Artistica 6° a 11° todos los periodos 2013

FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR

INSTITUCIÒN EDUCATIVA Código: F–GA-016
JUAN MARIA CESPEDES Versión: 02
Fecha: 2011-07-05

EDUCACIÒN CON
CALIDAD
PERIODO. UNO AREA: ARTISTICA GRADO: SEXTO DOCENTES: ALEYDA RESTREPO OSORIO. TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013.
DESARROLLO ESTRATEGIAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: Elabora con técnica y orden los diferentes talleres.
TEMATICO METODOLÒGICAS RECOMENDACIONES

-La percepción. -Trabajo individual y grupal. 1.- Diferencia los conceptos de punto, línea, 1.- Diferenciar los conceptos de punto, línea, forma, color y combinarlos
-El punto como elemento compositivo. -Observación y copia Forma, color y los combina en sus expresiones En sus expresiones plásticas.
-La línea como forma, como textura. -Experimentación con diferentes Plásticas.
Materiales.
-El puntillismo. -Expresión libre y creativa por medio del
2.- Descubrir las figuras a partir de los contornos.
-El plano –La figura – fondo. Dibujo. 2.- Descubre las figuras a partir de los
-Tramas y texturas. -Elaboración de talleres. Contornos. 3.- Representar tramas y texturas alrededor de uno o varios puntos fijos.
-El boceto y Acabado -Exposiciones en clase.
-Composiciones organizadas en forma
-La imagen y su significado. Oral y escrita.
3.- Representa tramas y texturas alrededor de 4.- Identificar el fondo, el plano y la figura de un dibujo.
-Trazos delgados y gruesos. -Presentación de la carpeta de Uno o varios puntos fijos.
Evidencias
4.- Identifica el fondo, el plano y la figura de
Un dibujo.

ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR

Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________
VºBº COORDINACIÒN


Fecha: 2011-07-05

EDUCACIÒN CON
CALIDAD
PERIODO. DOS AREA: ARTISTICA GRADO: SEXTO DOCENTES: ALEYDA RESTREPO OSORIO. TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013.
DESARROLLO ESTRATEGIAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: Utiliza en forma técnica los instrumentos de trabajo.

1.-Practica los diversos estilos del dibujo a partir 1.- Practicar los diversos estilos del dibujo a partir de la cuadrícula y
-Trabajo individual y grupal.
-La proporción. -Observación y copia De la cuadrícula y la esfera. La esfera.
-Las formas y las figuras. -Experimentación con diferentes
-El cuadrado- El triángulo. Materiales. 2.-Ejercita la observación y el análisis de estructu 2.-Ejercitar la observación y el análisis de estructuras basadas en formas
-Expresión libre y creativa por medio del
-El cilindro -El cubo. Dibujo.
Ras basadas en formas cilíndricas y triangulares. Cilíndricas y triangulares.
-Construcción de sólidos geométricos. -Elaboración de talleres.
-El movimiento y el ritmo. -Exposiciones en clase. 3.-Demuestra habilidad en el manejo de los lápices 3.- Demostrar habilidad en el manejo de los lápices para diferentes
-El salpicado -Composiciones organizadas en forma Para diferentes técnicas en sólidos geométricos. Técnicas en sólidos geométricos.
Oral y escrita.
-La esfera. -Presentación de la carpeta de
Evidencias 4.-Elije imágenes impactantes y describe de 4.- Elegir imágenes impactantes y describir de manera escrita lo que
Manera escrita lo que transmiten. Transmiten.




Fecha: 2011-07-05

EDUCACIÒN CON
CALIDAD
PERIOD: TRES AREA: ARTISTICA GRADO: SEXTO DOCENTES: ALEYDA RESTREPO OSORIO. TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013.
DESARROLLO ESTRATEGIAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: Identifica las cualidades que posee para su desempeño
TEMATICO METODOLÒGICAS En el quehacer diario.
RECOMENDACIONES

