SlideShare a Scribd company logo
1 of 20
!‫التصوف؟‬ ‫عن‬ ‫ماذا‬!‫التصوف؟‬ ‫عن‬ ‫ماذا‬
!‫دروشة؟‬ ‫أم‬ ‫ولية‬!‫دروشة؟‬ ‫أم‬ ‫ولية‬
!‫معرفة؟‬ ‫عن‬ ‫ماذا‬!‫معرفة؟‬ ‫عن‬ ‫ماذا‬
‫الشنشطة‬ ‫من‬ ‫بمجموعة‬ ‫یقوم‬ ‫شبابى‬ ‫فریق‬
‫فى‬ ‫تصب‬ ‫التى‬ ‫المعرفیة‬ ‫والمشاریع‬ ‫الثقافیة‬
‫منھجیة‬ ‫وفق‬ ‫الحالى‬ ‫الجیل‬ ‫تشكیل‬ ‫إعادة‬
‫أن‬ ‫قبل‬ ‫وتفھم‬ ‫تقرر‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ‫تفكر‬ ‫علمیة‬
.‫تتحرك‬
‫المعرفة؟‬ ‫دوائر‬ ‫عن‬ ‫ماذا‬‫المعرفة؟‬ ‫دوائر‬ ‫عن‬ ‫ماذا‬
‫طریق‬ ‫عن‬ ‫المعرفة‬ ‫تبادل‬ ‫على‬ ‫م‬ُ  ‫تقو‬ ‫فكرة‬
‫أى‬ ‫فى‬ ‫المتخصص‬ ‫الشباب‬ ‫من‬ ‫تعد‬ُ  ‫محاضرات‬
‫المتخصصین‬ ‫غیر‬ ‫لفادة‬ ‫مجال‬
‫المعرفیة‬ ‫الخریطة‬ ‫تشكیل‬ ‫تحاول‬ ‫المحاضرات‬
. ‫المجالت‬ ‫كافة‬ ‫فى‬ ‫لجیلنا‬
‫المحاضر؟‬ ‫عن‬ ‫ماذا‬‫المحاضر؟‬ ‫عن‬ ‫ماذا‬
‫السيد‬ ‫أحمد‬
‫المنصورة‬ ‫جامعة‬ - ‫آداب‬ ‫ليساشنس‬
‫بالتراث‬ ‫ومشتغل‬ ‫باحث‬
::‫محاضرة‬ُ  ‫ال‬ ‫عناصر‬‫محاضرة‬ُ  ‫ال‬ ‫عناصر‬
o‫ومدخل‬ ‫مقدمة‬
o‫وشنشأ؟‬ ‫التصوف‬ ‫ظهر‬ ‫كيف‬ :‫الول‬ ‫المحور‬
o‫التصوف؟‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫ذا‬ً‫ا‬ ‫إ‬ :‫الثاشني‬ ‫المحور‬
o‫التاريخ‬ ‫عبر‬ ‫التصوف‬ ‫تطور‬ :‫الثالث‬ ‫المحور‬
o‫التصوف‬ ‫عالم‬ :‫الرابع‬ ‫المحور‬
o‫و‬ ‫الشريعة‬ ‫أو‬ ‫والعلم‬ ‫التصوف‬ :‫الخامس‬ ‫المحور‬
‫الحقيقة‬
o‫والجهاد‬ ‫التصوف‬ :‫السادس‬ ‫المحور‬
o‫والئسئلة‬ ‫الختام‬
‫هكذا؟‬ ‫التصوف‬ ‫نري‬ ‫لماذا‬‫هكذا؟‬ ‫التصوف‬ ‫نري‬ ‫لماذا‬
‫النمطية‬ ‫الصورة‬ ‫أسر‬‫النمطية‬ ‫الصورة‬ ‫أسر‬
‫تراثنا‬ ‫عن‬ ‫انفصالنا‬
‫المصرية‬ ‫البيئة‬ ‫خصوصية‬
‫اللول‬ ‫المحور‬‫اللول‬ ‫المحور‬::
‫؟‬ ‫لونشأ‬ ‫التصوف‬ ‫ظهر‬ ‫كيف‬‫؟‬ ‫لونشأ‬ ‫التصوف‬ ‫ظهر‬ ‫كيف‬
‫عدم‬ ‫من‬ ‫يتستحدث‬ُ‫س‬ ‫لولم‬ ‫يبتدع‬ُ‫س‬ ‫لم‬ ‫التصوف‬
‫الحضاري‬ ‫الترف‬ ‫موجة‬ ‫على‬ ‫فعل‬ ‫رد‬
‫لوالتابعين‬ ‫الصحابة‬ ‫بعصر‬ ‫العهد‬ ‫تباعد‬
‫زهاد‬ُّ ‫ال‬ ‫لوغربة‬
‫العلمية‬ ‫الحالة‬ ‫رتابة‬ ‫مواجهة‬
‫الثاني‬ ‫المحور‬‫الثاني‬ ‫المحور‬
‫؟‬ ‫التصوف‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫ذا‬ً‫ا‬ ‫إ‬‫؟‬ ‫التصوف‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫ذا‬ً‫ا‬ ‫إ‬
‫اللغوي‬ ‫الصل‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫إختلف‬
