Se realiza el análisis Foda del Proyecto a ejecutar así mismo se presenta el Moocafé presencial realizado en Moquegua sobre el ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos)

1. ANÁLISIS DAFO (ESPAÑA) O FODA (PERÚ)
PROYECTO.- Aguas servidas usadas para riego en los vegetales de
Consumo de la población.
Las docentes
integrantes de
CTA siempre
trabajan en grupo.
Sólo 2 docentes
tienen a su cargo
el 4° grado donde
se aplicará el
proyecto
Se va a involucrar a
los padres de familia
en el logro del
aprendizaje de las
alumnas.
Que no todos los
padres
consideran
relevante el
apoyo económico
para su trabajo
de campo.
El “ tema”
considerado se
ajusta al
currículum y es
vital para el
cuidado de la
salud individual y
de la población.
En clase y fuera
de ella las
alumnas se
distraen en
aspectos simples
y no respetan el
trabajo a realizar.
Incremento de
información valiosa
complementada con
la charla de
profesionales en el
tema respectivo
Que ciertas
Instituciones no
brinden el apoyo
informativo
solicitado para el
trabajo.
Las alumnas
manejan en el
aula técnicas y
herramientas
básicas de
tecnología
Pérdida de tiempo
valioso cuando
están frente a un
ordenador pues lo
usan para el chat
descuidando
donde deben
enfocarse.
Crear un blog para
publicar lo del
proyecto o si es
posible la página web
que carece la
Institución, con apoyo
de colaboradores.
La gran mayoría
de padres aún no
manejan bien la
información de
internet y no la
consideran
relevante este
uso.
A las alumnas les
gusta saber que
ellas son las
protagonistas de
lo que van a
realizar.
Siempre algún
directivo no ve
con buenos ojos
este tipo de
trabajo y pone
obstáculos para
su realización.
Explicando a los
padres de familia y
presentando el
proyecto bien afinado
se puede lograr su
aprobación..
Lograr el
problema de
movilidad para
los dos grupos de
trabajo (2 aulas)
va a ser un poco
dificultoso.
El uso de las
nuevas
tecnologías en el
aprendizaje lo
celebran las
alumnas.
No se acepta
traer a clase
tablets o celulares
móviles para el
trabajo en aula.
Con el apoyo del
moocafé se les dará
a conocer las nuevas
herramientas y
recursos para su uso
en el aula.
No todas las
alumnas poseen
tablets, pero si la
mayoría tiene un
celular básico sin
uso de internet

2. CAMBIOS A CONSIDERAR CON EL APORTE DE LAS SOCIAS
 Se ha dialogado con la Sub Dirección y la Coordinadora de Secundaria y se
ha quedado en presentar el proyecto escrito para su aprobación respectiva.
 Necesitan dos sesiones más aparte de las ya realizadas para empaparse
bien de las fases del proyecto.
 Según el avance del proyecto van a procurar terminar a tiempo para ver si
lo presentan para la feria de Ciencias convocado por CONCYTEC.
 Se va a realizar un acuerdo con los directivos para ver cómo se va a
manejar lo de las herramientas de tablets con las alumnas, porque no se
permite su uso en las aulas a la fecha.
 Si bien es cierto que tienen sala de cómputo ésta sólo se usa para las
clases de esta asignatura y son muy lentas.
 Las dos docentes que van a aplicar en el aula el proyecto van a analizar
bien las tareas y luego van a proponer a sus colegas la clase de apoyo que
necesitan de ellas.
 El trabajo es arduo, pero el reto es mayor por todos los logros que se
piensa obtener.
 El #MooCafé se tuvo que variar el horario para las 19hrs por razones de
interferencia con otro taller organizado por el Centro Educativo, a pedido de
las socias.
NOTA :Todo el evento de complementación y difusión del ABP tuve que
realizarlo sola, menos mal que me apoyaron mis amigas con el cañón
multimedia, el local que me cedieron de manera gratuita sin pago alguno y mi
nieta que hizo de anfitriona para ayudarme con la disposición del café para el
frío
MUY AGRADECIADA POR EL APOYO.