-Historia del dibujo. -Observación y copia 1.- Establece parámetros de ubicación en el 1.- Establecer parámetros de ubicación en el espacio temporal.
-Signos y símbolos. -Experimentación con diferentes Espacio temporal.
-La atmósfera Materiales. 2.- Interpretar y escribir lo que comunican los signos y símbolos.
– El espacio. Dibujo.
2.- Interpreta y escribe lo que comunican los
-La cuadricula. Escala. -Elaboración de talleres. Signos y símbolos. 3.- Aplicar los principios básicos de la cuadrícula y el calco.
-El calco. -Exposiciones en clase.
-Creatividad, diseño y expresión. -Composiciones organizadas en forma 3.- Aplica los principios básicos de la cuadrícula 4.- Exponer en forma creativa y lúdica la historia de dibujo.
Oral y escrita.
-El formato y sus dimensiones. -Presentación de la carpeta de
Y l calco.
Evidencias
4.- Expone en forma creativa y lúdica la historia
Del dibujo.




Fecha: 2011-07-05

EDUCACIÒN CON
CALIDAD
PERIODO CUATRO AREA: ARTISTICA GRADO: SEXTO DOCENTES: ALEYDA RESTREPO OSORIO. TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013.
DESARROLLO ESTRATEGIAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: Desarrolla su atención aplicando la creatividad en sus
TEMATICO METODOLÒGICAS Trabajos.
RECOMENDACIONES

-Esquemas y elementos de la -Observación y copia 1.-Reconoce la técnica del collage y su aplicación. 1.- Reconocer la técnica del collage y su aplicación.
Composición. -Experimentación con diferentes
-El collage. Materiales. 2.-Practica ejercicios de reconocimiento de fondo, 2.- Practicar ejercicios de reconocimiento de fondo, forma, mancha y
-Naturaleza muerta. Dibujo.
Forma, mancha y plano. Plano.
-La poesía. -Elaboración de talleres.
-El fondo y la forma. -Exposiciones en clase. 3.-Declama una poesía y la representa con un 3.- Declamar una poesía y representarla con un dibujo.
-La mancha y el plano. -Composiciones organizadas en forma Dibujo.
Oral y escrita.
-Composición C.X.L.Y.V.|| -Presentación de la carpeta de
4.- Identificar los esquemas y elementos de la composición.
Evidencias 4.- Identifica los esquemas y elementos de la
Composición.




Fecha: 2011-07-05

EDUCACIÒN CON
CALIDAD
PERIODO: UNO AREA: ARTISTICA GRADO: SEPTIMO DOCENTES: ALEYDA RESTREPO OSORIO. TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013.
DESARROLLO ESTRATEGIAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: Selecciona un formato y elabora una composición artística

-La teoría del color. -Trabajo individual y grupal. 1.- Emplea colores claros y oscuros para 1.- Emplear colores claros y oscuros para diferenciar unas imágenes de
-Historia de los colores. -Observación y copia Diferenciar unas imágenes de otras. Otras.
-El color como elemento artístico. -Experimentación con diferentes
Materiales.
-Los colores luz. -Expresión libre y creativa por medio del
2.- Experimenta con pinturas vinílicas para 2.- Experimentar con pinturas vinílicas para crear formas y colores.
-Los colores puros y pigmentos. Dibujo. Crear formas y colores.
-Los colores neutros-Armonía tonal. -Elaboración de talleres. 3.- Emplear con creatividad y recursividad los colores puros y pigmentos.
-Los colores pasteles y opacos. -Exposiciones en clase. 3.- Emplea con creatividad y recursividad los
-Propiedades del color. Oral y escrita.
Colores puros y pigmentos. 4.- Dibujar a mano alzada a partir de los colores armónicos.
-Los colores armónicos. -Presentación de la carpeta de
Evidencias. 4.-Dibuja a mano alzada a partir de los colores
Armónicos.




Fecha: 2011-07-05

EDUCACIÒN CON
CALIDAD
PERIODO: DOS AREA: ARTISTICA GRADO: SEPTIMO DOCENTES: ALEYDA RESTREPO OSORIO. TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013.
DESARROLLO ESTRATEGIAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: Verifica los conceptos aprendidos.