‫المعنى‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫أكبر‬ ‫إختلف‬
‫الصطليحي‬
‫المعنى‬ ‫في‬ ‫الختلف‬
‫كيفي‬ ‫ل‬ ‫كمي‬ ‫الصطليحي‬
‫إلى‬ ‫لوالتسلوك‬ ‫لوالتزكية‬ ‫التصوف‬
: ‫التعريفات‬ ‫لبعض‬ ‫نماذج‬: ‫التعريفات‬ ‫لبعض‬ ‫نماذج‬
:‫الاوائل‬ ‫تعريفات‬
‫خلق‬ ‫كله‬ ‫التصوف‬ :‫الكتاني‬ ‫بكر‬ ‫أبو‬
‫سني‬ ‫خلق‬ ‫كل‬ ‫استعمال‬ :‫الجنيد‬
:‫المتأخرين‬ ‫تعريفات‬
‫النصاري‬ ‫زكاريا‬
‫الشاذلي‬ ‫الحسن‬ ‫أبو‬
‫عجيبة‬ ‫ابن‬
‫بدء‬ ‫علي‬ ‫د‬ٌ  ‫عو‬‫بدء‬ ‫علي‬ ‫د‬ٌ  ‫عو‬
‫سلوكي‬ ‫منحى‬ ‫التصوف‬
‫في‬ ‫أخليقي‬ ‫اوتوجه‬
‫الساس‬
‫الكتاب‬ ‫من‬ ‫ل‬ٌ  ‫أص‬ ‫للتصوف‬ ‫هل‬
‫اوالسنة؟‬
: ‫الثالث‬ ‫المحور‬: ‫الثالث‬ ‫المحور‬
‫التاريخ‬ ‫عبر‬ ‫التصوف‬ ‫تطور‬‫التاريخ‬ ‫عبر‬ ‫التصوف‬ ‫تطور‬
‫اوالظهور‬ ‫النشأة‬ ‫مرحلة‬
‫الفكرة‬ ‫اوخصوصية‬ ‫التيار‬ ‫تبلور‬ ‫مرحلة‬
‫مركز‬ ‫إلى‬ ‫اوتحوله‬ ‫التصوف‬ ‫إنتشار‬
‫يقوة‬
‫الحديث‬ ‫العصر‬
‫كل‬ ‫تداعى‬ ‫كما‬ ‫التصوف‬ ‫تداعي‬
‫شيء‬
:‫الرابع‬ ‫المحور‬:‫الرابع‬ ‫المحور‬
‫عالم‬‫عالم‬‫التصوف‬‫التصوف‬
‫اوطريق‬ ‫د‬ٌ  ‫..عه‬ ‫اوالمريد‬ ‫الشيخ‬
‫الطريقي‬ ‫التصوف‬ ‫بين‬ ‫اوالمتغير‬ ‫الثابت‬
‫العام‬ ‫اوالتصوف‬
‫إلى‬ ‫الطريق‬ ‫في‬ ‫شيخ‬ ‫إتخاذ‬ ‫يلزم‬ ‫هل‬
‫؟‬ ‫ا‬
‫متفرقات‬‫متفرقات‬::
‫مغسله‬ ‫يدي‬ ‫بين‬ ‫الميت‬
‫ل‬ ‫لشيخه‬ ‫قال‬ ‫من‬
‫الكرامات‬
‫والتشيع‬ ‫التصوف‬ ‫بين‬ ‫الصلة‬
:‫الخامس‬ ‫المحور‬:‫الخامس‬ ‫المحور‬
‫الحقيقة‬ ‫و‬ ‫الشريعة‬ ‫أو‬ ‫والعلم‬ ‫التصوف‬‫الحقيقة‬ ‫و‬ ‫الشريعة‬ ‫أو‬ ‫والعلم‬ ‫التصوف‬
‫العلماء‬ ‫أعل م‬ ‫سير‬ ‫في‬ ‫نظرة‬
‫للعلم‬ ‫التصوف‬ ‫نظرة‬
‫ا‬ ‫عطاء‬ ‫ابن‬ ‫تجربة‬ ‫في‬ ‫تأملت‬
‫زالي‬ّ‫ا‬ ‫الغ‬ ‫را‬ً‫ا‬ ‫وأخي‬
: ‫السادس‬ ‫المحور‬: ‫السادس‬ ‫المحور‬
‫والجهاد‬ ‫التصوف‬‫والجهاد‬ ‫التصوف‬
‫كذلك‬ ‫ليس‬ ‫التصوف‬
‫متصوفة‬ ‫مجاهدون‬ ‫والغرب‬ ‫الشرق‬ ‫بين‬
‫مكان‬ ‫كل‬ ‫في‬
‫أدهم‬ ‫بن‬ ‫وإبراهيم‬ ‫البلخي‬ ‫شفيق‬
‫اليوبي‬ ‫الدين‬ ‫صل ح‬
‫الحسن‬ ‫وأبو‬ ‫السل م‬ ‫عبد‬ ‫بن‬ ‫العز‬
‫الشاذلي‬
‫الفاتح‬ ‫محمد‬
‫الفرنسية‬ ‫والحملة‬ ‫الهزهر‬ ‫مشايخ‬
‫العرابية‬ ‫الثورة‬ ‫في‬
‫الجزائر‬ ‫إلى‬ ‫والشيشان‬ ‫الهند‬ ‫بين‬
‫والمغرب‬
‫أفريقيا‬ ‫قلب‬ ‫في‬
‫السئلة؟‬ ‫عن‬ ‫ماذا‬‫السئلة؟‬ ‫عن‬ ‫ماذا‬
‫اللطيف‬ ‫ا‬ ‫بفضل‬ ‫تمت‬
‫للحضور‬ ‫را‬ً‫ا‬ ‫شك‬

