una se-
cuencia técnica: muslo – empeine - mano; pecho – muslo - mano; cabeza – pecho
– muslo - mano; trabajando siempre con los dos perfiles.
Hidratación y elongación.

pág.
19

Actividad 3: se organizarán los alumnos en parejas en mitad de cancha. Se dominará el
balón con la secuencia técnica empeine derecho - empeine izquierdo y luego de un bote, el
compañero realizará la misma acción.
Variantes:
1. Se trabajará con distintas secuencias técnicas: muslo - empeine (sin bote);
2. Muslo derecho - muslo izquierdo - empeine hábil (sin bote).
3. Empeine – muslo - cabeza y bote.
4. Los alumnos inventarán sus propias secuencias técnicas de 3 superficies de
contactos con bote, y luego sin bote.


2009
CLASE

Fútbol dirigido: Se organizarán 2 equipos de 10 jugadores que realizarán fútbol libre.

Parte final
pág. Vuelta a la calma, explicación y evaluación:(10 minutos). Elongaciones de los
20 distintos grupos musculares y comentarios finales de la clase.

Observaciones:

CLASE Nº 5

2009

Fomentar la relación jugador Secuencia técnica
I 5 y balón

Objetivo técnico: fomentar la relación jugador y balón.
Contenido: secuencia técnica.
Parte inicial
Actividad 1: todos los alumnos estarán trotando con balón y lo golpearán hacia
arriba (2 metros) con el empeine de los dos perfiles.
Variante:
1. Los alumnos (parejas) se intercambiarán los balones por el aire.
2. Se golpeará el balón lo más alto posible.
3. Se golpeará el balón lo más alto posible, se esperará el bote y se realizará una
secuencia técnica de dos toques. pág.
21
Tiempo: 25 minutos.


2009
CLASE

Parte principal
Actividad 2: los alumnos estarán en parejas en mitad de cancha, dominando el balón y
permitiendo un bote entre cada pase.
Variantes:
1. Los alumnos golpearán el balón hacia arriba a una altura no superior a 3 m y
deberán ir a buscar otro balón para realizar lo mismo (los balones no pueden dejar
de dar botes).
2. Se golpearán los balones con las superficies de contacto empeine derecho -
empeine izquierdo.
3. Se realizará la misma acción, pero con muslo - empeine (se podrá utilizar las
manos de ayuda para elevar el balón) y muslo - cabeza, utilizando los 2 perfiles.
Nota: utilizar siempre la mano como ayuda para mantener el balón en el aire.

pág.
22

Actividad 3: los alumnos se dispondrán en mitad de cancha en parejas con balón
realizando secuencias técnicas. Ej.: muslo - empeine, pecho – muslo - empeine, cabeza -
empeine.

Actividad 4: se conformarán 5 equipos de 4 jugadores cada uno. La idea es pasarse el
balón uno por uno, realizando la misma secuencia técnica y sin dejar que el balón caiga.
(Ej.: muslo - empeine, pecho – muslo - empeine y cabeza – muslo -empeine).

CLASE

2009
Variante:
1. Se deberá realizar la tarea con la pierna menos hábil.

Fútbol dirigido: Jugarán 2 equipos y se premiará con doble anotación al que logre convertir
un gol después de haber realizado una secuencia técnica determinada por el profesor.

pág.
23

Parte final



2009
CLASE Nº 6

Conocer el pase y Pase
II 6 transferirlo a la realidad
de juego

Objetivo técnico: conocer los distintos tipos de pases.
Contenido: el pase (cualidades y tipos).
Parte inicial
Actividad 1: en la mitad de cancha se trabajará en parejas, realizando pases cortos a 2
toques (control y pase) y en movimiento alrededor de la cancha.
Variantes:
1. Los pases se darán con el borde interno del perfil hábil y luego con el perfil menos
hábil.
2. Se realizarán pases con el mismo compañero aumentando la distancia y
utilizando ambos perfiles.
pág.
24 Tiempo: 25 minutos.

Parte principal

Actividad 2: En mitad de cancha los alumnos realizarán pases a una distancia aproximada
de 6 m. con ambos perfiles.