1.- Aplica los elementos de la teoría cromática 1.- Aplicar los elementos de la teoría cromática en sus trabajos
-Colores primarios, secundarios. -Observación y copia En sus trabajos prácticos. Prácticos.
-El circulo cromático. -Experimentación con diferentes
-Terciarios y cuaternarios. Materiales. 2.- Compone obras gráficas, aplicando 2.- Componer obras gráficas, aplicando creativamente los colores
-Colores cálidos y fríos. Dibujo.
Creativamente colores semejantes o análogos Semejantes o análogos.
-Monocroma – policromía. -Elaboración de talleres.
-Colores semejantes análogos. -Exposiciones en clase. 3.-Emplea los colores cálidos y fríos para recrear 3.- Emplear los colores cálidos y fríos para recrear y dar figuración a sus
-Psicología del color. -Composiciones organizadas en forma Y dar figuraciones a sus creaciones. Creaciones.
Oral y escrita.
-Colores complementarios. -Presentación de la carpeta de
-Colores armónicos. Evidencias. 4.-Reconoce las cualidades del color y las clasifica 4.- Reconocer las cualidades del color y clasificarlas según las
Según las sensaciones que produce. Sensaciones que produce.




Fecha: 2011-07-05

EDUCACIÒN CON
CALIDAD
PERIODO: TRES AREA: ARTISTICA GRADO: SEPTIMO DOCENTES: ALEYDA RESTREPO OSORIO. TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013.
DESARROLLO ESTRATEGIAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: Maneja con creatividad instrumentos de trabajo.
1. -Utiliza el color y sus cualidades como 1.- Utilizar el color y sus cualidades como herramienta de
Herramienta de expresión visual. Expresión visual.
-Psicología del color. -Observación y copia
-Gradación – Degradación. -Experimentación con diferentes 2.-Desarrolla el sentido investigativo y creativo a 2.-Desarrollar el sentido investigativo y creativo a través de la
-El contraste – clasificación. Materiales. Través de la práctica de las gamas melódicas. Práctica de las gamas melódicas.
-Colores adyacentes. Dibujo.
-Gamas melódicas. -Elaboración de talleres. 3.-Conoce e identifica el contraste de simetría y 3.- Conocer e identificar el contraste de simetría y asimetría.
-Color tonal, local y reflejado. -Exposiciones en clase. Asimetría.
-Color natural – color artificial. -Composiciones organizadas en forma
Oral y escrita.
-Sección dorada. -Presentación de la carpeta de
4.-Desarrolla habilidades manuales en la 4.- Desarrollar habilidades manuales en la aplicación del color
-Equilibrio. Evidencias. Aplicación del color tonal, local y reflejado. Tonal, local y reflejado.




Fecha: 2011-07-05

EDUCACIÒN CON
CALIDAD
PERIODO CUATRO AREA: ARTISTICA GRADO: SEPTIMO DOCENTES: ALEYDA RESTREPO OSORIO. TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013.
DESARROLLO ESTRATEGIAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: Representa un paisaje natural aplicando elementos
TEMATICO METODOLÒGICAS Compositivos de la navidad.
RECOMENDACIONES

-Cualidades del color. -Observación y copia 1.- Describe las características de las 1.- Describir las características de las cualidades del color.
-El esquema simple y radial. -Experimentación con diferentes Cualidades del color.
-El centro de interés. Materiales. 2.- Aplicar las distintas técnicas de los colores pasteles y tierra.
-El encuadre. Dibujo.
2.- Aplica las distintas técnicas de los colores
-Colores pastel y tierra. -Elaboración de talleres. Pasteles y tierra. 3.- Interiorizar los conceptos de colores miméticos, ornamentales y
-El encaje. -Exposiciones en clase. Expresivos.
-Los colores mimético, ornamentales -Composiciones organizadas en forma 3.- Interioriza los conceptos de colores
Oral y escrita.
Y expresivos. -Presentación de la carpeta de
Miméticos, ornamentales y expresivos. 4.- Identificar el centro de interés como uno de los elementos
Evidencias. Fundamentales de las artes plásticas.
4.- Identifica el centro de interés como uno de
Elementos fundamentales de las artes plásticas.




