O documento discute como planejar textos didáticos para educação a distância de forma a melhorar a aprendizagem. Ele aborda a importância de se considerar a leitura na tela, de se usar hipertextos com blocos curtos e claros, e de fornecer sugestões para guiar o estudante. Também menciona objetos de aprendizagem e ferramentas como podcasts e videoaulas que podem complementar os textos.

2. Temática
Como implementar e modificar
modelos de ensino a distância
que favoreçam ganhos na curva
de aprendizado, virtualidade,
escalabilidade e resultados

3. Quem Sou?
Marcos Arrais

4. Quem Sou?
Formação:
• Bacharel em Ciência da Informação pela
PUC Minas;
• Mestre em Educação Tecnológica pelo
CEFET-MG.
• Filho de PAIS PROFESSORES!

5. Quem Sou?
Experiência:
• Coordenador do Curso de Graduação em Análise e
Desenvolvimento de Sistemas - UNA
• Professor auxiliar PUC Minas – Faculdade de
Comunicação e Artes;
• Professor celetista UNI-BH – Instituto de Comunicação
e Design;
• Professor Formador do projeto UCA - MEC;
• 10 anos de experiência em projetos tecnológicos;

6. Quem é a Agência Detalhes?
A Detalhes é uma empresa mineira criada em
2005 com o objetivo de fornecer produtos teológicos
de ponta para o mercado de educação e
comunicação, hoje focada na produção de
ferramentas e conteúdos didáticos.

7. Alguns Clientes Atendidos

8. Alguns projetos

9. Educação sem distância
O que as tecnologias tem a oferecer para
melhorar a educação?

10. Educação sem distância
Fonte: Myth of the Dying Mouse, Johnny Lee. O`Reilly, Adaptado pelo autor.
2011
Oferta de recursos
computacionais por $
Capacidade de Atenção
Humana
Número de Dispositivos
Especializados

11. Educação sem distância
Fonte: CensoEAD.BR - 2010
87.2%
71.5%
51.7%
49.4%
43.6%
27.9%
18.0% 12.8%
Material Impresso
E-learning
Vídeo
CD
DVD
Videoconferencia
TV
Satélite
Mídias utilizadas no EaD

12. Educação sem distância
Hardware Software
“Peopleware”
Fonte: Prof. Simão Pedro – PUC Minas - http://www.slideshare.net/marinhos

13. Aprendemos…
10% do que lemos
20% do que ouvimos
30% do que vemos
50% do que vemos e ouvimos
70% do que discutimos com outras pessoas
80% do que experimentamos
95% do que ensinamos às outras pessoas
Compreensão do processo de
produção do conhecimento
Fonte: William Glasserin, Seven Ways of Knowing.

14. POR ONDE COMEÇAR?
Que tal pelo TEXTO?
Planejando o texto
didático para EaD

15. A leitura na tela é
25% mais lenta e
mais desconfortável
do que a leitura no
papel.
Planejando o texto
didático para EaD
Fonte: Mormorkes e Nielsen (1997)

16. TEXTO-BASE
Planejando o texto
didático para EaD
• Marcador curricular e metodológico;
• Estimula o processo reflexivo por parte dos alunos;
• Relação teoria-prática (contextos e cenários);
• Sugestões de tarefas e pesquisas (aprofundamento);
• Características dialógicas.
Fonte: MATERIAL DIDÁTICO PARA A EaD: PROCESSO DE PRODUÇÃO

17. TEXTO-BASE, de outros autores
Planejando o texto
didático para EaD
• Professores mediadores do processo do diálogo
entre autor e leitor (aluno);
Você seria capaz de identificar ou citar
as características essenciais desse
texto? (em caso positivo, não esqueça
de registrar em seu caderno de anotações).
• Selecionar o que é
realmente contribuição
para o conteúdo.
Fonte: MATERIAL DIDÁTICO PARA A EaD: PROCESSO DE PRODUÇÃO
• Construção de Guias Didáticos

18. TEXTO DE APOIO
Planejando o texto
didático para EaD
• Complementam o texto-base;
• Exemplos: livros, revistas, jornais ou textos
encomendados especificamente para discussão de
determinado tema);
Fonte: MATERIAL DIDÁTICO PARA A EaD: PROCESSO DE PRODUÇÃO