More Related Content

Similar to التصوف: ولاية أم دروشة؟

جهود شيخ الإسلام الدكتور طاهر القادري في إحياء التصوف.docx
جهود شيخ الإسلام الدكتور طاهر القادري في إحياء التصوف.docxجهود شيخ الإسلام الدكتور طاهر القادري في إحياء التصوف.docx
جهود شيخ الإسلام الدكتور طاهر القادري في إحياء التصوف.docxDr Seraj Ahmad Misbahi
 
مراجعة بحثية لأفكار شاه ولي الله الصوفية
مراجعة بحثية لأفكار شاه ولي الله الصوفيةمراجعة بحثية لأفكار شاه ولي الله الصوفية
مراجعة بحثية لأفكار شاه ولي الله الصوفيةDr Seraj Ahmad Misbahi
 
في حوار هادئ مع محمد الغزالي
في حوار هادئ مع محمد الغزاليفي حوار هادئ مع محمد الغزالي
في حوار هادئ مع محمد الغزاليabdelkrim abdellaoui
 
ماهيّة التيّارات التكفيريّة وأهداف تأسيسها و أسباب اشداد شوكتها في العقد الأخير
ماهيّة التيّارات التكفيريّة وأهداف تأسيسها و أسباب اشداد شوكتها في العقد الأخيرماهيّة التيّارات التكفيريّة وأهداف تأسيسها و أسباب اشداد شوكتها في العقد الأخير
ماهيّة التيّارات التكفيريّة وأهداف تأسيسها و أسباب اشداد شوكتها في العقد الأخيرezra lioyd
 