Fecha: 2011-07-05

EDUCACIÒN CON
CALIDAD
PERIODO: UNO AREA: ARTISTICA GRADO: OCTAVO DOCENTES: ALEYDA RESTREPO OSORIO. TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013.
DESARROLLO ESTRATEGIAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: Indica lo que le agrada y lo que le desagrada de si mismo,
TEMATICO METODOLÒGICAS Y lo explica con propiedad.
RECOMENDACIONES

-GENEROS ARTÍSTICOS. -Observación y copia 1.- Elabora un retrato, cambia elementos y los 1.- Elaborar un retrato, cambiar los elementos e interpretarlos de
-El retrato – Autorretrato. -Experimentación con diferentes Interpreta de diferentes maneras. Diferentes maneras.
-El bodegón (naturaleza muerta). Materiales.
-El paisaje. Dibujo.
2.- Emplea el género de la naturaleza muerta 2.- Emplear el género de la naturaleza muerta e interpretarlo en
-Arte mitológico. -Elaboración de talleres. Y lo representa en bodegones. Bodegones.
--Arte religioso. -Exposiciones en clase.
-Alegoría. -Composiciones organizadas en forma 3.- Agiliza la capacidad de observación y análisis 3.- Agilizar la capacidad de observación y análisis hacia sus propias
Oral y escrita.
-Arte sacro. -Presentación de la carpeta de
Hacia sus propias representaciones del paisaje. Representaciones del paisaje.
-escenas de la vida cotidiana. Evidencias.
-Género histórico. 4.- Representa elementos del arte sacro y la 4.- Representar elementos del arte sacro y la alegoría en una
Alegoría en una composición artística. Composición artística.


TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ VºBº COORDINACIÒN


Fecha: 2011-07-05

EDUCACIÒN CON
CALIDAD
PERIODO: DOS AREA: ARTISTICA GRADO: OCTAVO DOCENTES: ALEYDA RESTREPO OSORIO. TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013.
DESARROLLO ESTRATEGIAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: Disfruta la expresión artística, mediante interacciones lúdicas,
TEMATICO METODOLÒGICAS sensibles y creativas.
RECOMENDACIONES

MODALIDADES ARTÍSTICAS. -Trabajo individual y grupal.
1.-Historia del teatro. -Observación y copia 1.-Transforma relatos y cuentos combinando 1.- Transformar relatos y cuentos combinando personajes.
-El teatro y sus géneros. -Experimentación con diferentes Personajes.
- El actor y la actuación. Materiales. 2.- Relacionar el contenido de una obra teatral con la experiencia
-Organización del espacio teatral. Dibujo.
2.- Relaciona el contenido de una obra teatral con De la vida real.
-Géneros teatrales. -Elaboración de talleres. Experiencias de la vida real.
-Títeres, máscaras - maquillaje. -Exposiciones en clase. 3.- Representar personajes en obras teatrales usando títeres, máscaras y
-Personajes ilustres. -Composiciones organizadas en forma 3.-Representa personajes en obras teatrales Marionetas.
Oral y escrita.
-Directores colombianos. -Presentación de la carpeta de
Usando títeres, máscaras y marionetas.
-Guiones. Evidencias. 4.- Expresar cantos, poemas y leyendas de la región.
4.-Expresa cantos, poemas y leyendas de su
Región.



Fecha: 2011-07-05

EDUCACIÒN CON
CALIDAD
PERIODO: TRES AREA: ARTISTICA GRADO: OCTAVO DOCENTES: ALEYDA RESTREPO OSORIO. TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013.
DESARROLLO ESTRATEGIAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: Elabora resúmenes solucionando talleres propuestos.

MODALIDADES ARTÍSTICAS. -Observación y copia 1.- Describe experiencias sonoras por medio de 1.- Describir experiencias sonoras por medio de la realización de
2.- Historia de la música. -Experimentación con diferentes La realización de talleres e instrumentos Talleres e instrumentos musicales.
3 - La danza como proceso creativo. Materiales. Musicales.
4 -La literatura. Dibujo.
2.- Elaborar composiciones de imágenes y clasificarlas.
-La figura humana. -Elaboración de talleres. 2.- Elabora composiciones de imágenes y las
-La lectura visual. -Exposiciones en clase. Clasifica 3.- Identificar los elementos de la lectura visual y determinar su
-Tipos de imágenes. -Composiciones organizadas en forma Utilidad.
Oral y escrita.
-Los artistas y su obra. -Presentación de la carpeta de
3.- Identifica los elementos de la lectura visual
Evidencias. Y determina su utilidad. 4.- Realizar dibujos de la figura humana, partiendo de cánones
Establecidos.
4.- Realiza dibujos de la figura humana partiendo
De cánones establecidos.