19. HIPERTEXTO
Planejando o texto
didático para EaD
• Aponta a independência e autonomia na
aprendizagem;
• Segundo estudos, apresentam melhores
resultados em relação ao texto contínuo;
• Facilita a localização de informações
Fonte: Considerações sobre a escrita acadêmica para a Web - Profa. Dra. Ana Maria Nápoles VILLELA

20. HIPERTEXTO
Planejando o texto
didático para EaD
• Dependendo da finalidade, devem ser
compostos por pequenos blocos de textos, em
estilo conciso e claro, sem sofisticação
literária, com blocos contendo menos que 50
linhas.
• Devem ser evitados parágrafos longos, que
excedam 20 linhas, e mantido um espaço entre
os parágrafos para melhorar a legibilidade do
texto.
Fonte: Considerações sobre a escrita acadêmica para a Web - Profa. Dra. Ana Maria Nápoles VILLELA

21. HIPERTEXTO
Planejando o texto
didático para EaD
• As frases longas dificultam a compreensão e o
ideal é usarem-se frases positivas, com menos
de 50 palavras, de preferência na voz ativa e
utilizar negrito e itálico quando for necessário
chamar a atenção do leitor.
Fonte: Considerações sobre a escrita acadêmica para a Web - Profa. Dra. Ana Maria Nápoles VILLELA

22. HIPERTEXTO
Planejando o texto
didático para EaD
Zona de Leitura:

23. Em resumo...
Planejando o texto
didático para EaD
• Apresentação clara dos objetivos que se
pretende com o material em questão;
• Linguagem clara, de preferência coloquial;
• Redação simples, objetiva, direta, com
moderada densidade de informação;
Fonte: MATERIAL DIDÁTICO PARA A EaD: PROCESSO DE PRODUÇÃO

24. Em resumo...
Planejando o texto
didático para EaD
• Sugestões explícitas para o estudante, no
sentido de ajudá-lo no percurso da
leitura, chamando-lhe a atenção para
particularidades ou ideias consideradas
relevantes para seu estudo;
• Convite permanente ao diálogo, troca de
opiniões, perguntas.
Fonte: MATERIAL DIDÁTICO PARA A EaD: PROCESSO DE PRODUÇÃO

25. O que são Ambientes
Virtuais de Aprendizagem
(AVA)?
Ambientes Virtuais e
Aprendizagem

26. O que são Ambientes Virtuais de
Aprendizagem (AVA)?
Ambientes Virtuais e
Aprendizagem
Espaços de interação virtual com objetivo de
promover ensino-aprendizagem e construção
do conhecimento.

27. Redes Sociais

28. Podcasts
Podcast é o nome dado ao arquivo de áudio
digital, frequentemente em formato
MP3, publicado na internet.
http://audacity.sourceforge.net
Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Podcast

29. Screencast
Screencasts é a gravação da saída do vídeo
gerado pelo computador em atividade. Pode
conter uma narração em áudio.
http://www.debugmode.com/wink
Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Screencasts
http://www.camstudio.org

30. Objetos de Aprendizagem
Qualquer recurso digital reutilizável que dê
suporte à aprendizagem

31. Objetos de Aprendizagem

32. Objetos de Aprendizagem

33. Objetos de Aprendizagem
http://www.toondoo.com

34. Objetos de Aprendizagem
http://www.wolframalpha.com
(em inglês somente!)

35. Objetos de Aprendizagem
http://www.mathway.com
(em inglês somente!)

36. Videoaula
Usadas na educação a distância, com o objetivo
de ilustrar, reforçar e complementar o conteúdo
do curso é um importante recurso didático que
auxilia na fixação de disciplinas e temas.

37. Videoaula
Dicas:
• Duração média de 3 à 8 min.;
• Excelente como revisão para atividades avaliativas;
• Ideal serem gravadas pelo prof. da disciplina;
• Aproxima o aluno do professor, uma vez que os
contatos presenciais pode ser restritos ou não
existir;
• Cuidado com artifícios temporais.

38. Considerações Finais
Todos podem
Influenciar
Colaborar
Compartilhar
Acessar
Criar
Publicar
Fonte: Adaptado de: Web 2.0 Tools in Your Classroom - Mark Woolley

39. Para pensar

40. Para pensar

41. Para pensar

42. Obrigado!
Contato:
marcos@detalheseducacao.com.br