Benamor.belgacemالوعي الحضاري مقاربات مقاصدية لفقه العمران الإسلامي
 Benamor.belgacemالوعي الحضاري   مقاربات مقاصدية لفقه العمران الإسلامي Benamor.belgacemالوعي الحضاري   مقاربات مقاصدية لفقه العمران الإسلامي
Benamor.belgacemالوعي الحضاري مقاربات مقاصدية لفقه العمران الإسلاميbenamor belgacem
 
التكوين الثقافي للشباب
التكوين الثقافي للشبابالتكوين الثقافي للشباب
التكوين الثقافي للشبابMohammad Kettani
 
المنظور المشترك لمراحل التطور الانساني عند كل من إبن خلدون وفيكو
المنظور المشترك لمراحل التطور الانساني عند كل من إبن خلدون وفيكوالمنظور المشترك لمراحل التطور الانساني عند كل من إبن خلدون وفيكو
المنظور المشترك لمراحل التطور الانساني عند كل من إبن خلدون وفيكوArab International Academy
 
Women and the Feminine (Arabic)
Women and the Feminine (Arabic)Women and the Feminine (Arabic)
Women and the Feminine (Arabic)renaud fabbri
 
شرائح شرح الورقات_الدرس1
شرائح شرح الورقات_الدرس1شرائح شرح الورقات_الدرس1
شرائح شرح الورقات_الدرس1moujari mohammed
 
4- الفرق الباطنية المعاصرة النصيرية أنموذجا.pdf
4- الفرق الباطنية المعاصرة النصيرية أنموذجا.pdf4- الفرق الباطنية المعاصرة النصيرية أنموذجا.pdf
4- الفرق الباطنية المعاصرة النصيرية أنموذجا.pdfssuserec8dfb
 
4- الفرق الباطنية المعاصرة النصيرية أنموذجا.pdf
4- الفرق الباطنية المعاصرة النصيرية أنموذجا.pdf4- الفرق الباطنية المعاصرة النصيرية أنموذجا.pdf
4- الفرق الباطنية المعاصرة النصيرية أنموذجا.pdfssuserec8dfb
 
-بكر أبوبكر في ندوة أريحا 2014 وعاء الوسطية والتيارات الماضوية
  -بكر أبوبكر في ندوة أريحا  2014 وعاء الوسطية والتيارات الماضوية   -بكر أبوبكر في ندوة أريحا  2014 وعاء الوسطية والتيارات الماضوية
-بكر أبوبكر في ندوة أريحا 2014 وعاء الوسطية والتيارات الماضوية Baker AbuBaker
 
تقرير ندوة العلاج بالقراءة: مقاربة نفسية
تقرير ندوة العلاج بالقراءة: مقاربة نفسيةتقرير ندوة العلاج بالقراءة: مقاربة نفسية
تقرير ندوة العلاج بالقراءة: مقاربة نفسيةالفهرس العربي الموحد
 
النورسي ..مربيا
النورسي ..مربياالنورسي ..مربيا
النورسي ..مربياHamid Benkhibech
 
كتاب العاشر الجزء الثاني لغة عربية
كتاب العاشر الجزء الثاني لغة عربيةكتاب العاشر الجزء الثاني لغة عربية
كتاب العاشر الجزء الثاني لغة عربيةmustafa002
 
الشاه ولي الله الدهلوي.docx
الشاه ولي الله الدهلوي.docxالشاه ولي الله الدهلوي.docx
الشاه ولي الله الدهلوي.docxDr Seraj Ahmad Misbahi
 
خطوات اتخاذ القرار
خطوات اتخاذ القرارخطوات اتخاذ القرار
خطوات اتخاذ القرارAhmad Darwish
 

Similar to التصوف: ولاية أم دروشة؟ (20)

جهود شيخ الإسلام الدكتور طاهر القادري في إحياء التصوف.docx
جهود شيخ الإسلام الدكتور طاهر القادري في إحياء التصوف.docxجهود شيخ الإسلام الدكتور طاهر القادري في إحياء التصوف.docx
جهود شيخ الإسلام الدكتور طاهر القادري في إحياء التصوف.docx
 