Variantes:
1. Al sonido de un silbato, el alumno que queda sin balón deberá abrir sus piernas y
quien lo posea tendrá que pasarlo por entre las piernas de su compañero. Cuando
esto ocurra, inmediatamente se seguirá con los pases (si el balón no pasa por el
lugar indicado, el alumno deberá repetir la acción).

CLASE

2009
2. Al sonido de 2 silbatos los jugadores deberán realizar un duelo (1 contra 1).
Elongación e hidratación.

un gol después de haber realizado 3 pases consecutivos. pág.
25

Parte final



2009
CLASE Nº 7

Desarrollar el pase Pase
II 7

Objetivo técnico: desarrollar los distintos tipos de pases.
Parte inicial
Actividad 1: 10 alumnos se ubicarán dentro de un cuadrado de 15 x 15 m que se marcará
en la mitad de cancha. En ese sector deberán darse pases a dos toques (control y pase) con
un balón en movimiento sin que éste salga de los límites.
Variante:
1. Se incorporarán balones al grupo hasta lograr tener 5 balones en movimiento.

Tiempo: 25 minutos.
Materiales: balones, cancha con arcos, elásticos, estacas y petos.
pág.
26

Parte principal

Actividad 2: Se marcará un cuadrado de 15 x 15 m que en dos de sus lados tendrá una
zona rectangular de 2 m. de ancho, como lo muestra la imagen. Dentro del cuadrado los
alumnos deberán tener 6 balones en movimiento, uno de ellos de color diferente.
El profesor tocará el silbato para que el balón distinto sea enviado desde una zona
rectangular a la otra por medio de un pase a media altura.
Variante:
1. Cuando el profesor toque el silbato dos veces serán los 5 balones los que deberán
cumplir la misión.

CLASE

2009

Actividad 3: Los alumnos estarán frente a frente a unos 15 m divididos por un elástico a 1
m de altura, el cual servirá para que los alumnos practiquen pases aéreos. Se entregarán
pases que al otro lado lleguen con y sin bote. pág.
Variantes: 27
1. Aumentarán las distancias entre los compañeros.
2. El pase debe llegar al compañero.

Actividad 4: Se utilizará la misma zona delimitada anteriormente y se ubicarán dos grupos
de seis alumnos a cada lado, los cuales en su área deberán darse 3 pases consecutivos de
primera y luego enviar un pase a media altura, superando el elástico que separa a los dos
grupos (así sucesivamente).


2009
CLASE

Variantes:
1. Se realizará lo mismo, pero ahora se involucra un rival en cada sector, quien
deberá ingresar al área después del control.
2. Después deberán entrar dos rivales.

pág.
28 Fútbol dirigido: Jugarán 2 equipos y se premiará con doble anotación al que logre convertir
un gol después de haber realizado 5 pases consecutivos.

Parte final


CLASE Nº 8

2009

Ejecutar los distintos tipos Pase
II 8 de pases en realidad de
juego

Objetivo técnico: ejecutar los distintos tipos de pases en realidad de juego.

Parte inicial

Actividad 1: 10 alumnos se ubicarán dentro de un cuadrado de 15 x 15 m que se marcará
en la mitad de cancha. En ese sector deberán darse distintos tipos de pases: corto, largo,
rasante, media altura, etc., con un balón en movimiento sin que éste salga de los límites.
Variante:
1. Se incorporarán balones al grupo hasta lograr tener 5 balones en movimiento.

Tiempo: 25 minutos.
pág.
29

Parte principal

Actividad 1:
2 equipos juegan fútbol libre con la condición de pasar el balón por entre las marcas. Cada
vez que el balón pase por las marcas se cuenta como un gol.


2009
CLASE

Materiales: Balones, cancha con arcos, elásticos, estacas y petos.

pág.
30

Parte final


CLASE Nº 9

2009

Ejecutar los distintos tipos Pase
II 9 de pases en realidad de
juego

Objetivo técnico: ejecutar los distintos tipos de pases en realidad de juego.

Parte inicial

Actividad 1: 10 alumnos más arqueros, se ubicarán dentro de un cuadrado de 15 x 15 m.
En ese sector deberán darse distintos tipos de pases; corto, largo, rasante, media altura,
etc. con un balón en movimiento sin que éste salga de los límites. Realidad de juego.
Variante:
1. Se incorporarán balones al grupo, hasta lograr tener 3 balones en movimiento.