Fecha: 2011-07-05

EDUCACIÒN CON
CALIDAD
PERIODO: CUATRO AREA: ARTISTICA GRADO: OCTAVO DOCENTES: ALEYDA RESTREPO OSORIO. TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013.
DESARROLLO ESTRATEGIAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: Incorpora a su lenguaje cotidiano los lenguajes artísticos.

-El arte de componer. 1.-Identifica y relaciona el dibujo con la palabra. 1.- Identificar y relacionar el dibujo con la palabra.
-El grabado. -Observación y copia
-La cerámica. -Experimentación con diferentes 2.-Realiza grabados creándolos con posiciones 2.- Realizar grabados creándolos en posiciones propias y técnicas
-La escala. Materiales. Propias y técnicas mixtas. Mixtas.
-El equilibrio. Dibujo.
-Asociación de formas básicas. -Elaboración de talleres. 3.-Identifica el efecto de extensión aparente de 3.- Identificar el efecto de extensión aparente de las formas básicas.
-Figuras alabeadas. -Exposiciones en clase. Las formas básicas.
-Intaglios. -Composiciones organizadas en forma 4.- Encontrar superficies alabeadas trazando líneas con escuadra y
Oral y escrita.
-Presentación de la carpeta de
4.-Encuentra superficies alabeadas trazando Compás.
Evidencias. Líneas con escuadra y compás.




Fecha: 2011-07-05

EDUCACIÒN CON
CALIDAD
PERIODO: PRIMERO AREA: ARTISTICA GRADO: NOVENO DOCENTES: ALEYDA RESTREPO OSORIO. TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013.
DESARROLLO ESTRATEGIAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: Selecciona espacios cotidianos y atractivos por su color.

1.- Comprende el dibujo técnico, en el mundo 1.- Comprender el dibujo técnico, en el mundo de la tecnología.
-DIBUJO Y PINTURA. -Observación y copia De la tecnología.
-Dibujo artístico. -Experimentación con diferentes 2.- Diseñar diferentes piezas publicitarias como afiches, volantes
-Dibujo técnico. Materiales. 2.- Diseña diferentes piezas publicitarias como Y vallas.
-Dibujo gráfico. Dibujo.
Afiches, volantes y vallas.
-Dibujo publicitario. -Elaboración de talleres. 3.- Identificar las distintas expresiones artísticas como el dibujo,
-Dibujo humorístico. -Exposiciones en clase. 3.-Identifica las distintas expresiones artísticas La pintura, las formas y las figuras.
-Pintura figurativa. -Composiciones organizadas en forma Como el dibujo, pintura, formas y figuras.
Oral y escrita.
-Escultura Clásica y moderna. -Presentación de la carpeta de
4.- Presenta de forma creativa, historietas, caricaturas y viñetas.
-Pintura abstracta. Evidencias. 4.-Presenta de forma creativa historietas,
-Dibujos concéntricos. Caricaturas y viñetas




Fecha: 2011-07-05

EDUCACIÒN CON
CALIDAD
PERIODO: SEGUNDO AREA: ARTISTICA GRADO: NOVENO DOCENTES: ALEYDA RESTREPO OSORIO. TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013.
DESARROLLO ESTRATEGIAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: Recolecta materiales diversos para la elaboración de
TEMATICO METODOLÒGICAS Trabajos artísticos integrados.
RECOMENDACIONES

1.- Delimita formas y contornos utilizando el 1.- Delimitar formas y contornos utilizando el esgrafiado como una
-El tríptico. -Observación y copia Esgrafiado como una técnica seca. Técnica seca.
-El esgrafiado. -Experimentación con diferentes
-El vitral o vidriera. Materiales. 2.-Fomenta la creatividad mediante la elaboración 2.- Fomentar la creatividad mediante la elaboración de
-Jeroglíficos. Dibujo.
De trípticos y esgrafiados. Trípticos y esgrafiados.
-Decollage - collagrafía. -Elaboración de talleres.
-Constelaciones del zodiaco. -Exposiciones en clase. 3.- Describe las técnicas básicas del vitral y las 3.- Describir las técnicas básicas del vitral y socializarlas con sus
-Plegados y recortados. -Composiciones organizadas en forma Socializa con sus compañeros. Compañeros.
Oral y escrita.
-La función del arte. -Presentación de la carpeta de
Evidencias. 4.- Aplica el plegado y el recortado en la 4.- Aplicar el plegado y el recortado en la definición de la formas
Definición de las formas y de los objetos. Y de los objetos.