3. #MOOCAFÉ SOBRE EL ABP PRESENCIAL
PROGRAMA
-Información del Mooc y su proyección sobre los cursos en Educación.
-El ABP como una modalidad para el trabajo dentro del aula.
-Alcances de la Socia Gladys Murillo sobre el trabajo del Proyecto de las aguas
servidas en Moquegua
-Diálogo con los asistentes para resolver inquietudes.
LUGAR :
Casa del Maestro Cesante.
Dirección : Calle Tacna 243
Ciudad : Moquegua-Perú
PERSONAS INVITADAS
Las docentes socias de la I.E. Estatal “Santa Fortunata”
Docentes de la I.E.P. “Max Uhle”
Total de asistentes 10 personas.
PRESENTACIÓN DEL PROYECTO.
Estará a mi cargo.
PARTICIPACIÓN DE LAS SOCIAS
A cargo de la socia Gladys Murillo sobre problemas y avances realizados en el
proyecto .
CONCLUSIONES
 Para poder hacer uso de las Tecnologías dentro del aula en el Colegio
Estatal se tiene serios problemas porque el servicio de Internet es
demasiado lento y el avance es casi nulo.
 Algunos padres no entienden aún sobre algunos usos de otras
metodologías y piensan que mejor es que sus hijos sigan aprendiendo de
manera tradicional, creándose a veces inconformidad con lo nuevo a
realizar dentro y fuera del aula manifestaron las docentes.

4.  Recién se va a tener una reunión con los padres de familia para informarles
sobre el Proyecto y obtener su apoyo respectivo.
 Las preguntas que les ha planteado la coordinación del plantel es ¿Qué
beneficio van a obtener Uds. Con la aplicación de este Proyecto?, como
que hay un poco de celo, ellas han optado por presentar el documento
escrito del Proyecto directamente a la Sub-Dirección para que aprueben su
aplicación.
 Hay mucho temor en el uso de las nuevas herramientas porque al igual que
mi persona muchas de ellas nunca se han manejado y desean que les
enseñe su manejo.
 Es cierto que ellas no han publicado ni difundido nada del trabajo realizado
dentro del aula hacia la comunidad y todo se queda encerrado dentro de las
cuatro paredes del aula o del Colegio.
 Que están dispuestas a aplicar el Proyecto en dos aulas del cuarto año de
secundaria para experimentar y ver cómo les va en su implementación.
 Uno de los problemas que ellas perciben es el no contar con laptops o
tablets que sean rápidas en darles la información y van a tratar de dialogar
con la dirección para que les permita que las alumnas traigan sus máquinas
cuando les toque investigar en clase, pues no les permiten este aspecto a
las alumnas.
 Aceptaron que les vienen implementando en unos cambios dentro del aula
pero que a veces no tienen las herramientas necesarias para realizar
ciertos cambios que desearían poner en ejecución.
 Nunca han ingresado a Internet para cursos on line y sólo manejan
competencia digital básica.
 Reconocen que es necesario ser parte de una RED ellas han manifestado
que consultan EDUCA como red, pero que nunca han producido nada ni
escrito sobre alguna experiencia personal.
 Se les ha recalcado que es hora que no seamos simples consumidoras de
información sino que ha llegado la hora de producir y hacer producción con
nuestras alumnas y realizar la difusión aprovechando todos los medios de
comunicación desde la TV, radio y medios digitales.
 Entre los cambios a realizar en el Proyecto consideran que 4 horas que
tienen de clase en la semana es poco así que han decidido ir cursando las
cartas a las Instituciones solicitando la información respectiva para luego
analizarla y tenerla lista para que las alumnas puedan trabajar sin mayores
contratiempos..
 Han considerado por conveniente elaborar ENCUESTAS para aplicar a la
población y para algunas autoridades sobre el problema del proyecto.
 Reconocen que este tipo de trabajo demanda tiempo en su elaboración
pero es factible ponerlo en práctica

6. EVIDENCIA DEL MOOCAFÉ REALIZADO EN LA CIUDAD DE MOQUEGUA-
PERÚ
EL LINK DE YOU TUBE ES EL SIGUIENTE :
https://www.youtube.com/watch?v=FSjRTjtYLEk&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=FSjRTjtYLEk&feature=youtu.be
Espero lo visiten muy agradecida, se recortó la filmación porque el evento duró
1 hora 15 minutos.
Muy agradecida a las socias y a las nuevas participantes.