Tiempo: 25 minutos. pág.
Materiales: balones, cancha con arcos, elásticos, estacas y petos.
31


2009
CLASE

Parte principal


pág.
32 Parte final


Observaciones:

CLASE Nº10

2009

Desarrollar el control Control orientado
III 10 orientado

Objetivo técnico: conocer el control orientado y transferirlo a la realidad de juego.
Contenido: control orientado.

Parte inicial

Actividad 1: en una mitad de cancha se encontrarán todos los alumnos, de los cuales 10
estarán con balón. Todos los jugadores comenzarán a desplazarse dentro de la zona,
donde los que tengan balón lo conducirán y les darán pases a los compañeros que deseen
poseerlo.
Variante:
1. El jugador que tiene el balón, después de dar el pase deberá salir de la cancha
para reingresar de inmediato. pág.
33
Tiempo: 25 minutos.
Materiales: balones, cancha con arcos, conos y petos.


2009
CLASE

Parte principal
Actividad 2: todos los jugadores con balón, en la mitad de cancha tendrán que seguir las
instrucciones del profesor. El ejercicio consiste en lanzar el balón con la mano hacia arriba
para posteriormente hacer un control orientado hacia donde el profesor indique.

Ej.: adelante, atrás, derecha e izquierda.
Todos los alumnos deberán estar en constante movimiento.

pág.
34

Actividad 1:
2 equipos juegan fútbol libre con la condición de pasar el balón por entre las marcas. Cada
vez que el balón pase por las marcas y sea recibido por un compañero que, a su vez orienta
el balón hacia un costado, se cuenta como un gol.

CLASE

2009
Fútbol dirigido: jugarán 2 equipos y se premiará con doble anotación al que logre convertir
un gol después de haber realizado 2 controles orientados por diferentes jugadores.

Parte final pág.
Vuelta a la calma, explicación y evaluación:(10 minutos). Elongaciones de los 35


2009
CLASE Nº11

III 11 Sumativa

Objetivo técnico: evaluación secuencia técnica y pase.
Nivel 1:
El jugador utilizará solo tres superficies de contacto de forma repetitiva (secuencial).
CABEZA – MUSLO – EMPEINE.
Esta acción la realizará con su pierna hábil.

pág.
36

N° DE SECUENCIAS Puntuación
10 y más 4
7-9 3
4-6 2
0-3 1

CLASE

2009
Objetivo técnico: ejecutar los distintos tipos de pases, rasante y media altura, pasando el
balón por un pórtico de 1 m. Esta acción se realizará lanzando 10 veces con la pierna hábil
y 10 veces con la menos hábil.

Nivel 2:

10 m

ACCIÓN DE PASES Puntuación pág.
El pase llega a destino 9 a 10 37
El pase llega a destino pero por fuera de la zona de conos 7a8
El pase no llega a la zona de conos 5a6
El pase no llega a la zona de conos ni al jugador 1a4


2009
CLASE Nº12

Ejecutar los distintos tipos Control orientado
III 12 de control orientado en
realidad de juego

Objetivo técnico: conocer el control orientado y transferirlo a la realidad de juego.
Parte inicial
Actividad 1: en una mitad de cancha se encontrarán todos los alumnos, de los cuales 10
estarán con balón. Todos los jugadores comenzarán a desplazarse dentro de la zona,
donde los que tengan balón lo conducirán y le darán pases a los compañeros que deseen
poseerlo.
Variante:
1. El jugador que tiene el balón, después de dar el pase deberá salir de la cancha
para reingresar de inmediato.

pág. Tiempo: 25 minutos.
38 Materiales: balones, cancha con arcos, conos y petos.

Parte principal
Actividad 2: todos los jugadores con balón, en la mitad de cancha tendrán que seguir las
instrucciones del profesor. El ejercicio consiste en lanzar el balón con la mano hacia arriba
para posteriormente hacer un control orientado hacia donde el profesor indique.
Ej.: Adelante, atrás, derecha e izquierda. Todos los alumnos deberán estar en constante
movimiento.

CLASE

2009

Parte final pág.
39

Observaciones:


2009
CLASE Nº13

realidad de juego

Objetivo técnico: desarrollar el control orientado y transferirlo a la realidad de juego.