Fecha: 2011-07-05

EDUCACIÒN CON
CALIDAD
PERIODO: TERCERO. AREA: ARTISTICA GRADO: NOVENO DOCENTES: ALEYDA RESTREPO OSORIO. TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013.
DESARROLLO ESTRATEGIAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: Conserva el ritmo de aprendizaje, aumentando el nivel
TEMATICO METODOLÒGICAS De complejidad en los temas propuestos.
RECOMENDACIONES

LA PINTURA: -Observación y copia 1.- Diferencia la pintura que se logra en cada 1.- Diferenciar la pintura que se logra en cada técnica y elije la
-Témpera – Tinta china. -Experimentación con diferentes Técnica y elige la apropiada para cada ejercicio Apropiada para cada dibujo.
-Vinilo – Creyón. Materiales.
-Acuarela – Plumilla. Dibujo.
2.- Practica ejercicios de reconocimiento de la 2.- Practicar ejercicios de reconocimiento de la acuarela y el
-Acrílico – Lápiz grafito. -Elaboración de talleres. Acuarela y el acrílico. Acrílico.
-Oleo – Modelado. -Exposiciones en clase.
-Sanguina El color. -Composiciones organizadas en forma 3.- Termina talleres de témpera y modelado. 3.- Terminar talleres de témpera y modelado.
Oral y escrita.
-Carboncillo. -Presentación de la carpeta de
-El pastel -Aguada. Evidencias. 4.- Conoce las diferentes técnicas del dibujo 4.- Conocer las diferentes técnicas del dibujo que enriquecen la
-El papel. Que enriquecen la expresividad de una obra. Expresividad de una obra




Fecha: 2011-07-05

EDUCACIÒN CON
CALIDAD
PERIODO CUATRO AREA: ARTISTICA GRADO: NOVENO DOCENTES: ALEYDA RESTREPO OSORIO. TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013.
DESARROLLO ESTRATEGIAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: Aprecia las manifestaciones artísticas de su comunidad y
TEMATICO METODOLÒGICAS Región.
RECOMENDACIONES

-Observación y copia 1.- Identifica la pintura como un medio de 1.- Identificar la pintura como un medio de comunicación visual.
-Los módulos -Experimentación con diferentes Comunicación visual.
-El estilo. Materiales. 2.- Trazar sobre cuadrículas, una serie de módulos.
-El relieve. Dibujo.
2.- Traza sobre cuadrícula, una serie de módulos.
-la semiología. -Elaboración de talleres. 3.- Componer pequeñas canciones sobre situaciones de la vida cotidiana.
-La música. -Exposiciones en clase. 3.- Compone pequeñas canciones sobre
-La danza. -Composiciones organizadas en forma Situaciones de la vida cotidiana. 4.- Percibir el cine y la fotografía como un lenguaje infinito de
Oral y escrita.
-El cine. -Presentación de la carpeta de
Emociones y sentimientos.
Evidencias. 4.- Percibe el cine y la fotografía como un
Lenguaje infinito de emociones y sentimientos




Fecha: 2011-07-05

EDUCACIÒN CON
CALIDAD
PERIODO: PRIMERO AREA: ARTISTICA GRADO: DECIMO DOCENTES: ALEYDA RESTREPO OSORIO. TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013.
DESARROLLO ESTRATEGIAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: Elabora una obra con elementos simbólicos.