مراجعة بحثية لأفكار شاه ولي الله الصوفية
مراجعة بحثية لأفكار شاه ولي الله الصوفيةمراجعة بحثية لأفكار شاه ولي الله الصوفية
مراجعة بحثية لأفكار شاه ولي الله الصوفية
 
في حوار هادئ مع محمد الغزالي
في حوار هادئ مع محمد الغزاليفي حوار هادئ مع محمد الغزالي
في حوار هادئ مع محمد الغزالي
 
ماهيّة التيّارات التكفيريّة وأهداف تأسيسها و أسباب اشداد شوكتها في العقد الأخير
ماهيّة التيّارات التكفيريّة وأهداف تأسيسها و أسباب اشداد شوكتها في العقد الأخيرماهيّة التيّارات التكفيريّة وأهداف تأسيسها و أسباب اشداد شوكتها في العقد الأخير
ماهيّة التيّارات التكفيريّة وأهداف تأسيسها و أسباب اشداد شوكتها في العقد الأخير
 
Benamor.belgacemالوعي الحضاري مقاربات مقاصدية لفقه العمران الإسلامي
 Benamor.belgacemالوعي الحضاري   مقاربات مقاصدية لفقه العمران الإسلامي Benamor.belgacemالوعي الحضاري   مقاربات مقاصدية لفقه العمران الإسلامي
Benamor.belgacemالوعي الحضاري مقاربات مقاصدية لفقه العمران الإسلامي
 
التكوين الثقافي للشباب
التكوين الثقافي للشبابالتكوين الثقافي للشباب
التكوين الثقافي للشباب
 
المنظور المشترك لمراحل التطور الانساني عند كل من إبن خلدون وفيكو
المنظور المشترك لمراحل التطور الانساني عند كل من إبن خلدون وفيكوالمنظور المشترك لمراحل التطور الانساني عند كل من إبن خلدون وفيكو
المنظور المشترك لمراحل التطور الانساني عند كل من إبن خلدون وفيكو
 
Women and the Feminine (Arabic)
Women and the Feminine (Arabic)Women and the Feminine (Arabic)
Women and the Feminine (Arabic)
 
شرائح شرح الورقات_الدرس1
شرائح شرح الورقات_الدرس1شرائح شرح الورقات_الدرس1
شرائح شرح الورقات_الدرس1
 
4- الفرق الباطنية المعاصرة النصيرية أنموذجا.pdf
4- الفرق الباطنية المعاصرة النصيرية أنموذجا.pdf4- الفرق الباطنية المعاصرة النصيرية أنموذجا.pdf
4- الفرق الباطنية المعاصرة النصيرية أنموذجا.pdf
 
4- الفرق الباطنية المعاصرة النصيرية أنموذجا.pdf
4- الفرق الباطنية المعاصرة النصيرية أنموذجا.pdf4- الفرق الباطنية المعاصرة النصيرية أنموذجا.pdf
4- الفرق الباطنية المعاصرة النصيرية أنموذجا.pdf
 
حقيقة التصوف.docx
حقيقة التصوف.docxحقيقة التصوف.docx
حقيقة التصوف.docx
 
-بكر أبوبكر في ندوة أريحا 2014 وعاء الوسطية والتيارات الماضوية
  -بكر أبوبكر في ندوة أريحا  2014 وعاء الوسطية والتيارات الماضوية   -بكر أبوبكر في ندوة أريحا  2014 وعاء الوسطية والتيارات الماضوية
-بكر أبوبكر في ندوة أريحا 2014 وعاء الوسطية والتيارات الماضوية
 
تقرير ندوة العلاج بالقراءة: مقاربة نفسية
تقرير ندوة العلاج بالقراءة: مقاربة نفسيةتقرير ندوة العلاج بالقراءة: مقاربة نفسية
تقرير ندوة العلاج بالقراءة: مقاربة نفسية
 
النورسي ..مربيا
النورسي ..مربياالنورسي ..مربيا
النورسي ..مربيا
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1
 
تقرير ندوة المدونات والمؤلفات[28643].pdf
تقرير ندوة المدونات والمؤلفات[28643].pdfتقرير ندوة المدونات والمؤلفات[28643].pdf
تقرير ندوة المدونات والمؤلفات[28643].pdf
 