Parte inicial
Actividad 1: La estrella. Control y pase para un mínimo de 6 jugadores. El ejercicio
consiste en dar un pase e ir al lugar donde se entregará. Quien recibe el balón deberá
controlar, realizar un pase e ir al lugar donde entregó, y así sucesivamente hasta completar
el ejercicio.

Variantes:
pág. 1. Se complicará el ejercicio realizándolo con dos balones y 11 jugadores al mismo
40 tiempo, ubicándose 3 donde se inicia el ejercicio y 2 alumnos por punta.
Los balones saldrán desde el mismo lugar, donde el segundo balón entrará en
acción cuando el primero esté en el tercer cono.

Tiempo: 25 minutos.
Materiales: balones, cancha con arcos, conos y petos.

CLASE

2009

pág.
41

Parte final



2009
CLASE Nº14

realidad de juego

Objetivo técnico: ejecutar los distintos tipos de control orientado en la realidad de juego.

Parte inicial
Actividad: se dispondrán en dos filas separadas a 10 m. de distancia. Un grupo estará con
balón; el otro, sin. El ejercicio consistirá en que se den pases: el jugador que parte con el
balón dirá hacia donde debe ser el control (adelante, atrás, derecha e izquierda). La idea es
que nombre la dirección cuando el balón esté en la mitad de su trayectoria. Los pases
partirán a ras de suelo, luego con la mano y después mano - empeine. Un punto muy
importante es que ocupen todas las superficies de contacto y los dos perfiles.
pág.
Variante:
1. Los jugadores se pondrán a mayor distancia.
42
Tiempo: 25 minutos.
Materiales: Balones, cancha con arcos, conos y petos.

Parte principal

Actividad 3: Fútbol 5 con 5: la idea es seguir las instrucciones del profesor, quien dirá hacia
dónde deberá ser el control orientado (adelante, atrás, derecha e izquierda), el cual será
solo por algunos segundos.

CLASE

2009
Variante:
1. Controles sólo hacia adelante.
2. Sin arcos, sólo deben completar 10 pases.

pág.
43
un gol después de haber realizado 5 controles orientados por diferentes jugadores

Parte final



2009
CLASE Nº15

Conocer el dribbling y Dribbling
IV 15 transferirlo a la realidad
de juego

Objetivo técnico: Desarrollar y ejecutar el dribbling (duelo) en realidad de juego.
Contenido: Dribbling (duelo).

Parte inicial
Actividad 1: en la mitad de cancha se dispondrán 2 equipos de 5 jugadores los cuales
deberán realizar 10 pases con la mano sin que los intercepte el rival. No se podrán dar más
de tres pasos con el balón. Esto se hace para fijar el fundamento.
Variante:
1. Se realizará el mismo trabajo, pero con el pie y a ras de suelo.
2. Se le dará dirección al juego con la posibilidad de tener metas, alcanzando la línea
de fondo.
pág.
44 Tiempo: 25 minutos.
Materiales: balones, cancha con arcos, conos, estacas y petos.

Parte principal

Actividad 2: se dividirá la cancha en varios rectángulos. En cada uno de ellos estará una
pareja como se muestra en el dibujo. La idea es que se produzcan duelos de uno contra
uno, cuyo fin es depositar el balón en la zona final.
Se contarán los puntos de cada jugador.

CLASE

2009
Variantes:
1. Como meta final, se pondrá un cono para que lo boten.
2. En la meta final existirá un aro para dejar el balón dentro de él.


pág.
45
Actividad 4: en la mitad de la cancha estarán dos hileras rivales mirando de frente al arco.
El profesor lanzará el balón y cuando toque el silbato saldrá la primera pareja que intentará
hacer el gol. Al tener el mismo objetivo será un duelo por finiquitar. La jugada terminará
cuando el profesor lo disponga (20 segundos), si es gol, o la pelota sale. La vuelta será
trotando por los costados y luego se realizará un descanso activo en la pausa.
Variantes:
1. Los jugadores partirán de espalda, de guata o sentados.


2009
CLASE

un gol después de haber ganado un duelo (dribbling).