1.- Realiza mosaicos y siluetas con precisión y 1.- Realizar mosaicos y siluetas con precisión y buen gusto.
-Expresión libre con líneas. Manchas -Observación y copia Buen gusto.
Y formas. -Experimentación con diferentes 2.- proponer modelos para desarrollar la expresión libre, con líneas,
-Hallazgos estéticos casuales. Materiales. 2.- Propone modelos para desarrollar la expresión Manchas y formas.
-Expresividad plástica. Dibujo.
Libre con líneas, manchas y formas.
-Grafismos con formas y líneas. -Elaboración de talleres. 3.- practicar la técnica de grafismos con formas y líneas a partir de
-La estampación. -Exposiciones en clase. 3.- Practica la técnica de grafismos con formas y Modelos preconcebidos.
-Mosaicos. -Composiciones organizadas en forma Líneas a partir de modelos preconcebidos.
Oral y escrita.
-Las siluetas. -Presentación de la carpeta de
4.- Emplear la dáctilo pintura en la creación de figuras manuales.
-Dactilopintura. Evidencias. 4.- Emplea la dáctilo pintura en la creación de
Figuras manuales.




Fecha: 2011-07-05

EDUCACIÒN CON
CALIDAD
PERIODO: SEGUNDO. AREA: ARTISTICA GRADO: DECIMO DOCENTES: ALEYDA RESTREPO OSORIO. TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013.
DESARROLLO ESTRATEGIAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: Fomenta interés por la práctica investigativa.

-Onomatopeyas. -Observación y copia 1.- Expone en forma creativa y lúdica la historia 1.- Exponer en forma creativa y lúdica la historia del arte.
-Anagramas. -Experimentación con diferentes Del arte.
-Caligramas. Materiales. 2.- Reconocer la técnica del sistema Braile y su aplicación.
-La escritura china. Dibujo.
2.- Reconoce la técnica del sistema Braile y su
-La arquitectura. -Elaboración de talleres. Aplicación. 3.- Practicar ejercicios de reconocimiento de anagramas y
-Historia del arte. -Exposiciones en clase. Caligramas.
-Código Morse Internacional. -Composiciones organizadas en forma 3.- Practica ejercicios de reconocimiento de
Oral y escrita.
-El sistema Brayle. -Presentación de la carpeta de
Anagramas y caligramas. 4.- Reconocer y valorar la historia del arte, de la tradición local y
Evidencias. Universal.
4.- Reconoce y valora la historia del arte, de la
Tradición local y universal.




Fecha: 2011-07-05

EDUCACIÒN CON
CALIDAD
PERIODO: TERCERO. AREA: ARTISTICA GRADO: DECIMO DOCENTES: ALEYDA RESTREPO OSORIO. TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013.
DESARROLLO ESTRATEGIAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: .-Elabora imágenes que desarrollan expresiones, corporales y
TEMATICO METODOLÒGICAS Otros elementos artísticos.
RECOMENDACIONES

-Contrastes- luces y sombras. -Trabajo individual y grupal. 1.- Relaciona la técnica del carboncillo con el 1.- Relacionar la técnica del carboncillo con el manejo de la luz.
-El volumen y valores tonales. -Observación y copia Manejo de la luz. –
-El sombreado y escala tonal. -Experimentación con diferentes 2.- Trabajar dibujos con base a los diferentes tipos de iluminación.
Materiales.
-Tipos de iluminación. -Expresión libre y creativa por medio del
2.-Trabaja dibujos con base a los diferentes tipos
-La degradación. Dibujo. De iluminación. 3.- Expresar el significado de degradación, volumen, sombreado y
-Fuentes de luz. -Elaboración de talleres. Carboncillo.
-El carboncillo. -Exposiciones en clase. 3.- Expresa el significado de degradación,
-Claroscuro. Oral y escrita.
Volumen, sombreado y carboncillo. 4.- Repetir las figuras de las muestras y crear nuevas propuestas.
-Calidad de la luz. -Presentación de la carpeta de
Evidencias. 4.-Repite las figuras de las muestras y crea
Nuevas propuestas.