كتاب العاشر الجزء الثاني لغة عربية
كتاب العاشر الجزء الثاني لغة عربيةكتاب العاشر الجزء الثاني لغة عربية
كتاب العاشر الجزء الثاني لغة عربية
 
الشاه ولي الله الدهلوي.docx
الشاه ولي الله الدهلوي.docxالشاه ولي الله الدهلوي.docx
الشاه ولي الله الدهلوي.docx
 
خطوات اتخاذ القرار
خطوات اتخاذ القرارخطوات اتخاذ القرار
خطوات اتخاذ القرار
 

Recently uploaded

أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعرأمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعرneamam383
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxyjana1298
 
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdfالخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdfabdomjido9
 
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .pptالفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .pptNaeema18
 
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptxمدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptxtourismistchristenaa
 
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptوزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptAdamIdiris
 
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfالتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfNaseej Academy أكاديمية نسيج
 
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxالوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxMohamadAljaafari
 
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docxمخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docxouassam
 
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxدرس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxNaceraLAHOUEL1
 
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجهأهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجهneamam383
 
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxنشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxNaceraLAHOUEL1
 
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهليأنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهليneamam383
 

Recently uploaded (13)

أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعرأمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
 
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdfالخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
 
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .pptالفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
 
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptxمدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
 
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptوزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
 
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfالتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
 
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxالوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
 
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docxمخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
 
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxدرس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
 
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجهأهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
 
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxنشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
 
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهليأنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
 