Parte final
pág.
46 Vuelta a la calma, explicación y evaluación: (10 minutos). Elongaciones de los

Observaciones:

CLASE Nº16

2009

Desarrollar el dribbling y Dribbling
IV 16 transferirlo a la realidad de
juego

Objetivo técnico: desarrollar el dribbling y transferirlo a la realidad de juego.
Contenido: dribbling.
Parte inicial
Actividad 1: se jugara fútbol en espacio reducido 10 x 10 m, donde cada equipo deberá
antes de convertir un gol, driblear a 3 jugadores distintos.
Variante:
- Se realizará el mismo trabajo, y una vez ingresado al área, el jugador debe eludir al
arquero y dejar el balón en la línea de meta.
- Se le dará dirección al juego con la posibilidad de tener metas, alcanzando la línea de
fondo.
pág.
Tiempo: 25 minutos.
47


2009
CLASE

Parte principal
Actividad 2: se dispondrán 3 jugadores por cada sector delimitado. Sólo el jugador que
lleva el balón podrá avanzar una vez que haya eludido al rival.

pág.
48 Fútbol dirigido: jugarán 2 equipos y se premiará con doble anotación al que logre convertir
un gol después de haber ganado 3 duelos (dribbling).

CLASE

2009
Parte final



Observaciones:

pág.
49


2009
CLASE Nº17

Conocer y dominar todas las El tiro
V 17 variedades de tiros

Objetivo técnico: conocer y dominar todas las variedades de tiros.
Contenido: tiro

Parte inicial

Actividad 1: se jugará fútbol en espacio reducido 10 x 10 m, donde el equipo que logre dar
3 pases quedara liberado de tirar a portería con la intención de convertir un gol.

Variante: se realizará el mismo trabajo, y una vez ingresado al área, al jugador que lleva el
balón nadie podrá marcarlo. Este jugador tendrá 5 segundos desde que entra al área hasta
definir con un tiro.
pág.
50
Tiempo: 25 minutos.

CLASE

2009
Parte principal

Fútbol dirigido: jugarán 2 equipos y uno esperará afuera. El equipo que marque el gol se

mantiene jugando, a diferencia del equipo que le convierten, que automáticamente debe
salir para dar paso al equipo que esperaba.

pág.
51

Parte final


Observaciones:


2009
CLASE Nº18

Desarrollar el juego aéreo en Juego aéreo
VI 18 realidad de juego

Objetivo técnico: desarrollar el juego aéreo en realidad de juego.
Contenido: juego aéreo.
Parte inicial
Actividad 1: se dispondrán 10 jugadores en el centro de un círculo formado por
10 jugadores diferentes, donde cada uno de ellos estará con un balón en las manos, el que
entregará a los jugadores que se le acerquen desde el momento que el profesor indique.
Esta acción la repite 3 veces cada equipo, con pausas completas.

Tiempo: 25 minutos.
pág.
52

CLASE

2009
Parte principal
Fútbol dirigido: jugarán 2 equipos, buscando marcar la mayor cantidad de goles y
utilizando las bandas para convertir el gol de juego aéreo. Se desarrollarán 4 series de 5

minutos con pausas completas.

pág.
53

Observaciones:


2009
CLASE Nº19

VI 19 Formativa - Fútbol Dirigido

Se conformarán 2 equipos de 10 jugadores cada uno, parejos en el nivel técnico, para
realizar un partido de fútbol libre. La idea es poder realizar un diagnóstico general del juego
colectivo de los equipos.
El profesor evaluará el desempeño del alumno subjetivamente. Los alumnos deberán
demostrar y aplicar todos los fundamentos técnicos desarrollados en las praxis del
programa.

pág.
54

CLASE Nº20

2009

VI 20 Sumativa: Control orientado,
pase y tiro

Control orientado:

El jugador que está en el centro del cuadrado deberá realizar un control orientado en la
dirección que le indique el jugador que le enviará un pase a ras de piso. El primer contacto
deberá ser dentro del cuadrado y el segundo contacto (pase) fuera de él.

pág.
55

ACCIÓN Puntuación
Buen control orientado y pase 4
Buen control orientado y mal pase 3
Deficiente control orientado y mal pase 2
Mal control orientado y pase no llega a destino 1


2009
CLASE

Pase: 2 jugadores frente a frente, realizarán pase a 20 m de distancia, rasantes o media, procurando
alcanzar el objetivo la mayor cantidad de veces.