Fecha: 2011-07-05

EDUCACIÒN CON
CALIDAD
PERIODO: CUARTO. AREA: ARTISTICA GRADO: DECIMO DOCENTES: ALEYDA RESTREPO OSORIO. TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013.
DESARROLLO ESTRATEGIAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: Propone hipótesis de interpretación para cada uno
TEMATICO METODOLÒGICAS De los textos.
RECOMENDACIONES

-La comunicación visual. -Observación y copia 1.- Identifica sus raíces culturales e incrementa 1.- Identifica sus raíces culturales e incrementa su sentido de pertenencia.
-Museos. -Experimentación con diferentes Su sentido de pertenencia.
-Grandes maestros del arte. Materiales. 2.- Identificar los grandes maestros del arte de la región.
-Cosida y empastado de fascículos. Dibujo.
2.- Identifica los grandes maestros del arte de su
-Cajas acolchadas. -Elaboración de talleres. Región. 3.- Cose y empasta fascículos con orden y precisión.
- EL modelado. -Exposiciones en clase.
-Monotipia y mono copia. -Composiciones organizadas en forma 3.- Cose y empasta fascículos con orden y 4.- Elabora tarjetas, pesebres y postales con papel maché.
Oral y escrita.
-Papel maché. -Presentación de la carpeta de
Precisión.
Evidencias.
4.-Elabora tarjetas, pesebres, y postales con papel
Maché.




Fecha: 2011-07-05

EDUCACIÒN CON
CALIDAD
PERIODO: PRIMERO AREA: ARTISTICA GRADO: ONCE. DOCENTES: ALEYDA RESTREPO OSORIO. TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013.
DESARROLLO ESTRATEGIAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: Se comunica mediante lenguajes particularmente emotivos,
TEMATICO METODOLÒGICAS asumiendo una actitud de compromiso con propuestas armónicas
RECOMENDACIONES

-ESTILOS MOVIMIENTOS Y TENDENCIAS 1.- Ubica cronológicamente los movimientos y 1.- Ubica cronológicamente los movimientos y tendencias
-Observación y copia
ARTÍSTICAS.
-Experimentación con diferentes Tendencias artísticas estudiadas. Artísticas estudiadas.
Materiales.
-El Abstraccionismo- simbolismo.
-El expresionismo – El cubismo. Dibujo.
2.- Crea una historia siguiendo las técnica de la 2.- Crear una historia siguiendo la técnica de la pintura del arte
-El impresionismo – El fauvismo. -Elaboración de talleres. Pintura del arte pop art. Pop art.
-El futurismo - El surrealismo. -Exposiciones en clase.
-Composiciones organizadas en forma 3.- Elabora retratos al estilo del arte 3.- Elaborar retratos al estilo del arte futurista.
-Arte figurativo – Arte pop. Oral y escrita.
-Arte matemático -Presentación de la carpeta de
Futurista.
-Arte cinético. Evidencias. 4.- Conocer los precursores de los diferentes movimientos
4.- Conoce los precursores de los diferentes Artísticos.
Movimientos artísticos.



Fecha: 2011-07-05

EDUCACIÒN CON
CALIDAD
PERIODO: SEGUNDO AREA: ARTISTICA GRADO: ONCE. DOCENTES: ALEYDA RESTREPO OSORIO. TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013.
DESARROLLO ESTRATEGIAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO. -Aprecia su estilo personal, se interesa por conocer, ser crítico,
TEMATICO METODOLÒGICAS Cuidar y simbolizar el arte.
RECOMENDACIONES

-Dominios del arte. 1.-Comprende la importancia del arte en la 1.- Comprender la importancia del arte en la historia.
-El arte prehistórico. -Observación y copia Historia.
-Los orígenes del arte. -Experimentación con diferentes 2.- Diferenciar las principales características del arte
-El arte en las civilizaciones. Materiales. 2.-Diferencia las principales características del Prehistórico.
-Edad antigua y media. Dibujo.
Arte prehistórico.
-El BatiK. -Elaboración de talleres. 3.- Asimilar el arte romano y conocer su trascendencia a través
-El arte de las bombas. -Exposiciones en clase. 3.-Asimila el arte romano y conoce su De los tiempos.
-Composiciones organizadas en forma Trascendencia a través de los tiempos.
Oral y escrita.
-Presentación de la carpeta de
4.- Valorar la importancia de los aportes artísticos a la cultura.
Evidencias. 4.- Valora la importancia de los aportes artísticos a
La cultura.



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