التصوف: ولاية أم دروشة؟

  • 1. !‫التصوف؟‬ ‫عن‬ ‫ماذا‬!‫التصوف؟‬ ‫عن‬ ‫ماذا‬ !‫دروشة؟‬ ‫أم‬ ‫ولية‬!‫دروشة؟‬ ‫أم‬ ‫ولية‬
  • 2. !‫معرفة؟‬ ‫عن‬ ‫ماذا‬!‫معرفة؟‬ ‫عن‬ ‫ماذا‬ ‫الشنشطة‬ ‫من‬ ‫بمجموعة‬ ‫یقوم‬ ‫شبابى‬ ‫فریق‬ ‫فى‬ ‫تصب‬ ‫التى‬ ‫المعرفیة‬ ‫والمشاریع‬ ‫الثقافیة‬ ‫منھجیة‬ ‫وفق‬ ‫الحالى‬ ‫الجیل‬ ‫تشكیل‬ ‫إعادة‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ‫وتفھم‬ ‫تقرر‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ‫تفكر‬ ‫علمیة‬ .‫تتحرك‬
  • 3. ‫المعرفة؟‬ ‫دوائر‬ ‫عن‬ ‫ماذا‬‫المعرفة؟‬ ‫دوائر‬ ‫عن‬ ‫ماذا‬ ‫طریق‬ ‫عن‬ ‫المعرفة‬ ‫تبادل‬ ‫على‬ ‫م‬ُ ‫تقو‬ ‫فكرة‬ ‫أى‬ ‫فى‬ ‫المتخصص‬ ‫الشباب‬ ‫من‬ ‫تعد‬ُ ‫محاضرات‬ ‫المتخصصین‬ ‫غیر‬ ‫لفادة‬ ‫مجال‬ ‫المعرفیة‬ ‫الخریطة‬ ‫تشكیل‬ ‫تحاول‬ ‫المحاضرات‬ . ‫المجالت‬ ‫كافة‬ ‫فى‬ ‫لجیلنا‬
  • 4. ‫المحاضر؟‬ ‫عن‬ ‫ماذا‬‫المحاضر؟‬ ‫عن‬ ‫ماذا‬ ‫السيد‬ ‫أحمد‬ ‫المنصورة‬ ‫جامعة‬ - ‫آداب‬ ‫ليساشنس‬ ‫بالتراث‬ ‫ومشتغل‬ ‫باحث‬
  • 5. ::‫محاضرة‬ُ ‫ال‬ ‫عناصر‬‫محاضرة‬ُ ‫ال‬ ‫عناصر‬ o‫ومدخل‬ ‫مقدمة‬ o‫وشنشأ؟‬ ‫التصوف‬ ‫ظهر‬ ‫كيف‬ :‫الول‬ ‫المحور‬ o‫التصوف؟‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫ذا‬ً‫ا‬ ‫إ‬ :‫الثاشني‬ ‫المحور‬ o‫التاريخ‬ ‫عبر‬ ‫التصوف‬ ‫تطور‬ :‫الثالث‬ ‫المحور‬ o‫التصوف‬ ‫عالم‬ :‫الرابع‬ ‫المحور‬ o‫و‬ ‫الشريعة‬ ‫أو‬ ‫والعلم‬ ‫التصوف‬ :‫الخامس‬ ‫المحور‬ ‫الحقيقة‬ o‫والجهاد‬ ‫التصوف‬ :‫السادس‬ ‫المحور‬ o‫والئسئلة‬ ‫الختام‬
  • 6. ‫هكذا؟‬ ‫التصوف‬ ‫نري‬ ‫لماذا‬‫هكذا؟‬ ‫التصوف‬ ‫نري‬ ‫لماذا‬
  • 9. ‫اللول‬ ‫المحور‬‫اللول‬ ‫المحور‬:: ‫؟‬ ‫لونشأ‬ ‫التصوف‬ ‫ظهر‬ ‫كيف‬‫؟‬ ‫لونشأ‬ ‫التصوف‬ ‫ظهر‬ ‫كيف‬ ‫عدم‬ ‫من‬ ‫يتستحدث‬ُ‫س‬ ‫لولم‬ ‫يبتدع‬ُ‫س‬ ‫لم‬ ‫التصوف‬ ‫الحضاري‬ ‫الترف‬ ‫موجة‬ ‫على‬ ‫فعل‬ ‫رد‬ ‫لوالتابعين‬ ‫الصحابة‬ ‫بعصر‬ ‫العهد‬ ‫تباعد‬ ‫زهاد‬ُّ ‫ال‬ ‫لوغربة‬ ‫العلمية‬ ‫الحالة‬ ‫رتابة‬ ‫مواجهة‬
  • 10. ‫الثاني‬ ‫المحور‬‫الثاني‬ ‫المحور‬ ‫؟‬ ‫التصوف‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫ذا‬ً‫ا‬ ‫إ‬‫؟‬ ‫التصوف‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫ذا‬ً‫ا‬ ‫إ‬ ‫اللغوي‬ ‫الصل‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫إختلف‬ ‫المعنى‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫أكبر‬ ‫إختلف‬ ‫الصطليحي‬ ‫المعنى‬ ‫في‬ ‫الختلف‬ ‫كيفي‬ ‫ل‬ ‫كمي‬ ‫الصطليحي‬ ‫إلى‬ ‫لوالتسلوك‬ ‫لوالتزكية‬ ‫التصوف‬