ACCIÓN Puntuación
Buen pase 4
pág.
Buen pase pero no llega con velocidad requerida 3
56
Deficiente pase llega pero por fuera de las marcas 2
Mal pase no llega a destino 1

Tiro: 1 jugador tirará a portería 10 balones consecutivos a una distancia de 20 m,
sin rivales. El objetivo será que el balón llegue y se convierta un gol .

INDICADOR Puntuación
Muy bueno 4
Bueno 3
Regular 2
Insuficiente 1

CLASE Nº21

2009
Transferir todos los funda-

mentos aprendidos en el Campeonato de Apertura
VI 21 desarrollo del programa, a «COPA
través de un campeonato en CHILEDEPORTES»
realidad de juego

Objetivo: Conocer y desarrollar todos los fundamentos del programa en un
campeonato.

Contenido: Campeonato “COPA CHILEDEPORTES 2009”.

Parte inicial

Calentamiento: movimientos libres que involucren los grandes grupos musculares.
Tiempo: 25 minutos.
pág.
Parte principal 57

Se formarán 4 equipos. Se jugará un campeonato todos contra todos y al término de la
primera fase, los dos equipos que obtengan el mayor puntaje, jugarán la final. Los otros dos
equipos, el 3er y 4° lugar.
Cada partido tendrá una duración de 15 minutos. El ganador recibirá un estimulo por parte
del profesor.


2009
CLASE

Parte final


pág.
58

CLASE Nº22

2009

VI 22 Diagnóstica

Objetivo técnico: Evaluación diagnóstica general
Evidenciar la relación jugador y balón (Individual y colectiva)
Contenido: evaluación diagnóstica
Materiales: 1 balón para cada alumno, 4 juegos de petos, 2 arcos.

Parte inicial
Juego - Ejercicio: (5 minutos). Calentamiento, cada jugador conduce el balón por todo el
campo de juego; siguiendo las instrucciones del profesor.

Tiempo: 25 minutos.

pág.
59


2009
CLASE

Parte principal
Evaluación diagnóstica individual
Juego - Ejercicio: (20 minutos). Los alumnos realizarán secuencias técnicas (cabeza –
muslo - empeine y pecho – muslo - empeine) para poder evaluar la técnica individual de
cada jugador.

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pág.
60
Evaluación diagnóstica grupal

Realidad de juego: se conformarán 2 equipos de 11 jugadores cada uno, parejos en el
nivel técnico, para realizar un partido de fútbol libre. La idea es poder efectuar un
diagnóstico general del juego colectivo de los equipos.

Tiempo: 55 minutos.
Materiales: balones, 4 juegos de petos, 2 arcos.

CLASE

2009
Parte final:



Observaciones:

pág.
61


2009
CLASE Nº23

Conocer y desarrollar los Noción de bloque
VII 23 principios generales del
juego

Objetivo: conocer y desarrollar los principios generales de juego.
Contenido: noción de bloque.
Jugar agrupados. Achicar el equipo, no tener jamás el equipo largo o cortado, estar juntos
para defender (reduciendo espacios) como para atacar (creando espacios).
Parte inicial
Calentamiento: movimientos libres que involucren los grandes grupos musculares.
Luego juego pre-deportivo (libre creatividad del profesor).

Tiempo: 25 minutos.

pág. Parte principal
62
Juego táctico menor:
jugarán en un campo delimitado dos equipos, que tienen como misión marcar goles en sus
respectivos arcos. El gol vale si el equipo que marca el tanto (ej.: azul), tiene todos sus
jugadores en campo rival. Si uno de sus jugadores (azul) quedó parado en su propio campo
al momento de que su equipo marcó el gol, el tanto será anulado, y por el contrario si un
jugador del equipo rival (ej.: rojo) quedó situado en campo contrario al momento de recibir
un gol, este tanto valdrá doble. Con esto obligamos a que el equipo se mueva en bloque,
tanto cuando se ataca como cuando se defiende.

CLASE

2009
Fútbol dirigido: se formarán 4 equipos de 5 alumnos que jugarán partidos de 5 minutos.
Los goles deberán ser solamente aplicando el principio de juego trabajado.

pág.
63
Parte final


Observaciones:


Manual de fútbol infantil

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