  • 11. : ‫التعريفات‬ ‫لبعض‬ ‫نماذج‬: ‫التعريفات‬ ‫لبعض‬ ‫نماذج‬ :‫الاوائل‬ ‫تعريفات‬ ‫خلق‬ ‫كله‬ ‫التصوف‬ :‫الكتاني‬ ‫بكر‬ ‫أبو‬ ‫سني‬ ‫خلق‬ ‫كل‬ ‫استعمال‬ :‫الجنيد‬ :‫المتأخرين‬ ‫تعريفات‬ ‫النصاري‬ ‫زكاريا‬ ‫الشاذلي‬ ‫الحسن‬ ‫أبو‬ ‫عجيبة‬ ‫ابن‬
  • 12. ‫بدء‬ ‫علي‬ ‫د‬ٌ ‫عو‬‫بدء‬ ‫علي‬ ‫د‬ٌ ‫عو‬ ‫سلوكي‬ ‫منحى‬ ‫التصوف‬ ‫في‬ ‫أخليقي‬ ‫اوتوجه‬ ‫الساس‬
  • 13. ‫الكتاب‬ ‫من‬ ‫ل‬ٌ ‫أص‬ ‫للتصوف‬ ‫هل‬ ‫اوالسنة؟‬
  • 14. : ‫الثالث‬ ‫المحور‬: ‫الثالث‬ ‫المحور‬ ‫التاريخ‬ ‫عبر‬ ‫التصوف‬ ‫تطور‬‫التاريخ‬ ‫عبر‬ ‫التصوف‬ ‫تطور‬ ‫اوالظهور‬ ‫النشأة‬ ‫مرحلة‬ ‫الفكرة‬ ‫اوخصوصية‬ ‫التيار‬ ‫تبلور‬ ‫مرحلة‬ ‫مركز‬ ‫إلى‬ ‫اوتحوله‬ ‫التصوف‬ ‫إنتشار‬ ‫يقوة‬ ‫الحديث‬ ‫العصر‬ ‫كل‬ ‫تداعى‬ ‫كما‬ ‫التصوف‬ ‫تداعي‬ ‫شيء‬
  • 15. :‫الرابع‬ ‫المحور‬:‫الرابع‬ ‫المحور‬ ‫عالم‬‫عالم‬‫التصوف‬‫التصوف‬ ‫اوطريق‬ ‫د‬ٌ ‫..عه‬ ‫اوالمريد‬ ‫الشيخ‬ ‫الطريقي‬ ‫التصوف‬ ‫بين‬ ‫اوالمتغير‬ ‫الثابت‬ ‫العام‬ ‫اوالتصوف‬ ‫إلى‬ ‫الطريق‬ ‫في‬ ‫شيخ‬ ‫إتخاذ‬ ‫يلزم‬ ‫هل‬ ‫؟‬ ‫ا‬
  • 16. ‫متفرقات‬‫متفرقات‬:: ‫مغسله‬ ‫يدي‬ ‫بين‬ ‫الميت‬ ‫ل‬ ‫لشيخه‬ ‫قال‬ ‫من‬ ‫الكرامات‬ ‫والتشيع‬ ‫التصوف‬ ‫بين‬ ‫الصلة‬
  • 17. :‫الخامس‬ ‫المحور‬:‫الخامس‬ ‫المحور‬ ‫الحقيقة‬ ‫و‬ ‫الشريعة‬ ‫أو‬ ‫والعلم‬ ‫التصوف‬‫الحقيقة‬ ‫و‬ ‫الشريعة‬ ‫أو‬ ‫والعلم‬ ‫التصوف‬ ‫العلماء‬ ‫أعل م‬ ‫سير‬ ‫في‬ ‫نظرة‬ ‫للعلم‬ ‫التصوف‬ ‫نظرة‬ ‫ا‬ ‫عطاء‬ ‫ابن‬ ‫تجربة‬ ‫في‬ ‫تأملت‬ ‫زالي‬ّ‫ا‬ ‫الغ‬ ‫را‬ً‫ا‬ ‫وأخي‬
  • 18. : ‫السادس‬ ‫المحور‬: ‫السادس‬ ‫المحور‬ ‫والجهاد‬ ‫التصوف‬‫والجهاد‬ ‫التصوف‬ ‫كذلك‬ ‫ليس‬ ‫التصوف‬ ‫متصوفة‬ ‫مجاهدون‬ ‫والغرب‬ ‫الشرق‬ ‫بين‬ ‫مكان‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫أدهم‬ ‫بن‬ ‫وإبراهيم‬ ‫البلخي‬ ‫شفيق‬ ‫اليوبي‬ ‫الدين‬ ‫صل ح‬ ‫الحسن‬ ‫وأبو‬ ‫السل م‬ ‫عبد‬ ‫بن‬ ‫العز‬ ‫الشاذلي‬ ‫الفاتح‬ ‫محمد‬
  • 19. ‫الفرنسية‬ ‫والحملة‬ ‫الهزهر‬ ‫مشايخ‬ ‫العرابية‬ ‫الثورة‬ ‫في‬ ‫الجزائر‬ ‫إلى‬ ‫والشيشان‬ ‫الهند‬ ‫بين‬ ‫والمغرب‬ ‫أفريقيا‬ ‫قلب‬ ‫في‬
  • 20. ‫السئلة؟‬ ‫عن‬ ‫ماذا‬‫السئلة؟‬ ‫عن‬ ‫ماذا‬ ‫اللطيف‬ ‫ا‬ ‫بفضل‬ ‫تمت‬ ‫للحضور‬ ‫را‬ً‫ا‬ ‫شك‬